浙江省第三届职业教育教学成果奖评审结果
浙江省教育厅关于公布首批省级职业教育教师教学创新团队名单的通知-浙教厅函〔2022〕45号
浙江省教育厅关于公布首批省级职业教育教师教学创新团队名单的通知
正文：
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浙江省教育厅关于公布首批省级职业教育教师教学创新团队名单的通知
浙教厅函〔2022〕45号
各设区市教育局，各高职院校：
根据《浙江省教育厅办公室关于遴选首批省级职业教育教师教学创新团队的通知》（浙教办函〔2021〕299号）精神，经单位推荐、专家遴选、网上公示及省教育厅党委会审议通过，确定浙江药科职业大学药品质量与安全等50个团队为首批省级职业教育教师教学创新立项建设团队，现将名单（见附件）予以公布。
请各地各校根据《浙江省职业教育教师教学创新团队建设方案》要求，加强对团队建设的业务指导和政策支持，确保按建设计划完成各项建设目标和任务。
省教育厅将组织团队建设期中考核、期末验收，期中考核未按进度完成建设任务、达不到绩效考核要求的，取消立项建设资格；期末验收合格的，正式认定为省级职业教育教师教学创新团队。
附件：首批浙江省职业教育教师教学创新团队立项建设名单
浙江省教育厅
2022年3月8日
——结束——。
职业教育国家级教学成果奖申报书
职业教育国家级教学成果奖申报书尊敬的评审专家：您好！感谢您抽出宝贵的时间来审阅我们的申报书。
我们是某职业教育机构，特此向您推荐我们的国家级教学成果。
职业教育是培养国家人才队伍的一项重要任务，它关系着国家的经济发展和社会进步。
在这样一个关键时期，我们机构始终秉持着教育为民的宗旨，致力于提供高质量的职业教育服务。
我们的教学成果涵盖了多个领域，包括但不限于技术专业、工程技术、医学、艺术设计等。
在每个领域，我们都有一支经验丰富的教师团队，他们具备深厚的学科知识和丰富的实践经验。
与此同时，我们还与多家企业合作，建立了实习基地和实践平台，为学生提供真实的工作环境和丰富的实践机会。
在教学方法上，我们重视理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
我们使用最新的教学技术和设备，为学生提供高质量的教育资源。
我们还注重学生的综合素质培养，通过丰富多样的课外活动和社会实践项目，培养学生的创新思维和团队合作能力。
在教育教学管理方面，我们采用科学的管理模式，确保教学活动顺利进行。
我们设立了教学研究中心，负责教学资源的研发和教师培训工作。
我们还建立了学生发展中心，负责学生职业规划和就业指导，为学生提供全方位的支持。
在此次申报中，我们将提交以下材料：1. 教学大纲和教学计划2. 教材和课件3. 学生作品和实践成果4. 教师培训和教育研究成果5. 学生评价和毕业生就业情况我们深信，我们的教学成果在职业教育领域具有一定的创新性和示范性。
通过本次申报，我们希望能够获得国家级教学成果奖的认可，进一步提升我们的教学水平和影响力。
最后，衷心感谢您的审阅和评价。
我们期待与您进一步的沟通和交流。
谢谢！此致敬礼某职业教育机构。
浙江省教育厅关于印发《浙江省职业教育教学成果奖励实施细则》（修订稿）的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省职业教育教学成果奖励实施细则》（修订稿）的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2002.12.30•【字号】浙教职成〔2002〕256号•【施行日期】2002.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅关于印发《浙江省职业教育教学成果奖励实施细则》（修订稿）的通知浙教职成〔2002〕256号各市教育局、省有关厅局：为了鼓励我省职业教育系统的广大教师和教科研人员积极开展教学研究，深化教学改革，全面提高职业教育的教学质量，根据省人民政府颁发的《浙江省教学成果奖励办法》，我厅结合首届职业教育教学成果评审情况，重新对《浙江省职业教育教学成果奖励实施细则》进行了修订，现印发给你们。
附件：浙江省职业教育教学成果奖励实施细则（修订稿）二○○二年十二月三十日附件浙江省职业教育教学成果奖励实施细则（修订稿）一、总则第一条为了鼓励全省中等职业教育（含成人教育，下同）系统的广大教师和教科研人员全面贯彻国家的教育方针，积极开展教学研究，深化教学改革，全面提高职业教育的教学质量，推动职业教育的健康发展，根据省人民政府颁发的《浙江省教学成果奖励办法》制订本实施细则。
第二条职业教育教学成果，是指职业教育系统的教师及教科研人员取得的反映教育教学规律，具有创造性、科学性、先进性和实用性，在教学实践中获得明显效果，并在成果推广方面取得显著成效的教育教学方案、教学模型、教学改革研究成果。
第三条职业教育教学成果奖分设有省、市二级。
省级教学成果奖（分设一等奖、二等奖两个等级），每四年评审一次。
市级教学成果奖也相应设立一、二等奖两个等级。
第四条省内各级各类中等职业学校、成人文化学校、职（成）教教学研究机构、学术团体和其他社会组织及其教师和个人，均可按本细则申报省级职业教育教学成果奖。
二、评奖标准第五条职业教育教学成果包括：（一）针对教育对象的特点和人才培养的要求，在转变教育思想，优化培养方案，改革课程体系，更新教学内容，改进教学方法、实验技术，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力、创业能力，促进学生知识、能力、素质综合提高，德智体全面发展，提高教学水平和教育质量等方面的成果。
中等职业教育教学成果奖评审工作方案
中等职业教育教学成果奖评审工作方案
中等职业教育教学成果奖评审工作方案
一、申报对象
职业院校中等职业教育教师，具体参照《中等职业教育教学成果奖》管理办法，针对本校中等职业教育教师，在近三年内（2017、2018、2019年）取得的重大学术、教学成果等投入申报。
二、申请材料
申请材料应包括：
（1）教师个人简历；
（2）申报成果介绍，包括：授课情况、研究情况、创新成就、教学成果等；
（3）相关审核或批准文件；
（4）可提供以上申报材料的可靠凭证或证据。
三、评审办法
（一）评审组成员
中等职业教育教学成果奖由申报单位组建评审组，由评审专家、班主任代表、教书育人模范、工会主席、研究生辅导员、年级辅导员等组成，具体成员名单由评审组负责人提出确定。
（二）评审程序
1.申报单位按照本方案要求组织申报，按照《中等职业教育教学成果奖》管理办法确定申请人。
2.组长表决：评审组组长初审，阅读选定申报资料，按照组内成
员分工完成初审工作。
3.组成员评审：评审组组员投票，选出最佳申报成果。
4.组员讨论：评审组投票后进行组员讨论，最终确定最佳申报成果，并将结果书面形式登记在评审结果表中，由组长签字后交由管理部门备案。
四、评审结果
经评审组评选确定，本次申报的最佳教学成果由（***）获得，准予授予“中等职业教育教学成果奖”。
五、本方案最终解释权归申报单位所有。
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省第四届职业教育教学成果奖获奖项目的通知
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省第四届职业教育
教学成果奖获奖项目的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2012.10.16
•【字号】浙教办职成〔2012〕159号
•【施行日期】2012.10.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省第四届职业教育教学成
果奖获奖项目的通知
浙教办职成〔2012〕159号
各设区市及义乌市教育局：
为进一步推进我省职业教育教学发展，根据《浙江省教学成果奖励办法》和《浙江省职业教育教学成果奖励实施细则（修订稿）》，我厅组织了第四届职业教育教学成果奖评审工作。
在各市推荐的基础上，经匿名初审、评审委员会复审、评奖人资格审查、社会公示，并报省人民政府批准，确定“浙江省第四届职业教育教学成果奖”一等奖项目20项，二等奖项目40项，现予公布。
希望各获奖单位和个人再接再厉，进一步完善已有的成果，并将成果推广应用到教育教学实践中去。
各中等职业学校和教研机构要继续研究职业教育教学工作中的热点、重点和难点问题，通过教学科研，推动人才培养模式改革、课程和教学方
法改革、师资队伍建设、实验实训建设和校企合作等工作，更好地为地方经济和社会发展服务。
附件：浙江省第四届职业教育教学成果奖获奖名单
浙江省教育厅办公室
2012年10月16日。
浙江省职业教育教学成果奖名单
11
中等职业学校“德育生活化”育人模式的研究与实践
谢柏南、邵佳洪、黄百央、王健、龚奇俊
慈溪杭州湾中等职业学校
12
重拾散落的光亮——中职违纪学生“阳光辅导”实践研究
王建科、袁哲海（执笔）、李春明（执笔）、曹珍莲、王海涛
宁海县高级职业技术中心学校
13
职业培训供给侧改革探索——现代服务业职业培训平台的构建与运行研究
汪国新、曲连冰、林晓、孙艳雷（执笔）、葛正祥
杭州市成人教育研究室
2
“微平台、微公司、微成本、微风险”——中职“微创业”教育模式的探索与实践
许倩倩、杨琼飞、陈亚萍、朱宏霞、林典琳
杭州市电子信息职业学校
3
中职学前教育专业“课中课”教学模式的构建与实践
斯黎红、严丽萍、崔晓文、章彩华、俞海琴
杭州市人民职业学校
23
中职服装专业“职业导向阶段递进”课程改革实践研究
郝红花、姚林英、吴娟、关丽、宋浪萍
平湖市职业中等专业学校
24
教学任务包为引领的汽修实训课程教改实践研究
曾飞玲、朱娟良、唐佳春、陆飞龙、孙强
海盐理工学校
25
聚焦于工作情景的“教学项目”开发与实施研究——以护理专业为例
杨建芬、沈永利、冯新华、陈亚萍、胡新燕
9
十副模具，助你成功——基于区域模具产业典型产品的校企协同育人模式的探索与研究
张益文、何国坚（执笔）、彭金华、王铁军、姚炯炯
余姚市职业技术学校
10
校企“双主体三阶段”育人的现代学徒制探索与实践
林绿洋、周宏伟、江云、乐崇年、胡旭东
宁波市北仑职业高级中学
11
校企双主体模式下服装专业核心技能“点面突破”的实践
职业教育国家级教学成果奖网络评审指标
评审指标评审内涵分值等次得分
科学性25分成果贯彻党的教育方针，落实立 德树
人根本任务，实施素质教育，推 动职
业教育教学改革创新的情况。
成 果遵
循职业教育发展规律、学生认知 特点
、技术技能人才成长规律，体现 “服
务发展、促进就业”办学方向的 情况。
成果理论研究、应用情况，成 果内
容的内在逻辑性、系统完整性。
申报
材料对成果内容总结、提炼的情 况。
A等（23-25）
B等（20-22）
C等（17-19）
D等（14-16）
实效性30分成果针对职业教育教学改革与 实践面
临的困难和问题，所提出解决 办法的
针对性和实效性，实施方案的 完整
性，实施过程的规范性。
成果对 深化
教育教学改革，提高人才培养质 量，
实现培养目标的效果。
A等（27-30）
B等（23-26）
C等（19-22）
D等（15-18）
创新性25分成果在深化产教融合、校企合作， 推
进教育教学改革等方面理论创新、 模
式创新、方法创新、实践创新的情 况。
A等（23-25）
B等（20-22）
C等（17-19）
D等（14-16）
示范性 及推广性
20分成果实施过程产生的积极影响， 在一
定范围内的示范效果，成果的可 推广
性和预期前景。
A等（18-20）
B等（15-17）
C等（12-14）
D等（9-11）职业教育国家级教学成果奖网络评审指标。
中共浙江省委教育工委办公室、浙江省教育厅办公室关于公布评审评估考核保留项目的通知
中共浙江省委教育工委办公室、浙江省教育厅办公室关于公布评审评估考核保留项目的通知文章属性•【制定机关】中共浙江省委教育工委,浙江省教育厅•【公布日期】2013.12.31•【字号】浙教工委办[2013]31号•【施行日期】2013.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共浙江省委教育工委办公室、浙江省教育厅办公室关于公布评审评估考核保留项目的通知（浙教工委办〔2013〕31号）各高等学校，各市、县（市、区）教育局，厅各直属单位：根据中央、省委开展党的群众路线教育实践活动的要求和省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步做好评比达标表彰活动核查和规范工作的通知》精神，经研究，现将省委教育工委、省教育厅清理规范后保留的评审评估考核等项目公布如下：1.全省教育科学和谐发展业绩考核；2.浙江省教育现代化县（市、区）评估；3.全省教育系统加强党的建设先进集体和个人评选表彰（原全省高校先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者评选更名）；4.浙江省功勋教师评选；5.浙江省特级教师评选；6.省级优秀教师评选（原全省高校优秀辅导员评选、浙江省农村教师突出贡献奖评选、浙江省中小学师德楷模评选、浙江省高校优秀教师评选等4个项目合并更名）；7.省级教学成果奖评选（原浙江省高等教育教学成果奖、浙江省基础教育教学成果奖、浙江省职业教育教学成果奖等3个项目合并更名）；8.浙江省等级平安校园；9.浙江省高等学校教师教学能力示范（原高等学校省级优秀教学创新团队评选、高等学校省级教学名师评选、高等学校省级教坛新秀评选、高等学校省级教师教学发展中心认定、高等职业院校省级“双师型”教师培养培训基地立项评审等5个项目合并更名）；10.浙江省高等学校学生创新实践能力示范（原高等职业院校省级示范性实训基地评审、高等学校省级大学生校外实践教育基地立项评审、高等学校省级“十二五”实验教学示范中心立项评审等3个项目合并更名）；11.浙江省本科高校、高等职业院校教学工作业绩考核；12.浙江省高等学校“钱江学者”特聘教授遴选；13.浙江省普通高等学校学生公寓配置标准评估（保留至2014年）；14.浙江省普通高等学校优秀毕业生确认；15.浙江省中等职业教育现代化建设工程项目评审（原省财政补助与市县职业教育发展挂钩考核、浙江省中等职业教育骨干专业评审、浙江省中等职业教育特色专业评审、浙江省中等职业教育新兴专业评审、浙江省中等职业教育实训基地评审、浙江省中等职业教育德育工作实验基地学校评审、浙江省中等职业教育学生创业教育基地评审、浙江省中等职业教育校企合作产学研联合体评审、浙江省中等职业教育企业职工培训示范基地评审、浙江省中等职业教育校外实习实训示范基地评审、浙江省中等职业教育开放实训中心评审、浙江省中等职业教育社区教育示范学校评审、浙江省中等职业教育新型农民素质培训示范基地评审、浙江省中等职业教育改革发展示范学校评审等14个项目合并更名）；16.浙江省中小学教师培训机构资质认定；17.浙江省语言文字工作评估（原城市语言文字工作评估、省级语言文字规范化示范校评估2个项目合并更名）。
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25
创新机电专业技能型人才培养模式的实践与研究
诸暨市轻工技校
傅伟永、寿祖平、张靖波、
吴东亮
26
实现"课堂教学与车间实习"整体融合的实践研究
绍兴县职教中心
黄伟祥、沈卫星、何雜炯、
魏呑飞、陈伟堂
27
区域性整体优化技能教学的策略与方法
金华市教育局教研室
朱孝平等
28
以心理健康教育为主线，推进中职教师队伍建设
德清县武康镇成人文化技
术学校
黄忠明、谢惠林、管黎、戚
建法、谢燕芬
19
中等职业学校数控人才培养模式的实践与研究
德清县职业中等专业学校
房春泉、娄海滨、杨月明、
张立森、陈长聆
20
中职生生活写作研究与实践
湖州艺术与设计学校
顾连梅、唐海侄、吕颖、张
燕雯、管朋芬
21
职业学校"仿真企业"班级管理模式的实践探究
海宁市技工学校
室、慈溪行知中等职业学校
王羽车、胡列年、丁一强、
陈建忠（执笔、何青
11
中等职业教育创业园区建设实践研究
宁海惑育局
应小星、陈志伟、盛咼成、
林敏建、王海涛
12
全时空教学——发展性职业外语教育的实验硏究
宁波外事学校
俞毅、沈国栋等
13
"—核二环"乡镇成校发展模式实践研究
宁海县长街镇成校
王道初、张伟彪等
14
农村成人教育"群"模式培训服务平台的构建与实践
枝
沈玉良、费新华、钱柏良、黄全龙、
徐亚琴、孙晶芹
16
”项目情景”技能教学法研究
浙江信息工程学校
邹六根、施云耿、徐一加、卢敏
17
基于尝试教学论的"中职尝试教学法"的构
建与实践
绍兴市职教中心
楼建儿、王倍启、戴智敏、彳睡水、
章文珍
18
敎控专业实施分层走班教学的实践研究
诸暨市实验职中
王铁江、周国清、张能光、何文统、
3
中职学校熹饪专业"项目课程"设计与开发
实践研究
杭州市中策职业学校
段峰、郑效其、周文涌（执笔）
4
杨帆在心灵的港湾——杭州市电子信息职
业学校计算机专业职业道德课程开发与实
践探索
杭州市电子信息职业学校
夏茂忠、陈亚萍（执笔X伍震清、
周敏、钱薇丽
5
国家级示范性数控技术职业教育实训基地
建设实践与研究
余杭区临平职业高级中学
浙江省第三届职业教育教学成果奖评审结果
一等奖
（23
序号
成果名称
申报单位
申报人和主要完成人
1
创造选择空间，凸现自主发展——杭州市中
等职业学校实施学分制的研究
杭州市教育局
叶鉴铭、孙宝元、黄建民、张金英、 宋小华（执笔）
2
航州市中等职业学校专门化用途语文教学
改革的实践与探索
杭州市中职语文教研大组课
题组
张金英、高志刚、方友生、卢凌
临海市中等职业技术学校
沈应来、缪新、孙玉英（执笔X冯 国民
6
以柑樋研究所为载体服务新农村建设的 探索
象山职业高级中学
陈林德、周成敏、陈财康、杨大
7
"亮己所长,学我所爰"——走班制推进专 业技能教学的探索与实践
余姚第四职业技术学校
姚坚平、陈正良、彭金华、陈伟、祝 朝映
8
"Y"型课程休系的构建与实践——北仑职
高机电一体化专业课程改革的探索
8
让课堂唤醒沉睡的心灵——西湖职咼开放式语文课堂教
学系统的构建与实践
杭州市西湖职业高级中学
袁长渭粱甘冷（执笔）赵
卫群张灵仙麻来军
9
问题引探教学:中等职校专业理论课教与学方式变革的研
究
冨阳市教育科学研究室、富
阳市城镇职业高级中学
刘全虎、马利娟
10
中等职校数学课堂教学目标设计与达成的研究
慈溪市教育局职成教教硏
洪惠明、张成方、徐炜、张
梅、施政明
22
中等职业学校服装专业"校企联接式"项目教学的探索与
实践
平湖市职业中等专业学校
贺陆军、吴美华、郝红花、
杨春华、关丽
23
数控专业以就业为导向的课程改革与实践
断工科技工程学校
张月强、沈华良、袁小龙、
钱雄伟、備莹
24
职校教师心理健康状况调直及保健对策研究
绍兴县财经学校
谢胜林、柳红梅、沈益农、
奉化西坞街道社区学校
李孜芳等
13
中职学校教师"三格"培养模式研究
宁波市职教中心学校
张国方、李剑波、仲爰萍、彳砸波、
余开颖
14
区域实施职业生涯教育研究
壽兴市教育局、嘉兴市教育
硏究院
冯家俊、顾朝渔、吴丽萍（执笔）.
丁明华、闻泉新
15
中职"双师型"师资队伍校本培训模式的实 践与研究
长兴县职业技术教育中心学
衢州市交通中专
郑天顺、财枉奇、刘庆堂、徐利奇、缪
建明
二等奖
（37
序号
成H名称
申报单位
申报人和主要完成人
1
专业融社会、行业进校园一亢州市中等职业学校专业现 代化建设的实践与硏究
杭州市教育学会职业教育
分会课题组
孙宝元、王瑞华、叶高炎（执
笔）、张金英、宋/」梓
2
以职业生涯教育为载体创新职教德育的实践与研究
杭州中华职教社、杭州市中
职德育教硏大组课题组
叶高炎、张金英（执笔）、 洪彬彬、郑效其、谢幼平
3
品读浙商文化、弘扬学校传统一于开放理念的商经专
业教学改革的实践探索
杭州市开兀职业学校
汪德福、郭向群、唐慧英（执
笔）、傅晖、戚东梅
4
企业化实训基地建设和运行模式的探索与实践
富阳市职业高级中学
陆志松、章建海、周洪根、
北仑职业高级中学
陆海潮、方世国、许斯夫、杨大成、
徐雪艸
9
"白天鹅"教改工程的实践与研究
宁波市甬江职咼
王阳等
10
实现集团化办学，创新职教发展模式——郵
州机电职教集团办学的实践与探索
鄭
余姚河姆渡镇成人学校
陈如华、杨美杰
12
外来民工学习型社区建设硏究——力邦教 育模式的实践报告
庆
19
中职学校"综合学分制"的设计与实践
东阳市技术学校
韦跃中等
20
无缝对接校企双赢——中职学校校企合作
办学的研究与实践
永康市职业技术学校
华康清等
21
中职文秘专业实训课程建设的探索与实践
衢州市行知职业教育集团学
校
徐飓、尹水甘、蒋宏达、王建华、姜 英
模式研究与实践
程文渭
23
中职汽修专业"工位教学法"的研究与实践
5
为学生的就业与发展服务——汽修专业基于"2+ 1”模式
的生产实习教学改革与研究
杭州市交通职业高级中学
邢云鹏、倪爰勤、姚翔（执
笔L周华良
6
课业化学习的设计与实施策略研究
杭州市旅游职业学校
园林专业课题组
7
在反思中成长——基于电子电工专业教师成长的教学反
思的实践研究
杭州市茉山区第一中等职
业学校
俞艳、李慧、赵红琴
慈溪观海卫社区教育学院
题林等
15
"先做后学"电子专业课程技能教学模式的实践与探索
余姚市职成教中心学校
陈雅萍等
16
优化中职学生学习方式的研究
瓯海区职业中等专业学校
卢晓云、余立群、余纪刚、
程素静、林伶俐
17
温州经济模式下的中职学生创业教育体系构建
温州市职业中等专业学校
18
成校项目推广"一条龙"服务研究与实践