【良心出品】“中国传统节日的民俗文化”研究性学习报告
语文研究性学习——中国传统节日的民俗文化
语文研究性学习——中国传统节日的民俗文化中国传统节日的民俗文化是指中国各个传统节日中的庆祝活动、习俗、风俗和民间传说等。
这些传统的民俗文化是中国历史和文化的重要组成部分，反映了中国人民的价值观、习惯和思维方式。
中国传统节日的民俗文化丰富多样，每个节日都有其独特的庆祝方式和习俗。
以下是一些著名的传统节日和其民俗文化：1. 春节：春节是中国最重要的传统节日，也是中国农历新年的开始。
在春节期间，人们会进行许多庆祝活动，比如贴春联、贴门神、舞龙舞狮、放鞭炮等。
此外，人们还会给长辈拜年、互赠红包、亲朋好友相聚共庆新年。
2. 清明节：清明节是中国传统的祭祀节日，也是扫墓祭祖的重要时刻。
人们会到祖先的坟墓前烧纸、上香、扫墓，并且清理墓地周围的杂草。
同时，一些地方还会举行龙船竞渡和踏青等活动。
3. 端午节：端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原而设立的节日。
在端午节当天，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾草、喝雄黄酒等。
特别是赛龙舟，是中国最具特色和激烈的传统运动之一。
4. 中秋节：中秋节是中国传统的民间节日，主要庆祝秋季的丰收和家庭团聚。
在中秋节当天，人们会赏月、吃月饼、玩花灯等。
此外，中秋节还有许多与嫦娥奔月、吴刚伐桂等传说故事相关的民间艺术表演。
5. 重阳节：重阳节是中国的传统节日之一，也是华夏民族自古以来的敬老节日。
在这一天，人们会登高、赏菊、插茱萸、饮菊花酒等，以祝福长寿和庆祝秋天的到来。
这些传统节日的民俗文化丰富多样，体现了中国人民对于自然、亲情、友情和民族传统的热爱和追求。
同时，这些传统的民俗文化也在不断地传承和发展，成为了中国文化的独特魅力之一。
“中国传统节日的民俗文化”研究性学习报告
中国老式节日旳民俗文化--研究性学习报告课题名称研究小组长：研究小构成员指引教师摘要正文一、问题背景我国历史源远流长，在长期旳历史进程中，各个民族用自己旳智慧和双手发明了灿烂旳文明，同步也形成了自己独特旳习俗和文化。
随着我国改革开放限度旳提高，国外旳某些节日也逐渐进入我们旳平常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。
对于许多学生来说，他们对中国旳老式旳节日旳理解只停留在很肤浅旳含义上，对它反映淡漠，相反，对于外国旳圣诞节，反映强烈，以多种形式来庆祝，这不能不引起我们旳思考。
我们通过探寻,力图在生活中全面理解中国旳老式节日，学习中国旳老式知识，在教学中向学生渗入老式文化流失旳危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养二、研究旳目旳及意义通过对我国老式民风民俗旳理解和结识，可以使学生对中华民族旳老式文化有一种初步旳结识，同步可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生旳爱国主义情感。
三、研究旳措施（1）分组探究，确立主题。
（2）协作分工，运用多种渠道收集有关资料。
（3）小组探讨，对资料进行整合。
（4）形成总结论文，制作课件。
四、研究过程及研究结论第一阶段：动员和培训（初步结识研究性学习、理解研究性学习旳研究措施）学生活动：1、让学生初步接触和讨论“中国老式节日旳民俗文化”课题旳有关问题。
2、理解本课题旳学习目旳。
3、学习理解本次活动旳环节、措施、各项规定和要注意旳地方。
4、制定研究计划表。
5、理解有关技术旳规定，商量解决技术问题旳措施。
教师活动：1、出示一组有关民风民俗旳照片（涉及节日、娱乐活动、食物）2、简介中国老式节日民风民俗，激发学生参与本次活动旳积极性和爱好。
3、组织学生对研究课作提问和谈想法。
4、让学生理解本次活动旳目旳、规定和上环节。
第二阶段课题准备阶段（1）.提出和选择课题学生活动：1、中国老式节日有哪些？2、中国各个地方旳老式节日有什么老式旳习惯？解决过程是什么样旳？3、理解地区旳老式节日活动有哪些？这此活动体现了什么意义？4、随机采访百姓对这些老式风俗持如何旳态度？从中反映了什么？我们应不应当保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己旳体会。
关于中国传统节日的研究报告
关于中国传统节日的研究报告中国传统节日是中国人民世代相传的重要文化遗产，具有悠久的历史和独特的文化内涵。
本篇研究报告将重点介绍中国传统节日的起源、特点和影响等方面的内容，并对其中的部分节日进行深入探究。
中国传统节日起源于古代的宗教信仰和自然崇拜，具有丰富多样的内涵。
这些节日的起源可以追溯到古代的祭祀活动，如祭祀天地、祖先、神灵等。
同时，中国人民对自然的崇拜也造就了一系列的自然节日，如春节、中秋节、端午节等。
这些节日在漫长的历史长河中，逐渐演变成了富有民俗特色的节目，成为了中国人民团结合作、共同祈求和平、丰收和幸福生活的重要节点。
诸如春节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日，都有其深层次的历史渊源和文化内涵，具有非常重要的研究价值。
以春节为例，它是中国传统节日中最重要也是最盛大的节日之一、由于它是根据农历的改变而一直在变动的，所以具有很大的移动性。
春节一般在农历一月初一前后，它标志着中国农历的开始，是农业社会人们辞旧迎新、祈求来年丰收和平安的重要节点。
春节的庆祝活动丰富多样，比如贴春联、放鞭炮、赏灯等，还有丰盛的年夜饭和亲友团聚的传统。
这些活动和仪式都充满了浓厚的传统文化元素，如对祖先的崇敬、对长辈的敬重、对福神的祈福等，这些元素体现了中国人民的集体主义精神和家庭观念。
春节作为中国传统节日的代表之一，在全世界范围内的华人社群中也得到了广泛传播和庆祝。
无论是在中国境内还是海外，春节庆典总是融洽着人们的情感、增进着人们的交流，成为了促进中外友谊，传播中国文化的重要窗口。
总而言之，中国传统节日具有丰富多样的内涵和独特的文化特点，它们是中国人民世代相传的重要文化遗产。
研究中国传统节日不仅对了解中国悠久的历史和独特的文化有重要意义，也对促进中外文化交流、构建和谐社会具有积极的推动作用。
因此，我们应该加强对中国传统节日的研究和保护，传承和弘扬其优秀的传统文化价值，使其在当代社会仍然具有重要的意义和影响力。
民俗文化研究报告
民俗文化研究报告民俗文化是指一定社会群体在长期历史发展中形成的、具有代表性的非物质文化遗产。
它是社会群体共同的文化传统和习俗的总和，包括民间信仰、祭祀活动、节日庆典、婚丧嫁娶等。
通过对民俗文化的研究，我们可以了解到一个社会群体的价值观念、道德观念、生活方式等方面的内容，以及社会群体在面对历史变迁时所保持的连续性。
在本次民俗文化研究报告中，我选择了中国传统节日中的春节作为研究对象。
春节是中国最重要的传统节日之一，是中国人民迎接新年的重要方式。
在春节期间，人们有许多特别的习俗，例如贴春联、放鞭炮、赏花灯等。
通过对春节的研究，我们可以探讨中国人民的价值观念和文化传统。
首先，春节反映了中国人民的家庭观念和传统价值观。
在春节期间，人们常常与家人团聚，共同庆祝新年。
这体现了中国人民对家庭的重视和注重。
此外，春节期间人们还会互相拜年，向亲戚朋友表示祝福，这体现了中国人民关系密切和乐于助人的美德。
其次，春节还反映了中国人民的信仰和宗教观念。
在春节期间，人们会前往寺庙或祠堂祭拜祖先和神明，表达对祖先和神灵的敬意和祝福。
这反映了中国人民对祖先和宗教信仰的尊重和崇拜。
除此之外，春节还体现了中国传统经济生活和物质文化的特点。
例如，春节期间人们会互送礼品，这体现了中国人民互相关心和尊重他人的传统。
此外，春节期间人们还会举办庙会和灯会等民俗活动，这体现了中国人民对繁荣富裕生活的向往和追求。
最后，春节还反映了中国人民的艺术和文化传统。
在春节期间，人们会进行舞狮、舞龙、打鼓等传统表演，参加各种庆典活动。
这体现了中国人民对戏剧表演和舞蹈艺术的热爱和崇尚。
综上所述，通过对春节的研究，我们可以了解到中国人民的家庭观念、传统价值观、宗教信仰、经济生活、艺术文化传统等方面的内容。
春节是中国传统文化的重要组成部分，它作为一种民俗文化具有丰富的内涵和独特的价值。
通过研究民俗文化，我们可以加深对中国社会群体的认识，增进对不同文化遗产的尊重和理解，促进文化交流与传承。
民俗研究总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言民俗，即民间风俗，是指在一定地域内，特定人群在生产、生活和生存发展中所形成的思想和行为的传承性事象。
民俗文化是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和独特的魅力。
为了深入了解我国民俗文化的现状和发展趋势，我们开展了一系列民俗研究活动。
现将本次研究总结如下。
二、研究背景1. 民俗文化的重要性民俗文化是一个国家、一个民族的精神支柱，它承载着历史、文化、艺术、道德、伦理等多方面的价值。
研究民俗文化有助于弘扬民族精神，增强民族凝聚力，促进社会和谐发展。
2. 民俗文化面临的挑战随着现代化进程的加快，我国民俗文化面临着诸多挑战，如传统文化传承断层、民俗活动形式单一、民俗文化内涵流失等。
为了保护和传承民俗文化，有必要开展深入的研究。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅相关书籍、期刊、网络资料，了解民俗文化的起源、发展、特点、现状等。
2. 实地考察法：走进民俗村落、社区，观察民俗活动，了解民俗文化的传承与发展。
3. 访谈法：与民俗传承人、专家、学者等进行访谈，获取第一手资料。
4. 比较研究法：对比不同地区、不同民族民俗文化的异同，分析民俗文化的传承与创新。
四、研究内容1. 民俗文化的起源与发展民俗文化源于我国悠久的历史，历经数千年的演变，形成了丰富多彩的民俗形式。
研究民俗文化的起源与发展，有助于了解民俗文化的传承脉络。
2. 民俗文化的特点与价值民俗文化具有地域性、民族性、时代性、传承性等特点。
研究民俗文化的特点与价值，有助于挖掘民俗文化的内在精神，为现代生活提供启示。
3. 民俗文化的传承与创新在现代社会，民俗文化的传承与创新面临着诸多挑战。
研究民俗文化的传承与创新，有助于探索民俗文化发展的新路径。
4. 民俗文化与旅游业民俗文化与旅游业相结合，有助于传承民俗文化，促进地方经济发展。
研究民俗文化与旅游业的关系，有助于推动民俗文化的保护和传承。
五、研究结论1. 民俗文化是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和独特的魅力。
中国传统节日的民俗文化研究报告
中国传统节日的民俗文化研究报告一、引言中国是一个历史悠久、文化丰富的国家，拥有众多具有深厚文化内涵和广泛影响力的传统节日。
这些节日不仅丰富了人们的生活，还蕴含了中华民族传统文化、伦理道德、精神追求等方面的智慧。
本报告旨在深入挖掘中国传统节日的民俗文化，探讨其历史渊源、发展现状及未来趋势，为传承和弘扬中华文化提供参考。
二、中国传统节日概述中国传统节日主要包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。
这些节日各具特色，既有庆祝丰收、祈求来年风调雨顺的喜悦，又有缅怀先人、弘扬孝道等深沉的情感表达。
同时，每个节日都有其独特的习俗和活动，如春节的贴春联、放鞭炮、吃年夜饭，元宵节的猜灯谜、吃汤圆，清明节的扫墓、踏青等。
三、中国传统节日民俗文化研究1.历史渊源：中国传统节日起源于古代农耕社会，与古人对自然时序的敬畏和对神灵的崇拜密切相关。
如春节源于古代岁首祭祀，中秋节则源于古代祭月节。
2.文化内涵：中国传统节日蕴含了丰富的文化内涵，如家族团圆、孝道、尊重自然等。
这些节日强调家庭和睦、尊老爱幼、珍惜时序等传统美德，成为中华文化的重要组成部分。
3.艺术表现：中国传统节日也是艺术表现的载体，如春节联欢晚会、端午龙舟比赛等，都充分展示了中华民族传统艺术的魅力。
四、中国传统节日民俗文化发展现状及问题1.发展现状：随着社会的发展和全球化的推进，中国传统节日逐渐受到国际文化的冲击。
然而，随着人们对传统文化的重视和保护意识的提高，中国传统节日在保持原有文化内涵的基础上，逐渐与现代社会相结合，呈现出新的发展态势。
2.问题与挑战：在现代化进程中，中国传统节日也面临一些问题和挑战。
如传统习俗逐渐淡化，年轻一代对传统节日的认同感降低等。
此外，商业化现象也对传统节日造成了一定的影响，如过度商业包装、文化内涵流失等。
五、对策与建议1.加强对传统节日的宣传与教育：政府和社会应加强对传统节日的宣传和教育力度，让更多的人了解和认同传统节日的文化内涵和历史价值。
中华传统风俗的研究报告
中华传统风俗的研究报告中华传统风俗的研究报告一、背景•传统风俗是一个国家文化的重要组成部分•中华传统风俗源远流长，丰富多样二、研究目的•深入了解中华传统风俗的起源、发展和演变•探讨中华传统风俗对社会和文化的影响三、研究方法•文献研究：系统梳理相关文献资料•田野调研：深入社区、民俗村寨等地进行实地考察四、主要结果与发现1. 传统节日风俗•春节：包括除夕、贴春联、放鞭炮等习俗•清明节：祭祖、扫墓•端午节：赛龙舟、吃粽子•中秋节：赏月、吃月饼2. 社交礼仪风俗•宴席礼仪：宾主互动、宴席次序•婚嫁礼仪：嫁娶习俗、婚礼程序•拜访礼仪：敬茶、馈赠礼物3. 生活习惯与信仰•饮食文化：中餐、茶文化•居住习俗：传统建筑风格、居住布局•宗教信仰：佛教、道教、儒教五、讨论与分析•传统风俗是中华民族文化的瑰宝，是中华民族几千年发展所形成的文化积淀•传统风俗的保留和传承对于民族认同感和社会稳定具有重要意义六、结论•中华传统风俗的研究更加深化了对中国传统文化的理解•中华传统风俗的独特魅力将继续传承并为社会发展做出贡献七、参考文献•XXX•XXX•XXX八、研究的局限性和推广价值1. 研究的局限性•时间限制：由于研究时间的限制，可能无法覆盖所有的中华传统风俗内容。
•地域限制：所探讨的中华传统风俗主要以中国大陆的习俗为主，可能无法全面了解其他地区的风俗文化。
•数据来源：部分数据的收集可能存在不完整或者不准确的情况。
2. 推广价值•通过深入研究中华传统风俗，可以促进文化交流和传承，提升民众对传统文化的认知和尊重。
•中华传统风俗的研究可以拓宽学术视野，为相关领域的进一步研究提供参考和启发。
•传统风俗的保护和传承对于社会稳定、民族认同和文化传统的延续具有重要意义。
九、未来研究建议•针对局限性，进一步扩大研究范围，考察更多地区的中华传统风俗。
•深入了解传统风俗的背后文化意义和社会影响，开展更深入的研究和讨论。
•结合现代社会背景，探索传统风俗与现代生活的融合与传承。
民俗文化研究报告
民俗文化研究报告一、研究背景民俗文化是指民间传统文化，是广大人民群众在长期生产、生活、交往、积累、传承和创新的过程中所形成的，具有浓郁的地域特色和人民性文化。
随着社会的发展和人们对文化传承和保护的重视程度的不断增强，民俗文化研究也逐渐成为热门话题。
二、研究目的本报告旨在对中国民俗文化进行深入研究，了解其发展历程和特点，从而为推动文化传承和保护提供有益的参考。
三、研究内容1.民俗文化的定义和特征在本部分，我们将阐述民俗文化的概念和所具有的基本特征，分析其与其他文化形式的异同。
2.民俗文化的历史渊源民俗文化塑造了中华民族独特的文化精神，我们将从历史的角度，对中国民俗文化的演变过程、形成原因和时代背景进行详细的分析。
3.民俗文化的地域特点中国是一个拥有广大的地域文化差异的国家，本报告将针对不同的地域文化背景，分析当地民俗文化特色以及形成的原因。
4.民俗文化对当今社会的影响随着现代化进程的不断深入，如何有效地传承和保护民俗文化，已经成为一个关乎整个国家文化命运的重要问题。
本部分将分析现代化社会的文化需求和对民俗文化传承保护的重要性，从而探讨文化传承和保护工作应该如何开展。
四、研究方法在本报告的撰写过程中，我们采用了文献资料法和实地调研法相结合的方法，对相关民俗文化资料进行了大量的收集和整理，并对不同地区的民俗文化进行了实地调研，获取了大量实际材料。
五、结论通过上述的研究和分析，我们得出结论：民俗文化是中华民族的瑰宝和精神财富，是中华民族独特的文化现象，具有充满活力的传承和创新能力，是必须弘扬和保护的文化遗产。
同时，我们认为要促进民俗文化的传承和发展，需要加强相关机构和人才的培养，进一步强化文化教育的力度，提高社会各界对民俗文化的认识和理解，积极推动更多的文化交流与互动。
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5 、查阅资料和调查访问，收集各项中国各项民风民俗，并从收集了解到的民间风俗资料
中，谈谈自己产生的一些想法，对中国风俗的继承与发扬பைடு நூலகம்什么好建议？
教师活动：
1 、组织学生研究、讨论各个问题。
2 、与学生一起分析问题，并协助学生选好研究内容与课题。
（ 2）成立课题组
学生活动：
1 、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的选题，每
泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日
作为清明节重要节日内容的祭祀、 踏青等习俗则主要来源于寒食节和上巳节。 寒食节与古
人对于自然的认识相关。在中国，寒食之后重生新火就是一种辞旧迎新的过渡仪式，透露的
是季节交替的信息，象征着新季节、新希望、新生命、新循环的开始。后来则有了“感恩”
意味，更强调对“过去”的怀念和感谢。
摄影作品、 完成
“中国传统节日的民俗文化”习作文章。
教师活动：
1 、通过与学生交流及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。
2 、联系少数民族地区的有关人员和采访人员。
3 、给学生一些明确的走访线路。
4 、给小组长发放“活动记录表” ，以用作每次小组活动后收集整理信息。
5 、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随
纪念春秋时代晋朝“士甘焚死不公侯”的介子推。清明寒食期间，民间有禁火寒食、祭祖扫
墓、踏青郊游等习俗。 清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、
插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所
以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸
到正月十五元宵节。每到除夕，家家户户阖家欢聚，一起吃年夜饭，称“团年”
。其间谈笑风
生，其乐融融。然后一起守岁，叙旧话新，互相祝贺鼓励。当新年来临时，爆竹烟花将节日
的喜庆气氛推向高潮。我国北方地区在此时有吃饺子的习俗，取“更岁交子”之意。而南方
有吃年糕的习惯，象征生活步步高。守岁达旦，喜贴春联，敲锣打鼓，张灯结彩，送旧迎新
7 人组成一个课题小组，选出
组长，填写小组分工合作表。
2 、各小组成立后，学习讨论小组合作学习评价量规。
3 ．根据自己的选题，进行小组分工。
教师活动：
1 、合理调配各组成员，以利于能力强弱搭配，力求使每一个学生工作到位。
2 、制订合作学习评价量规提供给每一位学生。
3 、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工合作。
中国传统节日的民俗文化 -- 研究性学习报告 课题名称 研究小组长： 研究小组成员 指导教师 摘要 正文 一、问题背景 我国历史源远流长， 在长期的历史进程中， 各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文 明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、 情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的 含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能 不引起我们的思考。 我们通过探寻 , 力图在生活中全面了解中国的传统节日， 学习中国的传统 知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人 文素养 二、研究的目的及意义 通过对我国传统民风民俗的了解和认识， 可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的 认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。 三、研究的方法 （ 1）分组探究，确立主题。 （ 2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。 （ 3）小组探讨，对资料进行整合。 （ 4）形成总结论文，制作课件。 四、研究过程及研究结论 第一阶段： 动员和培训 （初步认识研究性学习、 理解研究性学习的研究方法） 学生活动： 1 、让学生初步接触和讨论“中国传统节日的民俗文化”课题的有关问题。 2 、了解本课题的学习目的。 3 、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。 4 、制定研究计划表。 5 、了解相关技术的要求，商议解决技术问题的方法。 教师活动： 1 、出示一组关于民风民俗的照片（包括节日、娱乐活动、食物） 2 、介绍中国传统节日民风民俗， 激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。 3、组织学生对 研究课作提问和谈想法。 4 、让学生了解本次活动的目的、要求和上步骤。 第二阶段 课题准备阶段 （ 1） . 提出和选择课题 学生活动： 1 、中国传统节日有哪些？ 2 、中国各个地方的传统节日有什么传统的习惯？处理过程是什么样的？ 3 、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动表现了什么意义？ 4 、随机采访百姓对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？我们应不应该保护这 些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。
的活动热闹非凡。另外，各地还有互相登门拜年，舞狮子，耍龙灯，演社火，逛花市，赏灯
会等习俗， 活动形式丰富多彩， 带有浓郁的民族风俗特色。 春节前还要进行的活动有： 扫尘；
贴春联；倒贴“福”字等。
中秋节。中秋节是我国的传统佳节， 与春节、端午、清明并称为中国汉族的四大传统节日。
每年农历八月十五日，时日恰逢三秋之半，是一年秋季的中期，所以被称为“中秋节”
第三阶段：课题实施阶段
学生活动：
1 、收集有关中国各地民风民俗资料活动。
初步收集相关资料。 本活动采取的形式多样， 例如： 到图书室查阅、 到计算机室上网搜索
资料、网上采访各地少数民族。
活动分两个阶段进行， 第一阶段采取小组分小队的分散方式。 让一部分同学上网搜索资料，
其余的同学到图书室查阅广泛搜集各类相关书籍资料。第二阶段课外活动。组织学生到少数
着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。
6 、提供有关作品材料模板。例如：宣传小册子制作向导、摄影作品制作向导、
“中国传统
节日的民俗文化”习作文章写作指南等。
第四阶段：课题总结阶段
研究总结：
春节：春节是我国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，俗称“过年”
。按照我国农历，
正月初一是“岁之元，月之元，时之元” ，是一年的开始。传统的庆祝活动则从除夕一直持续
。在中
国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十
五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲
人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节” 。
今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺
美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”
摘下。民谚说： “清明插柳，端午插艾” 。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。
家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中，用以驱瘴。
清明节。 清明既是二十四节气之一， 又是一个历史悠久的传统节日。 清明的前一天称寒食
节。两节恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，一派欣欣向荣的气象。寒食节的设立是为了
。
端午节。今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。
赛龙舟， 是端午节的主要习俗。 相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，
许多
人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念
之。借划龙舟驱散江中之鱼，将包好的粽子投入江中，以免鱼吃掉屈原的身体。
端午节小孩以五色丝线弦扣成索， 系在手腕脚腕处， 用以避邪， 到端午后的第一场雨方才
新的观念与做法。并从中溶合了语文教学之中，以生活实际体现语文。学生的参与面广，积
极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等能力；同时，经过了一系列的展示、制作
活动和写作活动，学生们懂得了在生活中学习语文、用语文的方法与意义，使学生有了更大 的提高。
在“中国传统节日的民俗文化” 研究活动中， 还有待提高评价方面的有效性和全面性； 待 提加强对较被动的学生作好指引，以及团队合作协调能力。
对民族文化的尊重。我们不能脱离民族的根，无论是青少年儿童还是老一辈人民都应支持传
统节日，这是我们义不容辞的责任。
五、结束语
在 2 个多月的 “中国传统节日的民俗文化” 研究性学习活动中， 学生们走进了社会、 走进
了少数民族的生活， 了解了很多关于当地人民的传统文化与传统习俗， 与很多本地民众交流、
学习。学生们以全新的视野来重新审视他们日常生活中的民风民俗，以及社会发展中出现的
民族地区采访有关群众，特别是采访一些老一辈老人家。了解当地的风俗习惯。收集有代表
性的相片。 2 、讨论活动心得体会。
各小组扼要汇报研究情况， 重点是各小组向其它小组提出意见和建议。 在收集的资料内容
中进行分类处理，并做好记录工作。讨论活动过程的心得和体会。
3 、汇编研究活动作品。
在小组长的带领下， 各组员将研究活动中的各项材料整理成宣传小册子、
中国的传统节日具有浓厚的文化氛围和深刻的文化底蕴，
在国人心中往往占据着重要的地
位。同时，它也是中华文化中重要的一部分，每个国家都具有本国特色的节日，节日不是一
个形式，而是一种文化，一种民族凝聚力，一种潜在的社会内涵。我们必须以端正的态度，
优良的思想看待我国的传统节日，认识到其重要性和知识性，这是对传统节日的尊重，也是
?