美丽的小兴安岭

4.那课文是按什么顺序去介绍小兴安岭的呢？
小结：课文就是按照春夏秋冬这样的时间顺序来介绍的。
四、引导归类，感受“美丽”
1.在“小兴安岭”前面加上“美丽的”。今天我们就一起来学习“美丽的小兴安
岭”。在请同学们快速浏览全文，快速发现，你觉得哪些景物是美丽的？用方框
框处来。
2.根据学生说到的景物进行分类，可以分几类？为什么这样分？（根据春夏秋冬
《美丽的小兴安岭》教学设计
葛丽丽
教材分析： 这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅
幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小 兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。 教学目标： 1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖 国大好河山的思想感情。 2、引导学生学会 15 个生字，掌握生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 教学环节： 第一课时 一、揭题，读准多音字；美美地读。 1. 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀美。我们曾攀爬上黄山的天都峰， 欣赏过它的秀丽和险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹于它的坚固和美观； 我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟和壮丽。今天我们一起走进东北的 小兴安岭。 2. 出示课题：小兴安岭。注意读音：兴（一声） 3. 简介小兴安岭：
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二、激发学习兴趣，提出学习要求
小兴安岭是著名的旅游胜地。为了加强小兴安岭的旅游业，林区管理 部门
决定招收一批小导游。做好小导游，我们首先要学好这篇课文，了解小兴安岭。
闯过一道道关，成为一名出色的小导游。
三、预习检查
1.学生自读课文，注意字音、读通课文。
2.检查；
（
）的榛子 （
）的雪 （
ห้องสมุดไป่ตู้
）的脚掌
（ ）枝条 （ ）积雪 （ ）小溪
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读读这些词语吧！（指名一个学生读词语，其他孩子闭上眼睛静静感悟。） 还从哪些词语让你感受到的？（遮、封、挡）请把它们圈出来吧。 谁来试着读出这种感觉。指名读这个句子。 因为树木长的葱葱茏茏，所以密密层层的枝叶把—— （生接：森林封得严严实实）。 因为树木长的葱葱茏茏，所以挡住了…… （生接：人们的视线）。 因为树木长的葱葱茏茏，所以遮住了…… （生接：蓝蓝的天空） 3.学习夏天的小兴安岭的美景 美丽的夏天还有哪里特别吸引你？ 【雾】：欣赏图片，你什么感觉？
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第二课时 一、回顾所学
上节课的学习，让我们走进了小兴安岭的冬天，去感受了那白茫茫的雪景下 可爱的动物，欣赏了它们有趣的画面，这节课我们继续走进小兴安岭，去看看其 他的季节。 二、感爱宝库的丰富
小兴安岭这个大宝库里除了珍奇的紫貂、黑熊，可爱的小松鼠，还有什么呢？ ▲小鹿（出示句子；）第二自然段。 师：谁来读读第一段写小鹿的句子呀？（生读这几句。） 师：小鹿在溪边散步，不用担惊受怕，多么悠闲呀！我们一起读一读。 ▲野果药材。（指名说）第四自然段， 师：你从哪里读懂的？（生读句子，第三小节。） 师：你们喜欢吃吗？（齐读） 师：小兴安岭还有什么宝物呢？ ▲树 过渡：小兴安岭这个宝库里最多的是什么？（树） 师：请快速浏览课文，划出写树木的句子。（生交流划出的句子。共五处。） 1.树多
自由读第一段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几 百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树木怎么样？（数量多，种类多。） 你是从什么地方读懂的？用：“△”标出。 （数不清、几百里连成一片、绿色的海洋、省略号） 让我们一起走进这片诱人的林海吧！（齐读第一自然段） 2.夏天的树 如果夏天，你来到了小兴安岭，你觉得那里怎么样？你从哪里感受到？（出 示第三小节第一句。）（密密层层、严严实实、葱葱茏茏）
东北的小兴安岭是我国的绿色宝库、重点林区，山脉长约 400 千米，海拔 600—1000 米。那里有广袤的原始森林，有丰富的动植物资源，是一个风光旖旎 的天然大公园。小兴安岭的植物种类在数量上仅次于云南的热带雨林。主要树种 有红松、云杉、黄菠萝、水曲柳、白桦等；有猴头、木耳、蕨菜、榛子、松子等 200 多种山菜野果；有人参、灵芝、刺五加、五味子、黄芪等 500 多种野生药材。 林区动物资源也十分丰富，主要有黑熊、野猪、鹿、狍、獾、狐、鹧鸪、野鸡、 林蛙及各种鱼类。
（ ）春水 （ ）视线 （ ）天空
葱葱茏茏 密密层层 严严实实
3.说说，小兴安岭给你留下了什么印象？
小兴安岭是美丽的，动人的。
小兴安岭是绿色的海洋。
小兴安岭一年四季景色诱人。
小兴安岭是一座美丽的大花园。
小兴安岭像一座巨大的宝库……
过渡：是呀！小兴安岭是那么迷人。难怪作者说：（出示最后一段。齐读。）
“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”
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多少省份用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱。它的美丽，就 在于美的并不空洞，而是和祖国的建设紧紧结合在一起。 这里，树木葱茏，野花盛开，即便是冬天，也是雪花飞舞，银花满地，无比美丽。 这里，盛产木材，这里，更蕴藏着名贵药材和珍奇的动物。难怪我们不禁要赞叹 ——
小兴安岭一年四季景色诱人，是个美丽的大花园，也是个巨大的宝库。 用不同的词语去概括 春天——万物复苏、生机勃勃 夏天——枝繁叶茂、绚丽多彩 秋天——森林献宝、丰收景象 冬天——壮丽雄伟、北国风光
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哪个词让你感觉眼前朦朦胧胧的，就像进入了仙境里？（浸） 齐读。 【阳光】：出示句子，读。 这句话把什么比作什么？利剑就是锋利的剑。 “像利剑一样的金光”反过来说就是金光像……。 谁能读出这种力量之美。（欣赏，再读） 【野花】：各种各样的野花，多美呀！女生把这种色彩之美读出来。 让我们一起走进小兴安岭美丽的夏天。（齐读第三段） 4.学习树的其他句子。 走进小兴安岭，就走进了一片林海，让我们一起读读写树木的句子吧。 （连读写树木的句子。第一段齐读，下面小组分读。） 5.发现写作顺序 读着读着，你发现了什么？（它们是按春夏秋冬的顺序写的。） 是的，小兴安岭的一年四季景色各不相同，作者抽取了自己认为各个季节最 有代表性的景物来写，写出了对小兴安岭的热爱。我们写文章也要这样。 三、总结“美” 同学们，小兴安岭是我国重要的林区之一。目之所及，哪里都是绿色的。有
四个季节来分。）
五、走进冬天 冬天：壮丽雄伟、北国风光
1.师：小兴安岭一年四季景色诱人。在这寒冷的冬天，假如你有机会去小兴安岭，
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会是什么样的呢？让我们一起去冬天的小兴安岭看看吧！ 2.师：冬天的小兴安岭是一番怎样的景象呢？同学们自读第五小节，找一找课文 写了哪些景物？圈一圈。交流。 3.指名读冬天这段话。其他同学思考：冬天的小兴安岭什么最吸引你了？ 4.学生反馈： ▲松鼠 （师：松鼠会像人一样散步，而且是在枝头上散步，真好玩。这么悠哉悠哉的散 步，一定有趣极了。你再读读。多么悠闲，多么会生活呀！它们还会利用秋天收 藏的松子过日子，真有意思。谁再来读一读。） 过渡：松鼠在散步的时候会看到什么呢？ ▲雪花 （师：看图，这就是小兴安岭的冬天，雪花漫天……大地一片……树上积满了…… 地上的雪……多么美丽，多么诱人的冬天呀！） 出示句子：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又 软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。（师：膝盖在哪儿？没过膝盖的雪 会有多厚呢？谁能用手比划一下。是呀，这雪真厚。这么厚的雪，谁能读出感觉 来？） 师：这是一片银白色的世界，请全体女生把大家带到这个冰雪世界里。（全体女 生读） 师：北国风光，千里冰封，万里雪飘。这是多么壮观的场面呀！请全体男生一起 读出雪景的壮观。（全体男生读） 过渡：冬天的小兴安岭还有什么吸引你呢？ ▲黑熊和紫貂 师：紫貂和黑熊多么有趣呀！你能读出它们有趣的样子吗？ （指名读出紫貂和黑熊句。） 师：紫貂是我国一级濒危保护动物，黑熊是我国二级保护动物，小兴安岭有这么 多的珍奇动物，真是一个宝库呀！谁再来读一读。（指名孩子再读。） 师：在寒冷的冬日，在宁静的林中，竟有这些生命在活动着。多么富有生命气息 呀！齐读第五小节。