初中物理中考复习第二章声音与环境课件
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人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)
知识梳理 一、声音的产生与传播 1、声音是由于物体的 振动 切发声的物体都在 振动 叫 发声体 。
产生的。一 ，正在发声的物体
知识梳理
2、声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。在空 气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳 ，引起鼓膜 振动 ，人就听到声音。
知识梳理
3、声音在介质中的传播速度简称声速，声速跟 和 温度 有关。一般情况 种类 下，固体传声比液体 快 ，气体传声比 液体 慢 。声音在15℃空气中的传播速度是 340 m/s，合 1224 km/h。
易错题集
3．（2016广东）关于声现象的说法正确的是（ D ） A．利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信 息 B．调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色 C．房间的窗户安装双层玻璃是声源处减弱噪声 D．声音由物体的振动产生
易错题集 4．（2017•日照）下列有关声现象的实验中，能 用来探究决定音调高低因素的是（ A ） A． 手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量 B． 响铃时，不断抽出瓶内的空气 C． 室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃 D． 敲鼓时，用大小不同的力
易错题集 7．（2017•广州）如图，手机与音叉的位置保持不 变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变 为50dB．说明音叉振动的（ A） A．振幅变大 B．振幅变小 C．频率变大 D．频率变小
易错题集 8．（2014秋•海珠区校级）关于声波的说法正确 的是（ A ） A．声波是靠介质传播的，它在真空中不传播 B．正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到 2×103Hz C．声波在空气中的传播速度在15℃时约为 346m/s，比在水中传播要快 D．声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原 有的障碍物被反射回来， 使人再次听到的声音叫回声 。区别回声与原声的 条件：回声到达人的耳朵比原声晚 0.1 s以上。利 用回声可测海水深度或发声体距障碍物有多远。
粤沪版物理八年级上册第二章声音与环境单元复习课件
例14 探究影响音调的因素： （1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声 音，同时视察钢尺振动的 频率（选填“响度”或“频率”）； （2）改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下 相同的幅度（选填“相同” 或“不同”）。能够听出声的 音调 （选填“响度”、“音调”或“音色 ”）产生了变化。重复上述实验； （3）实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 长 ，振动得越慢，发出的音调 就越 低 。
3.声速 (1)一般来说，声音在_固__体__中传播最快，在_液__体__中次之，在_气__体__中最 慢.15 ℃时空气中的声速是_3_4__0_ m/s.
4.回声 (1)产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来 形成回声． (2)应用：回声测距离：s=vt/2
例1 如图所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中， 会看到“水花四溅”，这个实验说明了（ A ） A．发声的音叉正在振动 B．声音不能在真空中传播 C．声音的传播不需要介质 D．声音在空气中传播速度最快
例15 某研究小组利用一些长短粗细不同的琴弦进行了“探究音调和哪些 因素有关”的活动他们选用的琴弦长度材料在图中已标出（其中琴弦的直 径关系a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 a和d ； （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究音调跟 横截面积 的关系，在实验中 用的物理学研究方法是 控制变量法 ； （3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出 琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论，该同 学探究过程中存在的问题是 没有控制材料相同 。
监测地震、台风、海啸、火山爆发等
；利用次声波传递能
量的有 次声波武器 ．
例9 超声波洗牙能去除牙齿上的牙结石及牙菌斑等，使牙齿表面光洁亮丽、 口内清新，很受人们爱好。超声波之所以能洗牙，是因为（ D ） A．超声波是清洁剂 B．超声波能传递去污信息 C．超声波能产生反射 D．超声波能引起振动，把污垢去除
沪粤版八年级上册 第二章声音与环境复习物理(共43张PPT)
小组讨论
阻止噪声产生 （加消音器）
在声源处 减弱噪 声
阻断噪声传播 （装隔音板或植树）
在传播过程中减弱噪声
防止噪声进入人 耳
（ 戴上耳塞）
在人耳处减弱噪声
控制、减弱噪声的三条途径
在传播过程中减弱
树木能够吸收噪声,所以 常说”幽静的森林”.
道路两旁植树
防噪声耳罩、耳塞
噪声的控制
消声：在排气管加消音
D. 音色美
4. 琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出
的声音
（A）
A. 音调高
B. 音调低
C. 响度大
D. 响度小
5. 在音乐课上，小强拨动琴弦发出了“1，2，3，4，5，
6，7”的声音来，这些声音的主要不同点是 （ B ）
A. 响度
B. 音调
C. 音色
D. 声速
6. 二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）
两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，下列做法不能改变二胡音调的是（A）A. 加大摩擦弦的力量
B. 用手指按压同一根弦的不同位置
C. 旋转弦轴，增加弦的紧张度
D. 手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
7. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙
声是根据声音的
（C）
A. 音调不同
B. 响度不同
1.声音是由物体振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动 停止，发声也停止。我们把正在发声 的物体叫声源。
二、声音是怎样传播的？
固体能否传播声音？
课堂导学
分析与论证二：
声音传播需要物质，物理学中把这样的物质 叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体， 也可以是液体；真空不能传声。（27页做笔 记默写第一段，请齐读一遍。）
中考物理总复习 第二章 声音与环境课件 粤教沪粤教沪级物理课件
物体高振动的快慢用_____来表示频，率单位是____.
Hz
2. 响度：
响度与发声体的振动__幅__度__有关，___振_幅__越大，响度
______. 实 验 中 通 过 观 察 __________________ 来 显 示
越大
乒乓球弹开的距离
音 叉 振 动 幅 度 的 大 小 ， 这 种 研 究 (yánjiū) 问 题 的 方 法 称 为
不同
固体
气体
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340
第三页，共十九页。
3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被____反__射回(f来ǎnshè) (huílái)，反射回来(huílái)的声音叫做回声.
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第四页，共十九页。
考点(kǎo 2 diǎn) 声音的特性
1. 音调：
音调由发声体振动的____频_率决定，_____频越率高，音调越___.
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第九页，共十九页。
4. 超声、次声及应用:
(1)超声：振动频率高于____2_0__0_0_0_Hz的声音；应用：定位、
通信、勘察(kānchá)、检测、诊疗.
(2)次声：振动频率低于______Hz的声音；应用：定位,预报台 20
风、火山和地震活动等.
（3）人耳的听觉范围是__________Hz.
第六页，共十九页。
考点3 噪声的危害(wēihài)和控制
1. 从物理角度看，噪声是指发声体做_____无__规振则动时发出的 声音.从环保角度看，凡是妨碍(fáng ài)人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都 属于噪声.
2. 噪声的来源：
中考物理总复习课件：第2章 声音与环境(共37张PPT)
考点3 声音的利用 6. 声音可以传递_信__息___，如蝙蝠靠回声探索飞行中 的障碍和昆虫、B超诊断病情、利用次声监测地震、海 啸和台风等；声音能够传递__能__量___，如超声波碎石、 超声波清理等.
考点4 噪声及其防治 7. 噪声的定义：从环境角度来讲，是指使人们感到厌 烦，有害身心健康的声音. (1)减弱噪声的途径：在_声__源__处减弱，在传__播__过__程__中 减弱，在_人__耳___处减弱. (2)减弱噪声的措施：_吸__声__、_消__声___、_隔__声___. (3)噪声监测器只能显示噪声的__响__度___，不能减弱.
3. （2015年）关于声现象的描述，下列说法正确的是 （D）
A. 声音的强弱由声源振动的频率决定 B. 声音在真空中的传播速度是340 m/s C. 人耳听觉频率范围是20~2 000 Hz D. 深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声
4. （2016年）关于声现象的说法正确的是 （ D ） A. 利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息 B. 调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色 C. 房间的窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声 D. 声音是由物体的振动产生的
第一部分 教材梳理
第二章 声音与环境
※思维导图
※考纲要求
1. 声音的产生和传播条件.（探究） 2. 乐音的特性；现代技术中与声有关的应用； 噪声的防治途径.（认识）
※考点梳理
考点1 声音的产生与传播 1. 具体内容下表：
振动 介质 真空 介质 温度
固体 液体 固体
气体
最快
最慢
340 能量 信息
1. 下图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质
的是
（ D）
2. 下列关于声现象的说法正确的是 A. 一切发声的物体都在振动 B. 声音在不同介质中的传播速度相同 C. 声音在真空中的传播速度为340 m/s D. 声波在真空中传播速度最快
九年级物理声音与环境复习
相关知识
1.音调
（1）、物体在1秒内振动的次数叫 频率。
（2）、频率越高，音调越高；频率
越低，音调越低。所以说，音调与
发声体振动的频率有关。
整理课件
24
2.响度
（1）、物体在振动时偏离原来位置 的最大距离叫振幅。
（2）、人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。
（3）、振幅越大，响度越大；振幅
越小，响度越小。所以说，响度与发
整理课件
1
同步梳理
图 片 回 眸
知 识 框 架
针 对 性 习 题
整理课件
2
声现象
声音是由于物体的 振动而产生。
它可以在 气体、液体、固体 中传播，
真空 不能传声。 整理课件
3
声现象
声音以 波 的形式传播，它具有 。能量
通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 340m。/s 声音在金属中和液体中的传播整速理课度件 比它在空气中的要
声 音
我们怎样区分声音
与 噪声的危害和控制
环
境 声音的利用
整理课件
10
一、声音的发生和传播
相关知识: 1.声音是怎样发生的
声音是由物体的振动而产生的。
2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、
固体物质作介质传播，真空不
能传播声音。
整理课件
11
3.我们怎样听到声音
鼓膜 1).人耳的构造 听小骨
；
；
。
整理课件
7
声现象
人和一些动物听觉的频率范围
次声波
可听声
超声波
20Hz
20000Hz
1000Hz
120000Hz
150Hz
中考物理一轮复习第二章声音与环境课件
能力提升
12.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2 s 内振动了700次，频率是__3_5_0___H_z_____，人类_能________ （填“能”或“不能”）听到该频率的声。
13.（202X台湾）1个绳波产生器分别在甲、乙两绳上制造
不同的绳波，甲绳上某点振动位置与时间的关系如图K1-2-
8.（202X玉林）如图K1-2-3甲所示，用大小相同的力从左 向右敲击水瓶琴，其发出的声音音调将___升__高________（填 “升高”或“降低”）；如图K1-2-3乙所示，将正在发声 的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 响度 _________（填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开 的幅度越大。
B. “日出嵩山坳，晨钟惊飞鸟。”中的钟声是通过空气传
入鸟耳中的
C. 电视机前的听众能根据音调来分辨不同歌手的声音
D. 晚会现场的观众能够听到声音的频率范围为0～20 000
2.（202X枣庄）随着科学技术和社会的发展，超声波已广
泛应用于各个领域。下列事例中利用超声波传递信息的是
（B
）
A. 用超声波电动牙刷刷牙
铁路）即将开通，工人师傅在铁路经过有住户的地方加装
了隔音墙。隔音墙的作用是（ B
）
A. 声源处减弱噪音
B. 传播途中减弱噪音
C. 人耳处减弱噪音
D. 以上都正确
Байду номын сангаас
5.（202X铜仁）下列有关声现象描述正确的是（ C
）
A.如图K1-2-2甲所示，逐渐抽出真空罩内的空气，听到的铃声逐渐变 大 B.如图K1-2-2乙所示，由声波图可知，两发声体的响度和音色都相同 C.如图K1-2-2丙所示，发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声能传递能量 D.如图K1-2-2丁所示，是为了在传播过程中减弱噪声
2019届九年级中考物理同步复习课件：第二章 声现象 (共30张PPT)
耳中,这说明声音能够传递 信息 (选填“信息”或“能量”).为了不影响考试,
要求监考老师尽量不要走动发出声音,这是声从源处
减弱噪音.
解析:考生听到的英语听力材料声音是通过空气传入学生的耳朵,说明声音能 够传递信息;考试期间,要求监考老师尽量不要走动发出声音,这种措施属于 在声源处减弱噪声.
8.图(甲)是探究声现象时常用的装置.
(1)可闻声:人耳听到的声音频率范围是 20～20 000 Hz
.
(2)超声波:振动频率高于 20 000 Hz 的声.
(3)次声波:振动频率低于 20 Hz 的声.
【注意】 音调和响度之间没有必然的联系,音调高不代表响度大,音调低也不能说 明响度小.
三、声音的利用
1.传递信息:利用 回声定位 原理发明了声呐、B超成像等.
解析:用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨音,哨音是由管内空气振动产生的,故 A正确;我们听到的哨音是通过空气这种介质传播的,故B正确;吹出的哨音响度 由吹管口的力度决定,与拉动活塞无关,故C错误;向下拉活塞时,空气柱变长,空 气柱振动变慢,则吹出的哨音音调变低,故D正确.
3.(2018鸡西)下列声现象中能说明声音传递能量的是( A )
解析:发声的物体一定在振动,朗读时,朗读者的声带振动产生声音,故A正确; 声音在15 ℃的空气中传播速度约为340 m/s,故B错误;主要依据音色区分主持 人和朗读者的声音,故C错误;朗读者的声音很大是因为声音的振幅大,响度大, 故D错误.
6.(2018十堰)风吹树叶“沙沙”响,是由于风吹动树叶振动 而发出的声音;大多 数人听到的声音频率范围是20 Hz～20 000 Hz;人们能够分辨出树上小鸟与知 了的叫声,是因为它们的音色 不同.
解析:(3)加大力度敲击音叉,乒乓球运动的幅度增大,响度变大,则说明响度与 振幅有关;(4)敲击右边的音叉,挂在左边音叉旁的那个乒乓球会被弹起,这表 明空气能传声,该实验中应用的是转换法.
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根据音色不同.音色是由发声体本身决定的,发声体有变化,音色也将
变化。例如:有经验的工作师傅,可以通过听声音而得知机器有一定的范围,大多数人能够听到的频率范围是
从____ Hz到______Hz;高于20000Hz的声音叫______ ,低于20Hz的声
100Hz. 2.响度 响度是指声音的_大__小__(或强弱).响度与发声体的_振__幅___有关.振幅越 大,响度越大;振幅越小,响度越小.响度与距离发声体的_____有远关近系. 距离越远.听到的声音越弱.响度与声音的传播方式有关,声音越集中, 响度就越大.
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考点梳理
增大响度的方法:增大振幅;拉近听者与声源的距离;控制声音的分散.
第二章 声音与环境
考纲要求
中考导航
1. 声产生和传播的条件.（探究）
2. 乐音的特性;现代技术中与声有关的应用;噪声的防治途径.（认识）
近五年广东 中考考查情况
命题规律
年份
题型
考查点
分值
2011年 2012年 2013年 2014年 2015年
选择题 选择题 选择题 选择题 选择题
噪声的控制
3分
乐音的三要素
【解答】A、正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开,说明音叉在振动,说明声音是由音叉的振 动产生的,故A正确;B、敲鼓时用力越大,振幅越大,响度越大,该实验说明声音的响度与振幅 有关,故B错误;C、图中钢尺伸出长,振动慢,音调低;钢尺伸出短,振动快,音调高,声音的音调与 振动20频21/率3/1的5 关系,故C错误;D、图中是将发声体放在真空罩中,随着空气的抽出,声音越来1越0 小, 所以该实验说明声音的传播需要介质,故D错误．
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考点梳理
三、声音的特性
1.音调 音调是指声音的_高__低__.音调由__频_率___决定.频率越高,音调越高;频率 越低,音调越低. 频率是指物体在每秒内振动的__次_数___.频率是用来表示物体振动快慢 的物理量,物体振动越快,频率越高;振动越慢,频率越低.频率的单位是 赫兹,简称赫,符号为____.如果物H体Z 在1s的时间里振动100次,频率就是
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知识网络
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考点梳理
一、声音的产生与传播
1.声音的产生:声音是由物体的___振_动_产生的,正在发声的物体叫做
_声_源____。一切正在发声的物体都在_振__动___,振动停止,发声也就停止.
2.声音传播途径:声音靠_____传播,声音不能在____ 中传播.任何气体、
振幅:物体在振动时偏离原来位置的_________叫振幅,物理学中用振
幅来描述物体振动的幅度.
最大距离
3.音色
音色是指发声体发出的______特色(也叫音质或音品)。音色取决于
发声体本身(是由发声体的声材音料、结构和振动方式等因素决定的),不
同发声体所发出声音的音色是不同的。“未见其人,先闻其声”就是
原声混在一起,会加强0.原1s 声.
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考点梳理
二、我们怎样听到声音 1.人靠耳朵听声音,外界传来的声音引起___鼓_膜_振动,后传给听觉神经, 使人听见声音。 2.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉.科学家把这种传 导方式叫做___骨__传__导,一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音. 骨传导的传声性能比空气______.好 3.人耳听到声音的条件:a.声源振动频率在___2_0Hz到___2_0_0_00_Hz之间,b. 要有传播声音的___介__质_,c.有正常的_____人_.耳 4.双耳效应:声源到两耳的距离一般不同,声音传到两耳朵的时刻、强 弱及其他特征也就不同,这些差异是判断____发__声__体_位的置重要基础.
液体、固体都可以作为传播介声质 音的介质,声音在介质真中空以_____的形
式传播,传播速度因介质而不同,通常情况下,声音在 _____中传播最
快声波,液体中次之,在_____中最慢。15℃时,声音在空气中的速度为
_固_体____.
液体
3.回声:声音在传播34途0m中/s 遇到障碍物被_____的现象叫回声.若回声比 原声到达人耳晚______以上,人耳就能把反它射们区分开,否则回声会与
3分
声音的产生与传播 3分
声音的产生与传播 3分
声音的传播、乐音的 3分 三要素、噪声的控制
1．本章考查重点是声音的产生和传播,噪声的危害和控制,声音在不同介 质中的传播速度,决定音调、响度和音色的因素．
2．题型以填空题、选择题为主．
3．2016年考查重点是声音产生和传播,声音的特性,噪声的防治,现代技术 中与声有关的应用．
音叫_2_0____ ,超声200波00和次声波人类都听不见,但有些超动声物波能够听见.
次声波
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考点梳理
四、噪声的危害和控制
1.噪声的来源 噪声与乐音的分类: 从物理学(客观)的角度看,噪声是发声体做__无__规__则_运__动时发出的声音; 而乐音是发声体做 _有__规__则_运__动____时发出的声音. 从环境保护(主观)的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的 声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声;而凡是使 人感到身心愉悦的都是乐音. 2.减弱噪声的途径 噪声的控制:噪声的减弱方法:(1)_____在__声_源__处__减_弱_,如给内燃机加消声 器;(2)_____在__传__播_过_ ,程如中加减隔弱音设备,设立屏障或植树造 林;(3在)_人__耳_处__减__弱_____,如戴耳塞。 控制噪声的三个环节:消声(消除或削弱噪声源)、隔声(设置噪声的传 播屏障)、吸声(吸收声音,减少反射). 3.噪声的等级和危害 噪声2021的/3/1等5 级用_分__贝___来划分（符号 dB ）,噪声污染轻者影响正常工8
考点梳理
五、声的利用 1.声音可以传递_信__息__.如:蝙蝠靠___超__声_波_探索飞行中的障碍和发现昆 虫;利用_____声_呐探测海深或鱼群． 2.声音能够传播_能__量___．如:超声波除垢;超声波碎石.
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课前检测
1、（2015•聊城）下列有关声现象的说法正确的是（ A ）
A、还在发声的音叉,使吊着的乒乓球反复弹起．该实验说明发声的 物体在振动 B、击鼓时,用力不同,听其发声,观察纸屑被弹起的高度．该实验探 究声音的响度与频率有关 C、改变钢尺伸出桌边的长度,拨动听其发声,观察振动的快慢．该 实验探究声音的音调与振幅的关系 D、逐渐抽出罩内空气,听到铃声渐小．该实验说明声音的传播不 需要介质