敢于放手,让“学生”做主---争取做一个“懒”班主任
做一个懒惰的班主任（推荐5篇）
做一个懒惰的班主任（推荐5篇）第一篇：做一个懒惰的班主任做一个懒惰的班主任班主任，尽管课表上标明的只有10节的时间在工作，但还有许多琐碎的任务：组织早读、批改家庭作业、检查卫生、给学生分饭、指导写书法本、练习册，指导作文、督促写日记、处理学生随时发生的各种突发状况……不胜枚举。
可是，每天忙忙碌碌效果往往不明显，尤其是我在学校和不在学校时，班级表现往往是两层天。
我不断地反思自己的工作，发现自己这种“保姆”兼“警察”型的班主任是不受学生欢迎的，甚至是学生最为反感的。
所以我慢慢开始调整自己的管理方式，让自己变得“懒”一点。
我所说的“懒”，绝不是完全放任学生，撒手不管，而是在勤的基础上，注入情感，培养得力的助手，和自己一起，有效地管理班级。
任何时候，任何地方，人的心是不能懒的。
一、“勤”是懒的基础。
据科学研究，一个孩子要养成一个良好的习惯，必须有21天的持续努力。
21天我觉得还不够，我都会勤勤恳恳像“老黄牛“般努力耕耘两个月。
事无巨细地天天跑教室，事事带领学生亲力亲为，两个月的勤奋，换来之后的懒惰。
二、“培”是懒的保障：当班主任最痛苦的事是什么？每一件琐碎的事情都要亲自处理。
要想当一个懒惰的班主任，班干部的培养是非常重要的。
一次眼保健操，学生在教室乱哄哄，没有按要求做操，我看了一眼当天值日班长，他一看我在看他，赶快把头一低，逃离了我的目光。
课间操做完后，值日班长走到我面前。
——这时候他背上趴着一只懒惰的猴子。
他说：“孔老师，可能是才考完期中考试，说了好几遍他们都不做操。
”如果我回答：“噢，我知道了，让我想想办法吧！”他可就轻松了，因为他的猴子已经跳到我背上去了。
这时候我就要想方设法喂饱他的猴子，然后把喂饱了的猴子送还给他。
等到他的猴子又饿了的时候，他又要来找老师。
更糟糕的是，其他同学也会广而效之，把他们饿坏的猴子统统送给老师。
于是，我回答：“噢，是这样，那你有什么好办法改变呢？“还没有。
”“那就想想办法吧，午休后把你的办法告诉我。
做一个“懒懒的”班主任
做一个“懒懒的”班主任班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，担任班主任的这些年中,我体会到了育人的责任和辛劳，同时也感受到了更多的喜悦和幸福，学习了不少也体会了不少。
想和大家分享我的几点感受。
一、管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。
初当班主任的我满腔热情，事必躬亲，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”和“保姆”的角色。
假如有足够的精力和时间，几年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，同时，这样的管理也容易使我陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。
我决定另辟蹊径，做一个“懒懒的”班主任。
我认为有些地方班主任是必须管到，主要包括：1.制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路。
2.培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督。
3.做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力。
4.协调多方面关系，形成教育合力。
而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。
在做好以上工作的同时，我会大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等，充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
二、严与宽的尺度严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，但懒懒的我认为“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。
管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。
这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。
因此，我会把握严格管理的尺度、严中有宽，公平公正，绝不做“偏心”的老师。
班主任管班,该放手时就放手
班主任管班，该放手时就放手班主任是最忙的，也是最累的。
从早上入班到晚上就寝，从学生的生活到学生的学习，班主任都需要时时关注，事事操心。
因此班主任在管理班级的过程中要学会“放过自己"，该放手时就放手，要学会让自己休息。
1.班级纪律要适当放手班级纪律，班主任就可以大胆的交给班长去管理，当然前提是班长要靠得住。
我选拔班长一般会观察他的性格，情商以及办事能力。
让班长真正管班之前，我会把我的管理风格告诉他，让他Jl质应我的原则。
我带班的特点是以"静"为主，我会通过三餐Λ三或者自习课这些重要时间段，观察他的管班能力，如果觉得可以，就放手大胆的让班长去管。
2.班里杂费放手班里的小事杂事要分配到人，由专人去做，班主任不要在小事上消耗太多的精力。
比如值日由劳动委员负责，板报由板报小组负责，寝室有寝室长负责。
不要凡事都追求亲力亲为，累的只想倒下，还没有成效。
那么，班主任主抓什么呢？班主任主抓两个重点:成绩和安全。
一个班级，学生的安全是非常重要的，如果安全出一个问题,其他一切都是零。
学生的安全，班主任一定要亲自去严抓，严管。
比如早上入班，学校要求5:30学生入班完毕，无论前一天我睡的多么晚，多么累，我都会尽量入班，因为我要确保学生们都到齐了，一旦有学生没有按时到，就要马上与家长联系，查明原因，并会口家长。
班级的成绩是目标。
当班主任就是为了成绩，为了荣誉，而荣誉是由成绩决定的。
班主任要重点抓成绩，抓学生学习习惯的培养，抓方法的训练。
正是由于班主任学会适当的“放手"，把杂事分散出去，班主任才会有更多的时间和精力去抓学习，抓安全。
班主任要学会松紧有度，主次分明，该放手时就放手，该主抓时就主抓，做一个心中有数的班主任。
做一个敢放手的班主任
做一个敢放手的班主任做一个敢放手的班主任顾名思义，敢放手就是相信学生有自主学习与管理的能力，班主任不再牵着学生的手走路，让他们大胆的前行，进行有效的自主学习与管理的探索与实践。
目前，班主任老师们为什么太累呢？就是因为我们事无巨细必躬行，就是对学生不敢放手。
他们总站在自己的立场上去考虑，总以为孩子们什么都干不了。
太多的实践告诉我们，学生们真的有能力做好班主任能做的很多事。
魏书生老师是大家，我们可能难以学到他那样的境界，但是我们身边不是有很多的班主任比我们清闲吗？很多名班主任著书立说、出外讲学、社会事务等很多，但他们的班级管理做得比我们强很多，原因就在他们敢于放手。
为什么我要提出做一个敢放手的班主任呢？就是因为班主任老师们不敢放手。
那大家为什么不敢放手呢？首先，很多班主任不了解孩子成长规律。
在孩子的成长过程中，我们必须让民主唱响成长的主旋律，民主教育势在必行。
陶行知说：民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。
今日的学生，就是将来的公民。
将来所需要的公民，即今天所应当养成的学生。
民主教育提倡学生自治的教育。
无视学生的义务与权利，只许学生规规矩矩，不许学生乱说乱动，这是典型的教育专制主义，如此专制教育只能培养奴才。
在今天，这种教育应该终结了。
社会主义的教育，应该培养的是具有民主精神与法治意识的公民。
陶行知说，教育须进行六大解放，把学习的根本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然、大社会去取得更丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己快乐干的事情。
谈到这些话，我真是心痛为现在的孩子们心痛！现在的孩子远远没有享受六大解放，相反，他们正遭受着六大束缚！孩子的成长需要民主的教育，更需要全面的解放，他们的身心才能得到很好的开展。
做个“懒老师”,放手让孩子去“做”
做个“懒老师”，放手让孩子去“做”上午，小朋友们上厕所时都各自忙碌着：自己褪下裤子，小便完后，又赶紧用双手抓住裤腰带，使劲往上提——提提两侧，提提前面，提提后面；然后往下拉拉上衣。
看到大部分孩子能麻利的完成这些动作，我从心里感到：孩子们的确比刚入园是有了长足的进步。
正当我暗自高兴时，听见天宇说：“老师，我提不上裤子。
”只见天宇两手张开，胳膊伸向两侧，裤子停留在膝盖部，摇摇摆摆的从厕所里走出来，眼睛望着老师，一副手足无措的样子，眼睛里充满了期盼和求助的眼神；再看看身边的宇轩，也正束手无策的看着老师，说：“老师，我提不上裤子。
”问我正要给他们逐一提好裤子，但是转念一想：如果这次我帮他们提好裤子，那么下次他们还是不会提，那么下下次呢？……还是帮助他们掌握提裤的方法更重要。
正所谓“授之以鱼，不如授之以渔。
”于是，我对正在提裤的泽坤说：“你会提裤子吗？”泽坤说：“我会呀。
”旁边的舒雅望着老师说：“我也会。
你看，我把裤子提上了。
”说着顺利的把裤子整理好。
看到这情景，我想：何不偸一回“懒”呢？于是，我没有直接动手帮忙提裤子，而是对天宇说：“天宇，你看，泽坤和舒雅都能自己提裤了，你也一定能自己提裤子吧？”天宇摇摇头，说：“我不会。
”依然双手张开没有动，我灵机一动，说：“那咱们来一次提裤比赛吧。
看谁先把裤子提上。
”随着一声“预备——开始！”小朋友们都抓紧时间，加快了提裤的速度。
连旁边的天宇、宇轩也被小朋友们的热情所感染，开始抓住裤子往上提。
我看到时机已到——孩子们兴致正高时，我告诉他们正确的提裤方法：两手抓住裤子的松紧带，提提前面，跳一下；再抓住两侧提提，同时跳一下；然后再提提后面，同时跳一下，最后拉拉上衣。
孩子们根据老师的提示，顺利的提好了裤子。
看到天宇、宇轩也先后提好了裤子，我看在眼里喜在心上。
我立即伸出拇指表扬了孩子们的出色表现：“你真棒！能自己提裤子了，真能干！”看到孩子们脸上个个露出灿烂的笑容，我从心里有了一种莫名的成就感。
做个懒班主任
做个“懒虫”班主任生活中，我们见到许多家庭中有孩子低能现象，再细致观察这些家庭，一般都是父勤子懒、母慈子惰。
而在教学中，我们也应该思考我们班主任的角色，对学生应当做到适当的“放手”，避免“慈母多败儿”的想象。
因此，在班主任的工作中，我提倡做个“懒虫”，但懒的要有艺术，懒得要有原则。
一、相信学生，给足机会，锻炼他们，让自己懒得有自信。
相信学生，就是相信自己。
学生已经有辨别是非、处理问题的能力，我们必须大胆地为他们创设条件，让他们拥有一份属于自己的发展空间，去发现、去思考、去观察、去动手、去创造。
信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，才能激发他们内在的潜能，点燃他们的智慧之光，让他们在锻炼中提高自己综合素质，发展成能力型学生。
同时也让自己在班级琐事中做个“懒虫”！二、不必事必躬亲，但要事必表率，让自己懒得有个性。
开学之初，杂事繁忙，就打卫生一项，足够忙的你焦头烂额，特别是个别学生的偷懒，卫生检查的不近情理，评分的政教领导的批评等，或许让你抱怨、厌倦，但这也是你亲近同学、树立形象的机会！学期初，我用“身教”代替“言教”，亲自到清洁区示范用大扫帚，用手掏堵住的下水道，用手捡取水池中的赃物；打扫教室时，用手将拖把上的脏水拧去……第一次打扫，有同学偷笑老师是个乡下人，第二次打扫，怕脏的同学不怕脏了，偷懒的同学开始动手了，第三次大扫，学生纷纷踊跃参加，第四次，学生让我做个“懒虫”，因为他们怕丢人！三九严冬，助长了惰性，早晨迟到想象严重，开始时，惩罚了个别学生，但收效甚微。
我再次拜师学艺，吴主任告诉我，没有其他办法，只有你身先士卒，于是我不再口头责骂迟到同学，坚持每天早上六点半到校，迟到的同学慢慢地再也不迟到了，但稍有好转，我自己就松懈下来，迟到现象又有反弹，我只有再次坚持，并一直坚持……实践让我明白：有的事情坚持三次就够了，有的事情必须坚持到底，懒虫也要有个性!三、改什么，别改原则，让自己懒得有原则。
待生如带兵，校纪班规不能朝令夕改。
关于《做一个会偷懒的班主任》读后感范文（精选8篇）
关于《做一个会偷懒的班主任》读后感范文（精选8篇）读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的关于《做一个会偷懒的班主任》读后感范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。
《做一个会偷懒的班主任》读后感1在外行人看来，小学教师可谓是一份轻松的职业，每天三节课，两个小时的时间，上完课在办公室改改作业，聊聊天。
这些只是他们的“以为”。
身为小学班主任，我切身体会到了教师的不易，从进入校园到下班回家，都是步履匆匆，在应对班级事务和完成学校任务中忙碌着，手忙脚乱，身心俱疲，不敢有丝毫放松，半点懈怠。
然而你的辛苦未必换来相应回报，班级未必是井井有条，教师工作未必是井然有序，这是后，你心声困惑，为什么教师这么不易？为什么教师这么难当？于是，我在网上查阅书籍，想要找到一个良方，我被一本书的名字吸引了——《做一个会“偷懒”的班主任》，赶紧买来，细细拜读，茅塞顿开，在这本书的影响下，我的思维进行了大改造，就等着下学期实际操作一番。
它里面有段话：很多时候，我们总想管住学生，因此，当我们管不住学生的时候，我们总是想方设法去制定规章制度，想方设法去说服压制，想方设法去各个击破。
但是，我们从没想过：管不住，是不是我们的管理方式有问题，是不是一开始我们的管理方向就错了？的确，班主任工作中，我总是尽力面面俱到，课堂上不听课了、跟学生发生矛盾了、来打小报告了、课间玩耍摔伤了，我都要去处理、去教育，就是在办公室休息的片刻，也要惦记着学生，不要发生什么意外。
为什么不放手让学生“自治”呢？一个人成长的动力源于内心的需求和渴望，而不仅仅是教师的指引和鼓励。
？是的，对于我的学生们，如果都能有了这种动力，我想我真的可以做个可以？偷懒？的班主任。
？我深刻地认识到，教育的本质是影响，而不是说教、批评和指责。
只有尊重学生，依靠学生，相信学生，发动学生，你才能够达到师生成长的双赢境界。
班主任工作心得 做一个会“偷懒”的班主任――该放手时就放手
班主任工作心得做一个会“偷懒”的班主任――该放手时就放手
老教师经常说：想要做一个好的班主任，就要嘴勤，手勤，腿勤。
类似的话，我们经常听到，以此为信条的班主任也能把班级管理的井井有条。
但是我们不妨从经济学角度分析，此做法的投入与产出失衡，属于“赔本买卖”。
因为投入的是班主任的劳神费力，而产出的却是学生的唯命是从。
这样的结果难道是我们老师想要得到的吗？答案是否定的。
因此，对学生，我们老师尤其是班主任该放手时就放手。
正如魏书生老师所说，做班主任就要学会放手，学生不会做的事儿，班主任尽量不要做；学生会做的事儿，班主任绝对不要做。
在我头一年当班主任的时候，那时我在班上可以说要多威风，有多威风。
能够讲到的高压政策基本上都用到了，比如说学生迟到，罚他跑步，迟到一分钟，罚跑五圈，迟到五分钟罚跑20圈。
学生反抗，让家长带回去反省。
上课说话，睡觉，喊到教室后面罚站……效果你绝对可以想的到，我就是班上的王，我说一学生不敢说二。
就这样，班上
没有迟到早退的，上课没有说话，睡觉的，甚至连上课的时候，各科老师也反映，一提到不听话，找班主任，学生都不敢吭声了，后来我开始反思：这样的教学方式真的好吗？
于是我换了一种方式，我让学生在班里民主选举，选了一个班长，一个纪律委员，一个学习委员，一个卫生委员，牵扯到哪一方面的哪一个副班长管？副班长管不了的，交给班长，班长也管不了的，再去告诉我，这样实行了一段时间后，我发现我们班的各项评比都是第一，与以前我的独断专行相比，真是好的太多了，所以当时我就下定决心，该放手时就放手，让学生自己管学生。
这样不仅可以锻炼学生的管理能力，自制能力，而且还可以增进师生友谊，何乐而不为呢？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
敢于放手，让“学生”做主-----争取做一个“懒”班主任班主任工作千头万绪，“小”+“细”、“繁”+“烦”的班主任工作有时让我们很头痛，甚至想过逃避，想过放弃。
但是，面对领导和家长的信任，面对孩子的期盼，我们还得扛，还得硬着头皮上……看着孩子们一天天长大，学会放手，培养学生各方面的能力，也是我最希望能做到的，所以我努力让自已“懒”下来。
今天在这里我只是介绍一下自己的一些做法，也谈不上什么锦囊妙计。
一、我的班规，我做主班规，主要指学生管理班级中采取的规章制度。
每个班的班规都不一样，主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等方面。
对于我带的班级，班规由学生说了算，全班学生一起讨论制定。
因为人多力量大，你想一条，他想一条，集思广益，提出之后全班讨论确定下来，定下来之后必须按班规来做。
在我们班，你说了不算，我说了也不算，班规说了算。
班规一般在开学第一周，争取第一天制定或修订好班规，制定好班规后严格执行。
阮社小学二（1）班班规加分1、思想好，学习努力，视情况加1—3分。
2、单元测试卷100分加2分，95分以下加1分。
有进步的每次加1分。
3、纪律、卫生、安全、普通话、两操一星期无扣分，加5分。
4、纪律优秀：老师不在时，能做到和老师在时一个样的，受到值日班长和同学好评的，每次加2分。
5、认真完成作业，字迹清楚的，受到老师表扬的加1分。
6、认真完成自己分内工作（背书、值日），并带领自己小组共同进步的，小组长每次加2分，组员加每次1分。
7、除了完成自己分内事，并自觉帮助别人做好事的，每次加1分。
8、自已学习努力，并带领小组或同桌一起进步的，每次加2分。
9、评上每日之星的，每次加1分。
评上本周之星和进步星的，每次加2分。
10、认真学习〈〈七彩阳光〉〉，做好两操，表现积极认真的，每次加1分。
扣分1、值日班长、背书组长、扫地值日组长，不负责任，无故拖拉的，每次扣3分。
2、值日班长无故迟到、学生无故迟到的每次扣2分。
3、课间不注意安全，追跑的或危险举动的，每次扣2分。
如对别人造成人身伤害的，全学期不能评任何先进。
无故进花园，每次扣2分4、不遵守纪律，在教室里讲空话、做小动作，不认真读书的，且不听值日班长劝阻的，每次扣2分。
5、团结同学，不打架、不骂人，骂人每次扣2分，打架扣5—10分。
6、不按规定穿校服，穿拖鞋进校门，不戴小黄帽、红领巾、校牌进校门的，每次扣2分。
7、不认真完成作业，字迹潦草的，建议重做，不做或态度仍不改正的扣2分。
不认真完成回家作业，有一样不完成的，要求利用课间补好，并扣1分。
如下午放学时仍未补好的，要留下来补好才能回家，并扣2分。
8、背书弄虚作假，拖拉（在学下一课之前，应背出），中午背书时间不抓紧的，影响别人背出的，除了责令在老师里背出，每次扣2分。
9、除了注意个人卫生，更要注意公共卫生，自己座位（包括地面、桌子、抽屉）不干净、包干区检查不彻底，每次扣2分。
10、每个同学应尽力做好自己分内工作，无故拖拉，造成影响的或给班级扣分，要对全班同学说明原因，认真检讨。
每次扣5分。
11、讲台桌、窗台、瓷砖、作业桌有专人负责，请认直管理好，不负责任者每次扣2分。
12、排队要做到静、齐、快；做两操时，要做到认真到位，不按要求完成的每次扣2分。
13、认真上好每节课，不按科任老师要求完成的，酌情扣1——3分。
14、学习不努力，成绩退步的，以单元测试为准。
每次扣2分。
以上要求由二（1）班全体学生自行制定，班主任老师整理完成。
请各位同学认真执行，各种奖励或评比以此为准。
2009、9、13六1班班规加分：1、各项比赛获奖：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，街道级、县级加倍。
2、主动帮助老师和同学的每次加1分。
3、作业本字迹整洁、正确率高的3次加1分（3张卡片）。
4、主动拾起地上的垃圾的每次加1分5、主动向老师问好的每次1分。
6、好人好事每次加1分。
7、上课积极回答问题受到表扬每次加2分。
8、按时去帮三1班的，每次加1分，完成的又快又好的加2分。
9、单元测试100分的加5分，95以上加3分，进步10分以上或进步5名的每次加3分。
10、积极做值日，踏实完成分内工作的加2分11、主动协调班内纠纷及矛盾和劝阻同学打架的加2分12、自修课（室内课）能自觉安静学习的加2分扣分：1、有1张扣分单或1张以上的，实行一票否决，不得评为任何先进。
2、不团结同学，有打架现象的扣5分，严重的扣至0分。
3、没按时作业每次扣3分。
回家作业不做的扣2分4、乱扔纸屑等的每次扣1分。
随地吐痰每次扣1分。
5、破坏公物或故意破坏别人特品的的每次扣5分。
破坏花草树木的每次扣5分。
6、上课讲空话每次扣1分。
做小动作的每次扣1分。
上课开小差的扣1分7、带与学习无关的书和玩具等每发现1次扣2分。
8、不认真做操的每次扣3分。
9、搞恶做剧的每次扣3分。
10、带零钱买零食的每次扣5分。
带零食的进校园的每次扣3分。
11、抄别人作业的每次扣3分。
12、课余时间乱跑的每次扣2分。
下课追逐打闹的扣2分13、恶意逃避做值日的每次扣3分。
14 故意在拖地的时候捣乱扣2分15 故意在桌面上乱画扣2分，在别人的东西上乱涂乱画扣5分16 老师开会的时候吵闹的扣5分17 上学迟到的每次扣2分，上课迟到（特别是体育课）扣2分18 破坏黑板报的扣2分19 迟到不喊报告的扣1分，不尊重他人的扣3分，破坏上课纪律的扣5分20 看到垃圾不捡起来的扣3分21 忘带小黄帽，红领巾，校牌的扣5分22 学习退步的扣3分23 不注意个人卫生的扣2分24 抽屉很乱的每发现1次扣2分25 上课吵闹提醒过后不改的扣3分，严重者回家反省.以上分数存入积分银行，累积积分多的得优胜并优先评先进。
二、我的班级，我做主在我们班，每个人都有每个人的任务，争取人人有事做，事事有人管，大家分工明确，通力合作。
每个人都是班级的主人，所有的班干部都是为大家服务的。
分工表一般情况不变，除非不能胜任才被调换。
班级工作分工协作表（四下）1、值日班长：星期一：陈阳星期二：胡凯菲星期三：袁清怡2、星期四：马雨馨星期五：沈曼琳3、擦黑板：章迅怡、陈昱敏（课间）、胡凯菲（傍晚）4、后面黑板：陈嘉怡、翁书航、王洋（出黑板报时）5、教室墙面：王轲、陆逸凡走廊墙面：胡凯菲、李晓雪6、擦饮水机、前后铁柜：宋斯丹7、倒垃圾桶：杨丽脸盆、毛巾卫生：胡凯菲8、拿搁板：吴伟东（早上）、章心怡、祁楷瑶（中午）9、教室门口卫生：祝梦婷10、抬饭桶：彭龙、陈圻、宋星怡11、收发汤匙：陈阳、胡凯菲、马雨馨、沈曼琳12、擦走廊瓷砖：翁书航李晓雪扫走廊：祝梦婷放学后拖走廊：彭龙13、教室前后门：牟佳玲教室窗户：冯佩芸、马雨馨、郭亚男、陈嘉怡14、讲台桌：陈昱敏、胡凯菲、章迅怡15、扫包干区：祝梦婷[脏时也要拖]16、关窗户：周旭（男厕所）、王洋（女厕所）17、厕所卫生：王洋（外面瓷砖及地面）、杨丽（女厕所瓷砖及地面）、周旭（男厕所瓷砖及地面）彭龙全面负责18、教室地面卫生：尉欣雨、陈嘉怡、祁楷瑶、宋星怡19、课代表：语文（陈阳、马雨馨）数学（胡凯菲、王杰）英语（沈曼琳、宋星怡）科学（陈阳、袁清怡）20、作业批改：语文（陈阳、胡凯菲、王洋、沈曼琳、马雨馨、翁书航）数学（小灵通：陈嘉怡、、陆逸凡、李晓雪、王杰、章恒）（全解：蒋晨阳、陈妍琦、郭亚男、冯佩芸、周旭）23、纪律：陈阳袁清怡安全：马雨馨卫生：王洋、胡凯菲礼仪：沈曼琳24、一学期扣分及奖惩记录：陈阳收发资料：胡凯菲25、点名册：沈曼琳26、课桌面卫生：缪莹颖、茅佳煜抽屉卫生：莫少晨、沈嘉欣27、黑板槽：章迅怡、陈昱敏28、个人卫生：骆毅、沈娉婷、钱益成、沈豪杰29、小黄帽、红领巾：莫佳豪、刘杰、陈文标、茅泽冕30、如有老师没来上课时：袁清怡去叫老师。
陈阳管好纪律。
31、收放窗帘：窗户旁边的同学负责。
32、贴小红花：章澎涛、彭龙33、好人好事记录：沈曼琳35、擦摆饭桶桌子：章迅怡、陈昱敏37、放学后检查卫生：陈妍琦、李晓雪、杨丽、王洋38、放学后摆好课桌及凳子：陈妍琦、李晓雪、杨丽、王洋39、作业完成情况登记：曾高凤、祝梦婷、袁清怡、翁书航、陈嘉怡40、包干区卫生：蒋晨阳、王杰班级工作分工协作表（五上）1、值日班长：星期一：马雨馨星期二：胡凯菲星期三：袁清怡星期四：李晓雪星期五：沈曼琳2、擦黑板：章迅怡、陈昱敏（课间）、胡凯菲（傍晚）3、后面黑板：陈嘉怡、翁书航、王洋（出黑板报时）4、教室墙面：王轲、陆逸凡走廊墙面：胡凯菲、李晓雪5、擦饮水机、前后铁柜：宋斯丹6、倒垃圾桶：杨丽脸盆、毛巾卫生：胡凯菲7、拿搁板：吴伟东（早上）、章心怡、祁楷瑶（中午）8、教室门口卫生：祝梦婷9、抬饭桶：彭龙、陈圻、宋星怡10、收发汤匙：陈阳、胡凯菲、马雨馨、沈曼琳11、擦走廊瓷砖：翁书航李晓雪扫走廊：祝梦婷放学后拖走廊：彭龙12、教室前后门：牟佳玲教室窗户：冯佩芸、马雨馨、郭亚男、陈嘉怡13、讲台桌：陈昱敏、胡凯菲、章迅怡14、扫包干区：祝梦婷[脏时也要拖]15、关窗户：周旭（男厕所）、王洋（女厕所）16、厕所卫生：王洋（外面瓷砖及地面）、杨丽（女厕所瓷砖及地面）、周旭（男厕所瓷砖及地面）彭龙全面负责17、教室地面卫生：尉欣雨、陈嘉怡、祁楷瑶、宋星怡18、课代表：语文（陈阳、马雨馨）数学（胡凯菲、王杰）英语（沈曼琳、宋星怡）科学（陈阳、袁清怡）19、、纪律：马雨馨袁清怡安全：马雨馨卫生：王洋、胡凯菲礼仪：沈曼琳20、、一学期扣分及奖惩记录：马雨馨收发资料：胡凯菲21、点名册：沈曼琳22、课桌面卫生：缪莹颖、茅佳煜抽屉卫生：莫少晨、沈嘉欣23、黑板槽：章迅怡、陈昱敏24、个人卫生：骆毅、沈娉婷、钱益成、沈豪杰25、小黄帽、红领巾：莫佳豪、刘杰、陈文标、茅泽冕26、如有老师没来上课时：袁清怡去叫老师。
马雨馨管好纪律。
27、收放窗帘：窗户旁边的同学负责。
28、贴小红花：章澎涛、彭龙29、好人好事记录：沈曼琳30、放学后检查卫生：陈妍琦、李晓雪、杨丽、王洋31、放学后摆好课桌及凳子：陈妍琦、李晓雪、杨丽、王洋32、作业完成情况登记：曾高凤、祝梦婷、袁清怡、翁书航、陈嘉怡33、包干区卫生：王杰、蒋晨阳、高媛媛、裘宇杰、翁书航三、我的难题，我做主每个班差不多都是四五十个学生，联系着四五十个家庭。
学校又有那么多工作要做，班主任是联系家庭和学校的纽带，在这复杂而又繁琐的班主任工作中，肯定会碰到这样、那样的难题，如何破解？重在多沟通，多理解，多调动学生和家长的积极性。
1、座位问题座位问题有时也让班主任很头痛的问题。
从低年级到高年级，可能一、二年级还有家长说起座位问题，到后来都没有家长有这方面的要求。
因为我主要从以下三方面入手，第一是按从矮到高的标准，每次排好座位先问学生，你看不看得到，看不到或前面有同学挡住你，马上提出来，如果第二天有家长来说调座位的一律坐到最后一排。