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部编版语文五年级上册父爱之舟导学案(推荐3篇)

部编版语文五年级上册父爱之舟导学案(推荐3篇)

部编版语文五年级上册父爱之舟导学案(推荐3篇)部编版语文五年级上册父爱之舟导学案【第1篇】《父爱之舟》教案设计第二课时教学目标:1. 正确流利有感情地朗读课文。

2. 通过课文别有情趣的语言文字,感受父爱的伟大以及我对父亲的感激之情。

3. 联系课文内容,说说为什么以“父爱之舟”为题,并学会感恩父母。

教学重难点:1.正确流利有感情的朗读课文,感受父爱的伟大以及我对父亲的感激之情。

2.联系课文内容,说说为什么以“父爱之舟”为题,并学会感恩父母。

教学方法:自主合作,讨论探究教具准备:多媒体课件等教学过程:一.复习引入,唤醒旧知:1.课件出示生词“蚕茧、考试、糖葫芦、暑、煮”等。

采用指名读,开火车读,齐读等方式进行朗读,巩固生字词。

2.指名说说上节课文学习的主要内容。

学生互相补充师总结:“我”在梦中,梦到了父亲卖蚕茧给“我”买枇杷、住旅店、给我买豆腐脑、给我做万花筒以及父亲雨雪天背我上学等事情,感受到父亲对“我”无声的爱,我对父亲也有说不尽的感激。

二.精读课文,品味语言。

学习课文6-10小节1. 出示任务:1)默读课文6-10小节,边读边想象画面。

2)还有哪些场景,让我泪洒枕边?圈画相关语句,并做简单的批注。

2. 学生自学,教师巡视指导。

3. 小组互学,取长补短。

4. 全班交流,引导提升。

预设一:心酸的哭了。

1)这段文字,你喜欢哪些词句?简要说说原因。

2)边读边想象画面,“我”为什么心酸?我心底会有什么样的想法?3)这里的“新滋味”指的是什么?(心酸的滋味,凑钱很艰难但是全家都愿意把钱花我身上;感受到父亲对我的关爱,也感受到自己肩上的责任很沉重)4)为了回馈家庭,我做出了怎样的努力?有怎样的收获?预设二:父亲划船送我上学。

1)为什么选择划船?这里第二次提到借船,你感受到了什么?2)这时候,父亲和姑父轮流为我摇船,却让“我”去睡觉,能睡着吗?你觉得“我”心里是怎么想的?3)为了维护“我”的自尊心,父亲又做了什么?(预设:船不靠靠近学校就停)4)功夫不负有心人,“我”考取了。

xx年人教版六年级上册词语表拼音

xx年人教版六年级上册词语表拼音

2019人教版六年级上册词语表t a o zu i第八单元第24课六年级上册语文教学计划为使教学工作能顺利开展,也为了及时、有效完成教学任务,同时为今后的教学工作提供参考,六年级语文组特拟定本教学计划。

一、教材分析本册教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。

综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。

二、教学目标(一)总目标1.有较强的独立识字能力。

本册要求会写120个字。

硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

4.积累语言,鼓励运用。

5.把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。

6.抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。

7.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

8.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文30篇。

9.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。

能根据习作内容表达的需要,分段表述。

10 .学写读书笔记和常见应用文。

(二)具体目标第一组:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。

二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

8 卖火柴的小女孩(教案)

8 卖火柴的小女孩(教案)

8 卖火柴的小女孩(教案)教学目标1.认识“捡、旧”等11个生字,读准“挣、几”等4个多音字,会写“柴、旧”等13个字,会写“火柴、围裙”等14个词语。

2.能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

(教学重难、难点)3.能和同学交流印象深刻的部分,说出自己的感受。

教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“捡、旧”等11个生字,读准“挣、几”等4个多音字,会写“柴、旧”等13个字,会写“火柴、围裙”等14个词语。

2.了解课文内容,初步感受小女孩的形象。

3.能简要复述课文故事。

教具准备课件资源教学过程Ⅰ观察插图,导入新课1.观察插图,引发思考。

仔细观察教材中的第一幅图画,你知道了哪些信息?有什么疑问?预设1:这是一个冬天的夜晚,屋子里、街道上都亮着灯,屋外正下着鹅毛大雪。

预设2:屋顶上、街道上都覆盖着一层白雪。

街道上只有一个小女孩,她穿得很单薄,光着脚走在雪地里,身后留下了一串孤独的脚印。

预设3:这么冷的天,还下着雪,小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢?2.引导:是啊,这还是一年的最后一夜呢,家家户户团聚的日子,小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢?让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去寻找答案吧。

3.板书课题,齐读课题。

(板书:卖火柴的小女孩)讲解“柴”字,结合方法巧记:“此”“木”为柴。

4.课件出示安徒生的相关资料,介绍作者。

【设计意图】由课文插图切入,引导学生仔细观察,抓住关键信息,提出疑问,有助于唤起学生的阅读期待,激发自主阅读童话的兴趣。

Ⅱ初读课文,排疑解难1.学生自由朗读课文。

要求:读准字音,读通句子。

2.指导学习生字词。

(1)课件出示带生字的词语,指名学生朗读。

小组交流,自主识记“捡、旧、饿”等11个生字。

(2)读准多音字“挣、几、晃、喷”。

学习多音字,可以采用据意定音。

据意定音是指根据一个字在具体的词语或句子中表示的意思来判断读音。

2019年人教版小学语文六年级上册课堂作业本及答案

2019年人教版小学语文六年级上册课堂作业本及答案

2019年人教版小学语文六年级上册课堂作业本及答案第一单元1 山中访友1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。

暖和(huo√héhè)的春日里,我和(huo hé√hè)爸爸在小溪旁散步。

和(huo hé√hè)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo héhè√)着,感觉多么美妙啊!2看拼音,写词语。

qīng shuǎng yín sòng pùbùdǒu qiào(清爽)( 吟诵) (瀑布)(陡峭)tǐng báshēn qūjīng zhìyùn hán(挺拔)(身躯)(精致)(蕴含)ào mì xiá kè bié yóu shēn yì(奥秘)(侠客)(别有深意)3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

(1)隐蔽、僻静的小路。

(幽径)(2)水波忽明忽暗的样子。

(波光明灭)(3)品德高尚,名望很大。

(德高望重)(4)很感兴趣地谈论。

(津津乐道)4、照样子,用带点的词语写句子。

(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?谁能说刘翔不能再次打破记录。

(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。

5、品读课文片段,完成练习。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

你好,(陡峭)的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。

2022年人教版五年级下册语文复习计划及教案课件教案

2022年人教版五年级下册语文复习计划及教案课件教案

2022年人教版五年级下册语文复习计划及教案课件教案人教版五年级下册语文复习计划及教案一、指导思想1.明确复习课的目的。

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固。

2.复习课过程要尊重学生。

让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

3.复习课要内容新颖、形式多样。

拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4.复习课的主动权要交给学生。

师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

二、全册知识概况1.本册教材继续以专题组织单元,共八组。

全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。

每组由导语、课例、口语交际.习作、回顾.拓展四部分组成。

2.全册还编排了9篇选读课文,并附2个生字表。

要求认识的生字有200个,要求会写的生字有150个。

3.从习作来看,本册提出了明确的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。

4.在阅读理解方面,本学段的重点是把握课文内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法。

三、复习目标1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2.在学生复习的过程中,指导学生分类、归纳性复习的方法。

3.提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。

四、复习方法先单元复习再分类性复习:分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2.积累运用总结出题型重在平时的练习。

3.阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

4.作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

五、复习措施1.以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中出现的词语。

听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。

集中讲学习这些字词的方法。

2.课堂抽背和默写重点语段相结合。

人教版六年级(上)语文作业本全册答案

人教版六年级(上)语文作业本全册答案

1山中访友一、给带点字选择正确的读音,打上“√”。

暖和(huo√hãhâ)的春日里,我和(huo hã√hâ)爸爸在小溪旁散步。

和(huo hã√hâ)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo hãhâ√)着,感觉多么美妙啊!二、看拼音,写词语。

qīng shuǎng yín sîng pùbùdǒu qiào tǐng báshēn qū(清爽)( 吟诵) (瀑布)(陡峭)(挺拔)(身躯)jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè bié yóu shēn yì(精致)(蕴含)(奥秘)(侠客)(别有深意)三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

1、隐蔽、僻静的小路。

(幽径)2、水波忽明忽暗的样子。

(波光明灭)3、品德高尚,名望很大。

(德高望重)4、很感兴趣地谈论。

(津津乐道)四、照样子,用带点的词语写句子。

1、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?谁能说刘翔不能再次打破记录呢?2、忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。

五、品读课文片段,完成练习。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

你好,(陡峭)的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。

人教版六年级上册语文课堂作业本答案完美版

人教版六年级上册语文课堂作业本答案完美版

人教版语文六年级上册课堂作业答案第一单元1 山中访友1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。

暖和(huo√héhè)的春日里,我和(huo hé√h è)爸爸在小溪旁散步。

和(huo hé√hè)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo héhè√)着,感觉多么美妙啊!2看拼音,写词语。

qīng shuǎng yín sòng pùbùdǒu qiào(清爽)( 吟诵) (瀑布)(陡峭)tǐng báshēn qūjīng zhìyùn hán(挺拔)(身躯)(精致)(蕴含)ào mìxiákèbiéyóu shēn yì(奥秘)(侠客)(别有深意)3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

(1)隐蔽、僻静的小路。

(幽径)(2)水波忽明忽暗的样子。

(波光明灭)(3)品德高尚,名望很大。

(德高望重)(4)很感兴趣地谈论。

(津津乐道)4、照样子,用带点的词语写句子。

(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?谁能说刘翔不能再次打破记录。

(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。

5、品读课文片段,完成练习。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

你好,(陡峭)的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。

统编版小学语文五年级上册半期检测试卷及答案

统编版小学语文五年级上册半期检测试卷及答案

统编版小学语文五年级上册半期检测试卷及答案(本卷满分100分,考试时间90分钟)一、判断题。

(正确的在答题卡上涂T,错误的在答题卡上涂F)(5分,每题1分)1.中国四大民间故事有:《白蛇传》《牛郎织女》《水浒传》《孟姜女哭长城》。

2.“臣”是独体字,部首是“臣”,第六笔是竖折。

3.“桂花盛开的时候,香飘十里”这句话运用了夸张的修辞手法。

4.《将相和》中,“完璧归赵、渑池会面”发生在“负荆请罪”之前。

5.《七子之歌》是闻一多为当时中国被列强霸占的七块土地所作的一组诗。

二、选择题。

(在答题卡上涂出正确答案的选项)(5分,每题1分)6.下列加点字的读音完全正确的一项是()A.嗜好( shì)眼眸(mōu)眼睑(liǎn)海域(yù)B.冠军(ɡuān)堡垒(lěi)岔道(chà)监狱(yù)C.辛亥(hài)雏儿(chú)壮哉(zāi)灰烬(jìn)D.鱼鳞(línɡ)计划(huà)半亩(mǒu)间断(jiàn)7.下列词语中,没有错别字的一项是()A.同心协力无价之宝众星拱月不计齐数B.难以置信无穷无尽长途跋涉千真万确C.振天动地承家立业相依为命举世闻名D.金壁辉煌亭台楼阁诗情画意完璧归赵8.下列句子中,画横线的词语使用不正确的一项是()A.我们是学生,理所当然要完成作业。

B.虽然敌人足智多谋,但还是打不过解放军。

C.谢敏这次考试考了一百分,真令人难以置信。

D.咱们打开天窗说亮话,你的东西,我是不会动的。

9.下列加点词语的意思相同的一项是()A.花冤枉..钱冤枉..了人家 B. 温暖..的阳光温暖..的话语C.价钱便宜..爱占便宜.. D. 见识..广博增长见识..10.下列有关阅读策略的说法有误的一项是( )A.阅读时,集中注意力,连词成句地读,一个字一个字地读,可以加快阅读速度。

B.阅读时,遇到不理解的词语可以先联系上下文猜想,这样也可以提高阅读速度。

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联语以“月半”为题,说的是月圆与时间两者之间 的关系。一个15字的上联,“月”字就占了6个,围绕 含有“月”字的“月亮”、“月份”做文章,出得巧妙。 怎么对下联呢?法式善默不作声,静静地想出着,从眼 下的中秋想到了一年一度的新春佳节,以仔细一琢磨, 对出了下联: 今夕年尾,明朝年头,年年年尾接年头 这下联以“年”为题,说的是旧的一年与新的一年 交接的情况,即旧的一年结束, 新的一年又开始了, 年复一年,年年年尾接年头,年头总是接着年尾。15字 中,“年”字占了6个,围绕着“年”字的“年尾”、 “年头”做文章,答对得也很巧妙。 法式善的父亲听了,非常高兴,站起身来,连连给 塾师拱手作揖,赞道:“严师出高徒!”然后,满满地 给塾师斟了一杯酒,二人举杯一饮而尽。
【同字异音联】
调琴调新调调调调来调调妙 种花种好种种种种成种种香 上联:一、三、八字读音 (条),调整的 (调), 其余读音(掉), 音调的(调)。 下联:一、三、八字读去音,种植的 (种), 其余读上音,品种, 种类的(种)。 朝朝朝朝朝朝汐 长长长长长长消——福州罗星塔 上联读音:朝朝潮,朝潮朝汐。
【针顶联】 松叶竹叶叶叶翠 秋声雁声声声寒 船载橹、橹摇船,橹动而船行 线穿针、针引线,线缝而线缀
白鸟忘饥,任林间云去云来、云来云去 青山无语,看世上花开花落、花落花开
【回文倒顺联】 客上天然居 居然天上客 水水山山处处明明秀秀 秀秀明明处处山山水水 晴晴雨雨时时好好奇奇 奇奇好好时时雨雨晴晴
静泉山上山泉静 清水塘里塘水清 香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄
• 四是节奏相应。
• 就是上下联停顿的地方必需一致。: 如: • 莫放 春秋 佳日过;最难 风雨 故人来。 • 这是一副七字短联,上下联节奏 完全相同,都是“二——二——三”。 比较长的对联,节奏也必须相应。

五是平仄相谐。
• 什么是平仄?普通话的平仄归类,简言之,阴平、阳平 为平,上声、去声为仄。古四声中,平声为平,上、去、 入声为仄。平仄相谐包括两个方面: • (一)上下联平仄相反。一般不要求字字相反,但 应注意:上下联尾字(联脚)平仄应相反,并且上联为 仄,下联为平; 词组末字或者节奏点上的字应平仄相 反;长联中上下联每个分句的尾字(句脚)应平仄相反。 • (二)上下联各自句内平仄交替。 • 书山有路勤为径。 • ○○●●○○● • 学海无涯苦作舟。 • ●●○○●●○ • (○为平,●为仄。)
数字联
人过大佛寺 寺佛大过人
郎中王若俪 俪若王中郎
回文联
客上天然居 居然天上客
万瓦千砖 百日造成十字庙 一舟二橹 三人遥过四通桥
花甲重开 外加三七岁月 古稀双庆 内多一个春秋
数字联
一心守道道无穷,穷中有乐 万事随缘缘有份,份外无求
顶针联
烈火煎茶,茶滚釜中喧雀舌 清泉濯笋,笋沉涧底走龙孙
山径晓行,岚气似烟,烟似雾 江楼夜坐,月光如水,水如天
(二)对联之格律
• 对联的正规名称叫楹联,俗称对子, 是我国特有的一种汉语言文学艺术 形式,为社会各阶层人士所喜闻乐 见。对联格律,概括起来,是六大 要素,又叫“六相”,分叙如下:
• 一是字数要相等。
• 上联字数等于下联字数。长联中上 下联各分句字数分别相等。有一种 特殊情况,即上下联故意字数不等, 如民国时某人讽袁世凯一联: “袁世凯千古;中国人民万岁。” 上联‘袁世凯’三个字和下联‘中 国人民’四个字是"对不起"的,意 思是袁世凯对不起中国人民。
使君子花,朝白、午红、暮紫 虞美人草,春青、夏绿、秋黄
经典对联欣赏--- 改联
爱民如子(金子银子皆吾子也) 执法如山(钱山靠山其为山乎)
便宜不便宜?便宜(便宜不,便宜,便宜) 实惠不实惠?实惠(实惠不,实惠,实惠)
门对千根竹(门对千根竹短)(门对千根竹短无) 家藏万卷书(家藏万卷书长)(家藏万卷书长有)
• 楹联具有很高的艺术性,同时它又具 有极强的实用性。它可以书写、雕刻、 张贴、悬挂;可以撰联、赠联、征联、 集联;可以用于金石书画、旅游景点、 婚丧喜庆、室内设计、舞台道具、新 闻标题、广告宣传、章回小说、文字 游戏;一句话,它可以渗透到社会各 个领域。
• 对联源远流长,相传起于五代后蜀 主孟昶。他在寝门桃符板上的题词 “新年纳余庆,佳节号长春”,谓 文“题桃符” 。这要算我国最早 的对联,也是第一副春联。
行行行行行行行读音:杭行杭行杭杭行。 长长长长长长长读音:长涨长涨长长涨。
乐乐乐乐乐乐乐读音:骆曰,骆曰,骆骆曰 朝朝朝朝朝朝朝读音:招潮,招潮,招招潮
——故宫太和殿 长长长长
横额联:涨涨涨涨。 长长长长长长长上联读音:长涨长涨长长涨; 长长长长长长长下联读音:涨长涨长涨涨长。
在有些方言中“落”、“乐”同音, “崩”、“奔” 同 音。 遂有读者对了下面这副: 童子打桐子,桐子落,童子乐 丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌 向阳门第春常在 --苏 轼 积善人家庆(罄)有余(鱼) --佛 印
经典对联欣赏--- 缺字联
二、三、四、五(缺一)--谐音(缺衣) 六、七、八、九(少十)--谐音(少食) 横批:南北意指(无东西)
我辈复登临,目极湖山千里而外。 奇文共欣赏,人在水天一色之中。 (滕王阁对联) 千古诗才莲莱文章建安骨 一身傲骨青莲居士谪仙人 (马鞍山采石矶太白楼)
号称「古今第一长联」 清.孙髯翁180字 上联: 五百里滇池,奔来眼底。披襟岸帻,喜茫茫空阔 无边。看:东骧神骏; 西翥灵仪;北走蜿蜒;南翔缟 素。高人韵士,何妨选胜登临。趁蟹屿螺 州,梳襄就 风鬟雾鬓。更频天苇地,点缀些翠羽丹霞。莫孤负: 四周香 稻;万顷晴沙;九夏芙蓉;叁春杨柳。 下联: 数千年往事,注到心头。把酒凌虚,叹滚滚英雄 何在。想:汉习楼船; 唐标铁柱;宋挥玉斧;元跨革 囊。伟烈丰功,费尽移山心力。尽珠帘画 栋,卷不及 暮雨朝云。便断碣残碑,都付与苍烟落照。只赢得: 几杵疏 钟;半江渔火;两行秋雁;一枕清霜。 注解: 见於昆明大观园大观楼
• 对联的对仗,虽然与诗有相同之处, 但它比诗要求更严。对联有宽对和狭 对之分。宽对只要求上下联内容有联 系即可成联,而狭对则要严格按《笠 翁对韵》的标准来撰写。不过在实用 对联中,采用宽对较多,而狭对则往 往因为对仗的要求太严,束缚了人们 的思维,有因文害意之嫌,故而很少 应用。
• 楹联的艺术性,可以当代学者白启寰 先生一副对联来概括:
• 二是词性相当。
• 在现代汉语中,有两大词类,即实词 和虚词。前者包括:名词(含方位 词)、动词、形容词(含颜色词)、 数词、量词、代词六类。后者包括: 副词、介词、连词、助词、叹词、象 声词六类。词性相当指上下联同一位 置的词或词组应具有相同或相近词性。
• 三是结构相称。
• 所谓结构相称,指上下联语句的语法 结构(或者说其词组和句式之结构)应当 尽可能相同,也即主谓结构对主谓结 构、动宾结构对动宾结构、偏正结构 对偏正结构、并列结构对并列结构,等 等。
• 李白爱山爱水 • 杜甫忧国忧民 • 琵琶琴瑟八大王,王王在上。 • 魑魅魍魉四小鬼,鬼鬼犯边。
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法式善敏对手塾师 蒙古族的法式善,是清代的文学家。他聪明好学, 刚刚7岁就学会了作诗联句。 一年中秋节的晚上,法式善的父亲和往常一样,在 家里设宴款待塾师。为了试试儿子的才学,席间,法式 善的父亲做借机请塾师出联让儿子对。于是,塾师随口 说道: 马尾菜 法式善瞥了花园一眼,立即答道: 鸡冠花 他父亲听了很高兴,但觉得这对子出得太简单了, 就问塾师:“长联如何?”塾师点点头,望了望空中的 明月,于是出了上联: 天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半
拓展练习: 下列对联分别属于哪一类?
地楼之上起楼,楼间无地
顶针联
一门父子三词客 千古文章四大家
数字联
──眉山三苏祠对联
三词客:苏洵、苏轼、苏辙 四大家:韩愈、柳宗元、 欧阳修、苏轼
• 济南大明湖有一联: • 四面荷花三面柳, • 一城山色半城湖.
数字联
• 大学士纪晓岚巧对乾隆帝: • • 花甲重开,外加三七岁月; 古稀双至,内多一个春秋.
【叠字复字联】
绿绿红红处处莺莺燕燕 花花草草年年暮暮朝朝
水水山山 处处明明秀秀 晴晴雨雨 时时好好奇奇 ——杭州西湖联
重重迭迭山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 ——杭州清代行宫花园古亭柱联 风扇扇风,风出扇,扇动风生。 ——唐伯虎出 水车车水,水随车,车停水止。 ——祝枝山对
佛脚清泉飘,飘飘飘,飘下两条玉带。 源头活水冒,冒冒冒,冒出一串珍珠。
对联
(一)对联简介
• 对联作为一种习俗,是中华民族优秀 传统文化的重要组成部分。2005年国 务院把楹联习俗列为第一批国家非物 质文化遗产名录。楹联习俗源于我国 古代汉语的对偶现象,西晋时期(290 年左右),出现合律讲究的对句,可视 为其形成的重要标志。

楹联以“副”为量词,一般以两行文 句为一副,并列竖排展示,自上而下读, 先右后左,右边为上联,左边为下联。楹 联属格律文学,有种种讲究,但无字数和 句数的限制,少则一字,多至千言。上下 对举、字数相等、词性相同、平仄相对、 辞法相应、节律对拍、形对义联是其文体 特性。楹联言简意赅,雅俗共赏,人称 “诗中之诗”。
• 风声雨声读书声,声声入耳 家事国事天下事,事事关心 (顾宪成) • 发愤识遍天下字 立志读尽人间书 苏东坡 • 墙上芦苇,头重脚轻根底浅 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空
(解 缙 )
与有肝胆人共事 从无字句处读书
(周恩来)
日照纱窗,莺蝶飞来,映出芙蓉牡丹 雪落板桥,鸡犬行过,踏成竹叶梅花
山羊上山,山碰山羊角,咩 水牛喝水,水淹水牛鼻,哞
顶针联
• 大肚能容,容天下能容之事 • 开口便笑,笑世上可笑之人
顶针联
• 望天空,空望天,天天有空望空天 • 求人难,难求人,人人逢难求人难
顶针联
风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅 莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝
叠字联
名联欣赏
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