幼儿园中层管理者的管理艺术.doc
如何当好幼儿园中层管理者
如何当好幼儿园中层管理者当好幼儿园中层管理者的要点一管理者应具备的基本素质(一)设定目标，目标明确，做正确的事1首先自己知道什么是目标，脑子清楚。
2其次，解决好两件事：员工理解要一致，认同共同价值观。
执著鉴定，不受外界困扰和打击(二)善于处理人与人之间的关系1首先是人与己的关系管理者应该是：通过别人的劳动，获得成果的人——做一个大脑通过使别人成功，而使自己成功的人2 其次是人与人的关系——共好、共赢管理者应该：优势互补，资源整合管理者的三个任务：产生成果形成队伍发展个人(三)具有服务意识，服务好员工(1) 精神性服务(2) 科学性服务(3) 保障性服务(四)善于抓住机遇，把握命运要知道，它是不是个机遇，有识别和判断的能力与意识。
要关于抓住它，先下手为强，有不怕失败、敢于冒风险的胆量和勇气要善于利用机遇，把机遇最大化，有将机遇转化为事实的手段和方法。
二管理者的管理方法和艺术(一) 态度决定一切对待人热情积极的态度。
处理问题及时细致的态度关心工作完成与关心职工生活的态度与职工平等互尊互敬的态度(二) 沟通就是生产力沟通的'范围很广：家园，园内，同行………沟通的形式很多：书面，短信，媒体……信息漏斗你想表达的是100%实际表达的是80%别人听到的是60%别人理解的是40%别人记住的是20%实际操作的是0%(三) 管理法则的运用南风法则：温暖胜于严寒，要关心和尊重职工，以她们为本，多点人情味，多谢爱的表达，使他们真切地感受到领导所给予的温暖，从而激发工作的积极性。
木桶法则：在管理中狠抓薄弱环节，否则整体工作就会受到影响，只取长不补短，很难提高工作的整体效应。
刺猬法则：讲求人际交往中心的“心理距离”效应，既要与职工保持亲密关系，又要保持合理的心理距离，不能太远也不能太近。
(四) 待人有爱才之心，有容才之量，有求才之渴，有举才之德。
有用才之能，有护才之魄。
三管理者的三三三要求：(一) 三个条件1认同——主人翁的意识(有强烈的归属感)2智慧——管理的天赋(会转换生产力)3投入——全力以赴，奉献精神(二) 三种态度1积极主动相信自己2把握机会，展示自己3坦然面对，剖析自己(三) 三种品行1勇于实践，善于参与——做落实：任务落实(事事有人管)人员落实(人人都管事)组织落实(事事有保障，人人有支持)2勤于动脑，乐于思考——学总结成功的经验，寻找失败的原因。
幼儿园中层干部管理制度
第一章总则第一条为了规范幼儿园中层干部的管理，提高管理效率，促进幼儿园教育事业的发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园中层干部，包括园长助理、保教主任、后勤主任、级组长、教研组长等。
第三条幼儿园中层干部应严格遵守国家法律法规、幼儿园规章制度及本制度的相关规定，全心全意为幼儿、家长和社会服务。
第二章选拔与任用第四条幼儿园中层干部选拔任用应坚持公开、公平、公正的原则，注重德才兼备、以德为先。
第五条幼儿园中层干部选拔任用应通过以下程序进行：1. 招标或推荐；2. 资格审查；3. 考察；4. 决定任用。
第六条幼儿园中层干部任用后，应进行试用期，试用期为三个月。
试用期满，经考核合格者正式任职。
第三章职责与权限第七条幼儿园中层干部职责：1. 贯彻执行国家教育方针、政策及幼儿园的规章制度；2. 负责幼儿园教育教学、行政管理、后勤保障等工作；3. 协助园长处理日常事务；4. 指导、协调、督促各部门工作；5. 组织开展幼儿园内部培训、教研活动；6. 及时向上级汇报工作情况。
第八条幼儿园中层干部权限：1. 对幼儿园各部门工作提出意见和建议；2. 主持本部门工作，对部门人员进行管理；3. 按规定程序审批本部门经费；4. 选拔、推荐、考核、奖惩本部门人员；5. 组织开展幼儿园内部活动。
第四章工作规范第九条幼儿园中层干部应遵守以下工作规范：1. 严守工作纪律，按时上下班，不得迟到、早退、旷工；2. 严谨作风，勤于学习，提高自身素质；3. 服从分配，听从指挥，执行上级决定；4. 团结协作，互相支持，共同完成工作任务；5. 严格保守幼儿园秘密，不得泄露工作信息。
第五章考核与奖惩第十条幼儿园中层干部考核分为年度考核和平时考核，考核结果作为任用、晋升、奖惩的依据。
第十一条幼儿园中层干部考核内容包括：1. 工作表现；2. 工作能力；3. 工作态度；4. 团队协作；5. 遵纪守法。
第十二条幼儿园中层干部考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
浅谈幼儿园中层管理
浅谈幼儿园中层管理幼儿园中层管理是幼儿园管理中非常重要的一环，它承担着连接幼儿园管理者与教师的纽带作用，同时也是对整个园所教学活动进行指导、监督和管理的机构。
中层管理的质量与水平对幼儿园教育质量的提升具有重要影响。
在幼儿园中层管理中，应该充分发挥中层管理者的作用，秉承教育理念，带领园所教师团队共同提高教学质量，为树立健全幼儿教育品牌，保障幼儿身心健康成长提供强有力的保障。
一、中层管理者的基本要求1. 教育理念要与园所保持一致中层管理者是贯彻执行教育者的主体，他们的教育理念要与园所保持一致，要顺应幼儿身心发展特点和教育规律，坚持以“以人为本、全面发展”为教育宗旨。
要重视教育教学科研工作，具有较强的教育理论素养，具备一定的教育科研基础。
2. 丰富的教学经验和管理经验中层管理者需要有较为丰富的教育教学经验和管理经验，要有较强的组织和协调能力，熟悉幼儿教育管理业务，能够处理各种日常事务和突发事件，紧抓教育工作的主要矛盾，充分发挥中层管理者的作用。
3. 具有较强的业务素养和管理能力中层管理者需要具备较强的业务素养和管理能力，能够有效地推动园所教育教学工作，能够制定科学合理的教育教学计划，提出切实可行的教育教学改进措施，保障教育教学质量。
4. 具备较强的团队协作能力中层管理者要善于团结、带领园所教师团队共同提高教学质量，善于倾听团队成员的意见和建议，建立和谐融洽的教师队伍，形成良好的工作氛围。
1. 负责园所教学管理工作中层管理者负责制定教学计划、设置教学目标，组织、监督和评估教学活动；负责制定教育教学计划、课程标准，制定、领导、管理和监督实施园所的教育教学计划。
2. 督促教师的教学工作对园内教师的教学活动进行督导和指导，随时组织教研，研讨教学中遇到的问题，指导教师提高教学效果。
负责教师的招聘、考核、聘任、激励机制等，维持规范的教师队伍，促进教师的专业成长和发展。
4. 参与教学改革和研究工作借助园所设施设备，开展多样性的教学活动，促进教育教学改革，推进园所教育教学工作的不断创新。
园长领导艺术管理制度范本
一、总则为提高幼儿园管理水平，培养园长领导艺术，促进幼儿园教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、园长领导艺术内涵园长领导艺术是指在幼儿园管理过程中，园长运用科学的管理方法、先进的教育理念，以人格魅力、情感力量、专业素养和领导智慧，引导、激励和协调全体教职工，实现幼儿园发展目标的一种综合能力。
三、园长领导艺术管理制度1. 培训与学习（1）园长应积极参加各类培训，提升自身领导艺术水平。
（2）园长应组织全体教职工参加相关培训，提高教职工的素质和能力。
2. 沟通与协调（1）园长应加强与教职工的沟通，了解他们的需求和困难，及时给予关心和帮助。
（2）园长应协调各部门之间的关系，确保幼儿园各项工作顺利进行。
3. 激励与引导（1）园长应制定合理的激励机制，激发教职工的工作热情。
（2）园长应关注教职工的成长，为他们提供发展平台，引导他们不断提升自我。
4. 决策与执行（1）园长应具备科学的决策能力，确保幼儿园发展的正确方向。
（2）园长应组织高效执行，确保各项决策落到实处。
5. 人才培养与使用（1）园长应重视人才培养，选拔和培养一批具有领导潜力的教职工。
（2）园长应合理使用人才，充分发挥他们的专长和潜能。
6. 园所文化建设（1）园长应积极营造和谐、团结、向上的园所文化氛围。
（2）园长应倡导文明、健康、向上的生活方式，提升教职工的幸福指数。
四、考核与评价1. 定期对园长领导艺术进行考核，考核内容包括：培训与学习、沟通与协调、激励与引导、决策与执行、人才培养与使用、园所文化建设等方面。
2. 考核结果作为园长晋升、评优评先的重要依据。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由幼儿园行政部门负责解释。
3. 本制度可根据实际情况进行调整和补充。
幼儿园中层管理工作要点
幼儿园中层管理工作要点引言幼儿园作为孩子们成长起步的重要阶段，中层管理的工作至关重要。
中层管理者需要具备一定的管理技能和教育背景，以确保幼儿园的日常运行顺利、安全、有序。
本文将详细介绍幼儿园中层管理工作的要点，包括鼓励和培养教师团队、推动教育教学改革、维护良好的家园沟通等。
1. 鼓励和培养教师团队教师团队是幼儿园中层管理的核心，鼓励和培养教师团队的积极性和创造力对于幼儿园的发展至关重要。
1.1 制定教师培训计划制定教师培训计划是提高教师专业素养和业务能力的关键。
中层管理者可以根据幼儿园发展需要，结合教师的实际情况，制定培训计划，包括内部培训、外部培训、专业进修等。
培训内容可以涵盖教育教学理论、教学方法、教育心理学等方面的知识，以提升教师的专业水平。
1.2 提供职业发展机会中层管理者应关注教师的职业发展，为他们提供晋升和成长的机会。
可以设置岗位轮岗制度，使教师有机会担任不同的职务，同时加强定期评估和培训，以发现和培养优秀的教师，提升教师的自我发展能力。
1.3 建立良好的团队氛围中层管理者应加强教师之间的沟通和合作，建立良好的团队氛围。
可以组织团队建设活动，加强团队成员之间的相互了解和信任。
同时，还可以设立教师交流平台，鼓励教师分享教育教学经验和资源，促进彼此的共同成长。
2. 推动教育教学改革幼儿园中层管理者需要积极推动教育教学改革，以适应社会发展和幼儿成长的需求。
2.1 制定教育教学改革方案中层管理者可以参考国家教育改革方向，结合幼儿园实际情况，制定教育教学改革方案。
该方案可以包括教育目标的调整、教学内容的优化、教学方法的创新等，以提高教育教学质量。
2.2 建设多元化的教育教学环境中层管理者应重视教育教学环境的建设，创造多样化的学习场景和资源。
可以引进先进的教育技术设备，搭建数字化教育平台，提供丰富的教学资源和素材，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
2.3 加强教育教学研究和评估中层管理者应鼓励教师进行教育教学研究，提高教育教学质量。
幼儿园中层领导管理制度
一、总则为加强幼儿园中层领导队伍建设，提高幼儿园管理水平，保障幼儿园教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园中层领导，包括副园长、园长助理、教研组长、保教组长、后勤组长等。
三、中层领导职责1. 副园长职责（1）协助园长负责幼儿园的全面管理工作，参与制定幼儿园发展规划和年度工作计划。
（2）负责幼儿园教育教学、教研、卫生保健、安全等工作。
（3）组织协调各部门工作，确保各项工作顺利开展。
（4）负责幼儿园教职工的培训、考核、奖惩等工作。
2. 园长助理职责（1）协助园长处理日常事务，完成园长交办的工作。
（2）负责幼儿园宣传、招生、家长工作等工作。
（3）协助园长进行幼儿园内部管理，优化工作流程。
（4）负责幼儿园档案管理、会议组织等工作。
3. 教研组长职责（1）负责本教研组的教学、教研工作，制定教研计划。
（2）组织教师开展教学研究、教学观摩、教学交流等活动。
（3）指导教师进行教学反思，提高教学质量。
（4）协助园长进行教师考核、评优评先等工作。
4. 保教组长职责（1）负责本班保教工作，制定班级保教计划。
（2）组织教师开展班级教学、保育工作，确保幼儿健康成长。
（3）负责班级安全管理，预防安全事故发生。
（4）协助园长进行幼儿健康检查、卫生保健等工作。
5. 后勤组长职责（1）负责幼儿园后勤保障工作，制定后勤工作计划。
（2）组织后勤人员开展清洁、绿化、维修等工作。
（3）负责幼儿园设施设备的采购、维护、保养等工作。
（4）协助园长进行后勤管理工作，提高后勤服务水平。
四、中层领导管理制度1. 中层领导应严格遵守国家法律法规和幼儿园各项规章制度，树立良好的形象。
2. 中层领导应积极参加政治学习、业务培训，提高自身素质。
3. 中层领导应认真履行职责，切实做好本职工作，确保幼儿园各项工作顺利进行。
4. 中层领导应关心教职工，尊重教职工，维护教职工合法权益。
5. 中层领导应定期向上级领导汇报工作，接受上级领导的监督检查。
浅谈幼儿园中层管理
浅谈幼儿园中层管理幼儿园中层管理是指在幼儿园管理层次中，处于中间位置的管理人员。
他们既是管理者，又是被管理者。
他们承上启下，负责将高层管理者的决策传达给基层教师，并协助高层管理者实施各项管理策略。
幼儿园中层管理的工作内容主要包括组织管理、教学指导、教师培养等方面。
幼儿园中层管理要做好组织管理工作。
中层管理者需要根据幼儿园的实际情况，合理安排幼儿园的日常工作，确保各项工作的顺利进行。
中层管理者需要了解各部门的情况，协调各部门之间的关系，同时也要积极与高层管理者沟通，将高层管理者的要求传达给基层教师，确保高层管理者的决策能够得到有效的执行。
幼儿园中层管理要提供教学指导。
中层管理者需要关注教师的教学实施情况，及时发现问题，提出改进建议，并给予教师必要的指导和支持。
中层管理者要了解幼儿园的教学目标，制定相应的教学计划，并协助教师实施教学活动，提高教学质量。
幼儿园中层管理要注重教师培养。
中层管理者要了解教师的能力和需求，结合幼儿园的发展需求，为教师提供相应的培训和发展机会，促进教师的专业成长。
中层管理者可以通过定期的教研活动、座谈会等形式，为教师提供交流的平台，促进教师之间的互动和学习。
中层管理者也要定期对教师进行评估和考核，及时发现问题，提供帮助和指导。
在幼儿园中层管理中，中层管理者需要具备一定的管理能力和领导能力。
他们需要具备良好的沟通和协调能力，能够有效地传达高层管理者的意图，调动教师的积极性；他们需要具备分析问题和解决问题的能力，能够灵活应对各种复杂情况；他们还需要具备团队合作精神，能够带领团队一起努力，实现共同的目标。
幼儿园中层管理在幼儿园的管理中起着重要的作用。
中层管理者既要牢固树立服务意识，积极履行管理职责，又要注重教师的成长和发展，努力提高教学质量，为幼儿园的发展做出积极贡献。
也要不断提升自己的管理能力和领导能力，不断适应幼儿园管理的需求变化，为幼儿园的发展提供强有力的支持。
幼儿园中层干部管理案例 中层干部管理
幼儿园中层干部管理案例一、案例背景在幼儿园中，中层干部作为连接园长和教师的桥梁，承担着管理、协调和指导工作的重要角色。
然而，在实际工作中，中层干部的管理能力和执行力常常受到挑战，因此需要进行有效的管理和指导。
二、问题分析1. 中层干部在管理过程中出现了交流不畅、协调困难的情况，这影响了园所整体管理效果。
2. 中层干部在具体的管理工作中存在不足，例如在人员安排、资源调配等方面不够稳妥。
3. 中层干部在师德师风建设方面存在一些不良现象，不够严格。
三、解决方案1. 加强中层干部的培训和教育，提升其管理理念和意识，增强综合素质和专业能力。
2. 建立科学、合理的管理制度和流程，明确中层干部的职责和权利，规范管理行为。
3. 加强园所文化建设，着力塑造和弘扬良好的师德师风，传递正能量。
四、具体措施1. 定期组织中层干部参加管理培训班和学习交流会，让其了解最新的管理理念和方法，提升管理能力。
2. 设立明确的管理流程和制度，包括人员安排、资源调配、课程安排等，加强园所内部协调和交流。
3. 建立师德师风评价体系，督促中层干部带头遵守园所规章制度，做到以身作则。
五、效果评估1. 通过员工满意度调查等方式，定期了解中层干部的管理能力和员工对其工作的评价。
2. 观察幼儿园整体管理效果，包括管理流程是否畅通、员工是否积极配合、课程质量是否稳定等，来判断中层干部的管理能力和执行力是否得到提升。
3. 对中层干部进行360度评估，让员工、上级领导和同事对其管理和工作进行评价，作为改进的参考依据。
六、结论通过加强中层干部的培训和教育，规范管理制度和流程以及着力塑造良好的师德师风，可以有效提升中层干部的管理能力和执行力，促进幼儿园整体管理效果的提高。
这对于幼儿园的可持续发展和教育质量提升具有重要意义。
七、具体措施的执行1. 中层干部培训和教育为了提升中层干部的管理理念和意识，园所可以组织专业的管理培训班，邀请教育专家和成功的管理者进行授课，共享管理经验和案例分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中层管理者的管理艺术【园长之友】
比尔盖茨的十条名言据权威英国《金融时报》调查:全球25个国家的1000位CEO、基金经理认爲:微软仍是最受尊敬的公司,并在企业创新、投资价値两项中排名第一。
调查结果发现:商界舵手最重要的表现,是越来越注重领导的创新能力。
在企业增长方面的突出表现,是稳中求胜的理念转而改爲主动出击的新思维。
今天的比尔·盖茨成爲最受尊敬的商界领袖,其地位和影响力仅次于世界管理学之父杜拉克。
盖茨先生在一次讲话中,语重心长地讲了他的十条忠吿,相信会对大家有所啓发。
盖茨的十条"金口玉言"
1 . 社会充满不公平现象。
你先不要想去改造它,只能先适
应它。
(因爲你管不了它)。
2 . 世界不会在意你的自尊,人们看的只是你的成就。
在你没有成就以前,切勿过分强调自尊。
(因爲你越强调自尊,越对你不利)。
3 . 你只是中学毕业,通常不会成爲CEO,直到你把CEO职位拿到手爲止。
(直到此时,人们才不会介意你只是中学毕业)。
4 . 当你陷入人爲困境时,不要抱怨,你只能默默地吸取敎训。
(你要悄悄地振作起来,重新奋起)。
5 . 你要懂得:在没有你之前,你的父母并不像现在这样"乏味"。
你应该想到,这是他们爲了抚养你所付出的巨大代价。
(你永远要感恩和孝敬他们,才是硬道理)。
6 . 在学校里,你考第几已不是那么重要,但进入社会却不然。
不管你去到哪里,都要分等排名。
(社会、公司要排名次,是常见的事,要鼓起勇气竞争才对)。
7 . 学校里有节假日,到公司打工则不然,你几乎不能休息,很少能轻松地过节假日。
(否则你职业生涯中一起跑就落后了,甚至会让你永远落后)。
8 . 在学校,老师会帮助你学习,到公司却不会。
如果你认爲学校的老师要求你很严格,那是你还没有进入公司打工。
因爲,如果公司对你不严厉,你就要失业了。
(你必须清醒地认识到:公司比学校更要严格要求自己)。
9 . 人们都喜欢看电视剧,但你不要看,那并不是你的生活。
只要在公司工作,你是无暇看电视剧的。
(奉劝你不要看,否则你走上看电视连续剧之路,而且看得津津有味,那你将失去成功的资格)。
10 . 永远不要在背后批评别人,尤其不能批评你的老闆无知、刻薄和无能。
(因爲这样的心态,会使你走上坎坷艰难的成长之路)。
我心目中的中层管理干部
一、对上：
1、及时领会园长的意图。
既要掌握最新的幼教动态，又要看到幼儿园本身的宏观发展方向，也要为此协助园长制订短期管理战略目标；如果可能，要在脑子里形成一套属于自己的管理路线图，并在合适的机会表达给园长，并无条件的执行院长的吩咐，因为园长代表的是幼儿园，不是他自己，服从、执行很重要。
2、中层管理是发现问题和解决问题。
千万不要总问园长“这个问题应该怎样解决”，而是要问“这个问题这样解决行不行”。
建议大家看看《把信送给加西亚》这本书，其中有许多管理思路，不仅要自己学习，还要用这个思想来带动所有人学习思考和解决问题。
3、不要人云亦云。
园长的话可以强调，但不要像录音机一样重复，更不能园长说什么就是什么，他同样需要一个能帮助他冷静下来的人。
如果你能在某个你们思路并不统一的问题上证明你是对的，他绝不会因此而讨厌你，当然，你也绝不能忽视园长的“面子”。
4、执行力——中层干部管理的精髓。
园长的管理方案是否能得到切实的贯彻，幼儿园的日常管理是否在稳定中发展，这都要求管理干部具有很强的执行力。
既要“铁腕”也要“怀柔”，
关键是掌握恰到好处的时机。
同时，你必须是一个头脑灵活、善于交往和思路清晰的人。
5、做最后下班的人，检查每个班级放学工作、安全工作、交接工作。
如果你每天下班都迅速离开，大家会感觉你是一个不太负责的人，最起码不是幼儿园的主人。
二、对下：
1、德高望重比才华横溢更重要。
许多管理人员是基层优秀教师提拔上来的，虽然这样做有好处，第一可以服众，第二有基层经验。
但是，有许多从基层提拔的干部，却不懂人际交往的重要性，他们自恃才高而独断专行，搞得教师们背后议论纷纷、怨声载道。
2、批评永远比不上帮助。
做管理时间长了，有些人会患上“冷酷症”，因为总是有些教师会完不成或不认真完成你布置的任务，由于生气就劈头盖脸批评一顿，自己便好象舒服些了。
但大家是否去研究过这个教师为什么没完成或不认真完成呢？他是否真的需要帮助呢？
3、一碗水端平。
一个单位里的同事，肯定有你喜欢的和不喜欢的，但如果管理的时候端不平，就很可能导致这个碗的粉碎，你这是在自掘坟墓。
因为无论园长还是群众，都不会喜欢这样私心很重的管理干部。
4、千万不要参与“我听说……”的队伍。
我们必须清醒地认识到，幼儿园是女人的世界，这里有肥沃的道听途说和传播谣言的土壤。
管理人员不仅不能参与进去，而且更不能偏听偏信，更不能自己挑头开说,你要始终保持冷静的头脑,特别要始终和领导一条心,你的心里装着幼儿园,——有许多事情并不像你看到的这么简单。
5、不要跟任何教师称兄道弟或呼姐唤妹。
你不可能与所有教师成为密友，所以，你也没有必要用这种方式来拉近彼此的距离，这样做有讨好的嫌疑，讨好了A得罪了B。
你只要让所有人都看到，你一直在为幼儿园尽心尽力,而且严以律己地工作着就足够了，大家会因为敬佩你而主动接近你的。