春江花月夜PPT

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《春江花月夜》(共有61张PPT)

《春江花月夜》(共有61张PPT)

3.哲思美 诗人在感受无限美景的同时,睹月思情,情不自禁地引 发了对宇宙人生的思考,蕴涵着深深的哲理。清明澄澈的天 地宇宙,仿佛使人进入了一个纯净的世界,这就自然引起了
诗人的遐思冥想:“江畔何人初见月?江月何年初照人?”使
人神思飞跃,但又紧紧联系着人生,探索着人生的哲理与宇 宙的奥秘。
鉴赏古代诗歌的语言风格
西江月
黄陵庙
张孝祥①
满载一船明月,平铺千里秋江。波神②留我看斜阳,唤起 鳞鳞细浪。 明日风回更好,今朝露宿何妨。水晶宫里奏
霓裳,准拟岳阳楼上。
【注】①张孝祥:南宋初词人。这首词,因船行至洞庭湖
畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到:“某离 长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯,亦善戏矣。”②波
城头月落霜如雪,楼上五更声欲绝。 捧盘出户歌一声,
市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚, 男儿有求安得闲。 【注】①秬秸:张耒二子张秬、张秸。张耒,北宋著名文 学家,曾官太常寺少卿。
这首诗的写景叙事,平实而富有韵味,请结合具体诗句作简 要分析。 答:_______________________________________________
得格外幽美恬静。这八句,由大到小,由远及近,笔墨逐渐
凝聚在一轮孤月上了。
清明澄澈的天地宇宙,仿佛使人进入了一个纯净的世 界,这就自然地引起了诗人的遐思冥想:他想到人类代代相 传无穷尽,而江上明月年年都是那样,感到人生短促,事业 难成,而宇宙却无限永恒、奥秘深藏。不禁发出“江畔何人 初见月?江月何年初照人?”的叹问。诗人神思飞跃,但又 紧紧联系人生,探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探 索,古人也已有之,如曹植《送应氏》“天地无终极,人命
别路追孙楚②,维舟吊屈平。

《春江花月夜》ppt课件26张

《春江花月夜》ppt课件26张
关系,以明月长照对照人生无穷,抒写心中的感叹。
情感美 ➢ 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪,讴歌人们对爱情
的向往和对幸福的憧憬。
长江不断地一直运输着流水。
月下之情【17-36】
白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子, 何处相思明月楼。
① 悠悠:渺茫、深远。 ② 青枫浦:地名,今湖南浏阳县境内有青枫
浦。这里泛指游子所在的地方。 ③ 扁舟:孤舟,指飘荡江湖的游子。 翻译:【游子思妇图】
游子像一片白云缓缓地离去,只剩下思妇 站在离别的青枫浦不胜忧愁。
翻译: 江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰
尘,明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。 江边上是什么人最初看见了月亮,江上的月亮
又是哪一年最初照耀着人们?
月下之思【9-16】
人生代代无穷已, 江月年年只相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
翻译: 人生一代一代地无穷无尽,而江上的月亮
一年一年地总是相似。 不知道江上的月亮在等待着什么人,只见
一、分析题目
1、“春”-春景、春天 4次
2、“江”-江景、江水 12次
3、“花”-花景、花林 2次
4、“月”-月景
15次
5、“夜”-夜景、夜色 2次
初读思考
思考1:诗题为“春江花月夜”,核心意象是哪个? 月
思考2:这首诗是按照什么线索展开的? 以月升月落的时间顺序为线索
思考3:找出“月”的行动轨迹线索 明月初升——月上中天——月渐西斜——月沉江海
第一部分 第二部分
第三部分
月共潮生——春江月夜(景) 孤月轮空——人生思考(理) 楼月徘徊——思妇相思(情) 落月西斜——游子离愁(情)
结构上,此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外 在线索,同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的 依托,表里兼顾,情景交融,使全诗显得浑然一体。

《春江花月夜》PPT完美版

《春江花月夜》PPT完美版

诗人借助“滟滟随波千万里,何处春江无月明”等诗句,抒发了对远方亲人的相思 之苦。
2024/1/24
诗中“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”等句,进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
12
时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月?江月何年初照人?”等问句,引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已,江月年年望相似”等句,表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
18
05
《春江花月夜》的艺术成就
2024/1/24
19
情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触,将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起,构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时,将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中,使得诗 歌的意境更为深远,给读者留下极大 的想象空间。
2024/1/24
以春江、花、月、夜 为背景,描绘了美景 和离情别绪
4
《春江花月夜》创作背景
唐代盛世,文化繁荣,诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月,触景生情, 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
2024/1/24
5
诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景,描绘了美景和离情别绪,情景交融,富有哲理意味。
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朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化

2024/1/24
气息运用
指导如何调整呼吸,使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段,增强朗诵的艺术效果 。

《春江花月夜》(共27张PPT)

《春江花月夜》(共27张PPT)

本名浩,字浩然, 襄阳人,世称孟襄阳。
孟浩然

盛唐山水田园诗派 的主要作家之一。与王 维齐名,号王孟。
其诗每无意求工而 清超越俗,清闲浅淡中, 自有泉流石上,风来松 下之音。


有《孟浩然集》。
• 40岁时,游长安,应进士举不第。曾在太
学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。

他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀
问题探究
• 这种含有哲理的诗句有哪些呢?这样写的 新意体现在哪?
• • • • • • • • • •
山重 横看 欲穷 沉舟 问渠 人有 无边 随风 竹外 出师
抒情
(白云一片去悠悠……落月摇情满江树。) 这些句子是怎样抒发感情的 请找出并赏析。
春江花月(景) 思妇游子(情) 宇宙人生(理)
完 美 融 合
入内署,适逢玄宗至,浩然惊避床下。王
维不敢隐瞒,据实奏闻,玄宗命出见。浩
然自诵其诗,至“不才明主弃”之句,玄
宗不悦,说:“卿不求仕,而朕未尝弃卿,
奈何诬我!”放归襄阳。后漫游吴越,穷
极山水之胜。
• 开元22年,韩朝宗为襄州刺史,约孟 浩然一同到长安,为他延誉。但他不 慕荣名,至期竟失约不赴,终于无成。
• • 开元25年,张九龄为荆州长史, 招致幕府。不久,仍返故居。 开元28年,王昌龄游襄阳,访孟 浩然,相见甚欢。适浩然病疹发背, 医治将愈,因纵情宴饮,食鲜疾发逝 世。
春 江 花 月 夜
张若虚
【学习目标】
1. 背诵全诗,感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构,体 会景、情、理的完美融合。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文
以鸿雁、鱼龙与渴望夫妻团聚的 急切心情对比,更显出思妇的离愁 之深。

《春江花月夜》ppt课件37张

《春江花月夜》ppt课件37张
长的夜染 和悠的
诗人所描绘的境界则 是幽深的,艺术氛围 是清丽的,美学上达 到了和谐统一,这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式,还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画,是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院,锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人,曾任兖州兵曹,与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中,张若虚实在算不上有名,在唐代,不仅没有他的诗集传 世,史书对他的记载也很少,只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗,《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期,他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧(zhēn ):捣衣石,捶布石。 ⑳相闻:互通音信。 ㉑逐:追随。月华:月光。 ㉒文:同“纹”。 ㉓闲潭:幽静的水潭。 ㉔碣(jié)石:山名,在渤海边上。潇湘:湘江与 潇水,在今湖南。这里两个地名一南一北,暗指路
途遥远,相聚无望。无限路:极言离人相距之远。 ㉕乘月:趁着月光。 ㉖摇情:激荡情思,犹言牵情。
到了明朝,张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间,李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》,万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》,崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》,明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》,是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代,季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等, 都收录了他的《春江》诗,有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。

古诗词诵读 春江花月夜 课件(共23张PPT).ppt

古诗词诵读 春江花月夜 课件(共23张PPT).ppt

江 无
月 共

江限西还成照还镜月胜流相照月不似月潮
树路斜家文君来台楼愁水似人轮见霰明生
2.请同学们合作讨论:全诗可分为哪几个层次?分别可概括为哪几幅图景?
春 月下之景 江 (1—8)
月色无垠 月色纯净
画意

月下之思 (9—16)
人生短暂 宇宙永恒
哲理
月 夜 月下之情
(17—36)
思妇怀远 游子思归
美景:江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见。 意境:空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。 情感:赞叹大自然的奇丽景色,表现了对美好生活的向往。
连:诗人入手擒题,一开篇便就题
生发,一个“连”字由实及虚,勾勒出 一幅空旷辽远、壮丽奇幻的春江月夜的 画面:江潮连海,月共潮生。这里的 “海”是虛指。江潮浩瀚无垠,仿佛和 大海连在一起,气势宏伟。这时一轮明 月随潮涌生,景象壮观。
悠 悠
何 人
穷 已
见 月
纤尘月觉飞
芳 甸
万 里
海 平

落 落碣江可鱼愿捣应何青但江江皎汀月何海
月 摇
石 潇
潭 落
月怜春 龙潜
逐 月
衣 砧
照 离
处 相
枫 浦
见 长
月 年
月 何
皎 空
上 白
照 花
处 春
上 明

情 满
湘 无
月 复
斜半不 跃水
华 流
上 拂
人 妆
思 明
上 不
江 送
年 望
年 初
中 孤
沙 看
林 皆
意象:春、江、花、月、夜
景物美 美 哲理美 完美融合
情感美

古诗词诵读 《春江花月夜》课件 (共21张PPT).ppt

古诗词诵读 《春江花月夜》课件  (共21张PPT).ppt

《春江花月夜》全诗四句一韵,凡九韵(九段),每一韵构成一小段。全诗 从月出写起到月落结束,可分为三大层次。

月下之景


月下之思


月下之情
月色无垠 月光纯净
人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归
画意 哲理 诗情
1.描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物,用自己的 语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想 像加以再创造,语言力求优美。 2.概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地 体现景物的特点和情调。 3.分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达 了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 4.分析手法及表达效果。可从修辞手法、写作手法、表达方式、 炼字等方面入手。
——李白《把酒问月》
苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也; 盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天 地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也, 而又何羡乎!
——苏轼《赤壁赋》
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
常见意境举例
雄浑壮丽 清幽明净 幽僻冷寂
壮阔苍茫 明丽清新 高远深邃
苍凉悲壮 萧疏凄寂 淡雅幽远
闲适恬淡 安谧美好 清冷幽静
春江花 月夜
唐 · 张若虚
诗中的诗, 顶峰上的顶峰
孤篇压全唐
盛唐第一诗
春风第一花 孤篇横绝,
竟为大家
《春江花月夜》全诗四句一韵,凡九韵(九段),每一韵构成一小段。全诗 从月出写起到月落结束,可分为几个层次?

《春江花月夜》ppt课件

《春江花月夜》ppt课件

注释
对诗歌中的难词、生僻字进行注释和解释,帮助学生疏通文意,更好地理解诗 歌内容。
2024/1/24
9
诗歌意境描绘与审美体验
意境描绘
通过图片、视频等多媒体手段,展示 春江、花林、明月等诗歌中的意象, 引导学生想象和感受诗歌所描绘的美 景。
审美体验
引导学生从诗歌的意境、情感、语言 等方面进行审美体验,感受诗歌的美 感和艺术魅力,培养学生的审美情趣 和审美能力。
2024/1/24
抒发游子思妇的离别相思之情,情景 兼融,韵味深长。
16
人生哲理思考
情景兼融,哲理深邃,深刻反映 了社会离乱、人生短暂、宇宙无
穷等哲理。
2024/1/24
通过对人生哲理的思考,表达了 作者对人生的追求和留恋,以及 对宇宙无穷、人生短暂的感慨。
诗中采用了离情别绪、人生感慨 、宇宙意识等题材,将诗情、画 意、哲理融为一体,情景交融,
2024/1/24
21
跨文化背景下诗歌传播和影响
《春江花月夜》在东亚文 化圈的影响
作为一首经典的唐诗,《春江花月夜》在东 亚文化圈(包括中国、日本、韩国等)有着 广泛的影响。可以探究该诗在这些国家的传 播历程、不同文化背景下的解读以及对该地 歌的比较
2024/1/24
问题二
诗人通过《春江花月夜》 表达了怎样的情感和主题 ?你如何理解这些情感和 主题?
问题三
请分析《春江花月夜》中 的艺术手法和表现技巧, 如象征、比喻、拟人等。
24
分享个人阅读心得和感悟
2024/1/24
01
分享一
在阅读《春江花月夜》时,我深深感受到了诗人对自然美的热爱和追求
。通过细腻的笔触,诗人将春江、花、月、夜等自然元素描绘得栩栩如
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春江潮水连海平,海上明月共潮生。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 人生代代无穷已,江月年年只相似; 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 昨夜闲谭梦落花,可怜春半不逞家。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 潋滟随波千万里,何处春江无月明? 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江畔何人初见月?江月何年初照人? 不知江月待何人?但见长江送流水。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹。 江水流春去欲尽,江谭落月复西斜。 不知乘月几人归?落月摇情满江树。
春江花月夜
张若虚
诗人的生平介绍
张若虚(660~720), 字不详,扬州人,唐代诗人。 其生平事迹很少,唯知曾任兖 州兵曹。与贺知章、贺朝、万 齐融、邢巨、包融齐名,又与 贺知章、张旭、包融号称“吴 中四士”。他曾以文词俊秀闻 名长安,今仅存诗二首。
欣赏名师配乐诗朗诵,一起走进张若虚的 那个世界。
江畔何人初见月?江月何年初照人?
诗人第一次把人置于宇宙中进行思索,寻找自己的位 置,这是人类的宇宙意识。 李白“青天有月来几时? 我今停杯一问之。”(《把 酒问月》) 苏轼“明月几时有?把酒问青天。”( 《水调歌头》)
哲 理 之 月
人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人?但见长江送流Байду номын сангаас。
三个角度分析: 1.哲理的角度 2.抒情的角度 3.抒情模式的角度(a.内情外化的抒情模式 b.主客观悖反的抒情模式) 对比: 曹植《送应氏》:“天地无终极,人命若朝 霜。” 阮籍《咏怀》:“人生若晨露,天道邈悠悠。”
谢谢观赏!
中师一班 邓文秀
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
与朱自清《荷塘月色》相比,其意境有异曲同工之妙。
自 然 之 月
这八句,由大到小,由远及 近,笔墨逐渐凝聚在一轮孤 月上了。
哲 理 之 月
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
着一个“孤”字,这个并非是写月的孤寂,而是突出 月的唯一,在辽远广袤的天地间,这轮明月似乎无限放 大了。
自 然 之 月
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
一开篇便就题生发,勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面: 江潮连海,月共潮生。“共”与“生”二字
滟滟随波千万里,何处春江无月明。
“滟滟”二字,徐增解释说“滟滟,是水中月光,波动 而光为动。”
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
与白居易的“日出江花红胜火”一句,平分秋色。
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