《送东阳马生序》《颜氏家训·勉学》阅读练习及答案
送东阳马生序练习题_含答案
送东阳马⽣序练习题_含答案《送东阳马⽣序》练习题⼀、余幼时即嗜学。
家贫，⽆从致书以观，每假借于藏书之家，⼿⾃笔录，计⽇以还。
天⼤寒，砚冰坚，⼿指不可屈伸，弗之怠。
录毕，⾛送之，不敢稍逾约。
以是⼈多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，⼜患⽆硕师、名⼈与游，尝趋百⾥外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门⼈弟⼦填其室，未尝稍降辞⾊。
余⽴侍左右，援疑质理，俯⾝倾⽿以请；或遇其叱咄，⾊愈恭，礼愈⾄，不敢出⼀⾔以复；俟其欣悦，则⼜请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释⽂中加粗的字。
假：⾛：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之⼼⽽寓之酒也得：⑵①⾊愈恭，礼愈⾄⾄：②⾄舍，四肢僵劲不能动⾄：③⾄理名⾔⾄：⑶①稍稍宾客其⽗稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出⼀个表现作者读书刻苦的句⼦：4、下⾯句⼦的朗读节奏划分正确的是（）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门⼈弟⼦/填其室D、⼿指不可/屈伸5、“录毕，⾛送之，不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作⽤是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”⼀句。
6、选出下⾯各句中“其”字⽤法不同的⼀项（）A、门⼈弟⼦填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、⼈们为什么“多以书假余”(2分)答：___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的⽭盾决定的（摘录原⽂回答）11、“先达”对弟⼦“未尝稍降辞⾊”，你认为这种态度对吗谈谈你的观点。
12、在原⽂中划分层次并概括每⼀层的意思13、作者在记述⾃⼰的求学经历，却⼤篇幅地写⽼师的严厉，作⽤是什么14、选段分别从哪两⽅⾯叙写了作者的求学之难⼆、阅读并完成“当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。
《送东阳马生序》阅读附答案(汇总15篇)
《送东阳马生序》阅读附答案（汇总15篇）《送东阳马生序》阅读附答案（1）阅读下文，回答问题。
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
1．解释下列各句加粗的词语。
（1）不求甚解______________（2）或置酒而招之______________（3）造饮辄尽______________（4）既醉而退______________2．翻译句子。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
译：_______________________________________3．文段中写了五柳先生的哪些志趣？答：_______________________________________4．五柳先生读书，为什么“不求甚解”？答：_______________________________________5．文中写五柳先生“环堵肃然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”有什么作用？答：_______________________________________参考答案：1．（1）深入（2）有时（3）就（4）已经2．简陋的居室里冷冷清清，遮不住风光与阳光，粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。
3．好读书，性嗜酒，常著文章自娱。
4．他读书不为“荣利”，只求精神上得到安慰，是他率真自然性格的反映。
5．表现他安贫乐道的性格。
（意对即可）《送东阳马生序》阅读附答案（2）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
送东阳马生序_阅读附答案
送东阳马生序阅读附答案阅读《送东阳马生序》节选，完成第11-13题。
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，何尝稍降辞色。
余立侍摆布，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处此间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.解释以下语句中加点词的意思。
（4分）⑴每假借于藏书之家于：⑵缊袍敝衣处此间其：⑶卒获有所闻卒：⑷腰白玉之环腰：2. 用现代汉语翻译下面的语句。
（2分）余立侍摆布，援疑质理，俯身倾耳以请翻译：。
3.结合文章内容填空。
（4分）从第①段来看，作者幼时因“嗜学”“假书”“计日以还”，其终究结果是“ ”；“加冠”后，不远百里、，从而有所收成。
第②段叙述了求师路途中的情形和糊口上的艰巨。
参考答案：1.⑴向⑵他们⑶ 终究⑷腰间挂着2.我站着陪侍在老师旁边，提出疑问，讯问道理，低身侧耳向他请教。
3.遍观群书恭顺从师（或虚心请教等）艰巨（或顶风冒雪之类）衣食（或吃穿等）。
送东阳马生序的阅读题答案
送东阳马生序的阅读题答案送东阳马生序的阅读题答案【原文】送东阳马生序宋廉余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
【问题】13、你知道下列加点词的含义吗？请解释。
（2分）（1）同舍生皆【被】绮绣（）（2）【腰】白玉之环（）14、你会做出正确的选择吗？请选择。
（2分）下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的是一项是（）A、余幼时/即嗜学B、益慕圣贤/之道C、无/鲜肥滋味之享D、烨然/若神人15、你提炼了文中的`重要信息吗？请概括。
（3分）作者从哪三个方面表明自己求学的艰难？16、你得到学习的秘诀了吗？请传授。
（2分）你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？【参考答案】13、（2分）（1）同“披”，穿戴（2）腰中挂着14、（3分）B15、（3分）得书、从师、求学16、（2分）学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并占战胜困难。
(word完整版)《送东阳马生序》阅读练习及答案
八年级（下）文言文阅读复习之—-——《送东阳马生序》一、阅读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.（选自宋濂《送东阳马生序》)欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。
太夫人③以荻④画地,教以书字.多诵古人篇章。
及其稍长,家无书读。
就闾里⑤士人家⑥借而读之,或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦.自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人.（选自《欧阳公事迹》）注释：①指欧阳修。
②幼年丧父。
③指欧阳修的母亲。
④多年生草本植物，与芦苇相似。
⑤乡里。
⑥读书人家。
⑦即“惟务读书"。
务，致力，从事。
⑧文章。
15．解释下列句中加点的词：（4分）①以是人多以书假余②无从致书以观③弗之怠④家贫无资16．阅读文言文，要勤查工具书。
下面是《古汉语常用字字典》对“假"字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假"字。
（只需填序号）（2分）假①借。
②宽容。
③如果,假如.④非正式的。
17．根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是：(2分）A．余幼/时即嗜学B．手指/不可屈伸C．欧阳/公四岁而孤D．多诵古人/篇章18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）①录毕,走送之，不敢稍逾约。
_________________________________________________________________②及其稍长，家无书读。
_________________________________________________________________19．简要回答下面问题：(5分)（1)平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。
你认为段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）______________（2分）A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
《送东阳马生序》阅读答案
《送东阳马生序》阅读答案《送东阳马生序》阅读答案1余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下）【小题1】解释下列句子中划线词语的意思。
（4分）⑴以是人多以书假余。
⑵从乡之先达执经叩问。
⑶戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
⑷至舍，四支僵劲不能动。
【小题2】将下面句子翻译成现代汉语。
（4分）⑴余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【小题3】__是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？（2分）【小题4】文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？（2分）答案【小题1】（4分）⑴假：借（1分）；⑵叩：请教（1分）；⑶腰：腰佩，这里用作动词（1分）；⑷支：通“肢”,肢体（1分）。
【小题2】（4分）⑴我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。
（2分）⑵因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的比不上其他的人。
（2分）【小题3】（2分）⑴学习的刻苦；⑵从师的艰难；⑶求学的艰苦三个方面。
（答出2点得1分，答出3点得2分分）或：勤且艰若此（得1分）。
《送东阳马生序》阅读理解答案及解析
《送东阳马生序》阅读理解答案及解析《送东阳马生序》阅读理解答案及解析嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）【小题1】下列句子中，加线词意义相同的一组是（）（3分）【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
（5分）（1）以是人多以书假余。
（2）俟其欣悦，则又请焉。
【小题3】下列对文章内容的理解，不正确的.一项是（）（3分）A．作者年幼时虽然家贫却勤奋好学，冬天砚墨冰冷坚硬，手指冻僵，但也没有放松抄书。
! ?) Q2 I; _, F) P0 Q8 Y$ fB．成年后，因担心没有大师名人与自己交往，作者不惜到百里外向道德声望高的前辈请教。
: [' [+ V6 i& ^3 FC．作者外出拜师求学，不仅路途艰辛，环境恶劣，而且生活艰苦，粗茶淡饭一日也只有两顿。
9 @# T8 L% ]2 OD．作者虽生活贫寒却丝毫不羡慕同学的衣着比自己华美，因为他总能从书中读到有趣的内容。
. D/ @+ K! Z# F4 P `0 g答案【小题1】C【小题2】（1）因此人家多（愿意）把书借给我。
（“借”1分，大意1分。
《送东阳马生序》阅读答案15篇
《送东阳马生序》阅读答案15篇《送东阳马生序》阅读答案1送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）录毕，走送之：________________（2）俟其欣悦，则又请焉：____________（3）媵人持汤沃灌：________________（4）左佩刀，右备容臭：________________2．下列加粗的词意思完全相同一项是（）A．既加冠宋既成列B．益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解C．足肤皲裂而不知久而乃和D．卒获有所闻士卒不尽饮3．翻译下面的句子。
（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
___________________________________（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
___________________________________4．结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由。
（各用四个字概括）（1）_____ （2）_____ （3）_____5．__与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。
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【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
参考答案文言文阅读（共12分）
10.B（A.提供食物、饲养；B.同“披”；C.确实、信用；D.善于、好的）
11.A（A.却；B.在、向；C.的、去；D.相当于“而”，表修饰、把）
12.D（仅是甲文所要阐明的道理）
13.（1）不必像我一样亲（用）手抄录，（只有）向别人借书而后才能读到。（“手”“假”个1分，大意1分）
（节选自《颜氏家训·勉学》）
10.下列各组加点的词，意思相同的一项是
主人日再食同舍生皆被绮绣
A.食 B.被
食之不能尽其材将军身被坚执锐
或谓君不善学,信乎岂善学者应有邪
C.信D.善
小信未孚，神弗福也以咨诹善道
11.下列各组加点的词意思和用法相同的一项是
足肤皲裂而不知今诸生学于太学
A.而B.于
由是则生而有不用也余将告于莅事者
凡所宜有之书皆集于此而君变色以去
C.之D.以
又间令吴广之次所旁丛祠中庞然大物也，以为神
12.下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是
A.【甲】文中的“太学”是古代设立在京城的最高学府，“司业”“博士”是官名，国子监的老师。
B.【乙】段选文中包含的熟语主要有“不耻下问”“拒人千里”“万事蹉跎”“择善而从”等。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰：“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰：“夫善学者不耻下问,择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪?盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰：“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”
C.【甲】பைடு நூலகம்通过对比的手法说明学习要“专心”，【乙】文通过任务对话强调了学习要“思考”。
D.【甲】【乙】两段选文都阐明了要“学有所成”，就必须勤学不懈，刻苦努力，提高道德修养的道理。
13.把“文言文阅读”【甲】【乙】两文种画线的句子翻译成现代汉语。
（1）不必若余之手录，假诸人而后见也。（3分）
（2）君但志之而不思之。（3分）
（2）你只是记住了老师说的，却没有思考它。（“但”“志”个1分，大意1分）