应用文写作常用语练习
《应用文写作》练习题
《应⽤⽂写作》练习题应⽤写作知识练习绪论⼀、单项选择1. 我国最早的应⽤⽂是【 B】A《诗.关睢》B甲⾻⽂“⼘辞”C《尚书》 D《古⽂观⽌》2.“以⽤为尚”指的是应⽤⽂【 A 】的特点。
A实⽤性B⼴泛性C程式性D准确性3.应⽤写作主体具有【 D】。
A主动性B个体性C群体性D双重性⼆、多项选择1.以下各项属于应⽤⽂特点的有【 ACD】A⼴泛性B时效性C程式性D准确性2.应⽤⽂的准确性具体包括哪⼏层意思【ABCD 】A选⽤⽂种要准确B格式要符合要求C内容要真实可靠D⽤语要恰当三、判断对错1.应⽤写作不仅要遵循写作的共性规律，还要遵循其⾃⾝的个性规律【?】2.应⽤写作具有程式性的特点，就是说，具有相对固定的模式，这种模式都是由上级机关统⼀规定的。
【?】3.应⽤写作可以使读者获得间接的应⽤知识，其他⽂体则能获得直接的知识。
【?】4.应⽤写作的双重性是指主动性和受动性的统⼀，个体性与群体性的统⼀。
【对】四、简答题1. 应⽤写作有哪些特点？P4—实⽤性、⼴泛性、程序性、准确性2.应⽤写作准确性这⼀特点包括⼏层意思？P5⽂种准确、格式要符合要求、内容真实可靠，⽤词要恰当3.应⽤写作与其他⽂体有何区别？P7 1.前者使读者获得知识是直接的应⽤知识，⽽者是间接的知识. 2.前者写作主体具有双重性，⽽后者主体⼀般具有主动性.3*前者着眼于实⽤求简洁。
通俗易懂；后者讲求形象性或抽象性。
应⽤⽂有⽐较固定的模式，4*前者写作主要是⽤逻辑思维来叙述事实带有⼀定抽象概括性，⽽后者⽤形象思维公⽂概述⼀、填空1.⾏政公⽂是⾏政机关在⾏政管理过程中形成的具有法定效⼒和规范体式的⽂书。
2.分清⾏⽂关系是公⽂语⾔得体的关键。
3.发⽂字号由发⽂机关、年份和序号组成。
4.完整的公⽂标题由发⽂机关、事由和⽂种三部分组成。
5.公⽂语体以消极修辞为主，常⽤强调、简缩、引⽤等修辞⼿段。
6.公⽂的成⽂⽇期、印章或签署统称为公⽂标识。
7.公⽂主题词的标引顺序，⾸先是类别词，其次是类属词最后⼀个词通常是重要⽂件的⽂种。
应用写作及参考答案
《大学语文与应用文写作》应用写作部分练习一、单项选择题：5、被称为应用文的灵魂的是（A）A、主题B、材料C、结构D、表达6、应用文的语言要求是（ D ）A、准确、简明、平易、通俗B、准确、简明、平易、典雅C、准确、简明、平易、形象D、准确、简明、平易、庄重7、应用文常用的表达方式有（ C ）A、抒情B、描写C、叙述D、描绘8、在公文写作中，常用来代替第三人称的词语是（C ）A. 本B. 尔C. 该D. 贵11、国务院办公厅2012年4月16日发布的《党政机关公文处理工作条例》中规定，现行公文共有（ A ）A．15种B．13种C．12种D．14种12、以下属公文文种的是（ D ）A. 计划B. 调查报告C. 起诉状D. 会议纪要13、某公司行文表彰拾金不昧的职工，应用（ C ）A . 通知B公告C通报 D 启事20、《××学院关于配备教学设备的请示》，作者是( A )A.××学院B.××学院的文书记C.起草文件的刘秘书D.签发文件的张院长23、“为搞好安全生产……特制订……计划”是一则计划的开头。
这种开头属于（B ）A、根据式B、目的式C、情况式D、由总结前段情况引入式24、“希望各地认真贯彻会议精神，结合本地情况，抓好ＸＸ工作”是应用文的结尾，它属于（ D ）A、总结式B、强调式C、鼓动式D、希望要求式25.下列标题中，采用完全式的是（ B ）A《关于某乡教育干部张生挪用教育经费私建住宅的通报》B《中央军委纪委关于表彰纪检干部石生才的通报》C《关于近期纪检我作情况通报》D《关于唐家山堰塞湖险情的处理通报》26.拟制公文标题，不能省略的是（ D ）A发文机关B关于C事由D文种28、与报刊比，简报的传播范围具有（ A ）A.限制性B.专业性C.快速性D.简短性29、请示写作（ A ）A、必须一文一事B、必须一文数事C、可以数文一事D、可以一文数事30、成都科大请求上级增拨教育经费，应选（ B ）行文A、通知B、请示C、报告D、函31、请示正文的写作顺序一般是（ D ）A、先事项要求，再原因，最后结语B、先事项要求，再结语，最后原因C、先原因，再结语，最后事项要求D、先原因，再事项要求，最后结语32、下列是公文中常用的结语，其中属于“请示”的结语是（ D ）A、特此报告B、特此通知C、望认真贯彻执行D、妥否，请指示33、适用于公布人员任免事项的公文是（C ）A．通报B．报告C．通知D．决议34、普发性的通报（ B ）A必须标明主送机关B可以不标明主送机关C可以省去标题D可以省去成文时间35、下列“请示”的结束语中得体的是( D )。
应用文写作课堂练习题及参考答案。
应用文写作课堂练习：第一部分公文类：一填空题⒈一份格式完整的公文，是由（）、（）、（）三部分组成的。
眉首（文头）、主体（正文）、版记（文尾）⒉文头又称眉首，是由文件名称、发文字号、（）、（）、（）和紧急程度等项目组成。
文件份号、签发人、秘密等级⒊发文字号由（）、（）、（）三部分组成。
机关代字、年份、序号⒋秘密等级的位置在（）。
首页右上角⒌公文的紧急程度分（）、（）两种，位置在（）。
特急、急件，首页右上角（密级之下）⒍完整的公文标题是由（）、（）、（）三要素组成的。
发文机关、发文事由、文种⒎标题中除（）、（）名称加书名号外，一般不加标点符号。
规章、法规⒏公文附件的标注位置，在正文之下、（）。
成文日期之上⒐报告的特点有（）、（）和（）。
汇报性、陈述性、选材的灵活性⒑请示的特点有（）、（）、( )和（）。
行文内容的请求性、行文目的的求复性、行文时机的超前性、请求事项的单一性⒈函的主要特点是（）、（）和（）。
适用范围广泛、使用方便、行文具有多向性、短小精悍。
⒉函的主要特点是（）、（）和（）。
纪实性、提要性、约束性⒊写作会议纪要，要求掌握会议的（），抓住（），突出（），文字简洁明快。
全部情况、要点、会议主题二选择题⒈应当在公文上注明签发人的是（）。
AA上行文B下行文C平行文D所有公文⒉传达重要精神或者情况，应当选用的公文文种是（）。
AA通报B通告C通知D决定⒊“以上请予支持为盼”这句结尾语，适用于（）。
CA请示B报告C函D通知⒋公文的成文日期，是指（）。
CA公文起草日期B公文印刷日期C领导签发日期D公文讨论日期⒌下列发文字号标示正确的是（）。
AA沪府发[2004]6号B沪府发（2004）6号C沪府发[04]6号D沪府发（04）6号⒍下列不属于国家行政机关公文文种的是（）。
AA规定B意见C议案D函⒎“贵公司”、“贵厂”、“希予”、“见谅”、“侯复”等敬词常用（）。
CA批复B通知C函D请示⒏应当在附注处注明联系人的姓名和电话的公文是（）。
应用写作
综合练习：一、填空题1.行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。
2.公文的法定作者指依法成立并能以自己的名义行使职权和担负义务的机关或组织。
3.下行文指具有隶属关系的上级机关发给下级机关的公文。
4.请示适用于向上级机关请求指示、批准。
5.请示应当一文一事；一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用抄送形式，但不得抄送其下级机关。
6.报告不得夹带请示。
7.一般不得越级请示和报告。
8.通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。
9.通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。
10.函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题；请求和答复审批事项。
11.计划的特点是具有预见性、具有可行性、具有指导性。
1 2.简报的特点可以用四个字概括：“快、新、实、短”。
13.简报的报头包括名称、期号、机密、编者、时间。
1 4.写工作总结既不能搞浮夸、也不能将总结写成“检讨书”，而应当采用实事求是的态度。
5.调查报告具有真实性、典型性、理论性和时效性特点。
6.常用的调查方法有：• 普遍调查法、典型调查法、抽样调查法和实地观察法。
7.演讲稿的开头常用的方式有：• 幽默式、直入式、提问式、引用式、抒情式。
8.会议记录由两部分构成，第一部分记录会议的组织情况；第二部分记录记录会议记录。
9.规章制度的正文结构有两种形式：(1)是章条式、(2)是条款式。
二、选择题(每个选择题有4个备选答案，其中至少有1个是正确的。
)1.下列词语表示“征询”的有： A。
A.是否可行、妥否、当否、是否同意B.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C.敬希、烦请、恳请、希望、要求D.可行、不可行、希望、妥否2.下列词语表示“期请”的有： C。
A.是否可行、妥否、当否、是否同意B.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C.敬希、烦请、恳请、希望、要求D.可行、不可行、希望、妥否3.指令性的公文是指 A 。
应用文写作常用语练习教学教材
应用文写作常用语练习应用文专门用语（一）.称谓用语即表示称谓关系的词第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称。
如：部、委、办、厅、局、厂或所等。
第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称。
第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。
如：“该厂”、“该部”、“该同志”、“该产品”等。
（二）.引叙用语引叙词是用以引出应用文撰写的根据、理由或应用文的具体内容的词。
常用的有：根据、按照、为了、接……、前接或近接……、遵照、敬悉、惊悉……收悉、……查、为……特……、……现……如下（三）.祈请用语又称期请词、请示词，用于向受文者表示请求与希望。
主要有：希、即希、敬希、请、望、敬请、烦请、恳请、希望、要求等。
（四）.征询用语又称询问词；用于征询对方意见和反映，具有探询语气。
有：是否可行、妥否、当否、否妥当、是否可以、是否同意、意见如何等（五）.表态用语又称回复用语，即针对对方的请示、问函，表示明确意见时使用的词语。
如：应、应当、同意、不同意、准予备案、特此批准、请即试行、按照执行、可行、不可行、迅即办理（六）.结尾用语结尾词即置于正文最后，表示正文结束的词语。
用以结束上文的词语。
如：此布、特此报告、通知、批复、函复、函告、特予公布、•此致、谨此、此令、此复、特此、为要、为盼、为荷等。
练习▪ 1.××省××局：▪局×字〔1983〕第073号请示，经与××部研▪究如下：……▪ 2. 部领导指示精神，•我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事件调查组”……▪ 3.《××××办法》厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况执行。
▪ 4.……以上意见，如，批转各部属院校。
▪ 5.……为了……的需要，特如下指令。
应用写作习题
应用写作习题一、绪论思考与练习一、不定项选择题（见课本16页第1题）1、下列几组词语全部用来表示“征询”的选项是：。
A、是否可行、妥否、当否、是否同意B、蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C、敬希、烦请、恳请、希望、要求D、可行、不可行、希望、妥否2、下列词语全部用来表示“期请”的选项是：。
A、是否可行、妥否、当否、是否同意B、蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C、敬希、烦请、恳请、希望、要求D、可行、不可行、希望、妥否3、记叙要素齐全的是下列那组？。
A、时间、地点、人物、事件、对话、情节B、时间、地点、人物、事件、描写、对话C、时间、地点、人物、事件、原因、结果D、时间、地点、人物、事件、描写、情节4、论据可简单地分为两类，这两类是。
A、理论论据B、事实论据C、直接论据D、比喻论据二、运用应用文专用词语填空1、××省××局：局《关于××的请示》（×字〔2001〕73号），经与××部研究如下：……2、部领导指示精神，我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事件调查组”……3、《××××办法》厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况参照执行。
4、……以上意见，如，批转各部属院校。
5、……为了…的需要，特如下指令。
6、局大力协助，我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。
7、×××来函，关于××一事，我部完全同意局意见，……特此。
8、……以大力协作。
9、以上所请，以迅即为盼。
10、我校××系××专业××级学员。
……11、该厂此类错误作法，上级有关部门曾多次行文，其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。
应用文写作常用语
应用文写作常用语1. 建立贸易关系Your name and address have been given to us by the Chamber of Commerce in your city.我们通过你市商会得知贵公司名称及地址。
Your name and address are listed in Trade Directory and Telephone Book.贵公司名称及地址列在贸易目录和电话簿We learn your name and address from the newspaper.We have obtained your name and address from …Your company has been introduced to us by Mr. Wang . ……向我们介绍了贵公司。
On the recommendation of Mr. Wang we have learnt (with pleasure ) the name of your firm.We are writing to you in the hope of establishing business relations with you.We write to you with a desire to open an account with you.If your prices are reasonable/competitive/attractive/favorable, we trust (important) business relations can be established. (we have pleasure in establishing business relations with you.)We would be glad to start business with you. 我们很高兴能与贵公司建立贸易往来。
(完整版)中考语文应用文写作专项练习题及详细答案解析(四)
教练：鹏鹏，区中学游泳比赛预赛的场次和时间已经出来了。
鹏鹏：教练，什么时间呢？
教练:星期五下午2点到4点,这次比赛你要全力以赴啊。
鹏鹏：地点在哪里？
教练：区体育游泳馆。
鹏鹏：今天是星期二，我向班主任李老师请个假.
教练:好.
25．请根据下面的对话内容，拟写一则寻物启事，以七（5）班的名义到校广播室播报。（只写正文，不超过90字）
申雪:内容范围等有什么要求?
团委书记：可以是个人成长故事，也可是传世佳作,要求吐字清晰,感情真挚，能读出文字背后的价值。
申雪：报名与截止日期呢？
团委书记：由各班班长将参赛者名单上报到你那里，截止到3月28日吧，4月8日正式进行比赛。
申雪：好的，我这就去准备。
22．根据下面的对话,拟写一则寻物启事，以初三(9）班的名义到校广播室播报。（只写正文，不超过80字）
12．请阅读下面材料,写一则失物招领启事。
5月30日中午，初三（5）班小明同学在学校食堂拾得钱包一个，里面有现金300元、中国电信电话卡一张、贴有篮球明星科比•布莱恩特照片的饭卡一张。小明拾金不昧，将钱包交到了学校德育处.请你帮学校德育处拟写一则失物招领启事。
13．阅读下面材料，写一张请假条。
假如你是李阳,你昨天在学校游泳池游泳患了感冒，今天早上觉得头疼，你母亲给你量了体温后，发现你发烧了,便带你去看医生，医生说你需要卧床休息两天，特向班主任张老师请假。
16．光明中学初一（8）班开展了保护野生动物的调查活动，准备于5月28日举办一次“调查报告会”，请你以班委会的名义写一份请柬邀请本班学生家长参加。
17．2016年春天,吉林省大部分地区连降大雪,气象部门发布橙色预警.教育行政部门紧急通知中小学校师生在家避雪，作为班长的你，受班主任委托，在班级QQ群中发布明天雪休的通知。你将会怎样写呢?
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（一）.称谓用语 即表示称谓关系的词 第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称。
如：部、委、办、厅、局、
厂或所等。
第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称。
第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。
如：“该厂”、
“该部”、“该同志”、“该产品”等。
（二）.引叙用语 引叙词是用以引出应用文撰写的根据、理由或应用文的具体内容的词。
常用的有：根
据、按照、为了、接……、前接或近接……、遵照、敬悉、惊悉……收悉、……查、为…… 特……、……现……如下 （三）.祈请用语
又称期请词、请示词，用于向受文者表示请求与希望。
主要有：希、即希、敬希、 请、望、敬请、烦请、恳请、希望、要求等。
（四）.征询用语 又称询问词；用于征询对方意见和反映，具有探询语气。
有：是否可行、妥否、当
否、否妥当、是否可以、是否同意、意见如何等 （五）.表态用语 又称回复用语，即针对对方的请示、问函，表示明确意见时使用的词语。
如：应、应
当、同意、不同意、准予备案、特此批准、请即试行、按照执行、可行、不可行、迅即办理
（六）.结尾用语
结尾词即置于正文最后，表示正文结束的词语。
用以结束上文的词语。
如：此布、特此报告、通知、批复、函复、函告、特予公布、
•此致、谨此、此令、此复、特此、为要、为盼、为荷等。
练习
1.××省××局：
局×字〔1983〕第 073 号请示
，经与××部研
究
如下：……
2.
部领导指示精神，•我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××
事件调查组”……
3.《××××办法》
厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体
情况
执行。
4.……以上意见，如
，
批转各部属院校。
5.……为了……的需要，特
如下指令。
6.
局大力协助，•我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。
7. × ×× 来函
， 关 于× ×一 事， 我部完 全 同意 你 局 意见 …… 特
此。
8.……以大力协作。
9.以上所请
，以迅即
为盼。
10.
生
我校××系××专业××级学员……
11.
该厂此类错误做法，上级有关部门曾多次行
文，
其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。
12.
悉
总公司成立，谨表。
13.以上命令
施行，不得。
14.以上通令，应使全体公民
，切实
执行。
15.随函附送《××××情况统计资料》一份，请。
16.
国务院领导同志的指示精神，•我们
有关部门，对农村电网改造
工作进行了研究。
17.
进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有
计划地进行培训。
征得四川省行政管理学院同意， 委托
院举办
企业管理专业班……
18.以上请示，望予
，并列入一九九一年招生计划。
19.
防止计算机 2000 年问题，
国务院批准，
将有关问题通知
如下。
20.
省人民政府领导同志的指示，
将国务院办公厅《关于公文处理等
几个具体问题的通知》
给你们。
1.××省××局： 你 局×字〔1983〕第 073 号请示 已收悉 ，经与××部研究 答复 如下：……
2. 据 部领导指示精神，•我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事 件调查组”…… 3.《××××办法》 经 厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情 况 参照 执行。
4.……以上意见，如 无不妥 ， 请 批转各部属院校。
5.……为了……的需要，特 颁发 如下指令。
6. 承蒙贵 局大力协助，•我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。
7.×××来函 已收悉 ，关于××一事，我部完全同意 你 局意见…… 特此 函 复。
8.……以大力协作 为盼 。
9.以上所请 如无不妥 ，以迅即 批复 为盼。
10. 该 生 系 我校××系××专业××级学员…… 11. 针对 该厂此类错误做法，上级有关部门曾多次行文， 责令 其有关领导迅即查 清问题，限期纠正错误。
12. 获 悉 贵 总公司成立，谨表 贺忱 。
13.以上命令 着即 施行，不得 有违 。
14.以上通令，应使全体公民 知晓 ，切实 遵照 执行。
15.随函附送《××××情况统计资料》一份，请 查收 。
16. 根据 国务院领导同志的指示精神，•我们 会同 有关部门，对农村电网改造工 作进行了研究。
17. 为了 进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计 划地进行培训。
经 征得四川省行政管理学院同意， 拟 委托 该 院举办企业管理 专业班…… 18.以上请示，望予 批准 ，并列入一九九一年招生计划。
19. 为了 防止计算机 2000 年问题， 经 国务院批准， 现 将有关问题通知如下。
20. 遵照 省人民政府领导同志的指示， 现 将国务院办公厅《关于公文处理等几个 具体问题的通知》 转发 给你们。
下面一封公函存在什么问题 X X 厂：
贵厂女工孙 XX 与鄙厂宣传干事金 XX，是一对恩爱伴侣，两人苦于相隔两地、鸳鸯分飞。
双方感情受煎熬不说，还加重了家庭负担，年迈双亲随女方缺人照料而苦不堪言，幼弱女 儿随男方缺少母爱而目不忍睹。
这实在是现代生活的一幕大悲剧！
鉴于以上实际情况，双方都曾多次提出，希望把两人调在一起，结束这种牛郎织女的 生活，以使一家团聚，合家欢乐。
我们是社会主义国家，工人是国家的主人，工人的疾苦 就是我们的疾苦。
从革命人道主义出发，我们决定同意金 XX 调往贵厂，或请你们同意孙 XX 调往鄙厂。
两者任选其一，你们意下如何？
XXXX 厂 一九 XX 年 X 月 X 日
。