当代大学生价值观教育与社会主义核心价值体系构建
为什么说当代大学生的人生价值目标要和社会主义核心价值体系相一致
为什么说当代大学生的人生价值目标要和社会主义核心价值体系相一致？一、当代青年大学生价值观发展的特点在任何一个社会里，大学生都是思维活跃、富于创新的高智力群体。
他们有极其敏锐的感受力。
大学生价值观极易受社会环境变迁的影响，在社会急剧变化和转型期间，大学生的价值取向时常成为社会变迁的晴雨表，而大学生在社会转型中的心路历程，又常常为人们观察和认识一个时代的发展特征提供了极为独特的视角。
在当代中国，大学生的价值取向可以说就是中国社会转型的思想折射。
（一）主流价值观出现对社会主导思想的依从性社会经济的发展走向通过社会思潮、教育制度、教育管理体制对大学生主导价值观起决定作用。
大学生价值观是社会价值观的“晴雨表”，总是表现为与当时的社会价值观相吻合。
从大学生价值观的变化可以看到时代跳动的脉搏。
社会主义和谐社会的构建,不仅激励大学生实现自我价值，同时也倡导了人与人之间平等与和谐的关系，这对大学生的价值观有重要的导向作用。
科学型与信仰型价值观出现回升，这相应地反映了大学生价值观的形成对社会环境的依从性。
（二）讲求实际的价值选择更为青年学生所重视市场经济体制让大学生更重视实用性，讲究经济效益，追求财富积累。
进入21 世纪，大学生不再狭隘地追逐经济利益，他们也寻求自身的发展，并不忘回报、奉献社会，因为他们明白只有人和社会和谐相处，才能让自我的价值真正得到实现。
（三）理想信念、道德品质等价值取向的弱化趋势所谓价值取向就是个人内化了的价值观，它对个人的行为起着调节和定向作用，它在很大程度上决定着人的发展方向和发展潜力。
价值取向不仅注重情感，还注重认知和方向。
在当代青年一代尤其是大学生中，自身价值取向的弱化趋势越来越明显。
很多大学生的学习动机越来越让人担忧，很多学生麻木地学习只不过是为了争得第一名的头衔和丰厚的奖学金，很少有人给自己制定明确的奋斗方向并坚持下去。
这就会使大学生自身的知识积淀越来越少，而且没有自己的专长和为社会需要并认可的知识和技能，这也是当代大学生为什么越来越满足不了社会对人才的需求的缘故，也是大学生一味追逐硕士、博士学位,而不够注重实质发展的直接原因。
当代大学生的使命传承与发展社会主义核心价值观
当代大学生的使命传承与发展社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指中国特色社会主义价值体系的核心和灵魂，是指导当代大学生行为准则的重要依据。
大学生是当代社会的中坚力量，他们承担着传承和发展社会主义核心价值观的使命。
本文将从传承和发展的角度探讨当代大学生的使命，旨在引导大学生认真履行责任，不断提升自我，为社会主义核心价值观的传承与发展贡献力量。
一、传承社会主义核心价值观社会主义核心价值观以爱国主义、集体主义、社会主义和时代精神为核心，是中华民族宝贵的精神财富。
大学生作为国家的未来和希望，肩负着继承和弘扬社会主义核心价值观的重任。
首先，大学生要爱国。
作为热爱祖国的新一代，大学生应该增强民族自豪感和自信心，努力学习国家的历史和文化，传承中华民族优秀传统文化，为中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。
其次，大学生要弘扬集体主义精神。
集体主义强调个人利益服从集体利益，要求大学生具有团结友爱、互助合作的精神。
大学生应该积极参与各种社会实践活动，锻炼自己的团队协作能力，为建设一个和谐社会贡献自己的力量。
最后，大学生要信仰社会主义。
社会主义是中国特色社会主义的重要理论基础，大学生要通过深入学习马克思主义理论，树立社会主义信仰，自觉践行社会主义核心价值观，为中国的社会主义事业而奋斗。
二、发展社会主义核心价值观发展社会主义核心价值观是大学生的使命所在。
社会主义核心价值观不仅要传承，还要与时俱进，在实践中不断发展和完善。
首先，大学生要注重实践，将社会主义核心价值观融入到日常生活中。
通过积极参与各类社会实践活动，大学生可以发现和解决社会问题，增强社会责任感和使命感。
其次，大学生要关注社会变革和前沿科技的发展。
面对社会的快速变化和信息爆炸的时代，大学生要紧跟时代步伐，关注社会热点问题，并尝试用社会主义核心价值观的原则去解决和引导。
最后，大学生还应该培养自己的专业素养和实践能力。
只有通过专业性的学习和实践，大学生才能更好地服务社会，为社会主义核心价值观的发展贡献自己的力量。
社会主义核心价值体系与当代大学生价值观的培育
☆ 教 育 研 究 ☆Ｉ
社 会 主义 核 心价值 体 系 与 当代 大 学 生价 值 观 的培 育
张 春 华
（ 广东金融学院 ， 广东 广州 ５ ５ １） １ ２ ０
摘 要 ： ， 生的价值观 中存在着诸多问题， 当前 大学 我们应该积极主动地用社会主义核心价值体系引领大学生价值观 的培 育： 始终坚持 以马克 思主义作为大 学生价值观念培育 的指导思想 、 以中国特色社会主义共 同理想作为 大学 生价值观念培育
的核心 内容、 以爱国主义 为核心 的民族精 神作为 当代大 学生价值观念培育 的主旋律 、 以社会 主义荣辱观作为 当代 大学生价 值观念培育的道德准则。
关键 词 ： 核心价值观 ； 大学生； 价值 观 ； 培育
中图分 类号 ：Ｇ ４ ６１
文献 标志 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１ Ｏ— ２８ （０ ９ Ｏ ０ ４ — ０ ２ ５ ９ ２ ０ ）３ 一 ２ ９ ２ ０
二、 坚持 以社会主义核心价值体 系培育大学生价值观 的必要性 大学 生正处 于世界观 、 生观 、 人 价值 观逐步形 成 的重 要时 期 ， 受市场 经济和社 会环境 的影 响 ， 当前大 学生价值
观 中存在诸 多问题 。因此 ， 坚持以社会主义核心价值 体系 培育大学生价值观念尤 为重要。 １ ． 经济价值观转变
把社会 主义核一 价值 体系的构建落到实处 ， 中之重 １ １ ， 重 是用它来培育大学生的价值观 ， 帮助大学生群体形成积极 、 健康 、 向上的 、 符合国家和时代 发展要求 的核心价值观 。 社会主义核心价值体 系的科学 内涵 社 会主义核心 价值体 系是社会 主义制度 的 内在 精神 和生命之魂 ， 它包 括 四个方 面的基本 内容 ， 即马克 思主义 指 导思想 、 中国特 色社会 主义共 同理 想 、 以爱 国主义为核 心 的民族精神 和以改 革创 新为核心的时代精神 、 会主义 社
论当代大学生如何培育和践行社会主义核心价值观
论当代大学生如何培育和践行社会主义核心价值观形势与政策课上，老师给我们上了一课《积极培育与践行社会主义核心价值观》，至少从初中起，我们就对社会主义价值观的定义朗朗上口，但是它对我们更深一层的意义，我想我确实对它缺乏更深刻的理解。
下面我就浅谈上课后我对于当代大学生如何培育和践行社会主义核心价值观的一些看法。
（一）什么是社会主义核心价值观社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。
价值观作为一种社会意识，集中反映着社会的经济、政治、文化，代表了人们对社会生活的总体认识、基本理念和理想追求。
任何一个社会在一定的历史发展阶段上，都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系以及凝结其中的核心价值观。
因此自其形成以来，党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视。
到2012年11月，党的十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”这一方面为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴，另一方面也进一步明确了提炼、概括社会主义核心价值观的基本原则。
我们要大力弘扬这些思想、理念和精神，在凝聚全社会共识的基础上，进一步提炼、概括更为简洁、更为有力的社会主义核心价值观。
党中央乃至全国又掀起了积极培育和践行社会主义核心价值观的热潮。
（二）大学生为什么要积极培育与践行社会主义核心价值观社会主义和性价值观的意义是什么？大学生为什么要积极培育与践行社会主义和性价值观？核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现，在社会思想观念体系中处于主导地位，决定着社会制度、社会运行的基本原则，制约着社会发展的基本方向。
培育和践行社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求，也是发展社会主义市场经济的需要。
浅谈社会主义核心价值对大学生价值观的影响
浅谈社会主义核心价值对当代大学生价值观的影响建设社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次提出的一项重大战略任务。
高等院校是传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所，也是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。
在新世纪新阶段，我们必须用社会主义核心价值体系引领大学生健康成长，教育引导大学生努力成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
当今大学生努力在努力学习文化知识的背景下，在社会主义核心价值的引导下，在渐渐地形成自身价值观，世界观的时期，与社会主义核心价值形成一种相互依赖的关系。
这也是社会所需要的引导方向。
为大学生树立正确的价值观，人生观起到一个定向引导的作用。
一建设社会主义核心价值的内容党的十六届六中全会《决定》第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，这无论对于深化中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的意义。
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。
没有社会主义核心价值体系的引领，构建和谐社会、建设和谐文化就会迷失方向。
今天，中国共产党领导的事业是中国特色社会主义现代化事业，当代中国的核心价值体系只能是社会主义核心价值体系，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
二树立社会主义核心价值是大学生全面发展的需要大学阶段是大学生的世界观、人生观、价值观基本形成的关键时期。
建立什么样的价值取向，对他们今后的发展将产生重要影响。
总体看来，当代大学生的价值取向是积极的、健康的、向上的。
社会主义核心价值体系与当代大学生价值观教育
一
个 重 大 的 实 践 问题 。 “ 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 加
文化 交 融 ， 而 使 我 国 价 值 观 领 域 的 多元 从 性状 况更加 突出 。
马 克 思 主 义 指 导 思 想 是 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 的 灵魂 ， 决 定 了社 会 主 义 核 心 它
教 育 ； 爱 国 主 义 教 育 为重 点 ， 入 进 行 弘 题 的 关 键 已不 在 于 人 们 是 否 认 同价 值 观 的 导 思 想 。 我 国 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系建 以 深 在 多元 存 在 ， 在于 人们 价 值 观 的 选 择 ， 我 设 中 ， 克 思 主 义 为 我 们 提 供 了 正 确 的 世 而 即 马 为基 础 ， 入 进 行 公 民 道 德 教 育 ； 大 学 生 们 应 该 倡 导 、 深 以 确立 什 么样 的 价 值 观 。 个社 界 观 和 方 法 论 ， 供 了 正 确 认 识 世 界 和 改 一 提 全 面发 展 为 目标 ， 入 进 行 素 质 教 育 ” 深 （ 关 会 要 想 和 谐 健 康 地 发 展 ， 必 须 有 一 个 相 造 世 界 的 强 大 思 想 武 器 。 有 用 马 克 思 主 就 只 观 方 于进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 对 能 够 成 为 大 家 共 识 的 价 值 观 ， 们 叫核 义 的 立 场 、 点 、 法 来 正 确 认 识 经 济 社会 我 核 正 的 意 见 ） 四 个 方 面 的 规 定 ， 确 了思 想 心 价 值 观 。 心 价 值 观 起 着统 率 社 会 价 值 发 展 大 势 ， 确 认 识 社 会 思 想 意 识 中 的 主 这 明 政 治 教 育 的 主 要 任 务 是 世 界 观 、 生 观 和 理 念 、 会价 值 尺 度的 核 心 和 灵 魂 的 作 用 。 流 与 支 流 ， 能 在 错 综 复 杂 的 社 会 现 象 中 人 社 才 价 值 观 教 育 ， 族 精神 教 育 ， 民 道 德 教 育 民 公
社会主义核心价值体系与当代大学生价值观教育
社会主义核心价值体系与当祁园园代大学生价值观教育(南京理工大学研究生院，江苏南京210000)摘要：社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。
也是高等院校育人育才的根本。
大学思想政治教育应结合当代大学生价值观的特征，突出教育重点，探索出大学生社会主义核心价值观教育的途径。
关键词：社会主义和新价值体系大学生价值观经济全球化的加速及网络信息技术的高度普及，导致社会大众的价值观念和价值取向变得前所未有的复杂化和多样化。
党的十六届六中全会系统阐发了社会主义核心价值体系。
提出“用社会主义核心价值体系来引领社会思潮”，这既是时代发展的迫切要求，也是新时期我国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
作为社会优秀群体的大学生面对价值取向多元化的宏观背景，能否正确把握主流意识形态，牢固树立社会主义核心价值观．已成为当前大学思想政治教育的重要工作。
一、当代学生价值观的特点“价值”表达的是主体与客体之间的一种相关性。
是客体所具有的属性及这一属性对主体包括主体的需要而言的意义。
大学生的价值观是大学生在实践过程中不断形成的对客体价值的认识、态度和观点，它支配和影响着大学生在实践中的决策过程和行为选择。
当代大学生在日常的学习和生活过程中。
已经对许多事物倾注了自身的情感．形成了一定的判断标准和行为选择依据，与此同时，他们对于外部世界具有极强的感受力．并在思想上和心理上表现出明显的不稳定性和变化性．这些特点对于大学生价值观的形成和发展也产生重大影响。
在内外环境的影响下。
当前大学生价值观主要存在以下特点：1．大学生价值观的变迁性。
上世纪90年代以来．我国社会在经济、政治、文化等各个领域都不断经历着巨大的变革和变化。
在国际层面．随着经济全球化的深入发展，世界各国经济逐步成为不可分割的有机整体．这一过程还引发了诸多全球政治现象和全球文化现象。
在国内层面，体制和制度层面的变革带来的是社会结构的变迁，计划经济向市场经济的根本转变，不仅是经济运行模式的变化，同时也是人们的思想观念、行为方式不断经历洗礼的过程。
当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题
当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题【摘要】当代大学生在培育和践行社会主义核心价值观时面临诸多问题。
教育体制存在着理论与实践脱节的现象，社会环境对大学生的影响也不容忽视。
个人观念的多元化和外部价值观的冲击使得大学生思想容易动摇。
实践困难与挑战也给培育和践行社会主义核心价值观带来一定阻碍。
当代大学生在面对这些问题时，需要认真思考并寻找解决之道，唯有如此我们才能更好地实践社会主义核心价值观。
在克服这些问题的过程中，我们也需要加强对价值观的理解和提高自身的思维能力，进一步推进社会主义核心价值观的传播和实践。
当代大学生在培育和践行社会主义核心价值观的问题尚待解决。
【关键词】当代大学生、社会主义核心价值观、培育、践行、问题、教育体制、社会环境、个人观念、多元化、外部价值观、冲击、实践困难、挑战、尚待解决。
1. 引言1.1 当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题当代大学生作为社会主义核心价值观的接班人，承载着传承和发展这一理念的重要使命。
在当今社会环境中，他们所面临的问题也日益凸显。
教育体制的单一性、社会环境的多元化、个人观念的碎片化、外部价值观的冲击、实践困难与挑战等因素，共同构成了当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的诸多难题。
这些问题既来自内部，也受外部因素的影响，使得当代大学生在价值观念上面临着诸多困难和挑战。
如何克服这些问题，培养出符合时代要求的社会主义核心价值观的接班人，是当前亟待解决的关键问题。
只有认清问题的本质，找准解决问题的方向，才能在当代大学生培育和践行社会主义核心价值观的道路上迈出积极的一步。
2. 正文2.1 教育体制的问题当代大学生培育和践行社会主义核心价值观面临的问题主要源自教育体制的问题。
教育体制在一定程度上影响着大学生的思想观念和行为习惯，如果教育体制存在问题，就会直接影响到大学生的核心价值观培育和践行。
当前的教育体制存在功利性倾向，导致大学生过度追求分数和升学率，而忽视了社会主义核心价值观的培养。
以社会主义核心价值体系引导当代大学生信仰教育
当前 ， 在市场体制 、 息社会 、 信 多元文 化 、 民主政治条件
下， 社会发展 呈现多样化 ， 大学生信仰 及价值取 向呈现 出多 样性 、 矛盾性与从众性的趋势 。总体上看 ， 当代青年大学生信 仰的主流是好的 、 向上 的， 积极 但部分青年大学生的信仰出现 了偏差 。如何有效地加强青年大学生信仰教育， 引导青年大学 生树立正确 的信仰 ， 是高校思想政治教育 的重要内容 。
接 受 时 由于侧 重点 的 不 同 ，反 映在 他们 的崇拜物 上也 体 现 出 多 元 性 。⑤ 信仰 ， 作为道德 的高级存 在方式和 固有属性 ， 是人生 和 社会发展 的重要精 神支柱 。表现 为社会成员 对一定 的世 界 观 、 生观 、 人 价值 观等观念体 系的信 奉和遵循 ， 是统摄 、 导 指 其他一切意识形态的最高意识形式 。①在大学 生的个性 中， 信仰处 于个性倾 向性 的最高位 置 ， 对需要 、 兴趣 、 理想 和世 界观起支配调节 的作 用 ，决定着 大学生心理 活动的方 向和 效能。 其次 ，社会 主义市场经 济的确立 明确 了我 国经济改 革 和发 展 的 目标 和 方 向 ，极 大 地 促 进 了经 济 改 革 和建 设 的 发 展 ， 是， 但 市场经 济在发 挥资源 配置 的重 要作 用的同 时 ， 其 功利性原则 对青年大学生树立 和选择信仰 却产生 了重大影 响， 部分大学生 出现信 仰不坚定 、 信仰功利 化和世俗化 的趋
荣辱观 。马克思主义指导思 想是社会 主义 核心价值体系 的 指导思想 和理论基础 ，它决定 着社会 主义核心价值体系 的 性质和方 向。中 国特色社会 主义共 同理想 是社会主义核心
多样化 和个 体特色化 的准则 ，是推进社会 与个体发展 的思 想基础 与保 证。它为信仰教 育指 出了正确 的价值理念并提 供 了可靠 的理论依据和强 大的精神动力 。它包括马 克思 主 义指导 思想 ， 中国特色社会主义共 同理想 ， 以爱 国主义 为核 心 的民族精 神和 以改革创新 为核心的 时代 精神 ，社会 主义
社会主义核心价值体系与当代大学生价值观教育
会 主 义 核 心 价 值 体 系与 当代 大 学 生 价值 观 教 育 结合 起 来 。 有 这 样 ， 能 从 根 本 上 解 决 现 实 中存 在 的 当代 大 学 生价 值 观 的 问题 ， 而促 成 当代 只 才 从 大 学生 科 学 价 值 观 的 确 立 。
【 关键词】 社会主义核心价值体 系； 当代大学生； 价值观教 育
建 设 社 会 主 义 核 心 价值 体 系 是 我们 党 的 一项 重 大 战 略 决 策 ， 建 值 观 相 互 冲 突 ， 一 定 程 度 上 给 人 们 特 别 是 当代 大 学 生造 成 了 思 想 混 是 在 设 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 重 要保 证 和 根 本指 针 ． 我 国 高 等 学 校 思 想 政 乱 、 值 迷 茫 。 加 之 社 会 一 些 腐 败 现 象 、 正 之 风 的影 响 ， 他 们 很 容 对 价 不 使 治 教 育 工 作 也 必 将发 挥 重要 指 导作 用 。大 学生 正 处 于 世 界 观 、 生 观 易 产 生 消 极 的 观 念 ． 改 革 开 放 和 国 家 的 发 展 前 景 以及 个 人 前途 产 生 人 对
科技信息
０职校 论坛 ０
Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ＆Ｔ Ｃ ＮＯ Ｏ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｌ ＧＹＩ Ｆ ＭＡＴＯＮ Ｎ ＯＲ Ｉ
２ ０年 ０１
第１ ５期
社会主义核心价值体 系与 当代大学生价值观教育
王 立 娟 （ 京 农 业 职 业 学 院 中 国 北 京 １ ０ ９ ） 北 ０ ０ ３
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
52
53
大众的价值观念群。
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂。
我国社会主义核心价值体系的基本内容有四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
建设这一体系，具有极强的现实针对性和重大的实践意义。
把社会主义核心价值体系作为建设和谐文化的根本，就抓住了社会主义意识形态建设的关键，把握了推进和谐文化建设的正确方向。
作为社会主义核心价值的马克思主义指导思想中，“以人为本”的思想和“人的自由全面发展”的思想具有极大的超越性。
在构建社会主义和谐社会的过程中，社会的和谐发展与人的全面发展是联系在一起的。
社会的和谐发展，首先要求人的全面发展，并为人的发展创造条件。
没有人的全面发展，就不可能有社会的和谐发展，同时，人的全面发展也只有在和谐发展的社会中才能实现，其最终目的就是要与对大学生主体性和社会性的肯定统一起来，既要发挥学生的主体性，又要避免学生主体性的极度膨胀；既要大力提倡集体主义，又要反对忽视个人的价值，这对于我们高校思想政治教育和现代人才培养来说都是十分重要的。
建设社会主义核心价值体系，需要我们在教育实践中在青年大学生价值取向上处理好个体性与社会性的统一，树立个人价值和社会价值辩证统一的科学的价值观。
核心价值观支撑和影响着所有价值判断，是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。
构建社会主义的核心价值观应当揭示社会主义最本质的永恒的精神要素，避免为短期目标服务，它涵盖了人类一致的、共同的最终理想，同时应当关照时代和人民大众的现实需求。
时代与人民大众的现实需求，是现实理性和走向未来的价值积淀，是形成核心价值观的现实基础。
没有时代和人民大众的现实需求，核心价值观的建构就会缺乏现实的基础和动力，更难有效地推进和发展。
核心价值观的产生和作用的发挥一定要与现实相衔接，才有意义。
社会主义核心价值观是社会主义精神和价值体系中最根本、最重要和最集中的价值内核， 核心价值观的形成和系统化，必将成为青年大学生共同遵循和维护的行为准则，潜入青年大学生的思想和心灵深处，进而作为人们的价值传统和文化精神长期稳定下来，发挥代代相传的价值传递效用。
核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上。
中国社会由封闭到开放，由农业文明走向工业文明，必须构建新的核心价值观，但同时应当认识到，任何一个民族，尤其是中华民族这样一个历史久远的伟大民族，过去、现在和将来，其核心价值观只能在历史文化积淀基础上结合新的社会发展和时代要求予以创造性地发展。
我们要建设社会主义的核心价值观不能切断中华民族历史文化的血脉和价值传统。
当然，对于历史文化血脉和价值传统，我们必须坚持马克思主义的科学方法和态度，注意防范价值观上的历史虚无主义和国粹主义两种风险和错误，努力建设与传统美德相衔接的社会主义
核心价值观。
由于社会的更加开放、文化的逐渐多彩以及人们自我意识的持续增强，利益意识的不断觉醒，张扬个性需要的日益激发，青年追求生活风格的个性化、多样化成为一种必然选择。
于是，在多样化的发展机遇中，青年大学生必然表现出更加多样化的选择。
从全社会的视角观察，个体层面上个性化必然构成群体层面上多样性的总体图景。
在这里，核心价值观反映的是社会和人类的长远利益和未来发展方向，具有激励人心和鼓舞人们不断前进的作用，而且这种价值观包含着非常高尚和值得人们前赴后继为之献身的内在合理性。
核心价值观必须拥有崇高的精神因子。
历史和实践证明，作为支撑一个民族的核心价值观理应具有很强的号召力和凝聚力，而号召力只能建立于崇高之上。
构建社会主义核心价值观，是在建设社会主义先进文化和弘扬民族精神基础上提出来的，本质上既属于社会主义先进文化建设的有机环节，又是社会主义先进文化建设的伟大工程和目标指向。
现代化进程的加速使我国进入发展机遇、流动机会骤增的时代，青年为自身发展进行抉择的自主程度在提高，个人的发展模式更趋于多样化。
青年社会心理中生长出了一系列的新质：环保意识、公共服务意识、与自然和谐相处的意识等，尤其表现出了一种更符合时代理性和更表达价值关怀的人本化价值观取向，如责任心培养、诚信教育、同情心与爱心激励以及重视健康观念和珍爱生命意识的塑造等。
在这里，我们强调的是一种融合了知识价值、道德价值、审美价值的精神价值，也即真、善、美的统一。
参考文献：
［１］徐柏才．在大学生中建设社会主义核心价值体系［Ｎ］．光明日报２００７－０６－０５．
［２］张慧玲，张应杭．困惑与思考——新时期思想政治教育若干热点问题探讨［Ｍ］．北京社会科学出版社 ２００４，６（１）．［３］王浩斌，王飞南．认同性整合：社会主义核心价值体系的实践本质［Ｊ］．新疆财经学院学２００７年第２期．
［４］王金华．当代大学生理想教育探析［Ｊ］．江西财经大学学报２００２年第５期．
［５］常超．论社会主义核心价值体系的灵魂［Ｊ］．高校理论战线２００７年第４期．
［６］王绍玉．跨越转折：当代大学生价值取向报告［Ｍ］．北京企业管理出版社，２００２，（１２）．
［７］杨国枢．中国人的价值观——社会科学观点［Ｍ］．台北：桂冠图书公司，１９９３．
［８］戴木才，田海舰．论社会主义核心价值体系与核心价值观［Ｊ］．中国党政干部论坛 ２００７年第２期．
作者简介：胡刚（１９８１－），男，湖北天门人，湖北师范学院中文系助教。
（责任编辑 李立）。