幼儿园大班数学活动教案：我会测量
幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇
幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第七章《测量》相关内容，详细讲解长度测量的基本概念和方法，以及运用非标准单位进行物体长度的测量。
二、教学目标1. 让幼儿理解长度测量的基本概念，掌握测量方法。
2. 培养幼儿运用非标准单位进行物体长度测量的能力。
3. 激发幼儿对数学测量的兴趣，培养其合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解测量单位的概念，正确进行长度测量。
教学重点：运用非标准单位进行物体长度测量。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。
2. 学具：每组一把直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的绳子，引导幼儿观察并说出它们的特点，进而引出测量话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示测量卡片，讲解长度测量的方法，引导幼儿运用非标准单位（如绳子、手指等）进行长度测量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
（1）测量桌子的长度和宽度。
（2）测量每组幼儿的手臂长度。
（3）测量不同长度绳子的长度。
4. 小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“测量小能手”游戏，比一比谁测量得又快又准。
六、板书设计1. 板书测量2. 板书内容：长度测量方法非标准单位测量测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）测量家中客厅的长度和宽度，记录在作业本上。
（2）测量自己和爸爸妈妈的手臂长度，记录在作业本上。
（3）用非标准单位测量家中物品的长度，记录在作业本上。
2. 答案：教师根据幼儿实际情况进行批改，给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的测量能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他可测量的事物，进行测量实践，提高其测量技能。
同时，教师可组织相关主题活动，如“测量小队”，让幼儿在合作中进一步提高测量能力。
大班数学教案我会测量
大班数学教案：我会测量一、教学目标1.能够理解测量的基本概念和方法。
2.能够正确使用长度、容量和重量的单位进行测量。
3.能够运用测量技巧解决实际问题。
二、教学准备1.教学用具：直尺、测量杯、秤等。
2.教学资源：测量练习题、实物示例等。
三、教学步骤步骤一：导入与引导（10分钟）1.引导学生回忆上次的测量学习内容，与学生交流他们对测量的理解和认识。
2.通过展示一些实际的测量工具，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：测量的基本概念（15分钟）1.讲解测量的基本概念，包括长度、容量和重量的定义，并向学生展示相应的测量单位。
2.通过例子，让学生区分不同单位之间的关系，如米和厘米，升和毫升等。
步骤三：长度的测量（20分钟）1.引导学生使用直尺进行长度的测量，示范如何正确使用直尺并读取长度。
2.准备一些不同长度的物体，让学生在小组内进行测量并记录测量结果。
3.鼓励学生思考如何转换不同单位，如将厘米转换为米等。
步骤四：容量的测量（20分钟）1.使用测量杯进行容量的测量，向学生介绍不同容量单位的使用方法。
2.准备一些不同容量的液体，让学生进行测量并记录测量结果。
3.引导学生思考容量之间的转换关系，如升和毫升之间的换算。
步骤五：重量的测量（20分钟）1.使用秤进行重量的测量，向学生介绍重量单位的使用方法。
2.准备一些不同重量的物品，让学生进行测量并记录测量结果。
3.引导学生思考重量单位之间的转换关系，如克和千克之间的换算。
步骤六：综合应用（15分钟）1.提供一些实际问题，运用测量技巧解决，如某个容器能装多少升的水，几个苹果的重量等。
2.分组讨论并解决问题，鼓励学生在实际情境中应用所学知识。
步骤七：总结与反思（10分钟）1.回顾本节课学习的内容，确保学生掌握了测量的基本概念和方法。
2.鼓励学生分享他们在解决实际问题中的思考和体会。
四、教学延伸1.课后布置练习题，巩固学生对测量知识的理解和掌握程度。
2.鼓励学生进行实际测量实践，如测量教室的长度、自制食物的容量等。
大班数学教案《我会测量》
大班数学教案《我会测量》教学目标：1.培养学生正确使用测量工具和技巧的能力；2.通过实际活动，使学生掌握测量长度、面积、容量的方法及单位换算；3.培养学生观察、思考和解决实际问题的能力。
教学重点：1.学会使用各种测量工具，如尺子、量杯等；2.学会测量长度、面积、容量，并进行单位换算。
教学难点：1.掌握面积和容积的概念及计算方法；2.提高学生解决实际问题的能力。
教学准备：1.多功能教学模型；2.尺子、量杯、扁平物体等测量工具和材料。
教学流程：一、导入（5分钟）1.教师可以通过质疑引导的方式来导入本节课的内容。
如：“你们每天都接触到很多数学的知识，你们知道哪些东西可以测量吗？”学生回答后，教师可列举举例，如：高度、长度、重量等。
2.提问：你知道我们的身高什么时候会变化吗？学生回答后，教师引导学生思考，引出本节课的主题，测量。
3.教师出示一些测量工具，如尺子、量杯等，并说明其用途。
二、讲解测量长度的方法（10分钟）1.教师使用尺子来演示测量长度的方法，并说明尺子的读数方法。
2.教师出示一些扁平物体，让学生试着测量其长度，并与教师进行对比，纠正错误，并进行解释。
3.教师出示一些图片，要求学生根据图片上的标尺，计算出物体的长度。
三、实践活动：测量长度（25分钟）1.教师组织学生进行小组合作活动，每个小组准备一些不同长度的物体，并使用尺子进行测量。
2.学生根据测量结果，将长度从小到大进行排序，并做出相应的标记。
3.学生将测量结果记录在表格中，并与其他小组的结果进行对比。
四、讲解测量面积的方法（10分钟）1.教师通过课件或黑板等方式，向学生介绍面积的概念，并提供计算面积的方法。
2.教师出示一些平面图形，如矩形、正方形等，让学生计算其面积，并进行解释。
五、实践活动：测量面积（25分钟）1.教师组织学生进行小组合作活动，每个小组准备一些不同形状的平面图形，并使用尺子和面积计算方法进行测量。
2.学生根据测量结果，将面积从小到大进行排序，并做出相应的标记。
幼儿园大班数学教案《我会测量》
幼儿园大班数学教案《我会测量》教案概述
本课程适用于幼儿园大班，通过测量长度、重量和容积等物理量，帮助幼儿建立初步的测量概念，培养正确的测量方法，同时提高对数学符号和量的认知。
教材与教学工具
教材
•《数学一年级上册》（人教版）
•量尺、秤、量杯、量筒、秤盘等
教学工具
•PPT
•投影仪
•绘本等
教学目标
1.能较为准确地使用量尺测量物品长度；
2.能正确使用游戏测量重量的方式；
3.能根据任务要求使用科学的方法测量容器体积；
4.能够手动绘制直线，并使用数学符号表示长度；
5.能正确使用“千克”、“克”、“升”、“毫升”等量词，提高量词的认知。
教学过程
导入（5分钟）
老师使用绘本等教学工具导入，让孩子们能够理解测量并带来活力，例如《小猪宝宝的学问》等轻松浅显的绘本，趣味性和生活性比较强。
学习1：测量长度（15分钟）
1.通过幼儿积极参与讨论的方式，让幼儿了解量尺的使用和测量长度的方法；
2.在屏幕上共同测量一个球的长度，直观感受数值和测量间的关联；
3.在练习中，扩大幼儿的测量尺度。
学习2：测量重量（15分钟）
1.整合幼儿的生活经验，引入“自己是量子”等概念，游戏式的方式培养幼儿测量重量的能力；
yer Sprite制作。
大班数学教案我会测量教案及教学反思
大班数学教案：我会测量教案及教学反思一、教学目标1.了解长度、质量、时间的概念，能正确使用相应的测量单元进行测量；2.区分不同的测量单位，学习一些基本的提高测量准确度的方法；3.培养学生对测量工具的认识和使用能力；4.能通过游戏和实际操作体验来激发学习兴趣，培养学生的测量思维能力。
二、教学内容1.测量长度：学习米、厘米等计量单位的认知，学习测量长度的方法和技巧，进一步提高测量精度；2.测量质量：了解千克、克等计量单位的认知，学习使用天平、秤等测量质量的仪器，并实际进行操作体验；3.测量时间：了解时、分、秒等计量单位的认知，学习使用钟表、计时器等测量时间的仪器，进行实际操作体验。
三、教学过程1. 导入环节在教学开始前，先通过图片或实物等形式介绍测量的概念和意义，以及相应的测量单位。
2. 学习测量长度(1) 认知长度的概念引导学生回忆日常生活中测量长度的经验，让学生自然认识到长度的概念。
(2) 认识长度的计量单位通过讲解米、厘米、分米的计量单位、大小，串起具体的测量实例，展示每一个计量单位的含义。
(3) 学习测量长度的方法分别介绍卷尺、直尺、及测量表等不同的测量工具及使用方法，让学生逐步掌握测量长度的技巧和方法。
3. 学习测量质量(1) 认识质量的概念通过严格按照质量来分类生活中日用品，引导学生从实际出发理解质量。
(2) 认识质量的计量单位通过讲解千克、克的计量单位、大小，通过秤等仪器，教导学生如何通过这些仪器计量体对象的质量。
4. 学习测量时间(1) 认识时间的概念通过展示24小时制的时钟，辅助学生理解其中的时间概念和含义。
(2) 认识时间的计量单位通过讲解小时、分钟、秒的计量单位、大小，具体让学生通过计时器等工具体验测量时间的过程与实际意义。
五、小结反思教学过程中，采用了多种教学手段（如课堂讲解、例题演示、实地体验、游戏等），使学生们更加深入理解了测量的概念和意义。
而在实际教学过程中，我们可以感受到有些学生需求有所不同，教师应对学生不同的需求和情况进行适当的引导和帮助，提高教学效果。
幼儿园大班优质数学教案《我会测量》含反思
幼儿园大班优质数学教案《我会测量》含反思一、教学内容1.认得量和测量的概念2.认得长度的单位：米、厘米3.学会用卷尺测量物体的长度二、教学目标1. 能够理解量和测量的概念。
2. 能够简单地应用米和厘米来测量长度。
3. 能够使用卷尺正确地测量物体的长度。
三、教学重点同学能够正确使用卷尺测量物体的长度。
四、教学难点同学能够区分毫米、厘米、分米、米的区分。
五、教具准备卷尺、水果、书本、玩具等有长、短之分的物品。
六、教学过程1.用水果和玩具等实物，让同学通过察看、摸索，认得长和短的概念，并通过师生互动，让同学从日常生活中体验量和测量的实际意义。
2.介绍常见的长度单位：米和厘米，并通过图片、图表、生活场景等方式对同学进行直观教学。
3.激励同学自主尝试测量学校内的其他物品，如桌子、椅子等，并记录下长度的数值。
4.引入卷尺的使用方法，通过示范、讲解、实践等方式让同学把握卷尺的正确使用方法。
5.让同学在实际操作中，通过将卷尺固定在物体的一端，从物体的一端开始，沿着物体的长度方向上，拉出卷尺的另一端，得出物体的长度。
七、教学反思这次的数学教案重点在于让同学通过实在的实物、直观的图表以及生活场景去感知长度单位、量和测量的实际意义。
教学的难点在于如何让同学区分各种长度单位的差异，老师在讲解中进行有针对性的比较，帮忙同学更好地理解。
在教学的过程中，老师特别重视让同学参加互动，动手尝试，以此激发同学学习喜好和动力。
在教学的过程中，老师注意培育同学的察看本领、学习动手本领，并帮忙同学学会自动思考和探究。
最后，教学成果是同学在实践中学会了测量长度的方法，同时也认得到量和测量在实际生活中的紧要性和应用性。
大班优质数学教案《我会测量》
大班优质数学教案《我会测量》一、教学目标1.了解测量的基本概念，知道测量的工具和方法。
2.能用自然物进行测量，培养孩子的观察能力和动手能力。
3.感受测量在生活中的应用，激发孩子对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学会用自然物进行测量。
2.教学难点：理解测量的意义，掌握测量的方法。
三、教学准备1.教具准备：直尺、绳子、积木、书本、树叶等自然物。
2.学具准备：每组孩子一套自然物测量工具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一个神秘的盒子，里面装有一些自然物。
2.请孩子猜猜盒子里有什么，然后逐一出示自然物，让孩子观察并说出它们的名称。
（二）探索测量方法1.老师提问：“你们知道什么是测量吗？”让孩子自由发表意见。
2.老师展示直尺和绳子，引导孩子认识测量工具。
3.老师示范用直尺和绳子测量物体的长度，让孩子观察并模仿。
4.孩子分组进行测量实践，老师巡回指导。
2.老师强调测量的注意事项，如：测量时要保持直线，不能弯曲；测量结果要准确等。
（四）测量活动1.老师出示一些物体，如：书本、树叶、积木等，让孩子用自然物进行测量。
2.孩子分组进行测量，老师巡回指导。
3.孩子展示自己的测量结果，老师给予评价和鼓励。
（五）延伸活动1.老师出示一些生活中的物品，如：桌子、椅子、窗户等，让孩子用自然物进行测量。
2.孩子自由选择物品进行测量，老师巡回指导。
3.孩子分享自己的测量经历，感受测量在生活中的应用。
（六）结束2.孩子整理测量工具，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动让孩子了解了测量的基本概念，掌握了测量的方法，达到了教学目标。
2.孩子在测量活动中积极参与，动手操作能力得到锻炼，观察能力得到提升。
3.教师在活动中注重引导孩子思考，鼓励孩子发表意见，培养了孩子的自主学习能力。
4.本次活动的设计紧密联系生活实际，让孩子感受到数学在生活中的应用，激发了孩子对数学的兴趣。
六、教学建议1.在活动中，教师要多关注孩子的个体差异，给予不同能力的孩子适当的引导和帮助。
大班优质数学教案《我会测量》
大班优质数学教案《我会测量》教案一：测量长度教学目标：1. 了解长度的概念，并学会使用标准长度单位进行测量。
2. 学会使用尺子和直尺进行长度测量。
3. 学会将长度用标准长度单位进行记录。
教学准备：1. 教材：《我会测量》教材第一单元。
2. 工具：尺子、直尺。
3. 实物：不同长度的物品，如铅笔、书本、椅子等。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师将一根尺子展示给学生，并问：你们知道这是什么吗？（学生回答：尺子）2. 教师说：我们可以使用尺子来测量物体的长度，比如我们可以用尺子来测量铅笔的长度。
你们想知道铅笔的长度吗？（学生回答：想）3. 教师让学生观察铅笔，然后使用尺子测量，并找一个学生回答：铅笔的长度是多少？（学生回答：X厘米）4. 教师引导学生思考：我们刚才用尺子测量了铅笔的长度，铅笔的长度是X厘米。
那么X厘米表示了什么意思呢？（学生回答：表示铅笔的长度）5. 教师解释：X厘米是我们用来表示物体长度的单位，这个单位叫做“厘米”。
Step 2：观察和讨论1. 教师出示一些不同长度的物体，如铅笔、书本、椅子等，让学生观察并描述物体的长度。
2. 教师引导学生讨论：哪个物体比较长？哪个物体比较短？学生可以用尺子进行测量确认。
3. 教师鼓励学生尝试用尺子测量其他物体的长度，并记录下测量结果。
Step 3：练习测量1. 教师提供一些图片或实物，让学生使用尺子进行测量，并记录下测量结果。
2. 学生将测量结果与同桌一起比较，发现有没有测量错误的地方。
3. 教师要求学生将测量结果用“X厘米”进行记录，并与同桌讨论结果是否正确。
Step 4：小结教师总结：今天我们学习了长度的概念，学会使用尺子进行长度测量，并将测量结果用“厘米”进行记录。
教案二：测量重量教学目标：1. 了解重量的概念，并学会使用标准重量单位进行测量。
2. 学会使用天平和秤进行重量测量。
3. 学会将重量用标准重量单位进行记录。
教学准备：1. 教材：《我会测量》教材第二单元。
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教学资料参考范本
xx大班数学活动教案：我会测量
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
班级：大一班
一、活动目标：
1、乐意用测量的方法解决生活中的详尽问题，体验测量在生活的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。
3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。
二、活动准备：
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。
2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等
3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等
活动过程：
一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？
二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。
1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清晰的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？
2、幼儿尝试用相同的工具测量。
3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。
讨论：选择相同的工具测量为什么会出现例外的结果？
方法：找准起点，沿边线测量，用笔（拇指）画个记号，首尾相连。
三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。
1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？
2、教师介绍测量记录表。
3、幼儿自主选择测量工具测量。
师巡回观察了解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用例外的工具进行测量，记录。
4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。
讨论：量相同的位置测量结果一样吗？为什么？
小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。
四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。