高中生作文常见问题浅析
存在的主要问题小标题作文
存在的主要问题小标题作文存在的主要问题：当代青少年面临的挑战与困境一、引言：当代社会，高中生面临的问题日渐复杂多样。
二、沉迷网络、手机依赖的问题1. 高中生利用网络的过度，导致学习压力增大。
例证：调查显示，85%的高中生每天至少花4小时以上在手机上，几乎没有时间投入到学习中。
独特见解：对于这个问题，我们不能一味地归咎于高中生自身，更应该关注社会环境对他们的影响。
2. 在虚拟世界中丧失了真实社交能力。
例证：越来越多的高中生因为沉迷网络而缺乏与人交流的机会，导致社交能力的丧失。
独特见解：我们不能忽视高中生们虚拟世界的需求，但是同样也要提醒他们，真实的人际交往对于个人成长和发展非常重要。
三、教育系统中存在的问题1. 学术压力过重，忽视了综合素质的培养。
例证：高中生为了迎接升学考试，日夜奋斗，但是他们缺少综合素质的培养。
独特见解：教育应该是多元化的，要在注重学术能力的同时，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
2. 学生的兴趣和特长被忽视。
例证：很多高中生在学习中迷失了自己真正的兴趣和特长，只盲目追求高分。
独特见解：教育应该为学生发展潜能提供机会，给予他们多元化的学习环境和支持，让他们在发现自己兴趣和特长的过程中成长。
四、家庭教育存在的问题1. 家长过度关注孩子的成绩与升学问题，忽视了孩子的身心健康。
例证：很多家长为了孩子的将来，压力过于激烈，忽视了孩子的身心健康。
独特见解：高中生的健康成长需要全面的关注，家庭应该注重培养孩子的兴趣爱好、人际交往和情绪管理等能力。
2. 家庭环境的失衡对高中生的影响。
例证：一些高中生面临着家庭暴力、离婚等问题，给他们的成长带来很大的负面影响。
独特见解：家庭是孩子成长的最重要的环境，社会应该加大对家庭教育的支持力度，提供更多的家庭教育指导和帮助。
五、结语：面对问题，我们不能回避，而是要从多个方面共同努力，为高中生提供更好的成长环境与机会。
最后，希望政府、教育机构、家长和社会各界能够更加重视当代高中生面临的问题，共同为他们创造一个健康、全面、多元的成长环境，培养出更多优秀的青少年。
设问句的例子高中生作文
设问句的例子高中生作文作为高中生，我们时常会在生活中遇到各种各样的问题。
有些问题可能是琐碎的，有些则可能会涉及到社会、政治、文化等方面的深刻问题。
面对这些问题，我们往往需要提出问题、探究问题，并寻求解决问题的途径。
因此，我认为作为高中生，设问句是非常有用的一种写作工具。
下面，我将结合具体例子，探讨如何利用设问句来丰富我们的写作。
1.针对社会问题的设问句当我们身处当今的社会中时，会不时地面对各种问题。
如何正确地提问，探究问题并思考解决问题的方法，是我们作为高中生去接触与研究的一个重要议题。
下面，我将举一个社会问题的例子，来阐述如何利用设问句来深入思考问题。
问题例子：你认为如今社会中存在的“五个一批量假货”问题，应该如何被治理？设问句：“造假者为何屡屡得逞？”，“为什么消费者还会去购买假货？”，“政府应该如何加强对假货的治理？”等等。
在上述问题的探讨中，通过设问句的方式，我们可以更深入地思考问题。
首先，“造假者为何屡屡得逞？”这个问题，常常是我们研究社会问题时所面对的首要问题。
我们可以在探究中考虑到假货制造背后的利益纠葛，公共监管的缺失等等。
其次，通过“为什么消费者还会去购买假货？”的问题，我们可以探究消费者购买假货的心理原因，例如对名牌商品的崇拜和暴利倒卖等。
最后，“政府应该如何加强对假货的治理？”的问题，则是我们需要思考治理途径的问题，包括在公共监管中增加人力、效力，以及利用性价比高的产品来替代假货等等。
通过上述问题的探讨，可以看出在提问时利用设问句是非常重要的。
设问句可以让我们更深入地思考社会问题，从而提出更加完善的解决方案。
2.针对生活问题的设问句作为高中生，我们生活中也会面临各种小问题。
但是，如果我们能够善用设问句去思考这些问题，那么这些小问题也可以成为我们深化思考的切入点。
接下来，我将举一个生活问题的例子，来说明如何利用设问句来解决生活问题。
问题例子：你认为如何解决学习效率低下的问题？设问句：“为什么会出现学习效率低下的现象？”，“是否与学习环境有关？”，“如何提高学习的效率？”等等。
语文命题作文议论文《如何正确应对学习和考试中的困难和挫折》高中生作文范文初中生作文范文
如何正确应对学习和考试中的困难和挫折学习和考试是每个学生都必须面对的重要任务，但是在这个过程中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折。
如果不正确地应对这些问题，就会对学习和心理产生负面影响。
因此，本文将从几个方面探讨如何正确应对学习和考试中的困难和挫折。
一、寻找帮助和支持首先，在面对学习和考试中的困难和挫折时，我们可以寻找帮助和支持。
这包括向老师、同学、家长等求助，并听取他们的建议和意见，以便更好地解决问题。
同时，我们也可以参加一些辅导班或补习课程，提高自己的学习水平和能力。
二、找出问题所在第二，正确应对学习和考试中的困难和挫折需要找出问题所在。
我们可以先回顾和分析自己的学习过程，找出自己存在的问题和不足，并制定相应的解决方案。
同时，我们还可以多与老师和同学交流，了解他们的学习方法和技巧，并借鉴他们的经验和思路。
三、建立正确的心态第三，在应对学习和考试中的困难和挫折时，我们需要建立正确的心态。
我们可以认识到困难和挫折是学习过程中不可避免的一部分，而不是失败或者否定自己的证明。
同时，我们还可以找出自己的优势和长处，并以此为基础来解决问题和攻克难关。
四、制定有效的计划最后，正确应对学习和考试中的困难和挫折需要制定有效的计划。
这包括合理安排学习时间、分配学习任务、制定学习方法等多个方面。
只有在正确的计划下，我们才能更好地掌握学习进度和节奏，并在面对困难和挫折时保持冷静和积极。
综上所述，正确应对学习和考试中的困难和挫折需要寻找帮助和支持、找出问题所在、建立正确的心态和制定有效的计划等多个方面的要求。
只有在正确的指导和实践下，我们才能更好地应对各种学习和考试中的困难和挫折，并为自己的未来发展打下坚实的基础。
材料作文审题立意常见闻题浅析
作 主教 学
需 的 ，只不过 这些 必 须 在整 体框
材料作文审题立意常见闻题浅析
◎江 苏 ／ 高爱 平
近几年材料作文在高考中颇 为流行 ， 但审题立意却是难点。 审 题立 意 是写作 的关键 环 节 ，如果 着不慎 ， 则满盘皆输 。 那学生在 审 题 立 意 时 的 常 见 问题 有 哪些 ， 如 何避 免 这些 问题 的发 生 ，下 面 以２ ０ １ ３ 届南通 二模 为例具体谈
是从 材料 中得 出来 的 。 这 是前 提 。 问题二 ： 没有注重整体性原则 对 材 料 作 文 进 行 审 题 立 意 时， 要仔细阅读所提供 的材料 ， 切 实 弄清 材料 的中心 和实 质 ，不 要 只抓住 只言片语 ，以局部代替整 体 。一定要注重整体性 。 整体 框架 是石 头 和钻 石 的对 话， 石头 评 价钻 石 ， 认 为两 个 事 物 是一 样 的—— 黯淡无光 ， 钻石 客观 分析 自己——不会发光 ， 但能懂得 如何对待别人的光芒。 下文写钻石 变得 熠 熠生 辉就 是 得益 于 正确 对 待别人的光芒 ， 这样就把材料 内部 的关联 解读 出来 了 ， 这里从 整体来 看 材料 主 旨就 是正 确认 识 自己与 正确看待他人 ， 钻石能正确认识 自 己和看待别 人 ， 但 石头没 能做到这 些， 这是材料 的整个方 向。 而上 面学 生 审题 立 意 只抓住 其中的只言片语 ，以局部代替整 体， 没 有体 现 整体 性原 则 ， 这是 错 误 的原 因所 在 。 如“ 青 出于 蓝而 胜 于蓝” 这 一立 意 ， 学 生 就是 抓住 最 后 一句 “ 它 的光芒 甚 至 比星光 更 闪亮 、 更 耀 眼 。” 错 误 地认 为 钻石 吸收 星光 ， 但 比星光 还灿 烂 ， 真是 “ 青出于蓝而胜于蓝” 。“ 把握 机 遇” 学生可能抓住这句“ 天边露出 丝星光， 钻石 熠 熠生 辉 ” 这 机 会 钻石抓住了等等 。 所以 ，审题立意时一定要注 重整体性 ， 要抓住材料 的内涵 ， 不 要 只 抓住 其 中 的只言 片语 。 原因三 ： 抓错关键句 ， 理解 不当 我们 说 ，在 进行 材 料作 文 的 审题时 ， 除 了看整体 ， 重视材料中 起关键作用 的语句是正确而且必
中学生议论文写作中的常见问题及教学对策
议论性散文与一般议论文相 比，最明显的特点就是它 的语
体风格 。一般议论文属政论语体 ， 要求 以抽象思维 为内核的“ 线 状结 构” 的语言 ， 它更强调清晰的理性 和严密的逻辑性 。而议论 性散文属文学语 体 ， 它用 的是 以形象思维 为内核的 “ 片状结 构” 语言 ， 它要通过具 体的充满情感 的描 写 ， 展 现一幅幅画面 ， 而 且 要把 自己的观点蕴涵其 中。 就结构而 言 ， 议论文 要求有严密 的论证过 程 （ 即形成 “ 论 证 结构” ） ， 按 照逻辑层层展开 ， 或是起承转合 ， 或是演绎归纳 ， 设 置 分论点则环环相扣 ，使 用论据则精要概括 ，总之都 强调 规整严 正、 简洁清晰。 议论性散文也是 “ 议论” ， 也有议论 的层 次 ， 但它不 像一般议论文那样严格 ， 它往往 以内心感受为线索 ， 由若干片段
议文章 ， 可写 出来“ 油是油 ， 水是水 ” ， 叙 与议不能有机结合 。 在议 论文写作中 ， 主要 出现 了这些问题 。 １ ． 把议 论文写成 了议论性散文
纲， 是贯穿全文的一根 红线 。 文章的选 材 、 结构， 、 语言等都要 以中
心为依据 。明确 ， 即清晰明白而确定不移 ， 因此作文所确立 的中 心一定要鲜 明与集 中， 要有 凝聚力与统摄力 。
文 教 研 究
文艺 生活 Ｌ Ｉ ＴＥ ＲＡ Ｔ ＵＲＥ Ｌ Ｉ Ｆ Ｅ
２ ０ １ ５ — ０ １
中学生议论文 写作 中 的常见问题及教 学对策
英语作文常见语法错误
英语作文常见语法错误高中生在英语学习中或多或少都会存在错误，尤其是在高考英语作文写作中，语法错误不可避免，现在对高中生英语写作中语法错误进行了分类总结.1. 主谓关系中人称和数量不一致性汉语的动词不受主语的人称和数的影响，但英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。
而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。
例如：a. A number of students is going to learn a foreign language.b. He go to school by bike every day.分析：a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。
b中He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go应该加es。
2．时态高中生在写作中经常在时态方面犯错误。
英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。
中文里没有时态区分。
动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、“了”、“过”等副词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。
实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。
例如：a. A baby can cry as soon as it was born.b. I spend 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it will rain tomorrow.正确的句子：a. A baby can cry as soon as it is born.b. I spent 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it rains tomorrow.分析：第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。
第二句“我买这件衣服花了50元”应该是过去时态。
第三句主句是一般将来时，从句是一般现在时态。
中学生作文常见问题
浅析中学生作文常见问题摘要:我深知作文教学是有规律可循的。
只要我们认真探索、深入研究,作文教学的园地里,一定能开出无数美丽的花朵。
关键词:作文教学审题词汇修改写作能力是语文素养的综合体现,大凡语文教师都认为,作文教学很重要,学生作文要抓紧抓好。
这不仅因为作文分数在考试总分中占有的比重,更因为作文成绩的好坏,水平的高低直接影响着一个人的语文素养和全面发展。
试想一个作文很差的人,一个在作文时连基本语句都写不通的人,他能组织好语言来解答其它学科的问题吗?更不要说他成长后进行更高级的书面交流和科技说明了。
但是如何上好作文课,怎么教会学生作文呢?在中学生的实际写作过程中,往往出现很多问题。
本文试对写作过程的前、中、后三个阶段常常会出现的问题进行分析,并提出一些解决的办法。
一、在写作前不能认真审题很多学生害怕写作文,面对文题,往往迟迟不能下笔,总是觉得没有什么话可说。
发生这种现象很大一部分原因是学生在下笔前不注意审题,不知道要表达什么和用什么形式表达。
我认为,在审题上要舍得花些时间,面对文题凝思的过程往往能闪现瞬间的思维活动,在心里留下印象。
待到回过头来准备应对时就不会感到陌生,更加不会发懵、发慌。
要知道,情绪对于文思的发挥不是激励,便是抑制。
决不要以为抓紧时间就是赶快下笔。
有时候匆匆下笔,到头来越写越疑惑,重起炉灶时间已经不允许,最后只能带着某种忐忑的心情结尾,其收效自然不会理想。
也有一种可能是自己一路写去,始终并未觉察领会题意有所偏颇,结果事倍功半。
就如《我眼中的色彩》,意思是我眼睛看到的色彩,中心词是色彩。
于是你可以写马路上人们服饰的色彩、高楼大厦的色彩等等,这样当然也能写就一篇抒情味很浓的描写景色的记叙文。
然而这样的文章难度较大,大约也不会是命题者的初衷。
所以应当取色彩的引申意义,即有色有彩的人物,有色有彩的事件,有色有彩的社会生活。
所以应对这道试题,其实就是写一篇或写人或记事的记叙文。
不过应当注意,试题中的色彩,是命题者提供的一种务必令人醒目愉悦的意境,也就是说应对者所记叙的人物与事件应当与之协调,而不是相反。
(推荐)高中生议论文写作学情分析
学情分析议论文写作是高中写作教学的主要组成部分，议论类文体又是语文高考中大部分学生所选用的文体。
但是一直以来，学生往往头疼写这类文体而又不得不为了高考硬着头皮去练习，无奈与困惑一直存在于议论文写作教学实践当中。
我对自己所带高三学生议论文素材运用情况深入调查。
现将相关研究结果总结如下：1.学生议论文写作的主要优点：（1）高中学生都有一定的论述功底。
具体来讲，首先，从理论观点上看，学生都能围绕一个观点展开议论阐释，讲出“为什么“的理由来，而且大部分学生都能从中心观点生发，讲出一些分论点，然后进行一些基本的议论阐释。
其次，从结构思路上看，大部分学生基本能按照自己的议论思维，在自己的思路引导下，说完自己的理由，而且相对比较清楚。
第三，从论证方法上看，基本能运用到道理与事实论证方法，尤其擅长运用举例论证、假设论证和正反论证方法。
另外，不乏有一部分学生思维有创新性，观点新颖有深度。
（2）高中学生有一定的议论思维水平。
学生在写作中的这种议论思维往往是在无意识状态下展开的，即一上手就能说出个“为什么”，而且能正面讲道理，又能反面讲道理，还能假设论证，更能写出一些例子来。
2.存在的主要问题（1）议论文写作兴趣不足，写作为应对作业及考试。
98%的学生不喜欢写议论文，也有同行调查显示：百分之九十以上的学生得了“恐议症”，不想写议论文，一提议论文就全身起鸡皮疙瘩；一旦“逼”他们动笔，写出来的文章千篇一律，毫无新意。
但从往年的高三大小考试可见，在文体不限的条件下，仍有大部分的学生在考试中选择议论性文章。
议论文写作兴趣之所以不足，除了议论文本身的因素外，首先是学生道理缺少，事例贫乏。
道理缺少多是学生的议论思维水平与学生心智能力没有达到应有的程度，而事例贫乏则往往是学生积累不够，或者不懂得调用已积累的事例。
其次是教师的引导缺位或者指导效果不佳。
具体而言，议论文写作教学常常缺乏系统且有效的训练体系，更缺少切实的训练过程；教学时间紧张，重视程度不够。
浅析高中英语书面表达的常见问题及对策
教 学研 究
２１ ０ ０年 ９月
浅析高中英语书面表达的常见Ｉ 闭题及对策
郑 晓娟
（ 苏 省翔 宇教 育 集 团 宝应 中学 ， 苏摘
要 ： 写 作 是 四项 基 本语 言技 能之 一 ， 旨在 训 练 英语 它
力 因素 的得分 。为使学生们写得快 ， 写得规范 ， 丢卷 面分 ， 少
和掌握英语写作 的技巧和方法 ， 为学生今后进一步深造或进 入社会 ， 用英语进行交 际打下 良好基础 。如何帮助学生克服 畏 难情绪 ， 步培养他们对 书面表达的兴趣 ， 逐 提高其 写作 质
量， 提高中学生写作水平 ， 笔者认为应从以下几方面着手 ：
提 高 英语 写 作 的 途径 和方 法
错误进行分析 ， 为英语写作的训练应着眼于以下几点。 认 关键词 ： 中学英语教学大纲 写作训练 书面表达中常见 问题
１态度 上 不够 重视 ．
母语 思维
路 。有了提纲 ， 就能收到事半功倍的效果。其次 ， 书写和文体 格 式要规范 ： 严格 要求学生 正确、 端正 、 熟练地书写字母 、 单 词 和句子 ， 养成 良好 的书写 习惯 ； 在通盘考虑 的基础上要尽
１一些学生 由于学习记忆方法不 当 ， ） 真正能熟练掌握和 运用的词 汇更少 。因此 ， 他们在写作时错词连篇 、 单词混用 ， 很难 随心所欲地正确表达 自己的思想和意思 。
加强 自然段 的连 贯性 ， 巧妙使用总括句 ， 让文章简洁明快、 言
简 意赅 。
２ 不习惯使用修饰语 ， ） 关联词 ， 过渡句 。缺乏遣词造句 、 布局谋篇 的能力 。缺乏 必要 的写作技巧 ： 不懂 得如何通过语 法手段、 词汇手段 和逻辑联系语来完成语篇衔接 。
高中英语写作教学中的常见问题及改进建议
高中英语写作教学中的常见问题及改进建议作者：龙君燕来源：《新教育时代·学生版》2018年第47期摘要：近年来，随着国际贸易往来日益密切，英语作为一门重要的语言学科，在我们的日常工作和生活中起着越来越重要的作用。
如何提高高中学生的英语实践水平也是对学校英语教学方式的挑战和升级。
在高中英语教学中，阅读与写作是相辅相成的，写作是对语言及个人文化内涵的文字表达，它其中集合了词汇、语法、句型等多方面的知识。
阅读是对知识的吸收，写作是知识的表达释放。
两者之间有着互相影响，相辅相成的关系。
学校应充分利用教育设施资源，提高师资水平，培养学生的自主学习能力、以此提高学生的写作水平。
本文将重点对高中学生英语写作教学中常见的问题简要分析，以期为提高高中学生英语写作能力提供参考意见。
关键词：写作教学高中英语改建建议常见问题引言写作实质是一种将思想用文字进行转化的过程，其中包括的写作人的认知活动及问题策略的使用，就写作教学而言，其具有十分悠久的发展历史，据记载，早在古希腊时期就有关于写作教学与研究。
由于高中阶段教学的特殊性，当前高中英语教学中对英语写作要求相当严格，其可以有效的检验学生的文字功底、语言表达能力、及个人观点是否正确。
在传统的英语教学中，老师认为积累是帮助学生提高英语写作能力的有效助力，学生只要多背诵一些优秀的范文，多收集一些名言名句，在考试中就能够有出色的英语写作表现。
但是，此种方法并不是适用于每一个学生，学生之间存在个体差异，高中英语写作教学应当积极面对当前教学中存在的问题，采取有效的策略进行解决。
[1]一、高中英语写作教学面临的问题词汇问题：不论是中文写作还是英文写作，词汇都是一篇文章的基本要素，必不可少的组成部分。
因此要想写一篇流畅的文章，且文章内容能够表达作者的中心思想，学生在日常学习中就必须积累足够的英语词汇量。
就目前高中阶段的英语写作教学来说，很多学生由于词汇量的匮乏，导致学生在写作中，文章意思难以表达自己的思想，文章阅读起来生硬不够流畅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
050 写作讲坛I
高中生作文常见问题浅析◎周玉龙
在高中语文作文的教学中教师要找出高中生 作文教学的难题从而帮助高中学生提升作文写作 水平，达到更高的写作质量。
语文教师作为学生作文的指导者，要注意引导 高中学生观察生活，从生活中的细节着手，让学生 结合生活和社会写出更有深度的文章，帮助高中 学生学会思维和写作。
在当前高中生作文写作中 存在夸大其词、虚构、过于注重文章形式等情况，主要表现以下方面：
第一是高中生作文缺乏新意。
很多的高中学生 在语文的作文写作中基本都是模仿别人的写作形 式和写作内容。
究其原因是很多教师在教学生的 过程中会经常给学生诵读一些范文，学生在无形 当中就认为这些就是所谓的优秀作文，就会无形 当中朝着这些方面去模仿。
另外，当前随着网络和 社会的发展，很多的学生在作文的训练时都是查 找网络上的一些满分作文或者是多次被使用过的 文章，这样就造成了“天下文章一大抄”的局面，导 致学生的作文内容空洞、缺乏新意；在举例和论证 中，学生几乎千篇一律，采用热搜内容或国家大 事，缺乏创新和有效的思维。
第二是高中生作文过于注重形式。
形式是作文 写作的重要内容，运用得当会给作文加分;但是如 果全篇作文都采用这样的形式，都使用较为华丽 的语句，就会显得非常空洞，整个文章都是架子，没有所谓的创新，也没有实质性的内容。
因为长期 以来学生都认为华丽的词语和语句能为自己的作 文加分；在平时看到很多的优秀的作文中也会采 用同样的方法，很多学生过于模仿，还有的学生为 了在800字的作文中拼凑字数，在学习中只注重了 文章的形式反而忽略了内容。
良好的作文教学方法能够促进高中学生进一 步提高写作质量，高中语文教师在作文的教学中 要注重对症下药，从而真正解决高中学生的作文 写作问题。
一要引导学生注重观察和创新。
作文来源于生 活。
高中作文虽然更多的是关注学生的论证思维 能力，但是也需要学生严密的逻辑思维和强有力 的证据来支持。
高中学生作文存在内容缺乏新意，就是因为他们在平时不善于观察和了解生活。
因此，语文教师要在课堂上提醒高中学生去欣赏那 些独特的又具有新意的文章。
同时，在放假的时候让高中学生去体验生活进行作文素材的积累和发 现，与父母和身边的人进行交流，了解每个人的想 法，同时高中学生还要关注国家大事，了解我国相 关的政策。
在当前的高考作文中，题目越来越关注 生活、政策方面的内容，对学生的要求也越来越 高，而高中学生在经过更多的观察与生活的积累 之后对于生活与政策的内容就会有进一步深刻的 理解，也能够促进学生在作文写作方面的思维，加 强高中学生对作文的敏感程度。
另外作为高中学生也要摈弃原来固有的作文 观念，善于发现生活中的其他事件，运用自己的思 维去写作更有质量、更有新意的文章。
语文教师要 让高中学生自己主宰自己，而教师更要积极鼓励 高中学生有自己的想法，去进一步挖掘作文题目 背后的含义，用真实的、感人的、具有论证力的文 章真正打动人。
二要注重内容的充实。
文章的好坏其实关键在 于内容的表达，形式对于文章而言更多的是一种 修饰和锦上添花。
高中学生正处在学习的关键时 期，而高考是选拔性的考试，对于高中学生的要求 极高，作为高中教师而言，要鼓励高中学生写更加 丰富和内容充实的作文，而不是过于注重形式的 文章。
长久以来很多的学生为了拼字数过于采用 排比等华丽的语言，使文章显得空洞无味、没有明 显的观点。
因而教师要让学生走进作文，与作文对 话，用丰富的论证、充实的内容来打动读者，这就 要求每一个学生学会写作，既要注意适度运用作 文的排比、比喻等形式来加深自己的观点，又要注 重运用充实的内容来打动和说服读者，从而让自 己的文章具有一定的高度和深度，又能激发人的 情感，保证形式上的完美，达到更高的写作效果。
因此，注重内容才是表达真情实感的关键，高中学 生要意识到内容才是文章的灵魂，这样才能保证 自身在作文写作中游刃有余。
高中作文是语文教学的关键，教师要特别注意 学生在作文写作中有可能存在的各种问题。
因此，在课堂上教师要教育学生观察社会和生活，同时 注重文章内容的充实，让高中学生在不断的练习 与写作中提升自己的写作水平与综合能力。
周玉龙，湖南长沙市第一中学教师。