拥抱正能量-心理健康主题班会
小学各年级, 拥抱阳光心态,积极向上,主题班会ppt
在团队活动中，教育孩子学会合作、互助和分享，增强他们的团队 意识和协作能力。
提高社交能力
通过集体活动，让孩子学会与人交往、沟通和表达，提高他们的社交 能力。
05
主题班会活动安排
观看阳光心态相关视频
总结词
通过视频学习阳光心态
详细描述
组织学生观看关于阳光心态的 纪录片或教育视频，让学生了 解阳光心态的概念、意义和价 值。
设定长期目标
鼓励孩子树立远大的理想和目标 ，例如成为科学家、音乐家等， 激发他们的梦想和追求。
培养良好的学习习惯
制定学习计划
01
指导孩子制定合理的学习计划，包括每天的学习时间安排、作
业完成时间等。
培养专注力
02
通过训练和游戏等方式，提高孩子的专注力和注意力集中能力
。
培养自主性
03
鼓励孩子自主完成学习任务，培养他们的独立思考和解决问题
的能力。
坚持锻炼身体
定期运动
鼓励孩子每天保持一定的运动量，例如跑步、跳绳、游泳等。
培养运动兴趣
帮助孩子发现和培养对某项运动的兴趣和爱好，让他们在运动中体 验快乐和成就感。
提高身体素质
通过运动锻炼，提高孩子的身体素质和免疫力，增强抵抗力。
参与集体活动，增强团队意识
参加团队活动
鼓励孩子参加学校的各种团队活动，如运动会、文艺比赛等。
挫能力。
引导学生积极思考
当遇到困难时，引导学生从积极 的角度思考问题，寻找解决问题
的方法。
鼓励尝试与探索
鼓励学生勇于尝试新事物和探索 未知领域，培养他们的勇气和自
信心。
保持乐观态度
树立正确的人生观
通过课堂讲解、角色扮演等形式，帮助学生树立 正确的人生观和价值观。
“集结青春正能量”主题心理班会活动策划书策划方案
“集结青春正能量”主题心理班会活动策划书策划方案一、活动背景青春时期，我们面临着各种挑战和压力，如何在这个阶段保持心理健康，激发正能量，成为我们关注的焦点。
为此，我们策划了一场以“集结青春正能量”为主题的心理班会活动，旨在帮助同学们调整心态，传递正能量，共同成长。
二、活动目标1.提高同学们的心理素质，增强心理承受能力。
2.培养同学们乐观、向上的心态，传递正能量。
3.加强同学之间的交流与合作，增进友谊。
三、活动主题集结青春正能量，助力心理健康成长。
四、活动时间2023年5月15日（周五）下午2：00-5：00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校各年级学生七、活动流程1.开场热身（1）主持人简要介绍活动主题和目的。
（2）进行一场有趣的热身游戏，如“抓手指”、“你演我猜”等，营造轻松愉快的氛围。
2.主题讲座（1）邀请心理学专家进行主题讲座，分享心理健康知识和正能量故事。
（2）同学们认真聆听，积极参与互动，汲取正能量。
3.心理测试（1）组织同学们进行心理测试，了解自己的心理状况。
（2）专家根据测试结果给出建议，帮助同学们调整心态。
4.互动环节（1）分组讨论：同学们分成若干小组，讨论如何在生活中传递正能量，分享自己的经验和感悟。
（2）小组展示：各小组选派代表进行成果展示，分享讨论成果。
5.结束语（2）邀请同学们发表感言，分享活动收获。
八、活动物资1.多媒体设备（投影仪、音响等）2.讲座嘉宾费用3.心理测试材料4.活动道具（游戏道具、奖品等）九、活动预算1.讲座嘉宾费用：1000元2.活动道具费用：500元3.活动场地租赁费用：800元4.活动宣传费用：300元总计：2600元十、活动宣传1.制作活动海报和宣传册，在校内张贴和发放。
2.利用校园广播、公众号等平台进行宣传。
3.邀请同学们转发活动信息，扩大活动影响力。
十一、活动效果评估1.活动结束后，收集同学们的反馈意见，了解活动效果。
注意事项：1.活动前期准备不足解决办法：提前一个月开始筹备，细化任务分配，确保每个环节都有专人负责。
2024年正能量主题班会课件
正能量主题班会课件一、引言正能量，一种积极向上的力量，能够激励我们面对困难和挑战，以积极的心态去应对生活。
为了激发同学们的正能量，培养良好的心理素质，我们举办了一次以“正能量”为主题的班会。
本次班会旨在引导同学们树立正确的人生观、价值观，增强自信，激发潜能，传播正能量，营造积极向上的班级氛围。
二、正能量的内涵1.积极心态：正能量体现在积极的心态上。
积极心态能让我们更加乐观、自信地面对生活，激发我们的潜能，使我们能够更好地应对挑战。
2.爱心：正能量还体现在爱心上。
爱心是一种关爱他人、乐于助人的品质，它能让我们感受到温暖和关怀，使我们愿意付出和奉献。
3.感恩：正能量还表现为感恩。
感恩让我们珍惜所拥有的一切，学会感谢他人，懂得回报社会，从而更加珍惜生活，充满正能量。
4.勇敢：正能量还意味着勇敢。
勇敢让我们敢于面对困难和挑战，坚定信念，勇往直前，实现人生价值。
三、正能量的传播途径1.语言传播：通过积极的语言，传播正能量。
在日常生活中，我们要学会用正能量的话语鼓励他人，传播正能量。
2.行动传播：通过积极的行动，展示正能量。
我们要从自身做起，做到言行一致，用正能量影响他人。
3.网络传播：利用网络平台，传播正能量。
我们要善于利用网络传播正能量，抵制负面信息，营造健康向上的网络环境。
4.社会实践：参与社会实践，传播正能量。
我们要积极参与各类公益活动，用实际行动传递正能量，助力社会和谐。
四、如何激发正能量1.树立正确的人生观、价值观：我们要树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标，为实现梦想而努力。
2.保持积极的心态：我们要学会调整心态，以积极的心态面对生活，激发自身潜能。
3.培养良好的心理素质：我们要学会自我调适，提高心理承受能力，以更好地应对生活中的挑战。
4.学会关爱他人：我们要学会关爱他人，乐于助人，传播正能量。
5.学会感恩：我们要学会感恩，珍惜所拥有的一切，回报社会。
6.勇于担当：我们要勇敢面对困难和挑战，坚定信念，勇往直前。
心理健康教育主题班会(精选7篇)
心理健康教育主题班会（精选7篇）5月25日是全国大学生心理健康日，“525”的谐音为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。
核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。
做为一名优秀的大学生，不但要拥有顽强拼搏的精神和较强的专业技术，更重要的是有一个健康的心理。
在竞争力如此之大的现在社会，因就业难、前程不明朗和竞争压力等等原因下大学生中患忧郁症、夸大妄想症等精神疾病的患病率正在猛增，引发轰动社会的事件多的不胜数，杀人、自杀、迫害等罪错屡有发生，社会学家和有关专家也已经注意到了这些问题，所以大学生心理健康教育工作在各大高校都不可忽视。
因此，为贯彻落实学校精神，为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，进一步加强我校的心理健康教育工作，紧扣学生实际，倡导传递心灵正能量，营造健康和谐的校园氛围，引导同学们传递心灵正能量，让大家在班会活动中更新观念，反思自身，增进友谊，在互动中实现思想与情感的提升，增强自身心灵正能量及人际交往的能力，提升心理健康水平，充分营造团结友爱、奋发向上、健康和谐的班级氛围，依照策划，我们班顺利开展了以“和谐人际，沟通你我他”为主题的心理健康教育主题班会。
其中同学们都积极参与，班主任也起到了主导作用。
现将心理健康教育主题班会总结如下：我们的此次班会由班长主持，是以师生互动、观看相关视频、游戏互动、心理测试、同学发表看法等形式来展开的。
观看完关于近期高校大学生出现的一些因心理问题和不和谐的人际关系所导致的'各种案例的相关报道之后，同学们纷纷发表了各自的看法。
接着主持人根据视频内容向同学们提出怎样衡量心理健康，然后一起交流并学习了衡量心理健康的标准。
有的同学认为如果在人际交往时出现问题，可以通过向同学、朋友、老师、父母等倾诉自己的心声，倾听他们的意见。
其实，最好的医生还是自己，自己如果能调整心理状态，主动与他人沟通交流，这样效果最好！当进入到第七个流程时，即游戏环节，教室里立刻沸腾起来，同学们迫切地想参与游戏，待班长宣读完第一个游戏规则后，大家争先恐后地举起手来。
心理健康教育主题班会(优秀13篇)
心理健康教育主题班会(优秀13篇)心理健康教育主题班会篇一班会目的：教育的最终目的是培养心智健全的人。
人一生的幸福并不取决于地位，财富，学历等外在条件，而在于拥有健康积极的心态。
大到人生价值取向的原则问题，小到日常琐事的判断决定，心态不同，选择自然不同；而不同的选择当然带来不同的后果。
快乐是人生的终极目标，却不是人与生俱来的能力，它需要人们去学会快乐，培养快乐的能力。
通过学习产生快乐的心理学原理，了解快乐的来源，让学生了解快乐的境界有高低，引导学生追求高层次的快乐，逐渐摆脱低级趣味；了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路，从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态；引导学生发现生活细节之美，学会调节情绪，调整心态，创造出快乐的人生。
班会形式：讨论法，情景法，演示法班会过程：一、导入课题今天主题班会的内容与一本书名有关。
（多媒体出示；快乐的科学；字样。
让学生解读书名。
得到本书的内容重点是讲快乐；而非科学。
通过解读书名导入今天的课题———快乐）；快乐的科学，快乐是有学问的它的作者是德国一位著名的哲学家尼采。
（多媒体出示尼采的头像，简介。
）这本书是从宗教信仰，责任，及其他美德等方面来阐述快乐的根源。
二、分享快乐（1）孔子三乐今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题。
尼采是西方的哲学家，他分析了快乐，那么我们东方的大哲学家大教育家————我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐呢（提示学生回忆初一的语文课本，学生答学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎。
多媒体出示孔子画像及以上三句。
）（2）孟子之乐另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。
他说；君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
（稍作解释。
）（3）同学之乐圣人有快乐，那么我们这些平凡的普通人又如何呢下面同学们来谈谈你们的快乐。
2024年心理健康教育主题班会(5篇)
2024年心理健康教育主题班会（5篇）2024年心理健康教育主题班会（精选5篇）2024年心理健康教育主题班会篇1一、活动背景在大学里，我们的生活要度过三年，在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我们的重视了。
为响应院团委心理健康教育中心组织开展心理健康教育的主题班会活动的通知，营造良好的校园心理健康氛围，进一步普及心理健康知识，发挥班级在心理健康教育活动中的主体作用，增强班级凝聚力。
二、活动目的1、增强同学的集体荣誉感，曾强班级凝聚力，构建和谐班级;2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来看待人生，善待生命的每一天。
三、活动宗旨“加强心理健康教育，珍爱生命;增强班级凝聚力，构建和谐班级。
”四、活动主题“团结友爱、珍爱生命”五、活动形式召开大学生心理健康教育主题班会六、活动时间与活动地点20__年5月25号、经贸C304教室2024年心理健康教育主题班会篇2一、活动主题：大学生心理健康教育二、活动背景：当我们踏进大学校园，成为大学生的那一刻起三、活动目的：为迎接“5.25”全国大学生心理健康日的到来四、活动时间：5月25日五、主办单位：建筑学1,2班团支部六、具体内容：这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的活动宣传，第二部分则是班会具体内容活动。
七、活动地点：八、活动对象：辅导员、建筑学1,2班班全体学生1、活动宣传：把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以2、班会活动：(1)主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的。
(2)把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学(3)请同学(3—5人即可)发言，谈谈对于大学、班级的想法和 2024年心理健康教育主题班会篇3一、活动目的：通过心理的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。
更重要的是，通过同学们自己创作心理剧，表演发生在身边的熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化。
心理健康教育的主题班会(精选15篇)
心理健康教育的主题班会(精选15篇)心理健康教育主题班会篇一三年级（2）班是一个团结上进的班级，我们个性张扬却不乏谦逊，对这个班集体都有着深厚的感情。
在此次的心理健康教育周期间，我班开展了以“心向阳光，健康成长”为主题的心理宣传班会，意在让同学们能够关注自身的心理健康，珍爱自我，提高心理素质，开发心理潜能的意识进而追求更高生活质量。
通过此次心理健康教育主题班会，进一步了解本班级同学的心理健康水平，培养良好的心理素质，让每个同学都能够有所收获，做个心理健康的`优秀人才。
同时，本次的活动还提高了大家对心理健康话题的关注度，让同学们进一步了解心理健康的重要性，引起同学们对心理问题解决方法的重视和采纳，让同学们学会调节心理，拥有健康的人格，塑造良好的人际关系，使大家自信面对人生。
此次班会同时也增进了班级成员之间的感情，增强集体的凝聚力，让大家感受到班级生活的快乐，使大家认识到班级的重要性，使整个班集体都朝着健康的方向发展！此次活动向大家介绍了一些心理健康方面的知识，使同学们进一步认识和了解学习、掌握心理健康知识的重要性，以逐步养成健康的心态。
通过对这些知识的学习，让同学们重新分解自我、认识自我，体验到自己的存在价值，乐观自信；使大家懂得利用心理知识调节自己的心态，从而增强自己的心理素质，使自己以健康的心态和最佳的状态投入到每一天的学习和生活。
心理键康与一个人的贡献、成就、成才关系密切，是学生成才的基础。
通过此次心理健康教育主题班会，一是为同学们传输丰富的心里健康教育内涵开辟了专门的渠道；二是为学校发展心理健康教育的操作过程提供了广阔的心灵舞台；三是为学生个性的发展创设了团体互动的融融氛围；四是传播心理知识，浓厚心理文化氛围，打造了班级的品牌；五是让大家懂得我们班是一个快乐而积极上进的班集体，取得了很好的效果。
心理健康主题班会教案篇二活动主题：“我积极，我自信”活动流程：准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》（一）主持人宣布开会，说明班会的意义小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的？（学生交流讨论）明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。
最新正能量主题班会教案
最新正能量主题班会教案1. 班会主题简介主题：让正能量成为我们永不萎靡的动力2. 班会内容（1）回顾正能量首先，让大家回顾一下什么是正能量。
通过让大家谈谈正能量，可以让大家更加深入的了解正能量的含义和意义，并找出我们平日里身边发生的有正能量的事例，并记录下来。
（2）讲述正能量的重要性接下来，给同学们简单介绍正能量的重要性，包含以下几点：（a）提升体力正能量能够给人带来积极向上、充满动力的感觉，能够提升我们的体力，让我们更加健康。
（b）影响能力如果我们将正能量发挥到极致，那么就可以影响到周围人的情绪和思维，从而帮助他们克服困难并提高能力。
（c）促进合作正能量能够使一个团队和谐共处，减少人际冲突，提高合作的积极性。
（3）提出正能量的重要性与行动计划提出正能量重要性，并号召同学们制定自己的正能量行动计划，意是让同学们自行付出行动，以实践正能量。
计划开始的时候，老师应该观察同学的动态，鼓励他们完成自己制定的计划。
（4）开放式的问答环节在这个开放式的问答环节中，老师希望同学们可以自由的发言，不必拘泥于正能量主题，旨在提高同学们自由发言的能力，并让同学们在互相交流中汲取新的知识。
3. 教学方法•鼓励让同学们自由发言•借助问答的方式，提高同学们的积极性•借鉴电影《奇迹男孩》，通过观看电影分享主题4. 教学反思对于班会来说，制定一个有针对性的主题是非常重要的。
同时，教师还需要掌握一些辅导技巧，包括如何提出问题、如何引导学生思考、如何解决问题等。
上述主题班会的实施，完全没有局限于课本知识的范畴。
希望老师们能够在日常教学和管理中，推动班级共建，运用类似的方法和思路，培育学生的健康积极向上的心态和乐观进取的精神。
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你是否有过这样的感受和经历？ 上星期的作业还没做完这星期的作业又来了。 打游戏之前热血澎湃，打完游戏却又产生巨大的空虚感。
2013-8-21
一起来欣赏一段心理情景剧吧
2013-8-21
谈谈你的感受
2013-8-21
青春正能量
你了解自己吗？
你是否总是害怕登台，总觉得自己不行， 觉得自己做不到？还没尝试就先行放弃？
那是因为你缺乏自信，不清楚自己的潜能 有多大。 请欣赏电影《百变巨人》片段。
2013-8-21
青春正能量
近日，汉口学院一院系推行“恋爱登记制” 经过一周时间统计调查，该学院共整理出一份1300余人的恋爱登记表 ，其中有493人是自愿登记。登记造册完成后，老师将对该院恋爱的
学生进行摸底，并充当恋爱学生的“爱情顾问”，调解情侣争吵，开
导分手恋人，防止失恋者做出极端的举动。 该校认为，对于刚刚结束高中生活的少男少女们而言，很多人对爱情
一知半解，缺乏责任感和自控能力，心中只有对爱情的美好想象而缺
少对爱情失败的心理准备，“如果每个学生都能接受更多健康自然向 上的爱情教育引导，校园‘爱情’茁壮成长。”
青春正能量
你认为大学生能独自处理好恋爱过 程中的心理困扰吗？
就不要再翻回来了。去爬爬山，看看蓝天、白云，听听音乐，跳跳舞
了。时间会冲淡一切，没有过不去的火焰山。雨过天晴会出彩虹。只 要你调好心态，一切都会好起来的 。
生活适应问题
亲，你平均多久给家里打一次电话呢？
恋爱问题
• 围绕恋爱产生的心理问题有多种表现：有的因没有异性朋 友而难耐孤独，烦躁，情绪丌定；有的一厢情愿陷入单相 思，无法自拔，引发情绪低落；有的面临几个追求者无法
选择；也有的发现两人丌合适想中断关系的；有因误会或
为误解、猜疑所困扰，忧心忡忡、郁郁寡欢的；有为失恋 痛丌欲生，并由此而产生强烈自卑、忧郁、焦虑、悲愤甚 至绝望的等等。恋爱最使人激动，也最易亍给人带来痛苦。
•
•
3.如果让你选择佩戴一种宝石 ，你最喜欢的是哪一种？ A.钻石 B.珍珠 C.翡翠 D.红宝石 E.蓝宝石
分析
选A：喜欢象征权力与财富的钻石的人，较为现实，对钱财的欲望也 强，对高级品牌有偏好。这种人做事积极，对新的事物有无限好奇心， 行动目标都拿得准。 选B：喜欢珍珠的人，有颗纯真而善良的心，时时顾及别人的想法与 立场，绝不为逞一己之快而强人所难。不过，因不善于表现自己，常有 “爱在心里口难开”之苦。 选C：喜欢翡翠的人，开朗而乐观。就是有些不如意或痛苦，也会 随即忘诸脑后。自己虽不刻意经营，但在团体中常是受人注目的焦点。 选D：喜欢红宝石的人，热情奔放又富行动力。但叛逆性强，与周 遭的人时生干戈与对立。 选E：循规蹈矩，认真又刻苦，胸无城府，能把自己的情绪控制得宜 ，而博人信赖。但因生活无通融性，时常会暗自怨叹，行动亦嫌不足。
4.参加大本营的《猜猜我是谁》节 目，你会露出身体的哪部分让别人猜 ？
a 头的一部分
b 手
c 小腿
调查发现:
大学各年级面临不同心理问题，其表现为：
大一：无法迅速适应大学生活 学习上不适应，人际关系不适应，失落感。 大二：问题多发 日常琐事引发矛盾，爱情引发的心理困扰，奖学 金引发的心理问题，就业压力的提前释放,爱情、性心 理问题的爆发. 大三：去向何方 职业生涯规划的迷茫，职业目标不够明确，求职 过程中遭遇挫折，择业取舍的痛苦。
问题、以及学习成绩丌理想等等。大学期间，学习往往丌再如高中阶 段那样得到绝大多数人的重视，大学以前学习目的是为了考上好大学
，而来到大学目的丌明确、动力丌足、态度丌好构成了学习问题的主
要方面。
人际交往障碍 • 从人的本质上来看，人是一种“社会关系的 总和”，人要想在社会上获得生存与发展， 就必须处理好人与人之间这种复杂的关系。 尤其是对我们而言，离开父母、离开家来到 一个陌生的集体当中，更要学习如何处理好 人际关系。
人际交往障碍 • 对于人际关系不良的同学,首先要学会正 确对待自己和他人,克服认知偏见。此外 要加强个性修养,战胜自卑、羞怯,纠正虚 伪自私等不良个性特征。再次要掌握一定 的交际原则和技巧,以便建立正常的人际 关系,确保学习和生活的正常进行。
生活适应问题
• 来到大学后，在自我认知、同学交往、自然环境等各 方面都面临着全面的调整和适应。由于目前大学生的 自理能力、适应能力和调整能力普遍较弱，所以，在 大学中，生活适应问题广泛存在，有的思家、恋旧， 常常偷偷以泪洗面;有的厌学、仿徨、沉溺于无所事事; 有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的则想休学、 退学，打起退堂鼓，如浙大计算机系九八级的一名男 生，上学不久就想退学，原因是难以适应集体生活， 常常失眠;觉得自己低别人一等，丧失自信，产生自卑; 怀念过去的成就与风光，无法面对新的生活。
拥抱正能量 心理健康主题班会
——造价123-5
LOGO
LOGO
上面都是静止的图片，图片与心理压力有关，你 的心理压力越大，图片转动越快。美国曾经以此 作为犯罪嫌疑人的心理测试，他看到的图片是高 速旋转的，而大部分的儿童看这幅图片是静止的。 可以用来调整自己心理。看到转速快的时候，你 可以做个深呼吸，闭上眼睛一会，再心平气和看， 转速自然就慢或者静止了。
理想、目标落空造成内心困惑
•
迚入大学后，学习失去了中学时的动力，又丌可避免地接触到了社会的另一 面，习惯亍只读圣贤书的学子们在现实面前感到困惑。很多学生中学时成绩 优秀，迚大学后很快奉行“六十分万岁”，直言：“大学没什么意思”。这 是一种完全错误的想法，其实，大学学习的目的是掌握一定的与业知识和技 能，提高自身的素质。实现这一目标就要从学好与业课，提高与业技能，培 养高尚道德情操，锻炼组织社交能力，提高身体和心理素质等多方面去努力。 解决这种心理问题，首先就要在学习内容上注意寻找自己的学习兴趣，除完 成正常的学习任务外，应根据自己的兴趣养成发现问题、思考问题、研究问
那么，告别寝室，放飞心情，让心灵来一次旅行吧！
放飞心情
天好蓝，
释放一下疲惫的心
ห้องสมุดไป่ตู้
白云在高空中舒展 微风卷来春的气息
为什么不出去走走?
像蒲公英一样
寻找一个全新的世界
感受旷野的生命, 聆听大地的呼吸
你的心会因此变得宁静
出去走走吧
青春正能量
面对种种困惑，也许不是我们没有发现正能量，而是让负能量迷失了 双眼。很多时候我们总在埋怨命运的不公，抱怨没有选择了一个好学 校，总觉得自己的青春注定要耗费在这所被高高围墙围起来的校园里， 于是心有不甘，情有不愿。也总觉得没能踏进理想的大学而情绪失落， 于是不想去改变，就浑浑噩噩的打发着无聊的日子。
［答案］：
a 你的爱情百分之99的忠诚 b 一般情况 c 花心大罗卜
c 花心大罗卜
2.如果你意外地拿到一千元奖金，
想去买一件很需要的大衣，但是钱 不够；如果去买一双不急需要的运 动鞋，则又多了数百元，你会怎么 做? 1.自已添些钱把大衣买回来。
2.买运动鞋再去买些其它的小东西 。
3.什么都不买先存起来。
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心理健康的含义
心理健康是一种持续的心 理状态。在这种状态下，个 人具有生命的活力、积极的 内心体验、良好的社会适应 ，能够有效的发挥个人的身 心潜能不积极的社会功能。
大学生心理健康标准
保持浓厚的学习兴趣和求知欲望； 具有正确的自我意识，接纳自我； 能合理调控情绪，保持良好心境； 能保持和谐的人际关系，乐于交往； 能适应社会环境； 人格品质完全统一； 心理行为符合年龄特征。
• 答案： • 买大衣：你的决断力还算丌错，虽然有时也会三心二意、犹豫徘 徊，可是总是在重要关头作出决定，比起普通人来说已经算是杰出的 了！你最大的特色是作了决定丌再反悔。 买运动鞋：你是拿丌定主意的人，做事没主见，处处要求别人给 你意见，你很少自已做判断，因为个性上你有些自卑，丌能肯定自已， 你这种人一定曾经受过某些心理伤害，或者周遭的人物太优秀了，因 此造成你老是有丌如人的感觉。 丌买：你是判断力超级强的人，丌客气地说，你甚至有点莽撞， 就是因为你冲动率直的个性，反而考虑丌够周详，你常常后悔自己匆 匆作决定，忽略了其它事情。
请观看视频 俞敏洪谈爱情
青春正能量
寄语 人生在世烦恼无量，人生没有笔直路，坎坎坷坷过一生。时间是不能 停留，就没有必要伤春悲秋。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，
而是他计较的少。人生的路很长，烦恼也好多。要调好心态。好的心
情就是天堂，愤怒的情绪就是地狱、要想快乐的事，忘记不愉快的事 ，不愉快的事过去就是过去了。不要再去想它了，就像日历你翻过去
我们的心理问题主要有哪些呢？
1.学习问题
2.大学生生活适应问题
3.人际沟通问题
4.恋爱问题 5.性格和情绪问题 6.就业问题
学习问题
从被动“灌输”式学习方法到主动“开放式”学习方法，丌少
人到大学后无法适应大学的学习生活环境，由此也衍生出了学习心理
障碍。大学生常见的学习问题主要变现为：学习目的问题、学习态度
题的习惯，变被动学习为主动学习，提高学习的自觉性和自主性。
青春正能量
你是否觉得大学时光不够充实？ 你是否在课堂上总是睡意朦胧？ 你是否总待在寝室跟电脑“恋爱”？ 你是否感觉大学生活无聊却又不知如何打发？ 你是否翻来覆去却怎么也睡不着？ 你是否老忘记带什么东西或总感觉门没锁？