大学生价值观培养
青年大学生应该树立怎样的价值观
青年大学生应该树立怎样的价值观青年大学生是新时代的生力军和未来的建设者，他们肩负着重要的历史使命，在成长的道路上，应该树立积极向上的正确价值观，以更好地为社会和个人发展做出贡献。
爱国主义情怀作为中国的青年大学生，应当热爱自己的国家和民族，热爱祖国的文化，历史和传统。
要有担当和责任感，树立正确的国家观和民族观，积极参与国家建设，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
礼仪文明修养在成长过程中，要注重培养良好的行为习惯和品德修养，尊敬长辈，有礼貌待人，自觉遵守社会公德，同时也要关心他人，帮助他人，形成友爱互助的社会风尚。
诚实守信诚实守信是人的基本美德，大学生应该做到言行一致，言而有信，守信为重。
不说谎言，不欺骗他人，做一个值得信赖的人，这样才能赢得他人的尊重和信任。
自立自强要敢于担当，勇敢迎接挑战，不依赖他人，勇敢面对生活的困难和挫折。
要不断磨炼自己的意志力和毅力，保持独立思考，积极探索自己的未来发展方向，努力实现自身的人生目标。
社会责任感青年大学生是社会的未来，要树立正确的社会责任感，主动承担社会责任，参与公益事业，关注社会问题，为改变社会不公正，促进社会公平正义贡献自己的力量。
快乐向上心态在生活中要保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战和困难，保持内心的平和与愉悦。
要培养乐观向上的心态，不被外界因素影响，用积极的心态面对生活，积极面对未来。
总结青年大学生应该树立正确的人生观、价值观和世界观，不断提升自己的思想境界和修养素质，塑造优秀的自我形象，做一个有担当，有责任感，有理想，有追求，有爱心的好青年，为祖国的繁荣富强和世界的和平稳定贡献自己的力量。
愿青年大学生们在成长的道路上，不忘初心，砥砺前行，成为时代的先锋，人类的希望。
作为当代大学生,应如何培育和践行社会主义核心价值观？
问题：作为当代大学生，应如何培育和践行社会主义核心价值观？答案：作为当代大学生，培育和践行社会主义核心价值观是非常重要的，以下是一些具体的方法和建议：1. 学习社会主义核心价值观：首先，要深入学习社会主义核心价值观的内容和原则。
这可以通过参加课程、阅读相关文献、听取讲座、参与讨论等方式实现。
了解社会主义核心价值观的基本要求和内涵是培育的第一步。
2. 将价值观融入学业：在学习和研究中，要将社会主义核心价值观融入自己的学业。
例如，在研究课题时，可以关注社会问题，探讨如何通过学术研究为社会进步提供支持。
同时，遵守学术道德规范，诚信学习，也是践行价值观的一部分。
3. 积极参与社会实践：参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实践意义。
可以参与志愿活动、社区服务、扶贫帮困等，为社会做出一定的贡献，体验价值观在实际生活中的力量。
4. 发扬社会主义核心价值观：在校园和社会中，要发扬社会主义核心价值观，传播正能量。
可以参与校园文化活动、组织讲座和座谈，与同学一起讨论社会问题，倡导积极向上的思想和行为。
5. 提高社会责任感：培养社会责任感，意识到自己作为大学生的特殊地位，有责任为社会和国家的发展出一份力。
这包括不仅仅关注自身利益，也考虑社会全局，关注社会问题，为解决问题出谋划策。
6. 反思和自我提升：定期反思自己的行为和价值观，不断自我提升。
了解自己的不足，努力改进，争取更好地践行社会主义核心价值观。
7. 与他人交流和合作：与同学、老师以及社会各界人士交流和合作，分享思想、经验和观点。
通过交流合作，可以拓宽自己的视野，理解不同人群的需求和观点。
8. 积极参与民主决策：在校园和社会组织中，积极参与民主决策过程，为集体和社会的发展提供建议和意见，体验民主参与的重要性。
总之，作为当代大学生，培育和践行社会主义核心价值观是一项重要的任务，需要从学习、实践、参与社会、反思自我等多个方面入手。
这不仅有助于个人的成长，也为社会的和谐稳定和国家的繁荣发展作出了积极贡献。
浅析大学生培育践行社会主义核心价值观的必要性
浅析大学生培育践行社会主义核心价值观的必要性【摘要】大学生作为社会主义核心价值观的传播者和践行者，具有重要的使命和责任。
本文从提升大学生思想道德修养、培育正确的世界观、人生观和价值观、引导积极参与社会实践活动、推动成为践行者和加强认知等方面分析了培育践行社会主义核心价值观的必要性。
大学生的培育践行工作，不仅是国家建设的需要，也是大学生自身发展的需要。
大学生应当牢固树立社会主义核心价值观，勇担使命，传承精神，践行品质，为社会主义事业的发展和繁荣贡献自己的力量。
社会主义核心价值观不仅是国家的理念，更是广大民众凝聚共识的基石。
只有深刻理解和践行社会主义核心价值观，才能引领现代大学生更好地为社会主义事业服务，促进共同繁荣和发展。
【关键词】社会主义核心价值观，大学生，培育，践行，必要性，思想道德修养，世界观，人生观，价值观，社会实践活动，认知，接班人，全面发展，传播。
1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是指导全社会思想道德建设的根本价值取向，是中国特色社会主义精神力量的源泉。
社会主义核心价值观包括爱国主义、集体主义、社会主义、民主、公平、正义、诚信、友善等8个方面。
这些价值观凝练了中华优秀传统文化的精华，反映了社会主义建设的根本目标和价值取向，具有深厚的历史底蕴和现实意义。
社会主义核心价值观的重要性主要体现在以下几个方面：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的灵魂和立身之本，是凝聚全党全国各族人民的共同思想道德基础。
社会主义核心价值观是社会主义文明的重要标志和基础，是推动社会主义精神文明建设的重要依据。
社会主义核心价值观是中华民族发展进步的“精神密码”，是引领广大人民群众建设美好生活的根本指南。
社会主义核心价值观是国家治理体系和治理能力现代化建设的“软实力”支撑，积极引领社会风气向上向善。
弘扬社会主义核心价值观，培育社会主义核心价值观，是大学生思想道德素质的必然要求，也是推动中国特色社会主义伟大事业向前发展的迫切需要。
高校思政教学与大学生价值观的培养研究
高校思政教学与大学生价值观的培养研究随着社会的不断发展和进步，高校思政教育在培养大学生的综合素质和人文精神方面扮演着重要的角色。
价值观的培养更是高校思政教育的重要内容之一。
大学生作为社会的成员，其自身的价值观对个人成长和社会发展起着重要作用。
本文将对高校思政教学与大学生价值观培养进行探讨和研究。
一、高校思政教学的作用高校思政教学是指在大学生学习知识的过程中，通过思想政治教育，引导学生明辨是非、树立正确的人生观价值观。
高校思政教学在培养大学生的价值观上具有重要的作用。
高校思政教学可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在大学生涵养的过程中，通过思政课程的学习和引导，可以更好的引导大学生树立正确的人生观和世界观，深刻理解和体会社会主义核心价值观。
高校思政教学可以促进学生的综合素质的提高。
通过开设思政课程，可以更好地促进综合素质的提高，使学生具有良好的品德修养和社会责任感。
高校思政教学可以引导学生树立科学的人生观和人生态度。
在高校思政教学中，可以通过案例教学和思辨性的教学，引导学生树立科学的人生观和人生态度，避免盲目追求物质利益和短期利益。
高校思政教学与大学生价值观培养在实践中面临一些挑战。
一些学生对思政课程缺乏兴趣，无法积极主动地参与进去。
在高校思政教学中，一些学生对思政课程的重要性认识不足，缺乏对思政教育的积极态度，这就给高校思政教学和大学生价值观培养带来了困难。
社会价值观的多样化也给高校思政教学与大学生价值观培养带来了挑战。
随着社会的变革和发展，社会价值观也出现了多样化的趋势，高校思政教学与大学生价值观培养需要更加灵活和全面地去应对。
一些学生自身的成长环境和家庭教育也对高校思政教学与大学生价值观培养带来了挑战。
一些学生在面对思政课程时，受到家庭教育和成长环境的影响较大，对于价值观的接受和理解存在偏差。
针对目前高校思政教学与大学生价值观培养面临的挑战，我们需要从多个方面找到解决的路径。
高校思政教学需要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
大学生如何树立正确的人生价值观
大学生如何树立正确的人生价值观大学时期是人生观和价值观形成的关键阶段，对于大学生来说，树立正确的人生价值观不仅关系到个人的成长和发展，也影响着他们未来在社会中的角色和贡献。
以下是一些实用的建议，帮助大学生在学习和生活中树立正确的人生价值观。
一、自我认知与自我提升大学生首先需要进行深入的自我认知，明确自己的兴趣、特长和职业目标。
通过自我反思和自我提升，不断增强自我价值感。
这包括学习新知识、掌握新技能、参与社会实践等，以提升自身的综合素质。
二、培养责任感责任感是人生价值观的重要组成部分。
大学生应通过参与社团活动、志愿服务、学术研究等方式，培养对社会、对他人、对自己的责任感。
这种责任感会促使他们在面对挑战时更加坚韧不拔，更有担当。
三、尊重多样性在多元化的社会环境中，尊重多样性是重要的价值观之一。
大学生应学会尊重不同文化、不同观点和不同生活方式，培养包容和理解的心态。
通过与不同背景的人交流和合作，拓宽视野，增强适应能力。
四、诚实守信诚实守信是做人的基本原则。
大学生应在日常学习和生活中坚持诚实守信，无论是对待学业、对待人际关系还是对待未来的职业生涯。
诚实守信不仅能够赢得他人的尊重和信任，也是个人品德的重要体现。
五、追求卓越大学生应树立追求卓越的价值观，不断挑战自我，努力实现自我超越。
无论是学术研究还是个人兴趣，都应以高标准要求自己，不断追求更高的成就。
六、终身学习在知识更新迅速的时代，终身学习是必要的。
大学生应培养终身学习的习惯，不断更新知识和技能，适应社会的发展。
通过阅读、在线课程、学术研讨等方式，保持学习的热情和动力。
七、社会参与积极参与社会实践是大学生培养正确价值观的重要途径。
通过实习、志愿服务、社区服务等活动，大学生可以更好地理解社会，培养社会责任感和奉献精神。
同时，这些经历也有助于他们将理论知识与实践相结合，提升实际操作能力。
八、关注心理健康心理健康是人生价值观的重要组成部分。
大学生应关注自身的心理健康，学会调节情绪，处理压力。
培育大学生社会主义核心价值观的有效途径
培育大学生社会主义核心价值观的有效途径随着社会的发展和进步，培养大学生具有良好的核心价值观已经成为了社会重要的任务之一。
社会主义核心价值观是当代社会对于道德规范的整体要求，是构建我国先进文化的基本支撑，具有广泛的社会意义和历史深度。
因此，如何有效地培育大学生社会主义核心价值观是大学教育面对的一个重要挑战。
说到培育大学生社会主义核心价值观的有效途径，那么这里给出以下几点建议。
一、积极营造校园文化氛围校园文化是培育大学生社会主义核心价值观的重要载体之一。
学校可以通过举办文化活动、开展主题演讲、建设校园文化景点等方式，在校园内积极营造优秀的社会主义核心价值观。
通过多种形式的活动让学生了解社会主义核心价值观的内涵，让学生感受到社会主义核心价值观的力量，进而培养学生的相关核心价值观。
二、引导教育加强培养大学生的大脑正在发生巨大的变化，他们的意识和思想也在不断的调整和变更。
因此，引导教育加强培养非常必要。
通过学校的社会主义核心价值观教育课程，引导和启发学生对社会主义价值观的认识和理解，让学生具备一定的社会主义价值观的反思与思考能力，在实践中不断深化对社会主义核心价值观的认识和发展。
三、用穿肠子教育学生德育工作是一项系统工程，要达到预期的效果就需要让大学生充分认识到社会主义核心价值观的重要性。
要扩大德育领域，让学生更感性地体验社会主义核心价值观，从而更好的掌握和理解意义。
把学生引导到社会，参与社会公益，深入了解社会现实，感受到困难群体的生活才能更好的树立正确的人生观，扩大学生在实践中感受社会主义核心价值观的面貌。
四、合理引入网络教学手段现代社会高速发展，一部分年轻人喜欢通过网络学习东西，所以学校可以将社会主义核心价值观的知识和背景从校园延伸到网络平台，建立分类推荐、有针对性的内容，达到吸引年轻人，推动社会主义核心价值观的培育的目的。
通过网络平台创造多种形式的教育资源，为学生提供更广的知识传输渠道，让学生通过线上学习更好地了解社会主义核心价值观同时享受自主学习的乐趣。
大学生如何树立正确的人生观
大学生如何树立正确的人生观人生观是指个人对于人生的价值观、人生目标和人生态度的总和。
大学生作为社会的中坚力量，树立正确的人生观对于他们的成长和发展至关重要。
本文将从培养正确的价值观、确立明确的人生目标和塑造积极的人生态度三个方面，探讨大学生如何树立正确的人生观。
一、培养正确的价值观1.1 培养社会责任感大学生应该树立正确的社会责任感，意识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献。
他们应该关注社会问题，积极参与公益活动，关心弱势群体，为社会发展贡献自己的力量。
1.2 培养道德观念大学生应该树立正确的道德观念，遵守社会公德、职业道德和家庭道德。
他们应该具备诚实守信、尊重他人、关心他人、乐于助人等良好的道德品质，做一个有道德修养的人。
1.3 培养自我价值观大学生应该树立正确的自我价值观，认识到自己的价值和潜力。
他们应该相信自己的能力，勇于追求梦想，不断提升自己的能力和素质，实现自己的人生价值。
二、确立明确的人生目标2.1 定位自己的兴趣和爱好大学生应该通过广泛的学习和实践，找到自己真正感兴趣的领域和爱好。
他们应该了解自己的优势和特长，明确自己的职业方向和人生目标。
2.2 设定短期和长期目标大学生应该设定明确的短期和长期目标，为自己的人生规划提供指导。
他们应该制定可行的计划，分阶段实现自己的目标，不断提高自己的能力和素质。
2.3 不断学习和成长大学生应该保持学习的热情，不断提升自己的知识和技能。
他们应该积极参加各种培训和实践活动，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质，为实现人生目标做好准备。
三、塑造积极的人生态度3.1 积极面对挑战和困难大学生应该积极面对挑战和困难，勇于面对失败和挫折。
他们应该保持乐观的心态，相信自己的能力，坚持不懈地努力，克服困难，取得成功。
3.2 培养健康的心理状态大学生应该培养健康的心理状态，保持积极向上的心态。
他们应该学会放松自己，调节情绪，保持良好的心理健康，提高自己的抗压能力。
对当代大学生进行社会主义核心价值观培育的意义分析
对当代大学生进行社会主义核心价值观培育的意义分析【摘要】当代大学生是祖国的未来，对他们进行社会主义核心价值观的培育具有重要意义。
通过提升大学生的思想道德水平，可以让他们更加懂得社会责任，具备正确的价值取向。
加强社会主义核心价值观的宣传教育，可以使大学生认识到社会主义核心价值观的重要性，引导他们树立正确的世界观和人生观。
培养大学生积极向上的品质，可以促进社会和谐稳定，推动社会主义事业的发展。
对当代大学生进行社会主义核心价值观的培育意义深远，为社会主义事业培养复合型人才起到关键作用。
为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必须重视大学生的思想引领工作，努力培养出更多热爱祖国、忠于人民、有责任心的优秀人才。
【关键词】社会主义核心价值观培育、大学生、社会责任、思想道德、宣传教育、世界观、人生观、社会和谐、稳定、积极向上、复合型人才。
1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是指马克思主义中国化理论体系的重要组成部分，是中华民族优秀传统文化的集中体现，是全体人民共同遵循的行为准则和精神追求。
社会主义核心价值观的形成和发展，凝结着亿万人民群众的智慧和心血，蕴含着丰富的历史文化积淀和民族精神传统。
在当今时代，社会主义核心价值观的重要性愈发凸显。
社会主义核心价值观是社会发展的共同精神支柱。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的灵魂和基础，是国家治理和社会生活的精神纽带，是推动社会向前发展的内在动力。
在当代大学生中培育和传承社会主义核心价值观，有利于凝聚全社会共同思想，推动社会风气的向上向好发展。
社会主义核心价值观是引导人们正确的道德观念和行为准则。
社会主义核心价值观弘扬的是爱国主义、集体主义、社会主义等一系列优秀品质，是推动社会进步的重要力量。
对当代大学生进行社会主义核心价值观的培育，有助于引导他们坚守正确的道德底线，弘扬社会正气，培养社会主义荣辱观和责任意识。
社会主义核心价值观的重要性不可忽视。
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大学生的价值观培养论文关键词：改革开放全球化大学生价值观教育论文摘要：改革开放引领中国进入了与全球国家和地区的互动之中，要想在融入世界的进程中形成“双赢”的新格局，必须认真研究改革开放对价值观教育提出的新课题，根据时代的特点和大学生的思想变化，不断更新观念，建立与时代相适应的价值观教育理念。
在人类发展史上，任何社会都是由一定的经济、政治和文化构成的有机统一整体。
一定社会的经济、政治和文化，总是相互依存、相互贯通、相互作用的。
在社会的有机体中，经济是基础，政治是经济的集中表现和重要保证，思想文化则是一定经济和政治的反映，反过来又给予经济和政治以巨大影响。
随着十一届三中全会后经济体制的变革，中国社会的政治、文化等领域发生了翻天覆地的变化，随着国门的打开，中国利益成为经济全球化的重要组成部分。
在多元文化并存的全球化时代，各国的文化交流必然进一步扩展，文化间的相互渗透、相互影响也空前加强，最终形成世界范围内的各种思想文化之间相互激荡，形成复杂、矛盾的文化发展态势。
不同文化矛盾的实质就是不同价值观念的矛盾，是价值观念冲突在文化领域中的体现。
价值观念的变化引起价值的冲突，在这种趋势下，全球化时代所带来的各民族间文化的冲突必然会影响人们的思维方式和生活方式，而价值观念的冲突则是人们思维方式和生活方式变化的显性表现，这既是全球化时代世界范围内价值冲突的实质，也是改革开放背景下中国国内大学生群体价值冲突的实质。
一、价值观抉择的基本轨迹1．人生态度由消极埋怨转向求实进取经济与政治的变革，市场经济的发展，西方各种社会思潮、文化思潮，尤其是社会方式、价值观念的涌人，撞击着大学生们的心灵，影响着大学生思想意识的变化。
大学生在寻找精神家园的过程中，经历了从“彷徨、失落、困惑到逐渐稳定、…反思‟、追求…奋斗‟的过程。
”作为培养实用型人才的高等学府，自然也被引入到市场经济的轨道上，大学生毕业后参与着激烈的人才市场竞争。
“供需见面”、“双向选择”的就业形势迫使他们以各种手段去推销自己，但不管手段如何，市场毕竟大浪淘沙，“真才实学”才是人才竞争中最重要的砝码。
在每年的供需见面会上，大学生们越来越深刻地体会到“需要人才的单位很多，只是自己条件达不到”或“所学的知识有限，实际能力差”。
现实撞击着大学生们从苦恼和困惑中警醒，迫使他们不得不理智地面对现实，分析形势，进行判断，作出抉择。
在金钱与知识的选择上，逐渐出现了由前者向后者倾斜的趋势。
当高科技作为社会发展的导向时，学生们不再怀疑读书的必要性和埋头苦读的价值了，对生活的态度自然由以前的冷漠、混世转向了积极进取，某校 2000年的调查问卷中，赞成“知识就是力量”的学生只占 53．7％，而在 2006年则上升到 72．5％。
这表明了大学生对知识重要性的认识，从而树立起一个积极进取的学习态度和人生态度。
2．人生追求由自我设计转向自我与社会相结合20世纪 90年代后期起，大学生们开始重新审视自己的思维方式和行为轨迹，重新鉴定他们曾经倾心热衷追求的那个“自我”以“自我”为中心的自我设计，自我价值和自我实现)，在自我审视，自我评价以及不断深入社会的实践中，大学生们逐渐明白一个道理，生活在社会中的每一个个体，他的任何努力和追求都离不开现实的客观条件和他人的支持与帮助，包括在竞争中也离不开朋友的安慰与鼓励，所以，在现实社会中，他们渴望处理好人与人之间的关系。
在人生价值选择的问题上，他们也深刻认识到个人对社会的贡献和社会对个人需要的满足应该有机地结合起来，奉献与索取应该统一起来。
这一认识，既克服了只讲奉献不求索取的片面性，又否定了只讲奉献的错误倾向。
在 2000年的调查问卷中，“当个人利益与集体利益、国家利益发生冲突时”，赞成“二者兼顾”的占 56．1％，赞成“个人利益服从整体利益”的占27．7％，赞成“宁愿自己吃亏，不损人利己”的占 16．3％。
到 2006年上述几项的百分比分别为 59．8％31．2％、10．8％。
但是，在具体生活方面，学生们又表现得很实际，在 2000年，大学生把课余时问进行打工看成是“增强自主意识”，“充实生活，自我完善”。
而到了2006年，学生们则把它看成是“检查锻炼自己适应生活的能力”和“为今后就业寻找更多的机会”。
在职业选择和工作单位的选择上，学生们比较注重的几个条件分别是“工资住房待遇”、“专业对口”、“工作稳定”。
其他依次是“工作轻松”、“城市”等。
这说明学生考虑问题越来越现实，功利目的越来越强。
但与此同时，学生们的追求又有着非常理想的一面，在对幸福的追求的依次排列中，2006年的调查显示，32％的学生认为“事业的成功是人生最大的幸福”，40％的学生认为“有一个温暖的家”，30％的学生则认为是“身体健康”，其他依次是“有知心朋友”，“有权有职”。
这些问题和现象充分说明大学生们一方面在追求自我生活的独立，另一方面在面对现实的残酷，又特别希望能在社会交往中找到亲情，找到温暖。
因此，他们积极参与实践，努力寻找自我与社会的最佳结合点。
从浪漫走向现实。
3．人生价值定位由混淆不清转向荣辱分明市场经济冲击下价值观念荣辱意识多元化的直接后果就是造成大学生社会行为的多样性和社会选择的不确定性。
传统美德和崇高的荣辱意识在部分大学生身上丧失了，社会风气堪忧。
终极价值的迷失，使部分大学生的行为失去了唯一解释的价值尺度，道德失范就不可避免，社会主导价值观念由此受到严峻挑战。
与此同时人们也越来越清醒地意识到，尽管社会变得更加开放，但我们不能因此就丧失道德底线；尽管大学生的人生追求日益务实，但作为社会主义国家的一员，我们不能放弃共同的指导思想；尽管文化的碰撞和多元价值观交融情况复杂，但作为引领方向的社会主义意识形态，不能没有清楚的价值准则和荣辱导向。
如果一个人的头脑中没有基本的荣辱观念，那么背信弃义、坑蒙拐骗、见利忘义、违法乱纪，甚至出卖国家和人民利益的事情就可能做得出来。
大学生们由衷的呼吁，中国需要为全社会普遍认同的价值观，当今社会必须树立被大众认可并接受的价值观，如诚信、合作、公正等等。
胡总书记适时提出的“八荣八耻”，是社会价值导向的标尺，为大学生和全国人民确立了提倡什么、反对什么的基本衡量标准。
解决了长期困扰人们的燃眉之急，为困惑中的大学生提供了新时期的行为准则。
二、价值观教育的理念转变大学生是时代发展的生力军，他们的价值观念往往起到引导时代潮流的作用。
要想在融人世界的进程中形成“双赢”的新格局，就必须认真研究改革开放对价值观教育提出的新课题，使价值观教育在融人世界的进程中起到指导人们行为的作用。
因此，大学生的价值观教育要根据时代的特点和大学生的思想变化，不断更新观念，建立与时代相适应的价值观教育理念。
1．以科学的思想武装大学生，为大学生提供必要的价值标准和判断依据改革开放所引发的社会转型在两个方面形成了对大学生的巨大挑战，一个是社会本身所包含的不确定性越来越大，另一个是社会发展和个人的发展具有了越来越多的可能性，呈现出一种多元化的态势。
第一种情况下，大学生由于对事物的发展以及行为后果无法形成比较可靠的预测，往往会产生一种不安全感，就像缺乏维系的小船，在水中任意的飘浮在第二种情况下，大学生发展的机会越来越多，发展的取向也越来越丰富，与此同时大学生在各种可能和机会面前进行选择的苦恼和麻烦也越来越大。
由此，大学生必须学会在不确定中把握自己和未来，在各种机会和可能中进行比较合理的选择，大学生急需掌握必备的哲学社会科学知识。
所以，教育工作者有必要向当代大学生传授反映和揭示社会变化发展的一般规律的哲学、社会科学知识，帮助大学生学会和掌握马克思主义哲学所揭示的社会发展的基本规律，从而使大学生能够驾驭各种社会现象的变化，保持一种乘势而上的主动，获得在必然王国中的真正自由。
2．重视科学素质与人文素质的统一，培养大学生的人文精神和人文关怀改革开放冲击着高等教育的机制和体制，随着高等教育与经济发展、社会发展服务的结合，高等教育在改善个人生活质量、提升社会经济发展水平方面的作用也在不断提高。
我们已经认识到一个民族、一个社会，甚至整个人类，如果要持续发展，就必须要求培养人文精神与科学精神统一的新人，培养对和造就对社会发展、科技进步和人类命运具有终极关怀的人。
这是改革开放以来大学生价值观教育的一个重要方面。
高校的价值观教育必须不断顺应中国走向世界的时代要求，加强对大学生的人文精神和人文素质的培养，用马克思主义理论去教育指导他们。
这不仅可以帮助他们在价值选择和精神困惑时确立正确的价值取向，而且也是适应未来社会科学发展的需要。
3．灌输与疏导相结合，迎接各种多元文化的同时，注重维护民族利益在经济全球化的形势下，只有以开放的心态和理念去引导教育大学生，把西方的思想和文化客观地全面地介绍给他们，才能增强他们的辨别能力，才能使他们在面临各种异质文化时能正确的取舍，从而树立正确的价值观。
另外在经济全球化进程中，培养大学生的全球意识也是未来社会发展对他们要求。
在培养全球意识的同时，我们应该处理好全球意识和民族精神的辩证关系。
民族精神是以民族文化为依托的，我国五千年的文明史积累了难以估价的文化资源，文化类型也十分丰富。
我国民族文化传统中蕴涵着许多优秀的价值观内容，如刚健有为、自强不息、以和为贵的价值取向等在今天仍具有顽强的生命力，是一笔宝贵的精神资源，挖掘传统文化中优秀价值观内容，赋予其现代社会的视野和表达，将会给我们今天的价值观教育提供丰富的素材。
4．以心理需求为切入点，使社会主义核心价值体系深入到大学生的内心人的思想意识形成过程始终与人的心理过程，即认识过程、情感过程、意识过程有着紧密的内在联系，与人的个性倾向和个性心理特征诸如人的需要、动机、信念、能力、气质、性格等发生着内在联系，二者相互作用、相互影响、相互制约。
因此，对大学生的价值观教育要以人的心理为切入点，根据他们的心理特点及心理现象发生、发展和变化的规律来引导他们，教育他们。
切忌以强行灌输说教的方式进行教育，摒弃过去那种忽视人的心理特点和规律的方法。
代大学生是伴随着旧改革开放的历程成长起来的一代新新人类，他们不仅经历了我国社会的转型时期，而且正在经历着现在的全球化时代。
他们的心理特点是愿意接受新的事物和思想而不善于思考对与错。
叛逆的心理是他们的主要特点，他们不愿在父辈的教导中和规范下生活，他们追求是个性和自由，但又对什么是个性和自由缺少理性的认识。
往往在新旧价值观的冲突中，在理想和现实的矛盾中无所适从，他们急需有人给予指导，但叛逆的心理又使他们不愿接受学校的一些教育，再加上全球化时代和社会转型所带来的内外挑战，这就给我们的价值观教育增加了难度。
因此，在与世界共舞的时代，针对大学生的心理特点进行社会主义核心价值体系教育是大学生价值观教育理念转变的关键。