电视编导与制作的一些资料
广播电视编导基础知识完整版
广播电视基础知识一、广义上的广播：是通过无线电波或天线向一定地区或区域传播声像节目。
二、狭意的广播：以声音的传播为主要手段的传播。
广播诞生于20世纪20年代第一座领有护照的电台，美国远兹堡的KBKA,1920年11月2日开播。
我国1940年12月延安新广播电台（中央人民电台的前身）。
一、电视的诞生与发展电视不是某一个人的发明创造，它是不同历史时期不同人物的结晶。
1、1936年11月2日英国BBC公司建立第一个电视台，将此日定为电视台诞生日。
2、我国1958年北京电视台（中央电视台的前身）试验播出，9月1日正式播出。
一：广播电视的分类，四个角度：①传播信号：电台广播audio、电视广播television②传输方式：无线广播、有线广播、卫星广播、网上广播③覆盖范围：地方广播、全国广播、国际广播④技术标准：模拟广播、数字广播。
二、广播电视基本属性：电子化的大众传媒媒介（以一定的方式向广大的、不定量的受众连续发送信息的物质中介）三、广播电视的传媒属性：新闻性。
①新闻：新近发生或正在发生的事实的报道。
②新闻性：真实性，新闻性，重要性，时效性，公开性。
③新闻要素：何时、何地、何事、何人、何因（5个“w”）四、广播电视的传播特征：①对象广泛：不受文化程度局限，适于各类人群。
②时效性强：创作周期短，甚至可以现场直播。
③丰富直观：不仅包括各种新闻和艺术形式，而且还可以包括多种题材内容，直接刺激人的视听感官。
④接受随意：节目和频道选择随人所愿，任意选择。
⑤顺序接受：必须按照节目播出顺序和时间收听收看。
⑥转瞬即逝：声音和图像无法保留（排除录制）。
五、广播电视的传播手段：①广播的要素：语言、音乐、音响②电视的要素：画面（动态图像，静态图片、文字）、声音（语言、音乐、音响、动效）六、广播电视的媒体特征：①播出时间固定化②节目连续化③节目栏目化④节目包装的统一化七、广播电视传播的社会功能①传播新闻：大众传播媒介的基本功能，传播新闻信息②社会教育：传播知识，传播社会规范③文化娱乐：广播电视除了能兼容几乎所有艺术形式之外，还有自己独立的形式和参与性特点。
电视广播编导知识点
电视广播编导知识点电视广播编导是与电视广播节目制作及播出相关的专业，主要包括编剧、导演、节目策划等工作。
在这篇文章中，我将介绍一些电视广播编导的知识点，帮助读者更好地了解这一领域。
一、编剧知识点1. 剧本创作：编剧负责编写电视剧或广播剧的剧本，创作过程包括构思、剧情设计、角色塑造等。
2. 剧本结构：剧本具有特定的结构，包括开头、发展、高潮、结局等部分，编剧需要合理安排故事情节。
3. 角色创作：编剧需要创作出具有个性、鲜明特点的角色，通过对话和行为展现角色的性格和情感。
二、导演知识点1. 摄影构图：导演需要根据剧本要求，合理安排各个场景的摄影构图，营造出符合叙事需要的画面效果。
2. 演员指导：导演需要对演员进行指导，包括情感表达、动作安排以及对白的演绎等方面。
3. 剪辑编辑：导演需要参与节目的后期制作，与剪辑编辑师合作，选择和安排镜头，完成最终的节目剪辑。
三、节目策划知识点1. 节目主题确定：节目策划需要明确节目的主题和定位，确保节目内容紧密符合观众需求。
2. 编排流程：节目策划需要考虑整体编排流程，如开场、嘉宾互动、精彩环节等，以保持观众的兴趣。
3. 节目创新点：节目策划需要有独特和创新的点子，以区别于其他类似节目，吸引观众的关注。
四、片头片尾设计知识点1. 片头设计：片头是节目的开头环节，需要设计符合节目主题和风格的字体、画面和音乐等元素。
2. 片尾设计：片尾是节目的结束环节，可以通过设计特定的画面和音乐，加强观众对节目的印象和记忆。
五、播音主持知识点1. 口才技巧：播音主持人需要具备良好的口才和语言表达能力，能够清晰准确地传递信息。
2. 情绪控制：播音主持人需要掌控自己的情绪，根据不同节目的需求展现不同的情感状态。
3. 互动沟通：播音主持人需要与嘉宾和观众进行良好的互动和沟通，保持节目的活跃和趣味性。
综上所述，电视广播编导涵盖了编剧、导演、节目策划、片头片尾设计和播音主持等多个方面的知识点。
《教育电视节目编导与制作》复习资料
《教育电视节目编导与制作》复习资料1.电视节目的艺术特性包括：兼容性、逼真性、运动性等方面。
2.电视节目的传播特性体现在：即时传播的现场性、互动传播的参与性、节目收视的选择性等方面。
3.电视节目包含了戏剧、音乐、绘画、文学、电影等艺术中的某些元素，是一种以视觉形象为主、时空兼备、声画结合的综合艺术样式。
4.电视节目按照节目在电视传播活动中所显现的主要性质及其功能来划分可分为：新闻(资讯)类节目、社教(科普)类节目、文娱(综艺)类节目、服务(生活)类节目。
5.按照电视节目所记录和反映的客观事物的内容进行划分，也就是通常所谓的按题材划分：政治、经济、军事、科技、文化、法制、民族、宗教等类型。
6.按照节目的形态划分：日常型节目：《新闻联播》，各卫视新闻联播及日常电视剧、杂志型节目：《新闻周刊》、《东方时空》、综艺娱乐型节目：《快乐大本营》、《星光大道》、特别型节目：《香港回归现场直播》、《十六大专题报道》。
7.按照节目的播出方式划分：录播节目、直播节目。
8.我们将电视节目制作分成三个阶段：构思创作阶段、摄录阶段、编辑混录阶段；或者说：前期构思创作准备阶段、实施拍摄阶段、后期编辑、混录阶段；9.构思创作是电视节目制作的第一阶段，是对电视节目进行的总体设计，也是制作成功的关键，因为这个阶段涉及到整个节目制作理念和意图的具体运作。
10.影视节目文案包括：节目及影视剧的策划方案书、节目剧本、分镜头剧本、拍摄计划书、拍摄现场场记等。
11.演播室制作方式摄制阶段的导演工作包括：包括导演阐述、舞台美术、灯光确定；演员练习走位、交流、表情、动作；音乐、音响的处理；转播资料的确定，进演播室前的排练等。
②落实分镜头剧本中的有关事项：它包括镜头序号、景别、角度、技巧、摄像机编号、导播台切换按钮编号、题词器准备，移动车、升降级、美工对道具布景的准备、美术对服装的装饰等。
12.后期编辑、混录阶段要做的主要工作是：对节目进行线性、非线性编辑及特效处理，按需要配好音乐、字幕、片头片尾；具体有如下几项工作要做：①确定编辑方式；②素材审看；③素材编辑；④混录合成；⑤成片审看；⑥播出带复制存挡。
电视节目制作与编导技巧
电视节目制作与编导技巧在如今这个信息大爆炸的时代，电视节目已经成为了人们娱乐、学习和获取信息的主要渠道之一。
因此，电视节目制作的质量和编导技巧的水平就显得尤为重要。
本文将从制作流程、节目设计、编导技巧等方面进行探讨。
一、制作流程电视节目的制作流程一般包括策划、前期准备、拍摄、后期制作、播出等环节。
在策划阶段，需要明确节目的主题、时间、形式等。
在前期准备阶段，要做好选题、调查研究、剧本编写、场地搭建、演员和工作人员等各项工作的筹备。
拍摄和后期制作是电视节目制作的两个主要环节。
在拍摄阶段，导演需要根据前期筹备工作的要求进行拍摄，需要注意拍摄技巧、镜头多样性。
后期制作阶段包括素材整理、音乐配合、剪辑和字幕等工作。
二、节目设计在节目设计方面，要注意节目的主题、受众群体和传播途径。
其中，主题是节目制作的核心。
不同类型的节目需要用不同方式展现。
比如，新闻类节目要注重时效性，科普教育类节目要注重简单易懂，娱乐类节目要注重娱乐性和互动性等。
另外，制作电视节目的受众群体也是至关重要的因素。
节目的受众群体确定了节目的风格和能否引起关注，如何让受众更好地接受节目也是需要考虑的问题。
三、编导技巧在编导技巧方面，需要注意多方面的因素。
如摄像技巧。
通过灯光、画面的安排和场景等方面来营造特定氛围，进而掌握观众的情感，达到画面的效果。
互动性设计，可以通过与观众的互动等手段来拉近距离，使观众身临其境。
语言表达，电视节目中的主持人、演员等要注意语言的准确性和感染力。
说话语言要流利、清楚，节奏要掌握好，调子得亲切，表现得自然。
电视节目是一门综合性的艺术，制作过程繁琐而复杂，但是它也正因为此显得更为丰富多彩。
编导的技巧、流程和节目设计也是需要经常学习和探索。
通过不断学习、积累经验和尝试能够不断提高电视节目的质量和受众的表现力。
电视节目编导与制作实验指导书
电视节目编导与制作实验指导书一、实验目的本实验旨在培养学生对电视节目编导与制作过程的理解与掌握，提升学生的创作能力和团队合作精神。
二、实验原理电视节目编导与制作是一项复杂的任务，需要编导人员全面了解节目制作的各个环节，包括选题、策划、编剧、导演、摄像、化妆、服装、灯光、音响等。
本实验将通过模拟真实的电视节目编导与制作过程，让学生在实践中学习理论知识，并通过实验的互动和讨论，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
三、实验内容1. 分组编导实验：学生根据自己的兴趣和专业背景，自由组成小组并选择一个电视节目类型，如综艺、新闻报道、纪录片等，并确定一个主题。
在指导老师的指导下，完成一个电视节目的编导与制作过程，包括节目策划、选题、编剧、导演、摄像、化妆、服装、灯光、音响等方面的工作。
2. 实践训练：学生通过模拟真实的电视节目制作过程，分别扮演编导、导演、摄像、化妆、服装、灯光、音响等角色，了解各个环节的工作流程和技术要求。
同时，学生需要进行团队合作，与其他成员密切配合，共同完成一个电视节目的制作。
3. 实验报告：学生在实验结束后，需要撰写详细的实验报告，包括选题理由、节目策划、编导过程、角色分工、团队合作、遇到的问题及解决方案等内容。
实验报告需要包含实际操作情况的记录和相应的学术理论支撑。
四、实验步骤1. 将学生分组，并确保每个小组的人数均衡，并进行小组合作规则的讲解和团队建设。
2. 学生选择一个电视节目类型，并确定一个具体的主题，进行节目策划和选题。
3. 学生根据选题和策划，进行编剧和导演的工作，并进行角色分工。
4. 学生根据编导和导演的要求，进行摄像、化妆、服装、灯光、音响等方面的工作。
5. 模拟真实的电视节目制作过程，每个小组对自己的电视节目进行拍摄和录制。
6. 学生进行实验总结和讨论，分析遇到的问题及解决方案，并撰写实验报告。
7. 实验结束后，学生进行结果展示，进行点评和评选最佳节目。
五、实验要求1. 学生需积极参与实验，按时完成各项任务。
电视节目编导与制作 第三章 摄像机的使用
在下列情况下，必须重新调整白平衡：
拍摄时光源色温发生了变化。 拍摄现场的光源照度发生了变化。 改变了所选用的滤色片。 使用时超过了摄像机白平衡的有效记忆时间。
电视教材：
《白平衡的调节》
第二节 摄像机的使用
一、摄像操作要领
平、稳、匀、准、清
电视教材：
《摄像机的操作要领》
1.推
（1）机位推 （2）变焦推
第三节 非常规环境下的拍摄
非常规环境下的拍摄：
夜景画面的摄制 雨天画面的拍摄 雪天画面的拍摄 雾天画面的拍摄 日出、日落画面的拍摄
多媒体教学软件： 《电视摄像》
电视教材： 《抒情元素》
1/16ND 室外晴朗天空下
4
1/64ND 室外、海滩或夏天积雪覆盖的山上
四、黑、白平衡的调整
1. 黑平衡
黑平衡是指摄像机在拍摄黑色景物或者盖 上镜头盖时，输出的R（红）、G（绿）、B （蓝）三基色视频信号的黑电平应一致，在 监视器屏幕上能正确重现出黑色。
2. 白平衡
彩色摄像机的白平衡调整是指当拍摄白色物 体时，通过调整摄像机红、绿、蓝三路信号中 二路放大器的增益，使三路输出的三基色电压 幅度相同。
2.拉
实例1 实例2 实例3
3.摇
实例1 实例2 实例3
4.移
实例1 实例2
5.跟
6.转
实现画面中景物的转动可以使用两种 方法：
拍摄时摄像机以镜头光轴为中心倾斜 。
利用广角镜头摇摄。
7.虚
一般采用长焦距拍摄。
8.晃
晃应当是有目的的和合情合理的。
9.甩
电视教材：
《运动镜头1》 《运动镜头2》
滤色片旋钮设置
说明
与拍摄环境匹配的滤色片设置示例
电视节目编导与制作(全)
处理资料时注意
1.学会讲故事 2.在“生活冲突”中寻找“戏剧冲突”
1.5 电视编导基本素质
影视节目制作既是一门技术，也是一门艺 术。前者是硬件，后者是软件。 影视制作需要“T”型人才，即一专多能， 既要掌握多方面的知识，又能独立完成多 方面的工作。不仅要求有良好的艺术感觉 和影视知识，还要有对新技术的掌握能力。 国外的数字制作人员要求有艺术与工程双 重学历。
2.学会镜头分解
电视画面是由若干个镜头构成的。每个镜 头包含两方面的含义：一个是镜头本身的 含义，一个是镜头的延伸含义。镜头本身 由时间和空间构成，镜头分解则是指对时 间和空间的切分。
3.镜头的取舍与搭配
电视的表现不仅仅是语言或者画面某个单 方面，而是包括了字幕、音乐等元素的综 合考虑。单项优秀未必整体十分优秀。电 视创作者所追求的应该是在单项完美的基 础上注重整体的完美！
镜头的构成
一、景别：
被摄物在画面中占据的位臵大小（主要指 人）；景别本身无意义（是指信息量）， 只是一个操作概念；
1、 特写组：大的景别是什么意思？（ 大特；特— 头，稍带肩；近— 胸部以上） 特点：A.比较电影化、不正常，善于表现人 的心理；B.消除观众与人物之间距离，易使 人产生认同、同情；C.特写是一组镜头的重 点；D.特写善于表现细节和人物视点；E.创 造独特的视觉形象；F.近景特写常用于专场 ；
4.镜头的隐喻效果
处理方式： 1.隐喻的主体和喻体出现在同一画面中 2.运用镜头编辑手段，通过镜头组接在一个 段落里形成镜头的隐喻 3.使用摇镜头来实现隐喻的手法
5.真实再现的思考
还原真实 接近真实 创造真实 实现真实再现中的间离效果：用虚焦距前 景体现镜头的设计感，写意画面居多，注 重画面描述，慎重使用声音。或者用后期 处理，加字幕等方式
广播电视编导业务介绍
广播节目制作
包括各类广播节目的策划、制 作和播出，如新闻广播、音乐
广播、谈话广播等。
活动策划与执行
包括各类文化、娱乐活动的策 划、组织和执行，如文艺演出
、音乐会、颁奖典礼等。
宣传片制作
包括各类宣传片的策划、制作 和播出，如企业宣传片、城市
宣传片、产品宣传片等。
02
广播电视编导的专业技 能
电视节目策划与创意能力
技能
具备扎实的新闻理论基础，熟悉新闻采访、写作 、编辑等环节，具备优秀的组织和协调能力。
实例
某电视台新闻中心的编导，负责一档民生新闻节 目的策划和日常运作。
综艺类节目编导
职责
负责策划、组织和指导综艺类节目的创作过程，确保节目内容新 颖、有趣、有观赏性。
技能
熟悉综艺节目制作流程，具备良好的艺术鉴赏力和创新思维，善于 调动观众情绪。
广播电视编导是广播电视媒体中的核心岗位之一，负责整个节目的创意、策划、 组织和实施，确保节目的质量、效果和观众体验。
广播电视编导的工作内容和职责
负责制定节目方案，包括构思节目类 型、主题、内容、形式等，并确定节 目制作计划和时间表。
负责节目的编辑和后期制作，包括剪 辑、音效、字幕、特效等制作环节， 确保节目质量。
广告类节目编导
1 2
职责
负责策划、组织和指导广告类节目的创作过程， 确保广告内容符合产品特点和品牌形象，具有吸 引力和感染力。
技能
具备优秀的创意和策划能力，熟悉广告拍摄和制 作流程，能够高效地与团队成员沟通协作。
3
实例
某广告公司编导，负责一则汽车广告的创意策划 和执行。
04
广播电视编导的未来发 展趋势
负责组织节目拍摄，包括协调拍摄团 队、场景、演员等资源，确保节目拍 摄顺利进行。
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复习提纲绪论1、教育电视发展可分为哪几个阶段？2、教育电视发展的原因有哪些？3、电视有哪些优越的教学功能？4、教育电视科学有哪几个方面研究领域？5、“电视教材编导与制作”课程的主要内容有哪些？第一章电视教材概述1、教材由哪些基本要素构成？为什么说电教教材的出现是发展的必然产物？2、什么是电视教材？它有哪些特点？3、电视教材有哪几种表达？4、电视教材有哪几种表达形式，其各自的特点如何？请举例说明。
第二章电教教材编制的理论基础1、编制电视教材要遵循教育学的理论，应从哪几个方面理解？如何贯彻？2、电视教材编制如何应用感知规律？3、电视教材编制如何应用注意规律？4、电视教材编制如何运用记忆与思维的规律？5、如何解释电视教材的编制与运用是一种教学信息的传播过程？6、在编制电视教材中应如何注意信息的传播过程？7、编制电视教材如何吸取各类艺术的长处，增强电视教材的艺术性？8、在电视教材中如何运用美的特性？9、形式美的物质组合规律有哪些？10、如何运用美学的理论去强化电视教材编制中的美育因素？第三章电视教材编制过程及人员1、调查你所在的制作单位或你最熟悉的制作部门，写出制作部门的组织机构体系和编制电视教材的主要过程？第四章文字稿本的编写与创作1、选题要根据哪些原则？2、如何确定电视教材的表达形式？3、选材要依据哪些原则？4、如何处理与选用各种不同来源的题材？5、电视教材以形象为主，为什么还要抽象？如何处理形象与抽象的关系？6、电视教材结构要遵循哪些原则？7、电视教材结构有哪些类型？如何处理开头、结尾和主题展开的结构？8、电视教材解说词的主要是什么？有哪些特点和要求？9、选定一课题，写出文字稿本。
第五章电视手法与分镜头稿本1、什么叫镜头和镜头组？写出一个镜头组，说明它起了单个镜头不能起的作用。
2、镜头有哪些类别？镜头组接依据哪些原则？3、写出一个用动作组接转场的例子。
4、写出一个用因果关系组接一例子。
5、举出一个镜头组，说明平行式蒙太奇的特点。
6、解说词与画面的配合有哪几种方式？各种方式起什么作用？7、说明音响效果声在电视教材中的作用，如何正确运用音乐？8、说明音乐在电视教材中的作用，如何正确运用音乐？9、电视教材节奏是由哪些主要因素决定的？10、依据什么决定电视教材的内容情节节奏？11、从哪些方面处理好电视教材的表现形式节奏？12、选定课题，做一次分镜头稿本的练习。
镜头组接原则测试题1、如一组反映用稀碳酸与锌反应制取氢气的化学实验的镜头，为了能突出主题，组接时应选用：A、整个实验准备和操作全过程的素材B、整个实验中几个关键和主要操作过程的素材2、在下面一组镜头里（1）全景：一位教师在上地理课；（2）中景：学生们在聚精会神听课；（3）全景：教师手持教鞭指向地图；（4）————。
如需要选择第四个镜头，您是选择：A、特写：教师所指地图的位置B、特写：某个学生在认真听课C、特写：教师在黑板上板书3、试判断图中三个摄像机拍摄的镜头，哪些镜头能组接在一起？A、1、2、3号镜头可接在一起B、1、2号镜头可以组接在一起C、1、3号镜头可以组接在一起D、3、2号镜头可以组接在一起3轴线214、在下面一组镜头中，选择合适的镜头进行组接。
（1）全景：一排学生正在进行军训实弹射击；（2）中景：一学生趴在地上瞄准，扣动扳机；（3）————。
A、中景：一组学生正在观看篮球比赛B、特写：一个射击靶，可看到子弹中靶C、全景：一学生正走出教室门口5、无落幅+无起幅→A、静接静B、动接动C、静接动D、动接静6、下列一组镜头采用的组接方式是：（1）全景：足球场上，一群学生在踢足球；（2）中景：一学生起脚射门，球向球门飞去；（3）近景：对方守门员飞身扑球A、动接动B、静接静C、静接动D、动接静7、在同一场景拍摄的几个镜头，下列哪些组接会出现视觉跳动？A、在不同景别的镜头组接在一起B、不同机位的镜头组接在一起C、相同景别和机位的镜头组接在一起8、根据景别过渡原则，如一组介绍抛物面天线构造的镜头：（1）全景：抛物面天线（2）特写：抛物面上的馈源（3）远景：放置的抛物面天线；（4）中景：抛物面。
正确的组接顺序是：A、（1）、（2）、（3）、（4）B、（3）、（1）、（4）、（2）C、（3）、（2）、（4）、（1）D、（2）、（1）、（4）、（3）9、一组反映学生物理实验操作示波器的镜头，要求介绍其中几个学生操作示波器的情况。
组接时连续把几个由实验室全景推到学生操作近景的镜头进行组接，这种组接方式：A、正确B、不正确10、镜头组接时，相邻镜头间的光线强弱对比时，画面与画面之间衔接浏畅，不会产生视觉跳动感。
A、强烈B、一致11、为了保证画面效果连贯，不产生视觉跳动，请选择做法：A、镜头组接时，相邻镜头间的色彩对比应明显B、镜头组接时，相邻镜头间的色彩应一致12、请选择合理说法：A、容易理解的内容，画面停留时间最好长一点，可以加深印象B、内容复杂的画面停留时间最好长一点，以利观众有充分的时间理解画面内容C、最好每个镜头时间都留长一些以加深感知13、下列镜头中哪一种组接更符合事物发展逻辑：（1）刚刚出土的树木幼苗；（2）已长大的树木成苗；（3）一片枝叶茂盛的树林A、（1）、（2）、（3）B、（1）、（3）、（2）C、（2）、（1）、（3）第六章电视教材导演工作1、录制前期导演应做好哪些工作？2、导演对先录后编的现场应如何指挥？3、导演对连续录制的现场应如何指挥？4、导演进行录制的现场指挥，应建立哪些工作制度？5、录制后期导演应做好哪些工作？6、选定一课题的电视教材，按规格写一份教学指导书。
第七章摄像用光1、电光源的光色包含哪几个方面？光色的好、差由什么决定？2、各种聚光型与散光型灯具有什么特点？布光时，如何配置这些灯具？3、如何控制灯光的亮度与照射范围？4、光影有什么规律？如何消除影子？5、不同的布光光型有何不同的造型效果？6、三维物体布光要注意什么问题？7、反光物体布光要注意什么问题？8、动态布光要注意什么问题？9、白天日光变化有何不同的造型效果？10、不同的日光光位有何不同的造型效果？如何利用反光板进行采光？11、混合光摄像要注意什么问题？12、利用三点布光法进行正面人脸布光实验。
第八章摄像与录像1、简述摄像机的组成与原理。
2、简述录像机的组成与原理。
3、摄像机与录像机使用时，如何调整？要注意什么问题？4、摄像人员用什么方法操作摄像机才能达到摄像要领的要求？5、正面、斜侧面、侧面、背面构图各有什么特点？6、平视、俯视构图各有什么特点？7、长焦距与短焦距镜头构图有什么不同？什么情况下选用这些镜头？8、摄像构图与照相构图有何不同？9、如何利用线与色彩造型？10、近拍镜摄像与显微镜摄像要注意什么问题？11、大厅室内摄像要注意什么问题？12、在行进体上摄像要注意什么问题？13、阴天、雨天、雪天摄像要注意什么问题？14、利用摄录一体机、监示器、电池等摄录器材进行单机外拍摄录实验。
第九章特技与动画1、如何利用摄像特技制作单机叠字、混合、淡变、虚变、划变特变？2、录像重有什么典型的造型效果？3、如何利用模拟电视特技系统产生淅变、划变、键控特技？如何利用它们制作动画？第一章文字稿本的编写与创作1、文字稿本格式主要有：讲稿式、图解式、声画式。
2、解说词的作用：提示画面、概括画面、强化画面、表达态度、抒发感情、画面组接过渡。
3、镜头组接原则：镜头的组接要合乎逻辑；画面主体的位置匹配；镜头调度的轴线规律；景别的过渡要自然、合理；动接动、静接静原则；光线、色调的过渡要自然；掌握好镜头的长度。
4、镜头调度的轴线主要有：运动轴线、方位轴线和关系轴线。
第三章电视摄像1、焦点至镜头中心的距离即为该镜头的焦距。
2、在同一距离对同一被摄对象：镜头焦距愈长，成像面积越大，放大倍率越高；镜头焦距愈短，成像面积越小，放大倍率越低。
3、在同一距离对同一被摄对象：视场角愈大，被摄对象成像越小，画面景物越开阔；视场角愈小，被摄对象成像越大，画面景物越狭窄。
4、长焦距镜头的画面造型特点：视角窄；景深小；画面包括的景物范围小；有“望远”的效果；画面的纵向空间压缩感强；在表现运动主体时，对横向运动表现动感强，对纵向运动表现动感弱。
5、长焦距镜头的运用：调拍距离较远的被摄对象，追求真实的艺术效果；用于拍摄和表现不易接近或无法接近的人物和场面；适合于表现人物的面部特写；用于使画面形象饱满，烘托环境气氛；利用长焦距镜头景深小的特点，通过调整镜头焦点形成画面形象的转换，完成同角度、不同景物或不同景别的场面调度；创造虚焦点画面；长焦距镜头可以摄取人眼不常见到的景象，创造诗意画面。
6、长焦距镜头拍摄应注意哪些问题？7、广角镜头的画面造型特点：视角大；景深大；画面包括的景物范圈大；有曲像畸变现象；横向运动的对象表现动感弱，纵向运动的对象表现动感强。
8、广角镜头的功用：有利于近距离表现大范围景物；适于展现画面主体及其所在的环境；景深大，丰富画面层次、增加画面信息量；利用广角镜头近距离拍摄对象，完成抢拍；利用广角镜头线条透视的夸张形变和曲像畸变效果形成某种特殊的表现意义；有利于在移动摄像中保持画面的稳定。
9、固定定面是指摄像机在机位不动、镜头光轴不变、镜头焦距固定的情况下拍摄的电视画面。
10、固定画面的功用有哪些？11、固定画面的局限有哪些？12、镜头焦距变化的拍摄：推摄、拉摄；镜头光轴变化的拍摄：遥摄；机位变化的拍摄：移摄、跟摄升降摄像等。
13、简述推镜头视觉的特征。
14、简述推镜头的功用和表现力。
15、简述拉镜头视觉的特征。
16、简述拉镜头的功用和表现力。
17、简述摇镜头视觉的特征。
18、简述摇镜头的功用和表现力。
19、简述移镜头视觉的特征。
20、简述移镜头的功用和表现力。
21、一个完整的摇镜头包括：起幅、摇动、落幅。
第四章电视摄像造型构图技艺1、电视摄像的造型元素包括电视画面景别、画面构图形成元素（线条、形状、光线、色彩、影调等）、拍摄角度、画面（内、外）运动和画面长度等。
2、画面景别主要有：远景、全景、中景、近景、特写等。
3、远景：表现广阔空间或开阔场面的画面，主要用来表现地理环境、自然风貌和开阔的场景和场面。
4、全景表现人物全身形象或某一具体场景全貌的画面，全景画面将被摄事物或场景的全貌收进画框，使观众对所表现的事物、场景有一个完整地观照。
5、中景——表现成年人膝盖以上部分或场景局部的画面。
6、特写——表现成年人肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。
7、全景比中近景包括的范围大，看到的东西多，为什么反而用得少？8、变焦镜头可以轻松地拍摄不同距离的目标，为什么摄像时还要经常前后移动机位？9、根据摄像高度将摄像可分为：平摄、俯摄、仰角。
10、构图的首要任务是突出主体形象。