看我“七十二变”——多义词练习案
学年高中语文第四课词语万花筒看我“七十二变”__多义词练习含解析新人教版选修语言文字应用
第一节看我“七十二变〞——多义词记一记1.词义的单位称为，有些词的义项只有一个，称为；有些词的义项有假设干个，称为。
答案：义项单义词多义词2．文献记载的词的最初的意义是，词在现代最常用和最主要的意义是，词的引申义有和两种类型。
答案：本义根本义借代引申义比喻引申义3．词义的演变包括、、、等现象。
答案：词义深化词义扩大词义缩小词义转移辨一辨确定下面各个词语的本义及根本义，并指出哪些义项是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。
“疙瘩〞在?现代汉语词典?中有五个义项：①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。
②小球形或块状的东西：面～。
③不易解决的问题：心中的～早去掉了。
④〈方〉量词：一～石头。
⑤〈方〉麻烦；别扭。
‖也作“疙疸〞。
答：答案：“疙瘩〞：义项①是本义，义项②④是借代引申义，义项③⑤是比喻引申义。
填一填汉语语言博大精深，词汇尤其丰富多彩。
假设你“说话写文章善于用书上的文字或成句〞，欣赏这种做法的人会说你精于“引经据典〞；觉得你喜爱卖弄文采的读书人会说你“〞；认为你是不忘表演、时时显示自己的“新新人类〞就会说你“〞。
同样，假设“两个人彼此一样，不分上下〞，假设强调“力量相当〞可用“势均力敌〞来形容；假设用词追求典雅，那么可说他们“〞；假设用词通俗且带有贬抑，那么可说他们“〞。
答案：掉书袋作秀难分伯仲/伯仲之间半斤八两理一理本义⎩⎨⎧ 意义：文献记载的最初意义。
例释⎩⎪⎨⎪⎧ 深→水势盛大兵→兵器感悟体会想一想1.比喻和比喻义有什么区别？答案：修辞上的比喻，是一个临时性的比方，它并没有固定下来成为词义的一局部。
比喻变化灵活，可因人而异，因情而异，因境而异，它的本体可以用几个比喻体来比喻。
“北京是中国的心脏〞，“广东是中国的南大门〞都是临时打的比方，并没有形成固定的词义，所以都是修辞上的比喻格。
再如：“共产党像太阳〞，在词典中“太阳〞这个词下面没有“共产党〞这一义项，所以这也是一个比喻。
“延安是中国革命的摇篮〞，“摇篮〞在这里已由“婴儿的卧具〞转化成“发源地〞的新义了，在词典中“摇篮〞这个词下面有“发源地〞这一条义项，所以“摇篮〞含有比喻义。
语文新人教选修看我七十二变——多义词教案
语文新人教选修《语言文字应用》语文：看我七十二变——多义词教案看我"七十二变" --多义词课题多义词№1教学目标知识与能力了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词过程与方法理解词的本义和基本义，引申义等各种意义情感态度与价值观汉语的美妙和奇特教学重点词义演变的几种方式教学难点正确地理解和使用有多义词的词语教学关键引申义概念的理解课型讲课教学方法反复朗读,师生讨论教具课件教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课总结练习作业读课文，思考问题，明确概念：什么是词？什么是词义？词：语言中最小的能独立使用的语言单位。
词义：指词所表示的意义。
什么是义项？词义的单位称为义项；有些词的义项只有一个，称单一词；有些词的义项有若干个，称为多义词多义词有多个义项，按主次先后关系，分为"本义""基本义""引伸义"词的本义是文献记载最初的意义；词的基本义是词在现代最常用和最主要的意义。
引伸义可以分为借代引伸义和比喻引伸义借代：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫"换名"比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。
词的比喻引申义：指甲、乙两类对象之间有某种相似性，用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。
词的借代引伸义：指甲、乙两类对象之间有某种相关性，用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。
"口"原指"人的一个器官"，后又指"人"的量词。
"便衣"原指"平常人的服装"，后又来指"穿着便衣执行任务的军人，警察作业：找到我们生活中常用的多义词。
导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计多义词词义项本义基本义引申义课后记事了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词课题多义词№2教学目标知识与能力了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词过程与方法理解词的本义和基本义，引申义等各种意义情感态度与价值观汉语的美妙和奇特教学重点词义演变的几种方式教学难点正确地理解和使用有多义词的词语教学关键引申义概念的理解课型讲课教学方法反复朗读,师生讨论教具课件教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课总结练习作业复习上节课知识，回答问题："头"本义：人身最上部或动物最前部份张着口、鼻、眼等器官的部分。
《语言文字应用》学案：4.1 看我“七十二变”——多义词(含答案)
第一节看我“七十二变”——多义词课标要求 1.理解词义的变化规律。
2.了解汉语词汇的丰富性。
3.体会汉语词汇的美妙和奇特。
知识整合解引子阅读引子部分，思考：引子引用“呆子”‘破’书”的故事说明了什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________析活动讲要点1．什么是词义？什么是义项？什么叫多义词？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．多义词有哪些不同的义项？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．词的意义会随着科学的进步和人类对外界及对自身认识的发展变化而不断演变，那么词义的演变都包括哪些现象呢？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．比喻和比喻义有什么区别？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．引申义同比喻义有何区别？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________测基础1．下列关于多义词义项的说法不正确的一项是( )A．多义词多个义项的地位并不等同，而是有先有后，有主有次的。
高中语文语言文字应用专练：《看《我“七十二变”——多义词》
课时训练12看我“七十二变”——多义词一、夯基训练1.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是()A.在昨晚的特别关注《一世情缘》中,76岁的徐培文和83岁的周军老人在相隔五十年后,终于又破镜重圆．．．．,重新结为夫妻。
B.为解家长后顾之忧．．．．应运而生的午托园,如今在贵阳市已由几家增加到几十家,在每所小学周围,几乎都有午托园。
C.我想,爸爸妈妈真的越来越老了,我很不想面对这样的现实,在我心里爸爸妈妈似乎永远都是记忆里三十多岁的样子,真不敢想象他们老气横秋．．．．是什么样子。
D.此次有关部门撤除地铁站台通道上的报摊、商亭等,也是为公众安全着想,而绝非“因噎废食．．．．”之举。
解析:C项,“老气横秋”形容人老练而自负的神态,现多形容人摆老资格,自以为了不起的样子;也形容人暮气沉沉。
使用该词有两个基本要求:用老练而又自负的含义时,多用于老年人;用暮气沉沉的含义时,多用于年轻人。
答案:C2.下列各句中,加点成语使用错误的一项是()A.她看起来很柔弱,但绵里藏针．．．．,困难面前从不低头。
B.大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”,被称为“隐君子”的陶潜,却是一位身体力行．．．．的实践家。
C.实现“人机对话”已是唾手可得．．．．——能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。
D.对于学到的原理,他都要拿实物来做实验,求得彻底了解,决不囫囵吞枣．．．．、马虎了事。
解析:A项,“绵里藏针”比喻表面温和,内心狠毒;也比喻柔中有刚。
这里就是使用的“柔中有刚”的意思。
B项,“身体力行”指亲身体验,努力实行。
C项,“唾手可得”比喻非常容易得到,不指容易实现。
D项,“囫囵吞枣”指把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。
答案:C3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些前辈粉墨．．,重新排演了《雷雨》等经典剧目。
．．登场B.风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化,在洋洋洒洒．．．．的中华地方文化中独树一帜。
看我“七十二变”——多义词
-------多义词
第一页，编辑于星期一：十六点 十二分。
• 1. 冬天：能穿多少穿多少； 夏天：能穿多 少穿多少。
• 2. 剩女产生的原因有二，一是谁都看不上 ，二是谁都看不上。
• 3.单身人的来由：原来是喜欢一个人，现在 是喜欢一个人。
• 4.地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电 话，“我已经到西直门了，你快出来往地铁站 走。如果你到了，我还没到，你就等着吧。 如果我到了，你还没到，你就等着吧。”
比喻登上政治舞台。
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工具箱：
词义的演变：
词的意义会随着科学的进步和人类 对外界及对自身认识的发展变化而不断 演变。词义的演变包括“词义深化”、 “词义扩大”、“词义缩小”和“词义 转移”等现象。
第二十六页，编辑于星期一：十六点 十二分。
工具箱：
词义的演变：
“疙瘩”的四个义项
• 本义：皮肤上凸起的或肌肉上结的硬块。
• 借代引申义：小球形或块状的东西：面疙瘩
• 比喻引申义：不宜解决的问题：心中的疙瘩早去 掉了。
• 比喻引申义：麻烦，别扭。
• 例句：1.我全身都起了鸡皮疙瘩。
•
2.篮球打的时间长了，会起疙瘩。
•
3.我最喜欢喝北方的疙瘩汤了。
•
4.张梅心中的疙瘩已经没了。
• 3.这个原先颇具知名度的乡镇企业，在雪藏 了五六年后，一步跻身“中国百强企业”之 列。
第二十1．我 这她独我多本今上联们书义天课下体是词脸去午国黄色造了加家色不成。油看的好的去不。看歧。上。义世。界杯足球赛。多 义词的 考 查？些高考知识点涉 及
第二十二页，编辑于星期一：十六点 十二分。
《看我“七十二变”——多义词》教案3
《看我“七十二变”——多义词》教案教学目标：、掌握文言文复习的步骤：积累，巩固，拓展。
、了解通假字、古今异义、一词多义、词类活用等特殊文言实词现象。
教学重点：一词多义和词类活用的理解一、导入开门见山，今天我们来复习文言实词的特殊用法。
主要学习四种文言词语现象：通假字、古今异义、一词多义、词类活用二、过程（一）通假字．初中三年，我们学习了不少文言文，大家能举例说说什么样的字叫“通假字”吗？．明确：在古代汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象叫通假；通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式（二）古今异义[许邵评价曹操说：治世之能臣，乱世之奸雄。
易中天说：曹操是“奸雄”。
不过前面要加三个字：可爱的。
曹操是“可爱的奸雄”。
]你能举例说说词语古今意义不同吗？①臣本卑鄙，躬耕于南阳……②却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。
（三）一词多义．学生举例①会天大雨，道不通（路）②先帝创业未半而中道崩殂（途）③策之不以其道（方法，措施）④得道者多助，失道者寡助（仁政，王道）⑤不足为外人道也（说，讲）．解释加点字[练习一]（四）词类活用．小组讨论归纳，派一代表板书：词类活用有哪些情形。
①名词作状语。
北通巫峡，南极潇湘向北，向南②名词活用作动词。
一狼洞其中打洞妇抚儿乳喂奶③形容词活用作动词。
“亲贤臣，远小人”“亲”“远”意为亲近疏远④意动用法：名词的意动故人不独亲其亲，不独子其子。
亲：以……为亲子：以……为子形容词的意动不耻下问认为……是耻辱一览众山小认为……都是渺小的⑤使动用法动词的使动用法广故数言欲亡，忿恚尉使……恼怒形容词使动用法无案牍之劳形使……劳累。
⑥形容词活用作名词。
此皆良实指善良、诚良的人[根据时间安排，听答或作业]⑦动词活用作名词。
夫大国，难测也，惧有伏焉伏兵猛浪若奔奔跑的马[根据时间安排，例讲或作业]．规律总结①名词作状语规律[练习二]名词处在动词前，如果此名词非作主语，即作状语用②名词活用作动词规律[练习三] （口诀：所后代词前，排列非并偏，而连副修饰，能愿在前面，状补夹中间。
高中语文选修语言文字应用(检测)第四课第一节看我“七十二变”—多义词练习
第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”——多义词站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前面，调整好焦距，再放出光亮的目光，看到红的，就说红；看到黑，就说黑；俊俏的，热忱赞誉；丑恶的，不屑一顾；是英豪，献上鲜花；是小人，拒绝合流。
我们平视世界、平视现实、平视自己。
面对显贵、富豪、被炒红了的名人，若是我们就踮起脚尖，仰起脸，眼睛眯成细细的缝，哈哈地讪笑着，等候看重，等候赏赐，等候布施，等候他人为自己做主，那是仰望。
仰望是一种哈哈镜式的畸形，是自我形象的贬损，是灵魂的削价。
(选自语文网 )美云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
字体赏美文经常为情所系，为情所牵，究竟情为什么物？情是属于青春的，李白说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，毛泽东说“到中流击水，浪遏飞舟”；情是属于爱情的，刘兰芝说“君看作盘石，妾看作蒲苇”，柳永说“多情自古伤分别，更那堪冷淡清秋节”，秦观说“两情若是悠久时，又岂在朝朝暮暮”；情是属于事业的，曹操说“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，率土归心” ，苏轼说“江山如画，一时多少好汉”，陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，辛弃疾说“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”情是属于天下的，屈原说“长叹气以掩涕兮，哀民生之多艰” ，鲁迅说“真的猛士，敢于直面暗淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血” ；情是属于劫难的，李煜说“问君能有若干愁？好似一江春水向东流” ，杜甫说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
情是灿烂的花朵，芬芳四溢，动人肺腑，但若不精心培养，花儿就会枯败。
情是跳荡的火焰，疯狂火热，令人心醉，但若不加限制，大火将吞噬全部。
情是晶莹的露水，漂亮纯净，令人怜爱，但若没居心灵甘露的不断滋润，大自然的阳光就会使之破裂。
迷雾消失以后，才能拥有真切。
情是飘浮的白云，贞洁柔和，袅娜多姿，但其本性善变，对此只好不断调适。
情是转动的春雷，潇洒激越，震颤心灵，但电闪雷鸣后，沉静才是天空的本色。
情是明媚的烈日，圆满的月亮，不要盼望不时拥有，由于阴雨的天气常会出现。
人教版高中语文选修语言文字应用练习作业第四课第一节看我“七十二变”——多义词
第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”——多义词一、夯基训练1.下列各句中,加点的成语使用不恰当的两项是()A.他的回答让我有一种醍醐灌顶．．．．的感觉,没想到这个困扰我两年多的问题他却能理解得那么透彻,解释得那么充分。
B.身处春秋鼎盛．．．．的伟大时代,我们这些年轻人应该积极向上,刻苦学习,发愤图强,为国家和社会多做贡献。
C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议．．．．,但他的话发自肺腑,实实在在,没有套话和假话,因此我们要更加重视。
D.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花．．．．。
E.该产品试用效果非常好,相信它投产后将不孚众望．．．．,公司一定会凭借其优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
解析A项,醍醐灌顶:佛教指灌输智慧,使人彻底觉悟。
比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
也形容清凉舒适。
其中的比喻义符合“他的回答”不同一般,让“我”有了顿悟的语境,成语使用正确。
B项,春秋鼎盛:“春秋”指人的年岁,成语比喻人正当壮年,精力充沛。
这里用来形容“伟大时代”,用错了对象。
C项,崇论宏议:指超出一般,与众不同的见解。
这里使用正确,符合代表发表见解的语境。
D项,明日黄花:原指重阳节一过,赏菊的节令就过去了,菊花日渐枯萎,没什么好玩赏的了。
后来比喻过时的事物。
句中所说的“火爆场面”是以往的情况,这里正适合用“明日黄花”形容。
E项,不孚众望:不能使大家信服,未符合大家的期望。
此处使用与语境矛盾,应用“不负众望”。
答案BE2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()(1)对于吹瓶机来说,虽然近年来国产吹瓶机技术发展迅猛,但是,并不代表在生产水平上已经达到的水平,仍然存在很多问题。
(2)只有靠制度和机制才能使腐败分子,才能长期稳定发挥网络反腐的作用;网络反腐“正规军”的到来,彰显了党中央反腐斗争的决心和信心。
(3)米叔所有开车的动作戏与车配合得简直是,完全到了人车合一的地步,而且在动作戏中,他还融合了马戏、魔术、武术甚至舞蹈等元素。
新人教版选修看我“七十二变”——多义词教案3篇
看我“七十二变”——多义词【教学要求】基本要求：1．了解单义词和多义词的基本概念。
2．理解词的本义、基本义、引申义等各种意义以及词义演变的各种方式。
3．掌握常用的多义虚词的词义。
发展要求：按照联想的规律，探究词义演变的奥妙。
【重点难点】正确理解和使用有多种意义的词语。
【教学方法】讨论法、实践法。
【教学时数】一教时。
【教学过程】一、导入。
给大家做一个脑筋急转弯。
师问：狗为什么不生跳蚤？生1答：因为狗讲究卫生。
生2答：因为狗只能生狗，生不出别的什么玩意儿。
这个脑筋急转弯，主要利用了“生”这个词语具有多义性的特点。
“生”可以理解为“长有、产生”之意，也可以理解为“生育”之意。
你看，我们汉字是多么的有趣。
下面我们再来看一个关于“意思”的故事（课件显示）。
请两位同学表演，另外同学思考每个“意思”表达什么意思。
二、了解多义词和单义词。
1．读读“意思”。
小贝想请局长帮忙走个后门，所以去送“红包”，他们之间发生了一段有趣的对话。
局长：你这是什么意思①？——意图、用意。
小贝：没什么，就是想意思意思②。
——意图、用意。
局长：那你可就不够意思③了。
——不够朋友、不够交情。
小贝：小意思，小意思④。
——礼品所代表的情谊、心意。
局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。
——情趣、趣味。
小贝：其实我也没别的什么意思⑥。
——意图、用意。
局长：那我可就不好意思⑦了。
——不客气地收下了。
小贝：不，应该是我不好意思⑧。
——难为情。
两位同学读得蛮有意思的。
看看，我们的汉语很有意思吧！现在让我们再来看看在《现代汉语词典》里“意思”有哪些意思。
2．查查“意思”。
《现代汉语词典》第1495页：①语言文字的意义，思想内容；②意见，愿望；③礼品所代表的心意；④表示一点心意；⑤某种趋势或苗头；⑥情趣，趣味。
从上面看出，“意思”具有多个意义，它是汉语中典型的多义词。
3．说说“意思”。
不要误会我的意思——意图，用意。
文章的中心意思——文字的思想内容。
这点东西送给您，小意思，别客气——略表心意。
《看我“七十二变”——多义词》习题1
《看我“七十二变”——多义词》习题积累与运用1．下列句子中多义词“情绪”的含义与其他三句不相同的一项是( )A．自从接受了这项科研任务以来，他情绪高涨，干劲更大了。
B．我在作文教学中，引进活动观念，进行“训练思维，准备情绪，投入创作”的活动。
C．我们真的要用行动证明我们自己管理不好自己的情绪吗？D．因为不满单位给他的待遇，最近一段时间他一直在闹情绪。
解析D项“情绪”指不愉快的情感，其余项中的“情绪”是指人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。
答案 D2．填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他________于汩罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。
②“天宫一号”进入太空轨道后，便自动开始工作，可以________到来自各方面的信息。
③暑假里，结伴去建德葫芦峡漂流，当我________于两岸峡谷幽深的美景时，皮筏早已经在激流中转过了数个弯。
A．徜徉收集沉湎 B．徘徊收集沉醉C．徘徊搜集沉醉 D．徜徉搜集沉湎解析徜徉：闲游，安闲自在地步行。
徘徊：在一个地方来回地走。
根据语境应选“徘徊”。
收集：使聚集在一起。
搜集：到处寻找并聚集在一起。
根据语境应选“搜集”。
沉湎：沉溺，多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，含有贬义。
沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。
此处宜用“沉醉”。
答案 C3．填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )①这一地区曾一度山洪________，造成公路被毁、交通中断。
②我国的法律明确规定，成年子女对父母有________的义务。
③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了________。
A．暴发抚养盈利 B．暴发赡养营利C．爆发赡养盈利 D．爆发抚养营利解析“暴发”“爆发”两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但二者的使用范围有所不同，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。
暴发：①突然发财或得势(多含贬义)；②突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
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《看我“七十二变”——多义词》练习案同步检测一、基础运用1．下列关于词的意义的说法不．正确的一项是()A．词义的单位称为义项。
B．很多词从诞生起就拥有多个义项。
C．有些词只有一个义项，叫单义词；有些词有若干个义项，这就是多义词。
D．词语的意义是不断发展变化的。
2．下列关于多义词义项的说法不．正确的一项是()A．多义词多个义项的地位并不等同，而是有先有后，有主有次的。
B．词的本义是指文献记载的词的最初意义，这个意义是不会消失的。
C．词的借代引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。
D．词的比喻引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。
3．下列关于词义变化的说法不．正确的一项是()A．词义会随着科学的进步和人类对外界事物及对自身认识的发展变化而不断演变。
B．词义的变化包括：词义的深化、词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。
C．词义的“深化”，是指随着词的适用对象的不断变化而使得其意义更深刻、更准确。
D．词义的“转移”分两种情况：词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。
4．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()A．①如果生活不够慷慨．．，我们也不必回报吝啬，何必要细细地盘算，付出和得到的必须一般多。
②京剧的美由几千年文明内敛而成，唐的风韵，宋的意韵，“八千里”的豪气，“清风亭”的慷慨．．……均深凝在这清凌凌的京胡声中并从中迸出。
B．①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水汽中扑面吹来；月色便朦．胧．在这水汽里。
②古色古香的江南小镇在烟雨朦胧．．中显得柔婉而多情。
C．①刚一出门，清新．．的空气让游览的客人们知道了什么叫天然氧吧。
②“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新．．极了。
D．①上海世博局局长洪浩在新闻发布会上称，组织方已做好了应对大客流的准备，世博园区的安保措施将不会松懈．．。
②如此关键的东部半决赛开局，骑士怎么能打出一个这么松懈．．的上半场？二、表达交流5．下列两个句子标点不同，导致两者意思有哪些差异？①由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。
②由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用并给予补偿。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．仿照示例，解释“算账”“包袱”这两个词语。
示例：海：基本义——大洋靠近陆地的部分，如“大海、东海”。
有的大湖也叫“海”，如“黑海”。
引申义——大的，如“海碗、海量”。
比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。
算账：基本义——________________________________________________________________________引申义——________________________________________________________________________ 包袱：基本义——________________________________________________________________________ 比喻义——________________________________________________________________________ 课时训练一、基础知识1．下面句子中加点的多义词“松懈”的含义与其它三句不．同的一句是()A．自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈．．。
B．它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈．．，工作消极，意见分歧。
C．为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈．．。
D．刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈．．下来了。
2．下列句子中没有语病、句意明确的一句是()A．受近地面湿度较大以及降温的影响，山东、江苏部分地区再度出现大雾天气，这给当地的交通运输带来很大不便。
B．春雨过后，千万朵槐花化作飞舞的精灵，如白雪般纷纷扬扬，四处飘洒，香满了白昼的天，也甜透了夜晚的梦。
C．宠物家政市场的潜力越来越大，但潍坊的宠物保姆却没有“火”起来，主要原因是大多数人存有“伺候动物丢人”的观念在作怪。
D．对在食品广告中推荐不符合食品安全标准的食品，给消费者造成损害，新出台的《食品安全法草案》明确规定代言人要承担连带责任。
3．选出下列与例句中加点词语词义用法不．同的一项是()例句：滥竽充数，这四个字概括得好。
好就好在它点出了南郭先生的要害．．在于一个“充”字。
A．长此下去，实践会将你的军，群众会将你的军，马脚．．会越露越多，你终将在新的征途上落下伍来。
B．你不该不会装会，弄虚作假，冒充内行．．。
C．不懂偏要装懂，势必搞瞎指挥，乱弹琴．．。
D．这话是总结了我党的历史教训而说的，语重心长，值得我们铭刻．．在心。
4．“忽悠”是赵本山和范伟在春晚小品表演中出现过的一个词。
近年来使用频率较高，请根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语进行替换。
(1)碧绿的田野上，一阵劲风吹来，把几个稻草人吹得直忽悠．．。
可替换为()(2)三鹿奶粉的虚假广告，这下可把消费者忽悠．．苦了。
可替换为()(3)今天是朋友聚会，我乐感有限，不会唱歌跳舞，那我现在只能来忽悠．．几句，略表心声。
可替换为()(4)范伟看见赵本山身后的两个徒弟忙对赵本山说：“奇了怪了，今天大忽悠．．还带了两个小忽悠．．。
”可替换为()5．“抓狂”是近年来产生的新词，根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换。
(每处不超过4个字)(1)欢迎光临国家资格工作网——毕业进入倒计时，人人抓狂．．，心里有谱不能慌乱。
可替换为()(2)漂亮到让你抓狂．．：国外超可爱防水相机欣赏。
可替换为()(3)霍普金斯批奥斯卡太严肃，令人抓狂．．。
……他认为美国影艺学院太过自大，把颁奖弄得太过慎重、严肃。
可替换为()二、阅读理解阅读下面的文字，完成6～8题。
栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。
因值孤生松，敛翮遥来归。
劲风无荣木，此荫独不衰。
托身已得所，千载不相违。
（陶渊明《饮酒》）好一个“托身得所，千载不违”！他曾如一只失群独飞的鸟，现在终于找到了庇荫之地：田园。
除了诗歌外，他还在《归去来兮辞》《与子俨等疏》等等散文类作品中，详细而津津乐道地描写了自己田园生活的乐趣与称意，他对他的生活给予了由衷的赞美。
陶渊明显然不是中国历史上第一个隐士，但他是第一个把隐居生活写得如此美好，如此充满魅力的。
他以前的隐士们似乎在追求艰苦的生活，并乐意于向人们展示他们的艰苦生活，以便显示自己道德的崇高。
陶渊明不想向人们作任何表示，这是他自己的生活，他只求自己满意。
如果不违背道德，我们可能不需要特别地委屈一下自己来向道德献媚，实际上，我们过分的、矫情的、违背人性的苦行，对道德而言，实在是不必要的。
我们高高兴兴快快活活地活着，有什么不对吗？陶渊明就这样给我们活出了一个样儿。
对了，他最先影响我们民族的，是他的这种生活方式，生活姿态，以及他乐观而从容的心态，然后才是他的诗艺。
而他诗的魅力则可能正是得之于他生活的魅力与心灵的魅力，三者密不可分。
欣赏他的诗，实际上就是在欣赏他的生活，欣赏他这个人。
我们的历史，甚至可以没有他的诗歌艺术，但却不能没有他这个人。
他是我们民族文化的精品。
人们最先注意他，就是他这个人，而不是别的。
沈约的《宋书》把他归入《隐逸传》，萧统喜欢他，是因为他的怀抱“旷而且真”，直到唐代房玄龄等著的《晋书》，他仍在《隐逸传》里。
对这一点，文学史家常常愤愤不平，但我以为，对陶渊明而言，他的人格魅力确实在他的诗歌魅力之先，如果不是更大的话。
而他作品中的很多精彩篇章，可以看成是田园生活的广告。
田园生活之乐趣，经他阐发，更是深入人心。
虽然他同时代的人都为人生的病态的华艳所障目而不能追随他，但至唐宋，尤其是宋代，在那样一种沉静的文化氛围中，苏东坡等人确实是从陶渊明那里得到一种眼光与视角，然后再去寻觅自然之美，体味平淡生活的真味的。
实际上，中国传统文化中的自然与田园，就是陶渊明式的。
陶渊明以他的心灵之光照亮了田园，而田园即着陶之色彩。
（选自鲍鹏山《南山种豆：陶潜明》）6．对“陶渊明式”的“自然与田园”的理解和阐释，不正确的一项是（）A．陶渊明在自己的诗文中，详细而津津乐道地描写了自己田园生活的乐趣与称意，自然与田园是他寻找到的庇荫之地。
B．陶渊明追求艰苦的生活，乐于向人们展示农事劳作中乐观而从容的心态，着意于自然与田园中显示着自己有别于污浊官场的道德崇高。
C．陶渊明作品中的很多精彩篇章，是陶渊明生活魅力、心灵魅力与诗的魅力的完美结合。
陶氏诗文中的自然与田园，皆沐陶心灵之光，着陶之色彩。
D．田园生活的乐趣，经陶渊明阐发，影响了后世许多诗人，苏东坡等人确实是从陶渊明那里得到了一种眼光与视角，然后再去寻觅自然与田园之真味。
7．对陶渊明“是我们民族文化的精品”这句话，理解有误的一项是（）A．陶渊明虽然不是中国历史上第一个隐士，但他是第一个把隐居生活写得如此美好，如此充满魅力的。
B．陶渊明的生活方式、生活姿态，以及他乐观而从容的心态，对我们民族产生了深远的影响。
他诗的魅力可能正是得之于他生活的魅力与心灵的魅力。
C．沈约的《宋书》、房玄龄等著的《晋书》，把陶渊明归入《隐逸传》，萧统喜欢他，皆因其怀抱“旷而且真”，公认其人格魅力确实在他的诗歌魅力之上。
D．陶渊明同时代的人都为人生的病态的华艳所障目而不能追随他，但这并未稍稍减损陶氏之深远影响，陶渊明及其诗歌，如醇酒，历久弥香。
8．下列表述不符合原文意思的一项是（）A．中国古代有许多隐逸之士，如不食周粟的介子推。
陶渊明承袭传统隐逸精神，在简朴艰苦的农村生活中展示自己鄙视功名利禄的道德追求，在清新自然的乡野田园里抒发对人性的由衷赞美。
陶潜明对当世浮华风气有显著的矫正作用，对后世影响更是与日俱增。
B．在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲哀，而且真正找到一个解决办法的，首先是陶渊明。
当然，他也不得不为自己所选择的这条道路付出劳苦饥寒的代价；但他高高兴兴，快快活活。
C．“托身已得所，千载不相违。
”陶渊明“不为五斗米而折腰”，借一只失群独飞的鸟，现在终于找到了庇荫之地，表达自己对田园生活的向往与追求；这种向往与追求，是他厌恶官场生活情感的曲折反映。