口语交际_聊聊当前热点话题
(口语交际八聊聊热门话题)
二人小组合作学习提纲
1、《奔跑吧，兄弟》这档节目收视率非常高 许多青少年对此追捧不已，当然也有不少人对 此不屑一顾。你对此有什么看法？ 2、假如有机会参加类似的活动，你会去吗？ 3、你是追星一族吗？《奔跑吧，兄弟》这个 节目中，你最喜欢谁？为什么？青少年追星有 哪些弊端？
也可就《奔跑吧，兄弟》这个节目中的 其他问题交流，但每小组成员合作学习后 观点一定要一致。
“实话实说”谈话节目形式
1、以二人为一小组展示 2、形式：
一人做“主持人”； 一人做“特约嘉宾”； “主持人”环节表现将评选出：
最佳主持人 最佳嘉宾 最佳观众 最佳小组
二人小组合作学习提纲
1、《奔跑吧，兄弟》这档节目收视率非常高 许多青少年对此追捧不已，当然也有不少人对 此不屑一顾。你对此有什么看法？ 2、假如有机会参加类似的活动，你会去吗？ 3、你是追星一族吗？《奔跑吧，兄弟》这个 节目中，你最喜欢谁？为什么？青少年追星有 哪些弊端？
检查自主学习情况 按照交际要求聊聊
最近大家关注的话题及看法
听的同学按要求点评
聊聊《奔跑吧，兄弟》
谁先来介绍一下你对这个 节目有哪些了解。
聊聊《奔跑吧，兄弟》
《奔》目前共播放了四季，浙江卫视引进 韩国SBS电视台的一个综艺节目(模仿)。它 是大型户外竞技真人秀节目，由浙江卫视节 目中心制作。最近播放的第四季中七位固定 主持是邓超、Angelababy（杨颖）、李晨、 陈赫、郑恺、王祖蓝、鹿晗。《奔》每期节 目有不同的主题，分为不同的队伍进行比赛， 明星们需要根据各种线索来破解最终的谜题， 最后获胜一方将获得称号或奖品。其中一个 游戏是“撕名牌”，很多同学玩这游戏。
也可就《奔跑吧，兄弟》这个节目中的 其他问题交流，但每小组成员合作学习后 观点一定要一致。
口语交际教学设计“聊聊话题”(优秀3篇)
口语交际教学设计“聊聊话题”（优秀3篇）作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？它山之石可以攻玉，这里是勤劳的编辑给大家分享的口语交际教学设计“聊聊话题”（优秀3篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。
口语交际教学设计“聊聊话题” 篇一教学要求：1、通过口语交际情境的创设，使学生能清楚、流利地对发生在身边的事发表自己的观点，做到言之有理、言之有据、言之有礼。
2、通过口语交际过程的展开，使学生在口语交际中形成敢想、敢说的思维品质。
教学过程：一、创设情境，引入话题。
1、师生围绕“生日礼物”展开谈话。
2、播放《“生日礼物”风波》的视频，引发讨论。
【教学情境的创设密切联系学生的生活实际，极大地激发了学生口头表达的兴趣。
同时讨论的话题由浅入深，在不知不觉中，引导学生进入训练主题。
】二、交流观点，充分讨论。
（一）围绕“过生日要不要送礼物？”展开讨论。
1、提出话题：看了这段录象，你认为同学过生日要不要送礼物呢？2、集体师生、生生交流。
及时点评，言之有理、言之有据（板书）【教师在讨论的过程中，充分发挥了组织者、参与者、指导者等多种角色的功能，使学生的口语表达能够在交际的场景中得到真实的再现。
】3、四人小组采用对话式再次交流。
4、录像出示错误病例，组织学生和表演的同学交流。
5、小结：言之有礼（板书）（二）围绕生活中的问题展开讨论。
1、请学生提出讨论话题。
2、选择5个左右的话题组织学生形成讨论小组交流。
3、全班交流，其他学生如有想法可以及时补充。
教师及时引导、提醒、帮助。
（根据时间，决定交流话题的个数。
）【教学的民主在这一环节有所体现，根据教学的目标和内容正确地选择了恰当的学习方式。
此时的课堂似乎已经回归到生活，学生的口语交际进入了一种自然的状态，这难能可贵。
】三、总结希望大家在生活中做个有心人，对一些两难性的观点做出合理的自己的判断，并且在和别人交谈时做到观点鲜明，说话有理有据，注意自己的言行举止的文明得体。
口语交际说新闻。
口语交际说新闻。
在口语交际中，说新闻是一个很好的练习方法。
新闻作为一种信息传递的方式，涵盖了各种各样的话题，包括政治、经济、文化、娱乐等等。
在日常生活中，我们可以通过阅读新闻来获取信息，同时也可以通过讨论新闻来交流观点、扩展知识。
说新闻需要注意以下几点：
首先，要选择适合自己水平的新闻。
对于初学者来说，可以选择简单的新闻，逐渐提高难度。
同时，也要注意新闻的来源，选择可信的媒体进行阅读。
其次，要注意新闻的时间性。
有些新闻可能已经过时，或者已经有了新的进展，需要及时了解和跟进。
在交流中，也要注意新闻的时效性，避免说错或过时的信息。
再次，要理性看待新闻，不要被媒体的偏见或情绪所左右。
在交流中，也要避免情绪化的表达，保持客观和理性。
最后，要善于总结和归纳。
在交流中，可以通过总结和归纳来加深对新闻的理解和记忆，同时也可以更好地表达自己的观点和看法。
总之，说新闻是一种很好的口语交际练习方法，可以帮助我们提高口语表达能力、扩展知识和理解力。
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最新口语交际：聊聊当前热点话题课件ppt
2011年7月20**7时10分，大连市开金州新区金石滩凉水湾路段，一 辆载着17个孩子的轻型封闭货车与迎面而来的奔驰车相撞，车上的 17个孩子均不同程度受伤。此车是幼儿园园长为了接送孩子而雇来 的“黑校车”。
第三 问 诊
问诊，是医生询问病人或陪诊者，了解疾病的发生、 发展、治疗经过、现在症状和其他与疾病有关的情 况，借以诊察疾病的方法。
明代医家张景岳认为问诊是“诊病之要领，临证之 首务”，在《景岳全书》十问歌：“一问寒热二问 汗，三问头身四问便，五问饮食六问胸，七聋八渴 俱当辨，九因脉色察阴阳，十从气味章神见。”
病理性的汗出与无汗，与病邪的侵扰与正气不足等 因素有关。所以通过对汗的询问与分析，对辨邪的 性质和机体的阴阳盛衰，有着重要的意义。
询问时应注意：汗的有无，汗出时间，汗出部位， 汗量多少。
1．表证辨汗
可辨别外邪的性质与营卫正常与否。 (1) 表证有汗： ① 兼见发热恶风，脉浮缓，主外感风邪，属 表虚证。 ② 兼发热、鼻塞流涕、咽痛，汗出，脉浮数。 为外感风热之邪属表热证。 (2) 表证无汗：兼见恶寒重，发热轻，头项 强痛，脉浮紧。主外感寒邪，属表寒证。
在问诊时还要根据患者的具体病情进行有侧重的询 问。首先要详细询问主症的特征，如症状发生的部 位、性质、程度、诱因和发作时间等；其次是询问 伴随主症而出现的兼症，还要了解全身的情况，只 有进行综合分析才能做出正确的诊断。
（一）问寒热
问寒热，是询问病人有无寒热的感觉。因 寒热是临床上常见的症状，所以是问诊的 主要内容，是辨证的重要依据。
口语交际：说新闻
口语交际：说新闻在我们的日常生活中，新闻无处不在。
它就像一扇窗户，让我们得以了解世界上正在发生的事情。
无论是在电视上、广播里，还是在网络平台和报纸杂志中，新闻都以各种各样的形式呈现给我们。
说新闻，首先得知道什么是新闻。
新闻，简单来说，就是对新近发生的事实的报道。
它具有及时性、真实性、准确性等特点。
比如，某地发生了地震，这就是一则新闻；某科研团队取得了重大突破，这也是新闻；甚至小区里新开设了一家超市，对小区居民来说，这同样可以是一则新闻。
那么，如何说好新闻呢？这可大有讲究。
其一，语言要清晰明了。
不能含含糊糊，让听众或观众听不明白。
要把事情的来龙去脉讲清楚，比如时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
比如说“昨天下午，在市中心的广场上，举行了一场盛大的慈善义卖活动，吸引了众多市民参与。
”这样简单几句话，就把关键信息传递出来了。
其二，要有重点。
不能眉毛胡子一把抓，把所有细节都罗列出来。
要挑最重要、最吸引人的部分先说。
比如，一场火灾新闻，重点可能是伤亡情况和起火原因，而不是火灾现场有多少个灭火器。
其三，要客观公正。
不能带有个人的偏见和情感色彩。
不能因为自己喜欢或者不喜欢某个人、某个组织，就对相关的新闻进行歪曲或者夸大。
要以事实为依据，如实报道。
其四，要注意语速和语调。
语速不能太快，不然听众跟不上；也不能太慢，不然会让人觉得拖沓。
语调要有起伏，这样能增加新闻的吸引力和感染力。
在说新闻的时候，还得注意自己的表情和肢体语言。
表情要自然、真诚，肢体语言要适度，不能过于夸张。
比如，说到悲伤的新闻时，表情要凝重；说到振奋人心的新闻时，脸上可以带着笑容。
如今，随着互联网的发展，我们获取新闻的渠道越来越多。
但这也带来了一些问题，比如虚假新闻的泛滥。
所以，在说新闻之前，一定要对新闻的来源和真实性进行核实，不能随意传播未经证实的消息。
再来说说不同类型的新闻。
政治新闻，往往关系到国家的政策和发展方向；经济新闻，与市场动态、企业发展息息相关；社会新闻，则反映了老百姓的生活百态；科技新闻，展示了人类在科技领域的最新成果。
四年级上册第2单元口语交际范文
四年级上册第2单元口语交际范文一、交际范例1：关于爱护花草树木。
小明：同学们，今天我们来聊聊我们与环境的话题吧。
我先来说说我看到的一些情况。
在我们小区的花园里，有些小朋友总是为了好玩，去践踏草坪，还有的会攀折花朵。
我觉得这样做很不好。
小红：是啊，花草树木对我们的环境可重要了。
它们能吸收二氧化碳，释放出氧气，让我们呼吸到新鲜的空气。
就像我们在公园里，如果没有那些绿树成荫的大树，夏天就会热得受不了。
小刚：没错，而且花草树木还能美化我们的环境。
如果到处都是光秃秃的，那多难看呀。
我觉得我们应该在小区或者学校里多设置一些爱护花草的提示牌，提醒大家不要破坏它们。
小丽：我也这么想。
我们还可以组织一些活动，比如“护花小使者”之类的，让大家都参与到爱护花草树木的行动中来。
二、交际范例2：关于减少白色污染。
小华：大家好，我想说说白色污染的问题。
每次我和家人去超市购物，都会看到很多人使用一次性塑料袋，这些塑料袋用完就被扔掉，到处乱飞，不仅影响美观，还对环境有很大危害呢。
小宇：你说得对。
白色污染确实很严重。
这些塑料袋很难降解，会在土地里存在很长时间，破坏土壤结构。
我觉得超市可以鼓励大家使用环保袋，比如可以给自带环保袋的顾客一些小优惠。
小晨：还有啊，我们在学校里也要倡导减少使用一次性塑料制品。
我们可以从自身做起，自带水杯，不用一次性塑料杯；吃饭的时候也尽量不用一次性塑料餐具。
小泽：对呀，我们还可以制作一些关于白色污染危害的手抄报，在学校或者社区里张贴，让更多的人了解这个问题的严重性，从而一起行动起来减少白色污染。
三、交际范例3：关于节约水资源。
小美：同学们，水是生命之源，但是我发现我们身边存在很多浪费水的现象。
比如说，有些人在洗手的时候，水龙头开得很大，洗完手也不关紧就走了。
小辉：这确实是个大问题。
水资源是有限的，如果我们不节约用水，以后可能就没有水可用了。
在我们家里，我妈妈就会把洗菜的水用来浇花，洗衣服的水用来拖地，这样就可以重复利用水资源了。
六年级下册语文口语交际笔记
六年级下册语文口语交际笔记一、口语交际概述口语交际是语文学习中的重要部分，它涉及到语言的实际运用，是提升学生语言表达能力、沟通技巧和思维逻辑的重要途径。
六年级下册的口语交际内容，主要围绕生活中的实际情境展开，旨在帮助学生更好地理解和应对生活中的各种交际场景。
二、主要内容与学习目标1. “即兴发言”：学习如何在没有准备的情况下，快速组织语言，清晰地表达自己的观点。
此部分要求学生能够根据不同的场合和情境，即兴发表合适的言论。
2. “辩论”：学习如何通过逻辑分析和事实依据，有力地表达自己的立场。
此部分将教会学生如何进行有说服力的辩论，并尊重对方的观点。
3. “介绍世界各地的民风民俗”：通过对世界各地民俗的学习和介绍，提升学生的跨文化交际意识和能力。
学生需要收集相关资料，学习并能够向他人介绍不同国家的民风民俗。
4. “请你支持我”：学习如何通过有效的沟通技巧，说服他人支持自己的观点或计划。
此部分将教给学生如何通过合理的方式赢得他人的理解和支持。
5. “我们都来讲笑话”：通过学习讲笑话的技巧，提升学生的幽默感和应变能力。
学生需要学习如何创造和讲述一个有趣且适当的笑话。
6. “聊聊热点话题”：学习如何就当前的热点话题展开讨论，并能够清晰、有条理地表达自己的观点。
此部分将帮助学生建立对社会热点问题的关注和思考。
三、学习方法与建议1. 积极参与：学生应积极参与课堂讨论，通过不断的实践提升自己的口语交际能力。
2. 角色扮演：在学习过程中，学生可以尝试不同的角色扮演，以更好地理解和应对各种交际场景。
3. 小组合作：小组合作可以帮助学生互相学习、互相指导，共同提升口语交际能力。
4. 课外拓展：鼓励学生积极参与课外活动，通过与不同的人交流，提升自己的口语交际水平。
5. 反思与改进：学生应定期反思自己在口语交际方面的进步和不足，根据反馈及时调整学习方法和策略。
四、评估与反馈教师可以通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及个人或小组任务的完成情况，来评估学生的口语交际能力。
初三口语常见话题总结
初三口语常见话题总结口语交流是一种重要的社交能力，对于初三学生来说，掌握常见的口语话题不仅可以提高自身表达能力，还能够增加与他人交流的自信心。
以下是初三口语常见话题的总结，希望对同学们有所帮助。
1. 自我介绍自我介绍是最基础的口语话题之一。
当你认识新朋友或者参加面试时，都需要用到自我介绍。
在自我介绍时，可以包括姓名、年龄、班级、家庭成员和兴趣爱好等信息。
尽量保持简洁且条理清晰，让对方对你有一个初步的了解。
2. 家庭家庭是人们生活的重要组成部分。
在这个话题下，可以谈论家庭成员、家庭活动以及家庭成员之间的关系等。
例如，你可以介绍自己的父母、兄弟姐妹，还可以谈论你们经常一起做的事情。
3. 日常生活日常生活是每个人都会遇到的话题。
你可以谈论一天的作息时间、饮食习惯、学习安排以及兴趣爱好等。
分享你的日常生活经历，可以让你更好地与他人建立共鸣。
4. 学校学校是初三学生们每天都要面对的地方。
在这个话题下，你可以谈论学校的位置、校园环境、学校的课程以及你喜欢的老师和同学等。
还可以分享你在学校中的一些趣事或者在班级中的角色。
5. 兴趣爱好兴趣爱好是每个人都拥有的独特方面。
你可以谈论你喜欢的运动、音乐、电影、书籍等。
可以介绍一些你追求的目标或者你在某个兴趣爱好方面的成就。
这不仅可以展示你的个性，还能够找到与你相同爱好的朋友。
6. 旅行旅行是一种增长见识和放松身心的方式。
你可以谈论你曾经去过的地方、所见所闻以及你对旅行的看法。
还可以分享一次难忘的旅行经历或者计划中的旅行目的地。
7. 社交媒体和科技社交媒体和科技在现代生活中扮演着重要的角色。
你可以谈论你喜欢使用的社交媒体平台、你如何利用科技来学习和娱乐，以及你对科技发展的观点。
同时，也可以讨论一些与科技相关的新闻和事件。
8. 未来规划初三学生正处于青春期，对未来的规划和展望也是一个常见话题。
你可以谈论你对未来的职业选择、升学计划以及对理想生活的设想等。
分享自己的目标和梦想，可以让你思考自己的未来并为之努力奋斗。
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《聊聊当前的热点话题》教学设计
教学目标：
1、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会。
2、能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
3、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
教学过程：
一、打开思路，引出话题
刚才看同学们读得很投入。
不过，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是家庭还是社会，无论是学校还是社区，每天都会发生引起大家关注的热点话题。
作为小学生，我们还是不能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”。
有道是：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。
今天，就让我们畅所欲言，来聊聊大家关注的热点话题。
课前我也从同学们这里了解到了你们感兴趣的一些话题，从中筛选了两个，那就是“雾霾天”和“光盘行动”。
（出示话题）
二、明确“聊天”注意事项。
（一）师：一提到上面这两个话题，可能同学们已经按捺不住想一吐为快了，不过不要着急，我还想先跟同学们探讨一个问题：你会聊天吗？（短暂停顿）有同学会说：那谁不会聊，就是说呗，对不？其实，聊天不是不管别人的反应想说啥就说啥，聊天还是要注意一些问题的。
有哪位同学说一说，跟别人聊天时应注意哪些问题呢？
（二）请学生举手回答。
（三）师生共同归纳如下：（幻灯片出示）
1、学会倾听：认真倾听，捕捉有关信息。
2、学会提问：问题要有价值。
3、学会回答：观点明确，语言表达清晰、条理。
4、学会合作：相互补充，取得共识。
三、小组合作聊话题。
（一）师：我们了解了聊天的注意事项，下面就让我们先在小组内畅所欲言吧。
请注意以下讨论的要求：（幻灯片出示）
1、每个小组二选一确定讨论的话题。
2、小组内的每位成员都能说说自己的看法。
3、每组要安排书记官，记录、整理好同学们的发言。
4、小组长组织协调好本组成员，积极参与班级的话题大讨论。
（二）各小组分组聊话题。
四、召开全班话题讨论结果展示会。
（一）师：刚才我发现同学们都聊得热火朝天，相信有了思维火花的碰撞，你们对这两个话题有了更深入的认识。
下面咱们就来倾听一下同学们的一些看法吧。
对同学们提出两点要求：（幻灯片出示）
（1）发言人必须清楚的说明自己的观点。
（2）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。
发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
（二）各小组展示聊的结果。
1、师：老师想首先扮演一个记者，来采访一下XX小组对XX话题的看法。
请其中两位同学回答。
如：你见过哪些浪费食物的想象？对浪费食物的现象你有什么看法？
2、还有哪个小组的同学模仿老师也来当一次小记者。
小组之间相互提问交流。
3、请其他小组自由发言。
4、最后，请两名学生分别就两个话题做整体评论，据此评选“最佳发言人”和“最佳善聊小组”。
五、小结提升
同学们，今天我们的话题使我们走出了教室，走向社会，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。
作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，与此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。
六、作业设计。
1、课余了解一下周围人关注的话题与亲人朋友进行交流。
2、选择其中的一个话题梳理一下同学们的发言并结合自己的感悟写成一篇文章（字数不做要求）。