《中国画与西洋画》公开课课件
中国画和西洋画的区别
中国画和西洋画的区别
中国画和西洋画分别代表两种不同的文化，主要区别体现在以下几个方面：
(1)散点透视与焦点透视
中国绘画：是散点透视。用不同的视点观察物象，然后将不同空间、不同时间内的物象共绘一画。
西方绘画：是焦点透视。即立足一点，描写物象，讲究“写形象真”。
(2)写意与写实
中国画：追求以貌取神，以抽象之美表达其意。
西方绘画：强调写实，以具象美表达构象。
(3)“点线结构”与“块面结合”
中国绘画：是用尖锥毛笔通过“平、留、圆、重、变”等笔法筑成“点线结构”。通过点线“模拟”外界事物，表达“面”的时候，逸笔草草，求得形似。
西方绘画：是用扁平的“刷子”结构成一种“块面组合”形式，这种“块面结合”的技法善于表现物象的“质量感”和“体积感”。
(4)墨分五色与色彩世界
中国绘画：特别是水墨画，特别讲究用墨、用水。通过用水使墨有浓淡之分，要求有凸凹之形，以线条来表现物象的质感，用“墨分五色”来暗示色彩。
西方绘画：画家用“感觉到的色彩”来表现物体之间形成的色彩关系。往往选择特定的色调或强烈的对比色彩去构成油画的主题和意境。
(5)光影与透视
中国绘画：由于“点线结构”的局限性，无法表现”块面”的“光影”和“透视”效果。
西方绘画：善于将物理学知识应用于绘画艺术，能十分“象真”地表达物象，用光表现物体的立体感、轮廓、深度和空间，追求“环境”和“透视”效果。
(6)构图
中国绘画：在构图布局上要求空灵和单纯，讲究意境和情调，画面要气韵生动；在造型上多以偏侧、仰视和俯视下笔，使画中
物象显出主次、虚实的分别，多留白。
西方绘画：在画面上全部绘图着色，用不同色彩表达、烘托主题。一幅西方油画，在完成后，无法再添笔加彩。
(7)诗、书、画、印与签名
中国绘画：讲究诗书画印结合。书画同源，以书入画，印画同辉，几种艺术在同—画面上交相辉映，共同构成中国绘画的艺术语言。
中国画和西洋画的教学设计
中国画和西洋画的教学设计
中国画和西洋画的教学设计（通用6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的中国画和西洋画的教学设计，欢迎阅读与收藏。
中国画和西洋画的教学设计 篇1
教学步骤：
一、分组研究。以57人为一个小组，通过去图书馆、书店，找美术老师、上网等途径，围绕以下问题，收集资料，并做简单的研究：
搜集资料：
1、丰子恺生平资料。
2、丰子恺绘画资料。
中国山水、人物画和西洋风景、人物画各一幅。
3、齐白石的花鸟画23幅、徐悲鸿的骏马图1幅。
4、郑板桥、吴昌硕的竹画各1幅。
5、有关中国画和西洋画的比较常识。
问题研究：
1、中国画和西洋画的主要区别。
2、中国画的精髓是什么，请结合以上画家的作品谈谈自己的认识。
二、研究成果展示。
三、课文研究
1、作者是如何借画竹影的游戏写游戏与艺术的关系的？
2、文章最精彩的描写在那里？（不强调标准答案）
3、学生交流，教师小结。
课文扩读材料
童趣
留白
儿子从小就对绘画表现出浓厚的兴趣。他每天趴在桌前不停地画，花、鸟、虫、鱼无所不通。向来抱着给儿子一个快乐童年的观念，我对周围人建议儿子进美术班接受早期培养的劝说无动于衷，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。
儿子有段时期迷恋画十二生肖，并且喜欢对我们进行提问。这下麻烦来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以辨别。好在我发现了一个秘密：儿子画的老虎无论象猫还是象鼠，额头上无一例外地标着个王字。掌握了这一决窍，每次提问，我都踊跃回答，抢先将老虎说出，赢得儿子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。
儿子对太阳有个贴切的比喻：太阳象个小刺猬。理由是太阳发出的光线看上去象刺猬身上的刺。这比喻令我大跌眼镜。晴朗的日子看天，想起儿子绝妙的比喻，不由对着那只刺猬发笑。
儿子对说谎的人深恶痛绝。一次全家到公园玩，老公陪儿子玩海陆空游戏。管理员对老主顾实行优惠政策，老公假称自己也是老主顾。儿子听了大叫爸爸说谎变长鼻子！
《中国画及西洋画》教学课件
《中国画及西洋画》教学课件
1 / 61 《中国画与西洋画》教课方案
【教材浅析】
本文是中等职业教育课程改革国家规划新教材语文拓展模块第五单元第二十三课内容，是一篇介绍有关中西绘画知识的说明文。作者丰子恺运用浅白的语言来高度概括中国画与西洋画的基本
特色。经过比较来描述中国画与西洋画的内在实质，从而指引我们认识解析中西方绘画艺术的不一样。
【学情解析】
因为本文是一篇介绍中西绘画知识的说明文， 学起来无聊。但我
所讲课的班级是 17级学前教育专业的学生，都是女同学，学生的语
文基础相对较好，学习兴趣也很浓，对美术知识也有所认识，所以接
受能力应该更强一些。这篇文章经过中西方文化的比较， 使学生可以
批评地接受外国文化，也能继承和弘扬中国的传统文化， 培育优异的
价值观。
【教法解析】
在教课方法中，采纳以文本研读为主，赏识法、谈论法、比较法为辅的教课方法。采纳多媒体教课技术，丰富教课内涵，创建感情氛围，加强直观感，提升学生学习的兴趣。
【学法解析】
1、课前让学生初步预习课文，自己领会文章。
2、教法和学法是分不开的，要连结。
3、在课堂上，充分发挥学生的主体性，以发问、赏识、谈论研究等推动教课进度。
【本课特色和创新之处】
1、使用多媒体教课手段，提升学生学习的兴趣。
2、重难点的设置比较符合学生的实质，学生比较简单理解。
3、选择的朗读图文并茂，简单理解。
【教课目标】
知识目标：联合课文和绘画名作的鉴赏，使学生认识中国画和西洋画的特色。
能力目标：指引学生自读、谈论、交流，充分发挥学生的主体性，培育学生自主研究的能力。
感情目标：培育学生的审盛情识和审美情味。
德育目标：在绘画艺术的赏识中，领会中西方文化的差异，从而加强学生对我国艺术认知度，使我们广博精湛的历史文化得以传承。
【教课重难点】
一、教课要点
掌握运用比较、举例等说明方法，从不一样角度抓住特色说明事物《中国画及西洋画》教学课件
中国画与西洋画教案
教材简析
《中国画与西洋画》是朝鲜族中学高中汉语第四册（高二下学期，第一版新教材）第四单元最后一篇（自读课文），是一篇说明文。本文篇幅较短，结构清晰，准确、平实；采用比较说明，展现了中国画与西洋画的特征，揭示了二者的本质区别。
根据本课特点结合学生需要，加入了拓展欣赏，挖掘绘画艺术中文化内涵，丰富内容。
学生分析
高中理科班学生比较聪明，虽然阅读水平不高，对阅读的基本技能掌握的也是一知半解，只要能调动他们得积极性，他们很快就会学会并掌握阅读的基本技能，是汉语课要完成的一个重要的任务。
学生知识面广而杂，汉语课应跳出束缚，有针对性的拓展，既能激发学生学习的兴趣，又能开阔学生眼界，丰富学生的情感。
让学生认识到艺术重要性，有意识地提高艺术修养，提高生活的质量。
设计理念
中遵循服务学生的原则。
阅读中尊重学生个体差异，促进个性发展，同时注重培养学生质疑精神。
开发教学资源，拓宽学生视野，提高学生审美情趣。
教学目标
知识目标：了解中国画与西洋画的区别。
能力目标：培养学生的自读能力，学会交流互助的学习方法。
提高阅读说明文的能力。
德情目标：培养学生的质疑精神；提高学生的审美情趣。
教学重点
如何阅读一篇说明文；运用比较法欣赏绘画作品。
教学难点 个性阅读——品评环节。
教学准备（视频、动画、、音乐）
教学流程
〖第一环节——导入〗
直接引入法，运用两幅画：水墨画和油画
：水墨画（或动画）油画（静物）
开门见山法：让学生们判断哪一幅是中国画？哪一幅是西洋画？
从颜色和背景观察其不同点。
提示：中国画有留白，西洋画重视背景。
色彩方面：中国画较单调，直接是黑白两色；西洋画色彩丰富，接近实物的颜色。
总结：个性差异：中国人含蓄而西方人个性张扬
【开门见山直接导入，结构完整，内容之间容易衔接，易于引入情景，节省时间】
〖导语〗中国画与西洋画还有哪些不同之处？今天我们就跟随着名的漫画家、家、翻译家、艺术教育家丰子恺先生走近“中国画”与“西洋画”，绘画艺术博大精深，一节课时间我们只能浮光掠影稍作了解。
新人教版美术小学六年级上册第15课中国画与油画欣赏公开课优质课教学设计
1 《中国画油画欣赏》教学设计
课题 中国画与油画欣赏
课型 欣赏·评述 执教者 课时 1课时
教
学
目
标
在设计教学时我充分考虑到本课对于学生情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标、能力的目的，体现了知识性趣味性、过程与方法、情感态度与价值观，三维目标的落实。具体教学目标如下：
知识目标：让学生了解中国画和油画表现技法的差异。
能力目标：通过欣赏中外绘画名作，提高他们的审美能力。
情感目标：培养学生通过欣赏艺术作品去感受艺术的魅力，陶冶学生情操，提升学生审美和情趣，了解西方绘画和中国绘画的特点。从而激发热爱民族艺术的情怀。
教
学
模
式 在教学流程设计时突出真实情境的创设，在每个环节都为学生提供处理信息的能力，让学生积极主动地运用感官参与课堂活动、去自主发现、总结规律、创造表现、团结协作、学会与他人分享、培养良好的情感态度与价值观。
教
具
准
备 中国画与油画作品、作画工具等
学
具
准
备 搜集关于中国画与油画的相关资料、绘画工具等。
2 教学环节 教师活动
(媒体 教具的应用) 学生活动
(学具的应用) 设计意图
（一）
激情导入
（二） 在投影幕中展示《清明上河图》和《蒙娜丽莎的微笑》两幅名作
教师提问并和学生互动：同学们你们熟悉这幅作品么？
教师和学生互动讲解知识点（教室中布置有中国画与油画的绘画作品将学生快速带入到设置的情境中感受美，吸引学生注意力。）：
1.中国画的历史简介
2.中国画的绘画工具
（注学情，注重学生差异，鼓励学生表现出自己的特殊才能积极参与到教师教学与学习中）
3.讲解中国画绘画工具
教师引导学生环顾教室感受中国画与油画的独特魅力
教师和学生互动学习（教师鼓励学生可以将课余时间寻找到的有关中国画的资料和同学们交流分享）
教师鼓励有国画绘画特长的同学为同学们介绍中国画的绘画（使学生非常熟悉的名作）所以学生能异口同声回答并踊跃举手加以介绍
学生积极主动的参与其中
国画与西画的区别
国画与西画的区别
西画 国画
西画指区别于中国传统绘画体系的西方绘画，简称西画。包括油画、水彩画、水粉画、版画、铅笔画等许多画种。传统的西洋画注重写实，以透视和明暗方法表现物象的体积、质感和空间感，并要求表现物体在一定光源照耀下所出现的色彩成效。
东西洋文化，全然不同，故艺术的表现亦异。大致表现为东洋艺术重主观，西洋艺术重客观。东洋艺术为诗的，西洋艺术为剧的。故在绘画上，中国画重神韵，西洋画重形似。两者比较起来，有下列的五个异点：
(一)中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。线条大都不是物象所原有的，是画家用以代表两物象的境域的。例如中国画中，描一条蛋形线表示人的脸孔，事实上人脸孔的周围并无此线，此线是脸与背景的界线。又如画一曲尺形线表示人的鼻头，事实上鼻头上也并无此线，此线是鼻与脸的界线。又如山水、花卉等，实物上都没有线，而画家盛用线条。山水中的线条特名为“皴（cūn）法”,人物中的线条特名为“衣褶”,差不多上艰深的研究工夫。西洋画就不然，只有各物的界，界上并不描线。因此西洋画专门像实物，而中国画不像实物，一望而知其为画。盖中国书画同源，作画同写字一样，随意挥洒，披露胸怀。19世纪末，西洋人看见中国画中线条的飞舞，专门赞慕，便仿照起来，即成为“后期印象派”。但后期印象派往常的西洋画，差不多上线条不显著的。
(二)中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。透视法，确实是在平面上表现立体物。西洋画力求肖似真物，故专门讲究透视法。试看西洋画中的市街、房屋、家具、器物等，形体都专门正确，竞同真物一样。若是描画走廊的光景，竞可在数寸的地点表出数丈的距离来。若是描画正面的(站在铁路中央眺望的)
铁路，竞可在数寸的地点表出数里的距离来。中国画就不然，不喜悦画市街、房屋、家具、器物等立体相专门显著的东西，而喜爱写云、山、树、瀑布等远望如天然平面物的东西。偶然描房屋器物，亦不讲究透视法，而任意表现。例如画庭院深深的光景，则曲廊洞房，尽行表示，看起来飞到半空中时所望见的。且又不是一时刻所见，却是飞来飞去，飞上飞下，几次所看见的。故中国画的手卷，山水连绵数丈，看起来是火车中所见的。中国画的立幅，山水重重叠叠，看起来是飞机中所看见的，因为中国人作画同作诗一样，想到那儿，画到那儿，不能受透视法的拘谨。因此中国画中有时透视法会弄错，但这弄错并无大碍。我们不可用西洋画的法则来批判中国画。
中国画与西洋画之间的差异
浅谈中国画与西洋画之间的差异
在当今的世界上存在的主要画种，就是中国画和西洋画。中国画顾名思义是源于我国，是我们中华民族的宝贵文化遗产。而西洋画是源自欧洲，是在当今世界上流传最广泛的，在世界各地开办的美术学院的学科中占重要位置。这两种绘画由于历史渊源、地域不同，民族之间的差异等诸多因素的影响，使西洋画和中国画之间存在很大的差异。
这两种绘画中存在的不同之处很多。诸如：在美感的追求上；在物象形体的塑造上；在绘画色彩的表现上；在透视学与解剖学的应用上；特别指出在这两种绘画在工具材料的应用上，更是存在着很大的差异。
西洋画的特点：
1、西洋画在美感的追求上，在物象形体的塑造上，接近自然，非常逼真，把形体表现的比实物还要生动自然，比色彩照片还要精彩突出。在西洋画基础课素描中，用三面五调来表现形体，把物体的明部、暗部、平调子、高光部、反光部，都画得十分清晰，使物体的体积真实生动。应该说西洋画在物体、形体的塑造和美感的追求上是有独到之处的。
2、西洋画在色彩的表现上，在透视学和解剖学的应用上是非常突出、非常科学的。在色彩的表现上是把物体的固有色、环境色和光源色，紧密的结合起来，把物象的体积与色彩表现的十分突出、
生动、逼真动人。西洋画在透视学和解剖学的应用上非常重视的。在透视学上应用焦点透视方法，把画面上的物象体积控制在一个焦点透视范围内，使画面上的体面关系，都控制在一个视野当中，显得逼真突出，从而使画面上的主题更加精彩动人。
3、西洋画在工具、材料的使用上的特点。大家都清楚在西洋画中又包括：油画、版画、水彩画、水粉画、工艺美术等门类，西洋画中使用的工具当然源于欧洲。由于西洋画造型、美感不同于其他画种，所以在工具材料的应用上，有它的独到之处。西洋的用笔是不同型号的扁笔，类似我们日常用的扁刷，在扁笔中有大、小不同型号和羽毛软、硬之间的差别。在西洋画中，颜料的种类是繁多的。比如油画的颜料红色中就有：西洋红、玫瑰红、深红、土红、朱红、大红、桔红等十来种之多。同样在水彩和水粉画中颜料也很多。造成这种颜料繁多的原因，是西洋画在物象的绘制过程中，要求达到色彩丰富、生动自然的结果。西画中的水彩画和水粉画都是画在纸上，而油画是画在不同材质、不同型号的画布上。而西洋画中的版画是用木板、石板、金属板制作，拓印在纸面上。综上所述，就能看出西洋化特点，与中国画的不同之处。
中国画与西洋画的区别
中国画与西洋画区别
中国画注重神韵，因而显得趣味高远；西洋画追求形似，因而显得趣味平易。主要体现在五个异点。1．中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。2．中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。3．东洋人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学。4．中国画不重背景，西洋画很重背景。5．东洋画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。
四、此题是开放性题目，意在帮助读者进一步理解中国画与西洋画的异点。答案略。
五、面对文化差异，要采取“拿来主义”。
解析：中国画重写实，西洋画求神似→中国画求神似，西洋画重写实
中国画不重背景，西洋画何种背景。东洋画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。
因为西洋画重写实，故必描背景，画面全部填涂，不留空白；而中国画重传神，故必删除琐碎而特写其主题,以求印象的强明,故留出空白余地甚多。
因为中国画重神韵，趣味高远，西洋画重形似，趣味平易。故为艺术研究，西洋画不及中国画的精深。为民众欣赏,中国画不及西洋画的普通。
小学美术人教版 六年级上册 第15课《中国画与油画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版 六年级上册 第15课《中国画与油画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:
在课前引导学生自主探究型的学习模式:鼓励学生积极寻找有关于中国画与油画的相关文字资料,简介和图片资料。将资料应用于课堂教学中和教师互动式的共同分享与提高。提升学生的鉴赏能力和解决问题的能力。
2、过程与方法:
引导学生在完成任务的过程中积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动:通过教室环境的布置让学生身临于文化的环境中。在在广泛的文化情境中认识美术,提高鉴赏能力。学生自我点击欣赏的过程中教师为学生提供的一个更无广阔的艺术宝库,拓展学生的感知提升知识储备。
3、情感态度与价值观:
能够让学生在教学中学会与他人分享,激发学生热爱人类伟大艺术结晶的情怀:在学生和教师互动的各个环节中成分调动学生学习的积极性和主动性,让他们体会到成就感和与同学老师合作的愉悦并分享成功。了解西方绘画和中国绘画的特点。引导学生参与文化的传承和交流,感受美。引导学生在广泛的文化情境中认识美术。从而激发热爱民族艺术的情怀和对美好生活的情感态度。形成基本的美术审美素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
2学情分析
1、学生年龄特点分析:
六年级的孩子容易接受新鲜事物。教师应该充分调动学生的积极性。让他们轻松掌握所学知识。激发他们的学习兴趣,引导学生在广泛的文化情境中认识美术,参与到学习的过程中探究性的学习。所以我采取从兴趣出发,创设激情,用全方位行为评价贯穿教学始终的教学手段。时事给予学生鼓励,让学生有满足感和成就感提升他们学习的热情。
2、学生已有知识经验分析:
学生对于中国画名作《清明上河图》早在三年级的语文课文中就学习过,在今年上海世博会的中国展馆中更是将这一名作用动画的形式展现。所以学生对于这一名作是非常熟识的。《蒙娜丽莎的微笑》作为世界名画更是家喻户晓,在六年级的语文教材中也有详细的介绍。所以,以这两幅贴近学生生活的名画作为导入环节更容易激发学生的学习热情。
中职语文拓展模块23.《中国画与西洋画》课后“练习与思考”参考答案
二十三 中国画与西洋画
练习与思考
一、给下列加点的字注音。
花卉．（ ） 皴．（ ）法 曲廊．（ ） 解剖．（ ） 骨骼．（ ）
纤．（ ）丽 琐．（ ）碎
答案:花卉．（huì） 皴．（cūn）法 曲廊．（láng） 解剖．（pōu） 骨骼．（gé） 纤．（xiān）丽 琐．（suǒ）碎
二、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( )
中国画欲求印象的强烈，故 人物的特点，使男子增雄伟，女子增纤丽,而充分 其性格。
A.表现 扩张
B.扩张 表现
C.夸张 展示
D.展示 夸张
答案:B
解析：“表现”“展示”不能达到“使男子增雄伟，女子增纤丽”的目的，排除AD项。扩张，（动）向外张大或伸开去；扩大。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。与“人物的特点”搭配使用，用“扩张”更好。
三、语言表达的简明是指简洁扼要、干净明晰。请认真阅读课文，并用简明的语言概括文中中国画和西洋画五个异点的主要含义。
答案:中国画注重神韵，因而显得趣味高远;西洋画追求形似，因而显得趣味平易。主要体现在五个异点。一是中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。二是中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。三是东洋人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学。四是中国画不重背景，西洋画很重背景。五是东洋画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。
四、生活中，我们肯定接触过不少中国画与西洋画，结合课文的学习，请以一幅绘画作品为例，谈谈它是怎样体现中国画或西洋画的绘画风格的。 答案:略
五、丰子恺在文章开头讲“东西洋文化，根本不同。故艺术的表现亦异”。其实除绘画、音乐、文学外，饮食、礼仪等日常生活中的很多方面也反映出了中西文化的差异。你注意到了吗?试举例说明你所认识的中西文化差异。