集体生活成就我 -
7.1集体生活成就我教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
案例：小刚在班级活动中，因为个人原因无法参加，但他提前向班长说明了情况，并提出了合理的建议，帮助班级找到了替代方案。
答案：处理个人与集体的关系可以从以下几个方面进行：1）提前沟通：如小刚提前向班长说明了情况，避免了活动当天出现突发状况；2）提出建议：如小刚提出了合理的建议，帮助班级找到了替代方案，确保活动顺利进行；3）承担责任：如小刚因为个人原因无法参加活动，但他主动承担责任，提前向班长说明情况，避免了给班级带来的困扰；4）尊重集体：如小刚在无法参加活动时，依然关心班级活动，提出建议帮助班级解决问题，体现了他对集体的尊重和关心。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
- 理解集体生活对个人成长的影响：学生需要掌握在集体中成长的重要性，并学会如何融入集体、为集体做出贡献。
- 处理个人与集体的关系：学生应能够识别个人与集体之间的平衡点，并在实际情境中作出合适的决策。
- 维护自己的权益：学生需了解在集体生活中如何维护自己的合法权益，同时尊重他人的权益。
2. 教学难点：
- 理解抽象概念：集体主义精神和团队合作能力是比较抽象的概念，学生可能难以具体理解和把握。
- 分析案例：学生可能不熟悉如何分析实际案例，以提取关键信息并应用到理论中。
- 批判性思维：培养学生的批判性思维，包括如何提出问题、分析问题、解决问题的能力，是本节课的难点。
- 道德决策：在处理个人与集体的关系时，学生可能难以作出道德上的决策，特别是在复杂的道德困境中。
强调集体生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓生撰写一篇关于集体生活的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
第二单元 第七课 第一框 集体生活成就我 教案 2024年道德与法治部编版七年级上册
第七课在集体中成长第一框集体生活成就我一、课标引领2022年版课标要求政治认同:提升热爱集体的情感和意识;以积极乐观的心态承担自己应尽的责任,关爱集体,成就个人责任意识:具有主人翁意识,对自己负责,关心集体,关心社会,关心国家目标导航通过镜头中的我们、给老师的一封信、展示分享等活动;引导学生理解集体生活为个性发展搭建平台,培养我们负责任的态度;树立集体观念并掌握人际交往的方式方法二、重点难点1.重点:集体的含义。
2.难点:集体生活成就我。
【课堂设计】一、名言导入一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋教师:每个人都从属于不同的集体,一个人的一生就是在这些大大小小的集体中度过的。
那么,在集体生活中需要怎样的态度和品质呢?我们怎样注重自己的成长的?今天我们一起学习“集体生活成就我”这框内容。
二、教学建议活动一:镜头中的我们教师:出示学生集体活动的照片(军训、社会实践、运动会、爱心义卖……)教师提问:你参加了这些集体活动吗?你参加这些活动的感受是怎样的?学生回答:略。
教师点拨:每个人都不可能孤立地生活在世界上,孤立于集体之外。
集体生活影响着我们每个人,只有在集体中我们才能成长。
活动二:元元给刘老师的一封信教师提问:元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的?学生回答:略。
教师追问:担任黑板报主编后,元元的收获表现在哪些方面?学生回答:略。
教师点拨:集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。
每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处。
活动三:同学个性特点1.出示甲乙丙丁四种情景:同学甲:我是个完美主义者,处处想争第一。
如果考试成绩不理想,我就会情绪低落,甚至大病一场。
同学乙:有的同学说我“小心眼”,踢足球不带我,我很伤心。
后来我调整了自己,现在我已经是班级足球队的队员了。
集体生活成就我的作文
集体生活成就我
我生活的集体，是一个充满爱心、充满温暖的地方!
团结友爱，是这个集体的作为，乐于助人、有求必应是这个集体的精神，有时，我觉得我好幸福,因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信，在这个集体里，有清脆的笑声，有欢乐的歌声，让人在里面自由自在，一点也不拘束，在这里，我一点儿也没把我当做一名六年级的学生,我就人为自己是一个小朋友，在集体这个乐园里自由自在地玩乐，就当自己是一只小鸟，在集体这片蓝天下自由自在的展翅飞翔。
是这个集体，让我拥有有了一个无比快乐的童年，让我拥有了精彩的人生起步。
在这个集体里，我才真正知道了什么才是真正的集体，在这个集体里，我才真正领略到了我国的传统美德!我得到了这个集体的多少帮助啊!数不胜数，而我帮助过多少人啊?廖廖无几，因为只有这个集体合起来，才会再创辉煌，我终于懂得了“人不在于收获，而在于付出，只有付出了，才会有收获”!
这个优秀的集体，这个可爱的集体，“我爱你”!。
6.2集体生活成就我(解析版)
6.2集体生活成就我一、单选题1．担任班级黑板报主编后，为了编好黑板报，小明学会了主动与同学交流、合作，更懂得包容他人的不同，学习他人的优点。
据此可以看出（）A．集体荣誉需要我们细心呵护B．集体建设需要每个成员共同努力C．集体力量源于成员共同的目标D．集体生活有助于涵养个人的品格【答案】D【解析】本题考查正确认识集体生活的作用。
AB：体现的是个人对集体的重要性，A、B说法正确与题不符；C：体现的是集体力量的来源，C说法正确与题不符；D：为了编好黑板报，小明学会了主动与同学交流、合作，更懂得包容他人的不同，学习他人的优点，可以看出集体生活有助于涵养个人的品格，D说法正确；故本题选D。
2．梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格立。
”这是因为（）①集体生活有助于涵养我们的个人品格②个性的丰富完善需要和谐的集体生活③集体是人们联合起来的有组织的整体④集体建设有赖于每个成员的自主行动A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A【解析】本题考查集体的相关知识。
①：“必有群然后人格始能立”体现了集体对个人成长的重要作用,集体是个人生存的基础、成长的依靠,集体生活有助于涵养我们的个人品格，①正确；②：“必有群然后人格始能立”体现了集体对个人成长的重要作用,集体是个人生存的基础、成长的依靠,个性的丰富完善需要和谐的集体生活，②正确；③：集体是人们联合起来的有组织的整体与题意不符，③错误；④：集体建设有赖于每个成员的自主行动与题意不符，④错误；故本题选A。
3．七年级二班因卫生区工作没有做好，被扣了3分，为此卫生委员和值日班长都主动检讨，是因为自身未做好班级管理工作，并自罚做卫生一周。
他俩的行为给了其他同学很大的震动，平时懒散拒绝干值日的同学纷纷主动完成值日任务。
这说明集体生活A．不利于培养人际交往的基本态度和能力B．给我们温暖和力量，激励我们不断前进C．可以培养我们负责任的态度和能力D．有助于我们学习他人的经验，提升自我【答案】C【解析】本题考查集体生活的作用。
集体生活成就我
集体生活成就我
集体生活是每个人都会经历的一种生活方式，它不仅让我们学会了与他人相处，更让我们在集体中获得成就感和满足感。
在我看来，集体生活不仅让我学会了团队合作和沟通技巧，还让我在集体中取得了一些成就，让我受益匪浅。
首先，集体生活教会了我团队合作和沟通技巧。
在集体生活中，我们需要和他
人一起合作完成各种任务和活动。
在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会了与他人进行有效的沟通和协商。
通过团队合作，我不仅学会了如何更好地与他人相处，还培养了我的团队合作意识和沟通技巧，这些技能在我日后的生活和工作中都起到了重要的作用。
其次，集体生活让我在集体中取得了一些成就。
在集体生活中，我们会参与各
种活动和比赛，比如运动会、文艺演出、社会实践等。
在这些活动中，我不仅学会了如何团结合作，还取得了一些成就。
比如在运动会上获得了奖项，或者在文艺演出中受到了表扬，这些都让我感到自豪和满足。
这些成就不仅增强了我的自信心，还让我更加热爱集体生活，愿意更加积极地参与其中。
总的来说，集体生活成就了我。
它让我学会了团队合作和沟通技巧，让我在集
体中取得了一些成就。
这些经历让我受益匪浅，让我更加热爱集体生活，愿意更加积极地投入其中。
我相信，集体生活不仅成就了我，也会成就更多的人。
让我们一起珍惜集体生活，让它成就我们的未来。
集体生活成就我 教案
集体生活成就我教案一、教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
二、教学内容：1. 个人与集体的关系：讲解个人与集体的密切联系，举例说明集体对个人成长的影响。
2. 集体生活的意义：讲述集体生活对个人性格、习惯、价值观等方面的影响。
3. 热爱集体，积极参与集体活动：引导学生认识到积极参与集体活动的重要性，培养学生的集体荣誉感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解个人与集体的关系，集体生活的意义等理论知识。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生深入理解集体生活对个人成长的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在集体中与他人相处，培养学生的沟通能力。
4. 实践锻炼法：组织学生参与集体活动，提高他们的集体荣誉感。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体生活的思考。
2. 讲解理论知识：讲解个人与集体的关系，集体生活的意义等。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解集体生活对个人成长的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何在集体中与他人相处，培养学生的沟通能力。
5. 实践锻炼：组织学生参与集体活动，提高他们的集体荣誉感。
6. 总结反馈：总结本节课的重点内容，对学生进行情感态度价值观的教育。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价他们的参与程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。
3. 实践表现：观察学生在集体活动中的表现，评价他们的沟通能力、集体荣誉感等。
六、教学内容：1. 集体活动的参与：讲解如何积极参与集体活动，提高集体荣誉感。
2. 集体规范的遵守：让学生了解并遵守集体生活中的规范，维护集体秩序。
3. 集体利益的考虑：培养学生考虑集体利益，为集体发展贡献力量。
4. 集体荣誉的维护：教授学生如何维护集体荣誉，为集体争光。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解集体活动的参与、集体规范的遵守等理论知识。
集体生活成就我教案
集体生活成就我教案一、教学目标1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3. 提高学生与人合作、沟通的能力。
二、教学内容1. 个人与集体的关系2. 集体生活对个人成长的意义3. 如何在集体中发挥自己的作用4. 集体活动的组织与参与5. 培养团队精神和协作能力三、教学方法1. 讲授法：讲解个人与集体的关系，集体生活对个人成长的意义。
2. 案例分析法：分析典型的集体活动案例，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论集体活动的组织与参与，培养团队精神和协作能力。
4. 实践锻炼法：组织学生参与实际的集体活动，提高与人合作、沟通的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考个人与集体的关系。
2. 讲解个人与集体的关系，集体生活对个人成长的意义。
3. 分析典型的集体活动案例，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用。
4. 分组讨论集体活动的组织与参与，培养团队精神和协作能力。
5. 总结讲解，布置课后作业。
五、课后作业1. 写一篇关于个人与集体的关系的心得体会。
2. 分析一次自己参与的集体活动，总结自己在活动中的表现及收获。
3. 思考如何在未来更好地发挥自己在集体中的作用，提高团队精神和协作能力。
六、教学评估1. 通过课后作业评估学生对个人与集体关系的理解。
2. 通过小组讨论评估学生在集体活动中的表现和团队协作能力。
3. 观察学生在实际集体活动中的参与程度和沟通技巧，以评估他们的实践能力。
七、教学资源1. 教材或教学指南：提供关于个人与集体关系、集体活动组织与参与的理论和案例。
2. 视听材料：例如视频或音频剪辑，展示集体活动的实际场景。
3. 互动工具：如讨论板或在线合作平台，用于学生之间和师生之间的交流和合作。
八、教学注意事项1. 确保学生理解个人在集体中的价值，强调集体对个人成长的支持作用。
2. 鼓励学生分享自己的观点和经历，但要保持对他人意见的尊重。
集体生活成就我作文
集体生活成就我作文
集体生活成就我。
集体生活是一种特殊的生活方式，它不仅意味着与他人共同生活，更重要的是
在这种生活中我们可以学会合作、尊重和团结。
集体生活成就了我，让我成长为一个更加成熟和懂得与他人相处的人。
在集体生活中，我学会了与他人和睦相处。
每个人都有自己的性格和习惯，要
想在集体中和谐相处，就需要学会尊重和包容。
在与他人相处的过程中，我学会了倾听和理解，学会了包容和宽容。
这些都是我在集体生活中得到的宝贵财富。
集体生活也让我学会了合作。
在集体中，每个人都扮演着不同的角色，只有团
结合作才能完成各种任务。
在合作中，我学会了分工合作、互相协助，更重要的是学会了团结一致、共同进退。
这些合作的经历让我懂得了团队的力量，明白了合作的重要性。
此外，集体生活还让我学会了独立和自立。
在集体中，每个人都有自己的责任
和任务，要想完成好自己的工作就需要学会独立和自立。
在集体生活中，我学会了自己照顾自己，学会了自己解决问题，这些都让我变得更加独立和自信。
总的来说，集体生活成就了我，让我成长为一个更加成熟和懂得与他人相处的人。
在未来的生活中，我会继续珍惜集体生活带给我的经验和教训，不断完善自己，为集体生活做出更大的贡献。
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每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完
善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(2)面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？ 包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 (3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；
@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄； @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）；
探究与分享
我是一个完美主义者， 不能经受挫折，不 处处想争第一，如果 利于自己的身心健 考试成绩不理想，我 康，也不利于学习。 就会情绪低落，甚至 大病一场。
①在班集体中，个性应得到完全的张扬
②集体生活为个人发展提供了条件和可能 ③在集体中，发展个性会影响到集体的发展进步 ④个人要积极参与集体活动，在活动中丰富自己的个性 A．①③ B．②③
C．③④ D．②④
7．有的同学认为“塑造个性是个人自己的事 ，与集体生活 没有关系。”你认为这种观点对吗？为什么？ 不对。集体生活一可以培养我们负责任的态度和能力；二可
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责 我在班级的角色 班长 学习委员 生活委员 体育委员 值日组长 普通成员 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 承担的责任
探究与分享
尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说： “我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出 了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版 面设计„„我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同 学交流、 合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更 加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为 丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生：元元 XX年XX月XX日 （1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方 我们在认真做事的过程中体现自己的价 面看出来的？
（1）在宿舍里，小慧总喜欢晚睡晚起，而小丽喜欢早睡早起。
相互理解和尊重。 （2）王军是一位数学怪才，整天只知道学数学，其
他科目一踏糊涂。
尊重、理解、接纳。 （3）小刚学习差，爱搞怪，我不喜欢与他同桌。
接纳和包容，但也要提醒他不要影响学习。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和 （ 4）同桌不小心把墨水溅到你身上 性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包 包容，说一声“没关系”。 容，学会友好相处。
赞成这两个观点。每个人都有自己的个性，我们包 容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善 个性。个性的完善，既需要自己的不断努力，也需 要发挥集体的积极作用，积极参加集体的共同活动， 把握机遇，自主发展，才能够真正实现自我的完善 和成长，要学会在集体中发展个性。
课堂小结 教学目
标
培养负责任的态度和能力
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提 你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的 团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？ 供了条件和可能。
著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。 同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是 一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级
我是个乐观主义者， 乐观的个性，保持 每天我的笑声总能感 开朗的心境，乐观 面对困难。 染身边的同学。
分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。 你了解自己的个性特点吗？ 你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
我很热心，我足 球踢得好……我 能为班级……
我有？
爱 睡 懒 觉
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通 同学之间，来自不同地方不同家庭环境，总会 存在一些差异，包括生活习惯、思维方式、个人态 度等。我们要包容他人的不同，学习他人的优点， 有助于我们完善个性。 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我 们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要 的学习资源。
集体生活对学生涵养品格的作用是什么？
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们
交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好 相处。
辩论内容：集体中是否应该保留个性
集体中应该保留个性
集体中是不应该保留个性
你认识他（她）们吗？（她）们属于什么集体？ 他们每个人的个性一样不？
。 。 。 。 。 。 。 。 。
对班集体中这些有个性的人，我们应该抱有什么态度？
3
@课堂上故意大声说话，影响别人听课； @上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
@做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或 干脆抄别人；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人 抄；
提高自己的人际交 我喜欢读书，擅长写 往能力和语言表达 作和演讲，班级成立 能力。为将来的写 了文学社，我担任社 作和演讲打好基础。 长，与同学共同进步。
有的同学说我小心眼 有利于建立良好的 儿踢球不带我，我很 人际关系，学会与 伤心，后来我调整了 人相处。 自己，现在我已经是 班级足球队的队员了。
值，体验责任感，做有担当的人。 （2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
探究与分享
包容 被接纳 被尊重 尊重
理解
被理解
接纳
被包容
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？ 说出来与大家分享。 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
基本态度
接纳 尊重 理解 包容
基本能力
语言表达能力 理解能力 沟通能力 合作能力
集体生活中怎样发展个性？ ①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们 完善个性。 ②积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展， 不断丰富自己的个性。
拓展空间
• 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”
• 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度 的觉醒和完善。” • 对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
导入新课 教学目
标
水滴
音符
树木
蚁群 乐曲 森林 大ຫໍສະໝຸດ 集体蚂蚁个人集体生活成就我
人教版 七年级下
情感态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感， 增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体 主义原则。 能力目标：提高在集体生活中人际交往的能力，提高 自我发展的能力。 知识目标： 知道集体生活的对学生涵养品格的作用， 知道集体生活对于个性发展的作用。
集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
集体氛围对你有什么影响？ 试举一例说明。
早上，受到同 学们琅琅读书声 的感染，我也情 不自禁地大声朗 读起来。
升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在 小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班 干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞
誉。集体生活对小华有什么影响？
5．人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异，是 由性别、年龄、文化背景等因素造成的。人与人之间的差
异( C ) ①是我们发展和完善个性的“明镜”
②是完全可以避免的 ③是集体生活中重要的学习资源 ④阻碍了个人的发展
A．②③ B．②④
C．①③ D．①②
6．一个班集体，是由个性各异的人组成的。对于班级和个 人自身的发展，下列说法正确的是( D )
里的哪一块木板？你又想成为哪一
块木板？ 如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就 是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这 个木桶都装不了水，不能成之为木桶.
七年级某班的学生中，有几名同学特别优秀，能歌善舞， 每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣 誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了， 他们解释道：“反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还 不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了”这 样做可行吗？
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交 往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来，不会失去个性，相 反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒 和完善。 ——<法>巴比塞
你是如何理解上面这两句名言的？
集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台， 在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性， 不断认识和完善自我。
1.集体生活的对学生涵养品格的作用 是什么？ 2.集体生活对于个性发展的重要作用 是什么？
3.怎样在集体生活中发展个性？
运用你的经验
情境一：在小组合作学习中，我 的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中， 将近一年的寄宿生活大大提高了 我的生活自理能力。 情境三：早上，受到同学们琅琅 读书声的感染，我也情不自禁地 大声朗读起来。
集 体 生 活 成 就 我
在集体中涵养品格 培养人际交往的基本态度和能力 集体生活为个性发展搭建平台 在集体中发展个性 差异是完善个性的重要资源
实现集体目标有利于个性发展
巩固提升 教学目
标
1. 我们在集体中生活和成长 ， 集体生活可以涵养的品格 有( )
①负责任的态度和能力
③与人交往的态度和能力 A．①② B．①③
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
11
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，
总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见
不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤 计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在 与同学交往中存在什么问题？
没学会尊重、接纳、理解和包容同学。
接 纳
在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
4 ． 团结友爱 ， 是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是 这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给 了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明( B ) ①集体生活成就我