传统教育的优缺点
比较传统教育和现代教育的优缺点
比较传统教育和现代教育的优缺点教育是现代社会的重要组成部分，它不仅是一个国家和民族发展的重要支撑，也是每个人成长和发展的必经之路。
在教育的发展历程中，传统教育和现代教育都有各自的特点和优劣。
下面将对两种教育方式进行比较，以期更好地理解它们的区别与优缺点。
一、传统教育传统教育依赖于传统的教学方式，师生关系比较紧张和强制。
学生必须将老师进行的枯燥无味的课程内容背诵下来，以应对考试和升级。
这种教育方式注重纪律、文化和传统，以培养孩子的成熟、自律和忍耐能力为目的。
但是，传统教育也存在很多问题。
首先，它相对死板，形式化和笼统，没有足够的针对个体差异的教学计划和课程。
其次，传统教育强调单向传授，不能积极鼓励学生参与学习过程。
最后，传统教育重视知识的传授，而不注重学生创新能力的培养，这是现代社会最不可取的一点。
二、现代教育现代教育是在传统教育基础上发展起来的，主要由西方教育方式的引进和发展而来。
现代教育尝试为学生提供一个自由、创新、多元、富有成效和有趣的学习环境。
它在弱化教师和学生之间封闭、强制的关系同时，关注教师发挥启迪和引导作用，同时强调学生的自我觉察和自纠能力。
现代教育还强调创新、实践和互动的教学方式，从而鼓励学生自己探究发现知识。
它注重学生对于复杂、灵活、富有挑战性和创新性的问题的探究和解决，进而在学术、个人和社会发展方面取得成功。
然而，现代教育系统也存在一些问题。
第一, 它依赖于新科技、新媒体和网络环境，很大程度上强调形式和技术层面。
第二，现代教育注重个人创新、实践、交流和组织合作能力的培养，忽视了传统教育的纪律、规范等方面的作用。
三、结论总体来说，传统教育强调传统的方法和知识的传授。
它凸显了纪律、文化、传统等思维方式，重视自律和忍耐的能力的培养。
而现代教育鼓励在真实、多元、自由和充满创造性的学习环境中，创造性的思考和实践，可以充分地调动学生的积极性、主动性和创造性思维，提高教学效果。
在客观上说，传统教育比现代教育更注重学生对于传统文化、历史和社会道德的教育。
传统教育思想优缺点总结
传统教育思想优缺点总结对于传统教育思想的优点，可以归纳为以下几点。
首先，传统教育强调纪律和秩序，培养学生的自律和责任感。
在传统教育中，学生需要严格遵守规章制度，按时到校上课，完成作业等。
这有助于培养学生的纪律意识和自我管理能力，有助于他们在学习以及未来的工作中保持高效和负责任的态度。
其次，传统教育注重基础知识的教授与学习。
在传统教育中，学生会受到大量的课堂教学，老师会传授丰富而系统的知识。
通过掌握基础知识，学生可以建立牢固的学科基础，有助于他们在后续学习中获得更好的成绩和理解能力。
此外，传统教育注重学生的竞争力和成绩评价。
传统教育中通常有一套标准的评价制度，以成绩和排名为主要衡量标准。
这种评价方式可以激发学生的竞争意识，使他们努力追求更好的成绩和表现。
同时，学生也可以通过考试和测评了解自己的学习成果和进步。
然而，传统教育思想也存在一些缺点。
首先，传统教育忽视了学生的个性和兴趣发展。
在传统教育中，学生往往被要求按照统一的教学进度和方法来学习，而忽视了个体差异和学生的兴趣爱好。
这对于追求个性发展和创造性思维的学生来说是一种限制，也会影响他们对学习的积极性和主动性。
其次，传统教育模式注重死记硬背而忽视了培养学生的综合能力。
在传统教育中，学生往往需要大量背诵和记忆知识点，而缺乏对知识的理解和运用能力的培养。
这使得学生的学习成果仅仅停留在表面，缺乏综合思考和解决问题的能力。
最后，传统教育中的竞争压力常常导致学生的焦虑和心理负担增加。
在以成绩为导向的教育环境中，学生常常处于竞争与压力的状态中，这对于他们的身心健康不利。
此外，注重成绩和排名评价也容易导致学生对学习的纯粹性和兴趣的丧失。
综上所述，传统教育思想在强调纪律和基础知识教学等方面具有一定优点，但也存在对个性发展和兴趣培养的忽视，以及重视记忆而忽视综合能力培养等缺点。
因此，对传统教育模式的评价应当是全面的，有益的经验应当被保留和转化，而需要改进的地方也应予以改革。
传统教育模式的优缺点评估
传统教育模式的优缺点评估传统教育模式在很长一段时间内是主流的教育方式，它的核心是通过全面的知识灌输和机械式的学习方式来培养学生的能力。
在这种教育模式下，学生需要死记硬背大量知识，参加以考试为主要形式的评估，并被强调纪律和规矩。
然而，随着社会的不断发展和教育理念的更新，越来越多的人开始对传统教育模式提出质疑，认为它存在一些不足之处。
首先，我们来探讨传统教育模式的优点。
传统教育注重基础知识的传授和学生的能力培养，这为学生奠定了坚实的知识基础。
通过死记硬背，学生可以掌握一定量的知识，这在一定程度上为他们未来的学习和工作打下了基础。
此外，传统教育模式注重纪律和规则，培养了学生的自律性和执行力，帮助他们养成良好的学习习惯和工作态度。
传统教育还重视学生的智力开发，通过各种学科的学习和训练，促进学生全面发展，提高综合素质。
然而，虽然传统教育模式有着一定的优点，但也存在一些明显的不足之处。
首先是缺乏个性化教育。
在传统教育模式下，教师往往采用一刀切的教学方式，忽视学生个体差异，导致部分学生难以适应教学节奏，学习效果不佳。
其次是重视死记硬背而忽视实际运用。
传统教育注重学生对知识的背诵和记忆，而忽略了对知识的理解和运用能力的培养，这导致学生在实际生活和工作中难以应对各种复杂情况。
此外，传统教育模式过分注重考试成绩，导致教学内容过度应试化，学生缺乏对知识的深度理解和批判性思维能力。
最后，传统教育模式与时代的发展脱节，无法满足当今社会对人才的需求，缺乏创新和实践能力的培养。
为了弥补传统教育模式的不足，不断改进教育方法和理念至关重要。
个性化教育是值得重视和推广的教育方式，通过关注每个学生的特点和需求，调整教学方法和内容，使教育更加贴近实际和有效果。
另外，注重培养学生的综合能力和实践能力也是教育改革的重点，可以通过多种形式的实践活动和项目学习来拓展学生的视野和提高他们的综合素质。
同时，教育应该强调学生批判性思维和创新能力的培养，引导学生自主学习和解决问题的能力，使他们在面对各种挑战时能够灵活应对。
传统教育的优势与劣势分析
传统教育的优势与劣势分析传统教育作为一种历史悠久的教育模式，其在教育领域中扮演着重要角色。
传统教育主要以课堂教学为主，强调师生面对面的传授和学习过程。
在传统教育模式中，师生之间的互动和传统的学习方式被视为教学的核心。
然而，传统教育模式也存在一些明显的优势和劣势。
首先，传统教育的优势在于其稳定性和成熟性。
由于传统教育已经在许多国家和地区长期存在和应用，其教学方法和课程设置得到了充分验证和调整。
传统教育注重基础知识的传授和学习，能够帮助学生建立扎实的知识基础，培养学生的学习能力和思维能力。
此外，传统教育注重纪律和规范，有利于学生培养自律和责任感。
这种稳定的教育模式在一定程度上可以为学生提供稳定的学习环境，帮助他们更好地成长和发展。
另一方面，传统教育的劣势也逐渐显现。
传统教育更加注重知识的灌输和记忆，忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。
在传统教育模式下，学生的学习过程往往是被动的，缺乏主动性和参与性，导致学生的学习兴趣和动力不足。
此外，传统教育忽视了学生个体差异的存在，采用一刀切的教学方法，难以满足每个学生的学习需求和发展方向。
这种教学模式限制了学生的发展空间，影响了他们的全面发展。
值得注意的是，传统教育的优势和劣势并非对立的，而是相互关联的。
在现代社会，教育理念和教学方法不断更新和变革，传统教育也在不断面临挑战和改革。
传统教育应该保留其稳定性和成熟性的优点，同时也需要不断创新和完善，与时俱进。
在传统教育中融入现代科技和教学手段，尊重学生的个体差异，关注学生的全面发展，才能更好地发挥传统教育的优势，弥补其劣势，为学生的成长和未来打下坚实的基础。
传统教育虽然在不断面临挑战和改革的同时也需要坚持其优势，巩固根基，实现教育的长远目标。
传统教育作为经历时间考验且为人所接受的教育方式，应当在时代的洪流中灵活变通并重塑自身，始终保持一颗求真务实、踏实肯干的初心。
传统教育应该成为时代前行的推手，在挑战与机遇的交织中实现自身的蜕变和提升，为培养具有创造力、批判性思维和团队合作意识的人才作出积极贡献。
传统教育与现代教育的优劣对比
传统教育与现代教育的优劣对比教育是社会进步和人才培养的重要基础，传统教育和现代教育是两种主要的教育形式。
在传统教育中，教师通常是权威的知识传授者，而现代教育则更加注重学生的主动参与和自主学习。
本文将对传统教育与现代教育进行优劣对比，并探讨如何综合两者的优点，以更好地促进学生的全面发展。
一、传统教育的优势1.知识传授专业性强：传统教育注重教师的专业知识和教学经验，能够高效地向学生传授知识，使学生掌握基础知识。
2.培养纪律和秩序意识：传统教育以严格的纪律要求和规范化行为为基础，能够培养学生良好的纪律和秩序意识。
3.强调基础学科学习：传统教育注重基础学科的学习，如语文、数学和科学等，能够提供坚实的学科知识基础。
二、传统教育的劣势1.缺乏创造性：传统教育过于注重知识的灌输和机械的学习方式，对学生的创造力和实践能力的培养较为缺乏。
2.忽视个体差异：传统教育采用统一的教学方法和标准化的评估方式，忽视了学生个体发展的差异，导致一些学生在学业上的困难。
3.缺乏综合素养培养：传统教育更注重学科知识的传授，对学生的综合素质如人际交往、创新思维等方面的培养相对薄弱。
三、现代教育的优势1.学生主体性强：现代教育注重学生的主动参与和自主学习，能够培养学生的独立思考和问题解决能力。
2.个性化教育：现代教育重视学生的个性发展，注重因材施教，充分发挥学生的潜能。
3.培养综合素质：现代教育注重学生的综合素养培养，强调创新能力、团队合作、沟通能力等方面的培养。
四、现代教育的劣势1.缺乏基础知识：现代教育过于注重学生的综合素质培养，可能忽视了基础知识的学习。
2.教学方法多样化：现代教育的多样化教学方法可能导致学生学习效果的参差不齐，需要更好的教学指导和评估方式。
3.教育资源不均衡：现代教育注重先进的教育技术和资源，但在一些农村和贫困地区，教育资源的不均衡问题仍然存在。
五、综合两者的优点为了更好地促进学生的全面发展，传统教育和现代教育可以互补并综合利用各自的优点。
传统教育的优劣势及其改进路径
传统教育的优劣势及其改进路径传统教育作为长久以来主导教育领域的一种教学模式，其优劣势在当下教育改革的浪潮中备受关注。
传统教育的优势在于其有序性和稳定性，传承了悠久的教育理念和传统的教学方法；而其劣势则在于缺乏个性化和创新性，无法完全适应当今社会的快速变化。
因此，现代教育需要结合传统教育的优点，同时不断改进，以适应当今社会的需求。
首先，传统教育的优势在于其有序性和稳定性。
在传统教育中，教师担任着知识传授者和引导者的角色，学生在课堂上接受系统的教学内容，学习较为有序。
传统教育坚持规范的学习方式和传统的价值观念，有利于培养学生的纪律性和责任感，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
此外，传统教育注重基础知识和技能的传授，培养学生的基本思维能力和解决问题的能力。
这些优势使得传统教育在一定程度上能够保证学生的学习效果和教学质量。
但是，传统教育也存在一些劣势。
首先，传统教育缺乏个性化，无法满足每个学生不同的学习需求。
传统教学方法注重班级整体教学，忽视了学生的个性和特长，导致一些学生在教学过程中无法得到有效的指导和帮助。
此外，传统教育往往以灌输式教学为主，缺乏互动性和启发性，使得学生在学习过程中缺乏主动性和创造性。
另外，传统教育过于注重应试教育和死记硬背，忽视了学生的综合发展和创新思维的培养，造成学生思维僵化和缺乏创新能力。
为了改进传统教育的劣势，现代教育需要借鉴其优点，并在此基础上进行改革。
首先，教育部门需要加强对教师的培训和支持，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师采用多种教学方法和手段，注重个性化教学和学生的全面发展。
其次，学校需要建立多元化的评价制度，不仅注重学生的学业成绩，还要注重学生的综合素质和创新能力。
同时，学校应该加强与社会的联系，开展更多的实践活动和社会实践课程，让学生在实践中学习，培养学生的实践能力和创新思维。
此外，学校应该注重学生的心理健康教育，加强学生的心理辅导和情感教育，帮助学生建立健康的心理和人际关系。
传统教育模式的优缺点分析
传统教育模式的优缺点分析传统教育模式作为教育领域中长期存在且广泛应用的一种教学方式，其优缺点值得我们深入分析和思考。
首先从优点方面来看，传统教育模式在许多方面都有其独特的优势。
首先，传统教育强调基础知识的传授和学习，注重学生对知识的积累和理解。
通过传统的课堂教学和教科书学习，学生可以系统地学习各类学科的基础知识，建立扎实的知识基础。
其次，传统教育模式注重规范化和标准化的教学方式，有利于培养学生的纪律意识和自我管理能力。
学生在传统教育中会接受严格的纪律要求和考核机制，有助于他们养成自律和自我约束的习惯。
此外，在传统教育模式下，学生可以通过与老师和同学互动，建立良好的师生关系和同学关系，形成学习型社区，促进学生之间的合作和交流。
这种教学方式有助于培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的社交能力和沟通能力。
另外，传统教育模式还能够为学生提供广泛的文化和知识传承，使他们更好地了解传统文化和历史，培养他们对文化传统和价值观的尊重和认同。
然而，与传统教育模式的优点相对应的是其存在的不足之处。
传统教育模式在培养学生创新能力和实践能力方面存在一定的局限性。
传统教育注重知识的灌输和记忆，往往忽视了学生的创造性思维和实践能力的培养。
学生在传统教育中缺乏自主探究和实践的机会，缺少对知识的灵活运用和创新发展的培养。
此外，传统教育模式在教学内容和方式上较为僵化和单一，未能充分满足学生的个性化需求和多样化学习方式，容易导致学生对学习缺乏兴趣和动力。
除此之外，传统教育模式还存在着一定的教学资源不足和教学手段陈旧的问题。
传统教育往往依赖于传统的教学资源和教学手段，如纸质教材、黑板教学和传统考试方式，忽略了现代信息技术和互联网技术的应用和发展。
这种情况导致了学生在获取知识和信息方面存在一定的滞后性，无法及时了解和掌握最新的科学技术和社会进展。
综上所述，传统教育模式在塑造学生的基础知识和基本素养方面具有一定的优势，可以为学生提供坚实的学习基础和规范的学习环境。
传统教育体系的优势与劣势分析
传统教育体系的优势与劣势分析传统教育体系是指在历史悠久的教育模式中形成的一套相对稳定的教育方法与内容。
这一体系在世界各地得到了广泛应用，尤其是在基础教育阶段。
尽管随着科技的发展和社会的变化，教育的形式和内容在不断演变，传统教育体系依然发挥着重要作用。
对于传统教育体系的优势与劣势进行深入分析，可以帮助我们更好地了解其在当今社会中的地位和作用。
传统教育体系的优势主要体现在以下几个方面：一、知识传承与积累传统教育体系通过规范化的课程设置和教材，确保了知识的系统性和连贯性。
师长作为知识的传承者，能够有效将历史、人文、科学等方面的知识传递给学生。
这一过程不仅让学生掌握了基本的学科知识，还有助于培养他们对古典文化、理论思想的理解与尊重。
二、社交技能的培养在传统教育环境中，学生有机会与同龄人以及教师进行直接互动。
这种面对面的交流不仅有助于学生建立友谊和人际关系，还促进了他们的社交技能发展。
课堂讨论、小组合作等活动鼓励学生在团队中发挥各自的作用，为将来进入职场或社会生活打下基础。
三、道德教育与价值观塑造传统教育体系往往注重道德教育，强调伦理、责任和社会规范。
通过对经典教材和课文的学习，学生可以接受良好的价值观教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
这种道德教育在塑造公民意识和社会责任感方面起着不可替代的作用。
四、规范化的教学体系由于传统教育体系通常由国家或地方教育部门制定，因此有助于形成相对稳定和规范的教学和评价体系。
这种规范性不仅为学生提供了明确的学习目标，也使教师在教学过程中有章可循，能够更好地保障教育质量。
五、实验与实践的结合在某些传统教育体系中，尤其是理工科的教育，往往强调实验与实践相结合的教学方法。
学生在实验室或实地考察中可以将理论知识与实践相结合，提高他们的动手能力和实际应用能力。
这种学习方式不仅有助于学生理解抽象的理论知识，也能够激发他们的探究精神。
尽管传统教育体系有许多优势，但其劣势也不容忽视。
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一、传统教育的优缺点。
优点：（1）有利于教师主导作用的发挥（2）有利于学科知识的系统传授（3）有利于师生之间的情感交流（4）在讲授过程中有利于学生和教师发生灵感、思想相互碰撞，提高学习效率（5）投资成本低，比较经济。
缺点：以教师为中心，以教材为中心，重规范、轻创新，以板书讲授为主，费时、费力、信息容量小，信息显示形式比较单调、呆板。
传统教学的缺点包括：(1)不利于全面提高教师的综合素质。
传统教学的手段单一，很少涉及现代化的教学设备，对教师的素质相对要求较低，对全面提高教师的综合素质是不利的。
(2)不利于开阔教师与学生的视野，扩大知识面。
传统教学接触不到最先进的教学手段，如：计算机网络、各种音像设备等，因此就会使教师与学生只看到眼前的事物，对外面变化多端的大千世界以及日益更新的知识缺乏了解。
(3)不利于培养学生的自主学习能力，教学形式单一。
传统教学以知识传递为主，教师对学生的学习能力、学习方法、价值观的形成关注不够，教师对教学的目标、内容、方法、进程、结果和质量评定都实施严格的控制，教学过于程序化和模式化。
(4)不利于提高教学效率。
在传统教学中，很多需要现场演示或需要试验的教学内容无法进行，教师没有办法让学生看到或听到他所需要的东西，教学内容的完整性得不到保证，教师与学生缺乏双向信息交流，教学效率低。
二、多媒体教学的优缺点。
多媒体教学能改善课堂环境,强化教学效果,增加教学信息量。
与传统教学方法相比,多媒体教学具有以下优点:(一)丰富题材,有利于激发学生学习的兴趣能使课堂教学生动化、形式新颖化、知识直观化,激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性。
传统的课堂教学形式单一,内容枯燥。
多媒体进入课堂后,打破了传统教学模式,实现了教师、计算机、学生三者之间的对话。
利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大的交互式特点,编制各门课程的教学课件,能充分营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教学的顺利实施提供形象的表达工具。
多媒体教学更灵活,学生注意力更集中,教学效果会明显提高。
学生也认为,有了多媒体老师的讲课内容更加新颖而充实,他们面对的不只是过去的一块黑板、一支粉笔、一些静态的图片及挂图,而是一个个生动形象、妙趣横生、图文并茂的世界,使学生在视觉和听觉上得到和谐的信号刺激,使大脑获得多种类、多层面的知识信息,充分调动学生的兴趣和积极性。
(二)有效扩充单位时间内信息传递的容量,提高教学效率。
在新课程改革中,教学内容增多,而学时却在逐渐压缩。
在有限的时间内,既要求教师按时把课程讲完,又要保证学生全面理解,融会贯通,这对教师的教学是极大的考验。
使用多媒体缩短了教师板书时间,增加了课堂的容量,同时调动了学生多种感官,使问题化难为易,提高了课堂教学效率。
对于图形和程序较多的课程,使用多媒体教学更具优势。
(三)形象直观,有助于突出教学重点,化解难点。
在传统课堂中,教师语言表达能力再强、肢体语言再丰富,也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容,而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。
利用多媒体开展教学便可以轻松解决问题,达到突出重点、突破难点的目的。
比如,在/数据结构0这门课程的教学中,如果使用常规的教学方法进行教学,需要在黑板上画多个图形,写多个算法,不但耗费大量的宝贵时间,也影响教学进度和教学效果,如果借助计算机开展教学,既形象,又生动直观,不但能提高教学效率,而且会收到极好的教学效果。
(四)多媒体教学促进了教育资源共享互联网的高速发展,为信息共享提供了便利条件。
随着教育网站的建立,很多电子图书、数字期刊、CAI课件、教学成果、教学经验都逐步成为共享的教育资源,一个新的教学成果、教学方法通过互联网的传播,会为广大教师的知识体系注入新鲜成份。
很多成形的课件、电子文档、图片、框图等可供教师备课参考,这样既节省了人力物力,也节省了教师备课时间。
由于所有的教学信息以文件的形式存放,可以随时回放和重播,并且关键点明显,重点、难点突出,所以有利于帮助学生回忆教师的授课过程,加深对知识点的理解。
(五)多媒体教学可使教学环境清新、优雅多媒体教学大大减少了粉笔的使用,使得整个教室干净、无尘,这不仅保护了教室的环境,也有利于教师和学生的健康,减少教师职业病的产生,体现了对广大教师的人文关怀。
（六）运用多媒体教学，提高学生的想象能力，培养学生的思维能力多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆信息技术知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力和信息技术素养。
在多媒体教学中，它可帮助学生形成正确的、全面的动手动脑本领。
利用多媒体的动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，形成正确的信息技术有关概念，促进思维向纵深发展，使信息技术素养也有了很大的提高。
（七）运用多媒体教学，提高学生自主探究的水平和学习的成功感。
运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教学质量，多媒体网络为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间。
学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。
多媒体教学的缺点：(一)课堂教学容易主次不分。
一部分教师为了迎合学生的兴趣,多媒体课件常常一味追求表面上的新颖、动感,过多运用强烈的色彩、图片和动画,旨在体现内容的丰富、功能的强大、表现手法的不凡,使得学生上课时把更多的注意力集中到多媒体课件的形式上,而忽略了对教学内容的学习和记忆。
学生们面对声像俱佳的课件都很兴奋,可实际效果却不尽人意。
因为界面虽然刺激了学生的感观,但却显得主次不分、喧宾夺主,有的画面甚至成为影响教学的累赘。
(二)课件制作不规范,影响教学效果教学课件充分体现了教师的个人意志和喜好,没有统一的规范。
有时同一个页面中使用的字体过多、颜色过多,教师本意是突出强调重点内容,但由于学生看得眼花缭乱,所以会严重影响教学效果。
当教师在同一个页面里使用的文字过多时,字体就会过小,学生看起来就会吃力,再加上多媒体教室里光线暗,时间长了,学生就会倦怠,既影响学习效果,还可能导致学生视力下降。
(三)教师过分依赖多媒体课件长期使用多媒体授课的教师,如果遇到突然停电、硬件设备发生故障等意外情况时,会显得手足无措,影响正常的教学。
(四)教师和学生之间缺乏情感互动教师在教学活动中起主导作用,学生是认知活动的主体。
课堂教学的过程本身就是教师与学生间的相互交流、相互影响,从而形成一种有助于认知活动开展的过程。
教师讲解、板书的过程实际上是学生灵感、思想相互碰撞和形成的过程,而多媒体教学往往忽视了学生思想的形成过程。
学生感受教师的思想不深。
多媒体教学虽然有许多优点,但缺少情感的互动,过分依赖电脑,只会阻碍师生间的感情交流。
另外,一味增加授课内容,速度过快,导致学生难以消化,丰富生动的多媒体教学变成了大屏幕教材,学生只能转动眼球跟着屏幕走,却没有时间去思考和记录课堂笔记,导致学生丧失了思维的主动性。
(五)教师教学才能的发挥受限多媒体教学在某种程度上限制了教师肢体语言的使用,埋没了教师的个性和特长。
教师的应变能力以及临场发挥能力、对教材处理的深度、广度以及板书设计等都难以体现。
有些教师如果不用多媒体授课可能教学效果很好,而采用多媒体教学后,由于受微机操作水平和课件制作水平的限制,会变得缩手缩脚,无法施展教学才能,使教学效果受到影响。
课堂上有时教师会有突发而至的灵感，这些灵感往往是教学艺术的精华，是课堂教学中的闪亮点，但因受制于课件，不能临场发挥，埋没了教师的个性和特长，降低了学生对部分知识的理解和巩固。
(六)人为因素会影响多媒体设备使用寿命目前,各高校都配备了相当数量的多媒体教室及设备,但是如果教师不负责任,不按规程操作,会导致多媒体设备使用寿命缩短,影响正常的教学秩序,给教师教学带来不便。
(七)资源利用不合理有的学校由于教室紧张,有时会将多媒体教室作为普通教室使用。
这样,大量的粉笔灰尘也会影响投影机等多媒体设备的寿命。
另外,为了防止设备丢失、损坏,多媒体教室没课时是关闭的,于是学生少了许多可以上自习的场所,造成资源浪费。
（八）教师优美的、富有个性的板书，直接影响到学生的书写和审美，这是多媒体教学所无法比拟的。
（九）多媒体课件中的内容是程序化的，定型的，一旦制作完成，在课堂上就难以更改。
而课堂教学是动态的不是静态的，它需要教师根据学生的学习状况相机调整教学策略和方法，做到因材施教。
但是，教师课前制作的课件，并不可能完全预测到课堂上出现的情况，教师的教学设计往往与实际教学过程并不完全吻合。
另外，不同的班级就应有不同的教学方法，也就是说同一课件不可能符合不同班级的学生。
在这方面，传统教学的优势是多媒体教学所无法企及的。
三、传统教学与多媒体教学的比较。