小学语文人教版(部编)二年级下册《8 彩色的梦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n013
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册8彩色的梦教案【第1篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。
本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。
梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的.同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思【第1篇】教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
认识梦境、区分梦境与现实的不同。
2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的`梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。
课前准备：课件、范画、绘画工具等。
教学过程：一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。
二、对比观察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。
小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上？，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。
三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉非常真实：①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物？②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方？③梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望？小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。
梦境里有我1/2们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。
2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。
①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。
小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。
②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。
3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑？小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。
部编版二年级语文下册《8 彩色的梦1》 【省一等奖】优质课优质教案.doc
《彩色的梦》教学设计(第一课时)广州市南沙区灵山小学梁淑仪【教材分析】《彩色的梦》是一首美丽的诗歌，讲的是“我”有一大把彩色铅笔，“我”用它们编织了一大把彩色的梦。
梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境，多么奇妙的想象。
【学情分析】这是一篇充满了神奇的想象的诗歌,生动有趣,并且语言优美,所以学生会非常感兴趣。
教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系,体会诗歌的语言美和丰富的想象,启发学生仿与编诗歌。
【教学目标】1、认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、体会诗歌中神奇的想象。
4、运用诗歌中的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
【重点难点】重点:1、学习本课的生字。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：运用诗歌中的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
教学过程:一、导入新课：1、小朋友，你们都做过梦吧，你们都梦见过什么？2、小朋友的梦境真是丰富多彩，今天老师要你们走进《彩色的梦》。
3、指导书写生字“彩、梦”（组词-观察字型-部首-结构-范写-练写-评议-修改。
）二、初读课文，识记生字。
1、拼读生字——去拼音拼读——读句子。
2、齐读课文，纠正读音。
三、细读课文，想象画面。
学习第一节1、引读第一句，质疑：梦怎么说是“一大把”？2、思考：我有一大把彩色的梦，都是什么样子？用“○”圈出来。
3、说话训练：有的……有的……有的……4、齐读第二句，引导学生猜一猜，他们指什么？5、说话训练：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么？6、引导学生理解“聊天”。
7、指导朗读，轻读“聊天”重读“跳蹦”。
8、小结：原来这一大把的梦是彩色铅笔画出来的！学习第二节引导：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了哪些彩色的梦呢？1、学生自由朗读第二节，思考：梦中有哪些景物？有哪些色彩的梦呢？2、学生交流，教师引导。
小学语文人教版(部编)二年级下册《8 彩色的梦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n015
小学语文人教版（部编）二年级下册《8 彩色的梦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学设计
一、导入
孩子们，你们爱读童话吗？童话的世界真奇妙，这一单元我们将围绕“童心”学习四篇课文。
花儿的梦是红色的，小草的梦是绿色的，彩色的梦是什么样子呢？让我们一起走进《彩色的梦》！
请大家跟我齐读课题。
把“彩色的”连起来读一读，试一试。
读的可真美呀，咱们这一节课，就是边读边想象，把这首儿童诗甜甜的读出来，还要仿照课文的样子，把自己的美梦写下来。
二、初读课文
（一）教师范读。
请听老师怎样读吧。
（二）学生自读。
接下来请大家学着王老师的样子读一读《彩色的梦》。
自读提示：
1.注意生字、生词的读音，不认识的字借助拼音多读几遍。
2.注意读书的姿势。
（三）生字检测。
2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦教案3篇
部编版语文二年级下册８彩色的梦教案３篇〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
认识梦境、区分梦境与现实的不同。
2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的`梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。
课前准备：课件、范画、绘画工具等。
教学过程：一、谈话导入我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。
二、对比观察1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。
小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上？，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。
三、赏析感知1、梦境中的一切让人感觉非常真实：①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物？②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方？③梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望？小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。
梦境里有我1/2们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。
2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。
①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。
小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。
②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。
3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑？小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。
部编本人教版二年级语文下册8.《彩色的梦》（教案）
部编本⼈教版⼆年级语⽂下册8.《彩⾊的梦》（教案）8彩⾊的梦教学⽬标【知识技能】1. 认识9个⽣字，会写9个⽣字,认读⽣字组成的词语。
2.图⽂结合，在反复品读中联系⽣活体验，展开想象，探究⼉歌的丰富意蕴。
【过程与⽅法】1.理解⼉歌，有感情地朗读课⽂。
2.仿照课⽂2、3⼩节，写写你想⽤彩⾊铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗⼈奋发向上，积极进取、热爱⽣活的精神。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读⼉歌。
2.图⽂结合，在反复品读中，联系⽣活经验将⼉歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】深⼊浅出地理解⼉歌蕴涵的哲理。
第⼀课时（⼀）谈话导⼊，理解题意。
2.今天我们还要来学⼀⾸⼉歌，看⽼师写课题。
（师板书课题:彩⾊的梦）3.⼩朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学⽣回答教学⽣写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩⾊的”？读读课⽂我们就明⽩了。
（⼆）检查预习过渡：让我们先读读课⽂，看看⽂中的⼩朋友⽤⼿中的彩⾊铅笔画了些什么。
出⽰预习提⽰：A.结合图画，⾃由读⽂，读通顺流利。
B.读正确⽣字新词。
C.读好长句⼦，读准节奏和停顿。
1.检查字词识读同学们课前已圈出⽣字，借助拼⾳认读了⽣字词，词语能读正确吗？出⽰：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，⽤⼼听，他读得是否正确。
指名读第⼀⾏⽣字，如果读对了⼤家就跟着读⼀遍。
重点指导：“彩、森”是平⾆⾳，“蓝、般”是前⿐⾳，“梦、苹、精”是后⿐⾳。
出⽰：hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第⼆⾏⽣字，⾃由练读，同位轮读，指名读。
重点指导：“囱”为平⾆⾳，“坪、囱、叮、咛”为后⿐⾳。
2. 检查课⽂朗读⼩朋友们词语读得这么好，课⽂能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课⽂，读得正确流利地就给同桌竖起⼤拇指，不正确的让他多读⼏遍，我请读得⽤⼼，听得专⼼的同学展⽰。
人教版部编版小学二年级语文下册第8课《彩色的梦》优质课教案
啊，这个小鸟好欢喜，他在枝头唱着歌。
特别的欢乐，那么就要读出愉悦感。
课件12烟囱上“结”了什么呀？
苹果般的太阳。又大—又红。
圆圆的，像不像苹果？
课件13我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风。
还有紫葡萄的叮咛。
在溪水里流动......
啊,彩色铅笔是森林的精灵。
再看看，大片的天空。蓝得——透-明。
读起来停顿一下啊，蓝—得—透—明。
天映着水，水接着天水天相接。
那么美丽的画面呀。
课件7那么，同学们展开你丰富的想象，认真想象一下，插上飞行的翅膀。想想，脚尖划过的地方还有什么呢？请试着用书上的句子写一写。
课件8脚尖划过的地方，大块的稻田黄了。
大朵的棉花，怎么啦？白了；
教师姓名
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
《彩色的梦》
难点名称
想象画面,体会诗中描述的事物与颜色的关系。
难点分析
从知识角度分析为什么难
1、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
2、想象画面,体会诗中描述的事物与颜色的关系。
从学生角度分析为什么难
品味语言,感受诗歌独特的描写方式,体会诗中描述的事物与颜色的关系。
知识讲解
（难点突破）
二 品评句子，理解课文:
1.第一小节作者运用丰富的什么？把一大把彩色的铅笔想象成一大把彩色的梦。2.第二小节写作者想要描绘的是什么样的梦境？
3.复习我的彩色铅笔，还有很多很多的梦境。
课件2那么这节课我们继续来看第一小节。
2023年部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册８彩色的梦教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗教材分析《彩色的梦》是部编版二年级下册一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有4个小节，诗歌语言平易质朴，朗朗上口，句式简单，灵活多变。
课文插图有意采用儿童画风格，充满童真稚气，色彩明丽，意境优美，用儿童特有的语言，形象地再现了诗歌描述的彩色梦境：蓝天白云，绿草红花，拉着手的雪松，唱着歌的小鸟，苹果般的太阳，静谧的小屋，流动的溪水……有助于学生将诗歌语言转化为鲜活的画面。
教学目标1：边读边想象彩色铅笔画出的梦。
通过教师范读和学生练读，读好“蓝——得——透——明！”体会破折号的作用：声音的延长.2：通过搭梯子激活学生的思维，仿写2小节、第3小节。
教学重难点教学重点：边读边想象彩色铅笔画出的梦。
教学难点：仿写2小节、第3小节。
教学过程（第二课时）教学流程：直接导入：板书课题，齐读课题，说说题目的意思。
一、温故知新这是上节课学习的字宝宝，大家还认识他们吗？①PPT1：草坪、精灵、叮咛（后鼻音）生读/师评价/齐读②PPT2:葱郁/烟囱（同音字）③PPT3：躺聊天跳蹦+第1小节(写彩色铅笔）（这些都是人才能做的动作，诗人用它写什么？让我们再来读读第1小节.)二、读写结合习第2小节①你有彩色铅笔吗？你用彩色铅笔画什么？今天老师也带来了一把彩色铅笔，这节课我将把他们奖给课堂表现好的孩子们。
喜欢吗？这节课我们一起去看看诗人用彩色铅笔画了什么？学习活动1：读懂请同学们打开书，用自己喜欢的方式大声朗读课文第2小节，读边读边想彩色铅笔画出的梦。
交流：在诗人彩色的梦里，你都看到了什么？请你用自己的话说一说。
学习活动2：读好1多生读第2小节：让我们看看诗人是怎么写这些的呢？PPT出示第2小节内容。
生读/师评价（通过教师评价引导学生读通，读准，读流利，读得有感情。
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小学语文人教版（部编）二年级下册《8 彩色的梦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教材分析
彩色的梦是一首充满童真、稚趣的儿童诗，主要写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往，这首诗歌中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从绿绿的草坪、红红的野花、蓝得透明的天空这样一幅田野中的美丽景色再到葱郁的森灵，绘出了一副副色彩斑斓，灵动活泼的画卷，表达了作者心中对美好生活的向往与热爱。
二、教学目标
1、知识目标：认识本课的生字，会写“彩色、脚尖”等词语。
2、技能目标：展开想象，仿照课文的第二三小节把自己想画的内容写下来。
3、情感目标：通过有感情朗读课文，感受作者对生活的热爱，引导学生从现实的生活经历与体验出发。
三、教学重难点：
紧扣课文语言文字，通过反复诵读诗歌，着重体会语言中的情感。
四、教学过程
1、第一环节：创设情境，激趣导入。
师话题引入：小草爱做梦，梦是绿绿的;花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云朵爱做梦，梦是白白的；孩子们也爱做。