初三下学期语文备课组教学计划
初中语文科组工作计划(4篇)
初中语文科组工作计划一、指导思想与工作目标：本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。
二、工作措施：（一）加强学习，提高自身素质和业务水平。
充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。
学习方式采取集体学习与个人自学相结合。
（二）加强实践交流，提高课堂教学质量要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。
语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。
三、工作内容：1.常规教学工作。
备课：备好课是上好课的先决条件。
对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。
上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向____分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。
在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。
作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于____次，小作文的布置本文来自小草范文网要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。
作业在通常情况下一篇课文一次。
2024年初中语文教研组计划范文(2篇)
2024年初中语文教研组计划范文一、奋斗目标用思想唤醒思想，关注情境当中的“人”，唤醒孩子内在的思想力量。
二、工作措施第一，学习新常规关注点。
把“广泛阅读”“精细阅读”作为常规指导项目，把指导阅读的过程，变成对学生“阅读体验”的关注。
另外，作业老师先做，以减负增效为目标，力求适量、精选。
第二，备课新要求。
以指导真正的阅读为目的，讨论教学目标、设计思路、教学内容取舍，培优补差的具体内容，合理安排三年一轮的教学进度并初步拟定教学计划，上交教学进度表，做好电子文档的记录，形成我校特色、全组共享的资料。
第三，学科素养提升要求。
首先，每位老师阅读教育教学名着撰写读书笔记；其次，和学生共读共批“必读书”。
第四，围绕新课型和教学进度计划，展开阅读课同课异构活动，公开课课后交流，形成修改建议。
形成能延伸互补的“基础性课程与拓展性课程”。
第五，积极参加各类比赛。
完成“晒课”“优课”任务，积极参加市学科命题、学科素养、学科技能竞赛。
第六，积极指导学生比赛。
积极准备“小文学家”参评事宜，备课组开展本组特色活动，预备下学期读后感参赛任务，做好各类读后感写法指导工作。
三、语文教研组活动细则：初中语文组____上半年工作安排表周日期内容12.15-2.21本校教研组长会议22.22-2.28初中正式上课复习导引模拟试卷审稿会32.29-3.6初二教学调研____年教育教学论文上交市直教研组长会议-二外43.7-3.13初中学段教学视导-乐清“小文学家”评选报送校本教研活动二：布置本学期教研工作，讨论“小文学家”参评事宜，讨论完成“晒课”“优课”任务，布置本学期读书笔记任务，学生读后感指导任务（分发奖状），教学进度电子版任务。
教科研考核说明，开课安排53.14-3.20各段阶段性检测校本教研活动三：开“新常规关注点”讨论课，讨论合理安排三年一轮的教学进度并初步拟定教学计划，上交教学进度表，各备课组相应活动讨论63.21-3.27初三二模初中教师专业测试73.28-4.3初中学业考试复习研讨会-瑞安安阳高中初中部校本教研活动四：开“新常规关注点”讨论课，学习新常规关注点，分配学科命题竞赛任务，确定优质课报名我校高中招生清明节放假84.4-4.10七年级衔接教学研讨活动-南浦实验初中各学科教师命题竞赛94.11-4.17“一师一优课”上交优质课报名截止“小文学家”现场作文比赛与学科素养大赛校本教研活动五：开“新常规关注点”讨论课，同课异构及听课交流，改进措施104.18-4.24期中考试114.25-5.1市优质课评比-鳌江中学学期系列教学调研工作开始劳动节放假（____月30-____月2）125.2-5.8八年级课堂变革专题活动-州温二十二中学135.9-5.15校本教研活动六：开“新常规关注点”讨论课，同课异构及听课交流，改进措施，上交模拟卷一套145.16-5.22各段阶段性检测155.23-5.29校本教研活动七：“小文学家”参评过程及思考总结，课程建设和课堂变革总结，备课组活动总结汇总。
2023-2024第二学期九年级语文教学计划模板(二篇)
2023-2024第二学期九年级语文教学计划模板一、学生基本情况分析：本班共有学生____名，有三分之一的学习后进生。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认8001000字左右。
对偏旁部首的认识不熟。
汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。
本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课识字、____篇课文和____个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、____篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识____个常用字，会写____个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会____个生字，认识____个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
九年级语文下学期备课组工作计划
九年级语文下学期备课组工作计划九年级语文下学期备课组工作计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的九年级语文下学期备课组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想1、落实贯彻新课程精神，以训练口头表达能力、阅读能力、写作能力为主线，全面提高学生的.语文素养。
2、根据学生自身的特点，逐步形成学生自主探索、独立发现、自觉运用、大胆创新的学习能力和思维习惯，加强文言文方面。
写作方面的指导和实践。
3、在语文教学中坚持“引导学生主动求知，促进学生和谐发展”的理念，充分利用教室里现有多媒体教学系统，引领学生进入语文学习的乐园，争取本年级整体语文水平有所提升。
二、基本情况分析本组有六名语文教师，教学劲头足，改革意识强，团队精神佳，其中有教学艺术令人称赞不已的骨干教师，也有具有丰富教学经验的中坚力量，还有活力十足的后起之秀。
这是一个很有战斗力的团体。
三、主要教研任务1、认真钻研新课标和新教材，改变陈旧的教学方法。
2、在教给学生语文知识的基础上，培养学生健康向上的思想感情，在教学过程中做到春风化雨，润物无声。
3、认真落实备、教、批、辅、考，特别是要备好、上好每一堂课，提高教学效果，争取大面积提高教学质量。
4、加强教研，相互学习，力争整体推进，整体提高。
5、做好扶优辅差工作。
四、具体备课组活动计划第一周：备课组活动――讨论新学期教学计划和复习进度表第二周：备课组活动――月考试卷命题讨论和分工第三周：备课组活动――九年级第一次月考质量分析第五周：备课组活动――就公开课活动事宜讨论第六周：备课组活动――第一轮中考复习策略讨论第六周：备课组活动――九年级复习公开课展示第九周：备课组活动――县一模质量分析和第二轮中考复习方案讨论第十周：备课组活动――复习课集体备课活动第十一周：备课组活动――散文体系文本如何解读研讨第十三周：备课组活动――第三轮中考复习方案讨论第十六周：备课组活动――期末总结会议。
第一学期初三下语文备课组教学计划
第一学期初三下语文备课组教学计划一、教学目的本学期语文教学的目的如下：1.强化语言文化基础，提高语文素养水平。
2.坚持以学生为中心，创设语文学习情境，培养学生的学习兴趣和学习能力。
3.继续巩固语言技能，提高语言表达和理解能力。
4.培养学生阅读和写作好习惯，提高学习效率和质量。
5.提高学生综合运用语言文化知识的能力。
二、教学内容本学期的语文教学内容包括以下部分：1. 诗词鉴赏在诗词鉴赏方面，我们将重点讲授唐宋诗词等文化名篇的历史背景、词句的意境、句式、格律和表达手法等。
同时，还要引导学生形成自己的审美观点和欣赏能力。
2. 现代文阅读与写作主要内容包括阅读现代散文、小说、报刊文章等，分析文本语言特点及文化内涵；引导学生练习写作技巧，如修辞手法、篇章结构等。
3. 古代文学阅读重点讲授古代文学名篇，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，从人物塑造、情节、格律等方面分析文本，加深学生的思考和理解能力。
4. 语言知识点学习通过课堂讲解和练习，让学生掌握句子成分、成分关系、语法结构等语言知识点。
5. 课外阅读鼓励学生阅读与课程相关的优秀文学作品或其他文化知识，积累素材。
三、教学方法在教学方法上，我们将采用以下方式：1.授课、讲解2.互动讨论、小组讨论、辩论3.学生自主阅读及读书笔记4.独立写作5.课堂展示和评价四、教学计划时段教学内容学时数第一周名著阅读：《红楼梦》第一回 4第二周古代诗词鉴赏：唐诗选读 4第三周议论文写作技巧及实践 4第四周现代文阅读：《阿Q正传》 4第五周晨读+语法练习 4第六周课外阅读：《围城》、《活着》 4第七周古代文学阅读：《西游记》第一回 4第八周现代文阅读：《活着》 4第九周考试复习 4第十周考试 2五、评估和反馈我们将采用多种方法对学生进行评估和反馈：1.课堂练习、小组讨论，用于检测学生的学习情况和掌握程度。
2.书面作业和写作，用于考察学生的写作能力和语言表达。
3.学生自主阅读及读书笔记，用于检测学生的阅读能力和理解能力。
九年级语文教师教学计划7篇
九年级语文教师教学计划7篇九年级语文教师教学计划精选篇1一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、工作重点：1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。
通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。
另一方面，建立起困难生档案。
分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽最大努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。
3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
初三语文教学工作计划下学期5篇
初三语文教学工作计划下学期5篇语文是语言文字、语言文学、语言文章或语言文化的简称，一般认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
下面小编给大家带来关于初三语文教学工作计划，方便大家学习。
初三语文教学计划下学期1一、指导思想立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步.三、方法与措施1、明确目标，立足教材。
复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。
教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。
4、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
5、钻研命题。
在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。
初三下期语文教学计划6篇
初三下期语文教学计划6篇初三下期语文教学计划 1一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。
全书共六个单元：1、诗的激情2、文学魅力3、关注自然和生命4、戏曲欣赏5、古文诗词6、古文诗词三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。
此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。
优秀生有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。
口头能力和写作能力一般。
四、教学策略1、坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。
2、坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。
3、充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。
4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。
5、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。
6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。
初三下期语文教学计划 2一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。
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初三下学期语文备课组教学计划
一、指导思想：
高扬尊重之帆，深化有效教学，发扬拼搏精神，
确保团结合作，抓实语文教学，争创中考辉煌。
二、工作目标
区公办第一，及格率不低于100%。
教师方面：加强自身学习，提高个人素质，构建知识体系，
明确教材重点，把握中考方向，扎实跟进指导。
学生方面：调动学习热情，扎实打牢基础，低层确保及格，
高分争取优秀，改革作业布置，注意训练实效。
三、日常工作：
1、上好一周一课（自己报内容，轮流进行,上后及时上交教学设计，课件及反思，争取出精品,体现个人水平。
）
2、作业布置批改
作业及时布置，原则上统一，一定有分层作业。
平日坚持小考，及时和学生反馈，通过短信跟家长反馈，保证人人过关。
优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
3、抓住边缘学生
★盯住优秀边缘----把培养语文尖子生放在语文教学的头等大事来抓。
（1）确定培优人数。
（2）作文重点关注，可采用单独面批面改或是优秀生之间的互批。
（3）阅读采用鼓励学生自己设题的方式，让学生明白各种题型及答法。
（4）名著让学生互相出题练习，
（5）写字上尽量做到美观大方。
★盯住及格边缘----对于各班后进学生绝对严防死守。
（1）确定差生关注名单。
（2）字词上主要练读读写写，统一读，给时间练，重点考。
（3）背诵部分，尽量多背，极个别学生可以划名句。
（4）作文，不能不写，而且保证字数，保证不跑题。
（5）练书写，能清楚，规范。
（6）阅读和文言文也不能忽视，在理解的基础上，尽量注意答题方法。
四、主要策略
•主辅并进，两项穿插---新授与复习并进，名著和作文穿插．
•化整为零，力争一周一结---字词默写一词多义一周一赛．
•形成体系，专题突破---阅读按文体专题训练
•抬头看路，低头干活---据自适应和模考及信息调整重点和取舍
五、复习思路与安排
•第一轮复习（2月26日—3月31日）回归课本
•第二轮复习（4月1日——4月30日）专题精练
•第三轮复习（5月1日——6月17日）综合训练
(一)第一轮复习（2月18日—3月31日）回归课本、系统归纳、重抓基础。
1. 思路：
以整册教材为单位复习，从九下开始，主要练文言文，按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师检测反馈与重点重申”三个步骤进行，加强知识的积累。
2．复习要点（六项过关）：
①词语过关：整理出重点字词，易错的拼音，常出现的成语、四字词语。
不占课时，分散训练，统一竞赛。
②背诵默写过关：寒假时已打印整理出规定背诵段落，开学后利用晨读时间，要求优生全背，差生背名句，竞赛过关。
教师提前备课，分册整理出理解运用性默写练习题，出学案卷。
并在复习时及时积累错误，再出卷测试。
尽量少占或不占课时。
③课内文言文过关：列出重点篇目，预计上20课时，以教读课文为主，依据中考题型，归纳主要知识点；其他文章归纳重点文言词语。
积累重点实虚词，一词多义，（《考试说明》中的150个字），同时注意近５年中考考试篇目。
④现代文见识各种题型-----现代文知识点整理过关：提炼教材课后题中的考点，归纳整理。
主要见识各种题型，根据知识框架图保证知识点不遗漏。
等模考后确立题型，再重点训练。
⑤作文训练进行家庭、学校、故乡、兴趣、社会类文章选材-----主要进行审题、选材、训练，让学生有事可写，有话可说，打开写作思路。
（二）第二轮复习（4月1日——4月30日）：专题分讲、精讲精练、提升能力。
1、思路：这轮复习以考点为据，针对中考题型，按语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作四个版块分类复习，通过专题突破，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，便于学生理解记忆，提高能力。
2、复习要点：
①语言积累与运用（具体内容见《导航》和《中考专项训练》）；
字词、病句、运用（仿写、概括、对联、其它）、常识、名著、理解性默写。
②文言文阅读（以课外文言文为主，结合一词多义整理、断句、翻译、加入诗词赏析的内容）；
③现代文阅读进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
④作文（我与社会类及议论话题写作指导及训练）。
(三)第三轮复习（5月1日——6月15日）：综合训练、重点练习，查缺补漏。
1、思路：找传统经典语段进行中考实战演习，提高应试能力。
通过查缺补漏，强化学习的目标性和针对性，真正起到模拟的作用。
2、复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，培养学生解决问题的思路方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④作文重点练点题扣压及材料的迁移运用。
六、教学建议：
1. 研读2018年语文考试说明，最好每个人都看看，变化不少。
2. 调动起每个语文老师的积极性，大家一起干，能轻松一些。
3. 调动起学生学语文积极性，别累坏了自己。
初三年级语文备课组长祝艳
2018、2。