建构师生共享幸福的精神家园

建构师生共享幸福的精神家园
作者：吕斌
来源：《教育》2016年第32期
19世纪俄国教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。

”近年来，笔者所在学校紧紧围绕“成全生命，享受教育，提升品位”的办学理念和“办有情怀的教育，育有担当的人才”的目标，倾心打造师生共同成长、共享幸福的精神家园，力争让每一个学生和教师都能在学校得到最适宜、最充分的发展，收获生命的尊严与幸福。

规划愿景：导航幸福
“愿景是针对组织外部变迁及组织成员的渴望，由组织内部的成员所制订，藉由团队讨论，获得组织一致的共识，形成大家愿意全力以赴的未来方向，以达成组织变革与发展，并获得组织成就的渴望。

”“校长要全面了解学校成员的个人愿望和个体需求，结合学校发展的需求和学生成长需要对其进行综合、强化、提炼，制订切合学校实际的共同愿景，使其成为所有成员发自内心的意愿。

”笔者所在学校由于在“十一五”“十二五”期间均为非定点学校。

学校发展缺乏长远规划，学校的发展愿景在教职工心目中是灰暗的、是迷失的。

2015年9月，学校新一届领导班子就本校56年来的办学历程进行了认真的梳理，在注重传承学校发展历程中的优良传统和文化的基础上，在全校开展“办学理念”“办学目标”大讨论，力图将56年来一代代教育工作者爱岗敬业、勇于进取的精神凝聚于学校的“办学理念”“办学目标”之中，从而让每一位杨中人都能明白“我们从哪里来”“我们将要到哪里去”。

通过多方反复讨论和修改，学校确立了“成全生命、享受教育、提升品位”的办学理念，以及“办有情怀的教育，育有担当的人才”的办学目标。

2015年11月，面向全校师生和部分校友在原有校风的基础上开展了教风、学风和校徽征集研讨工作，确立了“立德、敬业、博学、竞先”的教风、“尚美、明理、笃学、躬行”的学风以及具有学校自身特色的校徽。

同时，学校还
组织对办学理念、办学目标、校风、教风、学风、校徽进行了文化诠释，力争让学校发展愿景进驻每个人的心灵，成为学校师生人格框架中必不可少的一部分。

新学期在学校愿景顶层设计的基础上，我们对学校发展“十三五”规划进行了精密的规划。

在制订学校发展规划中，充分吸收了教师、学生、家长、社区、教育主管部门等的意见和建议，尊重学校发展历史，结合学校现实，确保学校发展“十三五”规划做到科学性、前瞻性、实践性；同时在全校师生中进行广泛宣传，并利用各个环节和场景进行展示，力求将规划变成师生容易理解并可以遵照执行的可行性方案，让师生在明晰、理解和接受学校愿景的情况下，教有目标、学有方向，不断地积累和坚持，把学校愿景内化为师生的共同行动。

强化管理：保障幸福
抓制度落实坚持制度第一、校长第二，深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，实行扁平化管理，落实分线例会与行政班子会议相结合的会议制度，提高办公效率。

完善《杨港初中教学六认真考核方案》《杨港初中班主任考核方案》《毕业班领导蹲点执行办法》等制度，力争做到学校管理每件事都能有章可循。

落实导护巡查制和部门领导分线巡查制度。

狠抓管理落实，明确责任，完善管理网络，确保没有管理盲区。

行政人员包级、蹲班、靠组，形成了学校行政——年级组——班主任管理网络，全校上下整体联动、同步共振。

学校在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，使各种措施个个有落实，件件有交代。

学校继续推行教学六认真月普检、周抽查制，继续强化了班级量化考核评比制度，推行教师上班时间签到制。

行政值勤、教学值勤以及各种考核每日公布，及时反馈。

学校行政组实行周例会制，各处室负责人人人必须汇报，做到各处室工作每周工作有总结、有规划、有措施、有落实。

抓师德师能学校的发展，尤其是教学质量的提升关键在教师队伍建设。

学校努力实施师德工程，塑造教师良好形象。

一是努力形成师德建设制度化、规范化。

学校依据《中小学教师职业道德规范》，制定《师德建设考核评估方案》，把师德作为教师考核的主要内容，将师德建设与教师年终综合考核结合起来，把师德要求落实到教师队伍考核管理之中。

二是建立健全了师德约束机制。

学期初，与教师签订《师德建设承诺书》，教育广大教师树立正确的人生观、价值观，大力提倡敬业、奉献精神。

三是坚持“活动育人”。

定期举办师德教育讲座，借助评选“杨中最美教师”系列活动，树立一批了学校优秀教师典型。

切实加强备课组建设，抓实集体备课，注重以“同课异构”的形式磨砺教师教学基本功，组织教师外出培训，观摩各级优课，抓实每周两节校级“律动课堂”公开课观摩、评课，鼓励教师参加各级各类教学竞赛，实行集体包装打磨。

积极组织教师参与各类课题研究的培训，学校积极承办各级教研活动，为教师搭建平台，开展“每学期共读一本教育经典，写一篇读书心得，开展一次读书沙龙”活动，通过“请进来，走出去”的培训方式，促进教师专业成长。

抓课堂建设——打造“律动课堂”质量提升关键在课堂，为了更好地贯彻落实南通市“学的课堂”的要求，结合本校教育教学的实际情况，尤其是原有的在课堂教学上一些好的做法，经过学校有关部门的认真调研、提炼、实践，学校于2015年10月正式启动具有自身特色的“律动课堂”教学改革，定期召开专题研讨，每周开展两节“律动课堂先行课”展示活动，行政组和
备课组全程参与听课、评课。

同时，学校邀请通州区教研室、教科室专家到校诊断把脉，组织学校教师赴如东景安初中、如皋实验中学等附近县市名校观摩学习。

学校成功承办了通州区育才中学教育集团“同研共进”教研活动和通州区“学的课堂”研讨会等活动，通过教研活动推动“律动课堂”研究的深入，本校姚桂萍老师、瞿春红、庄培菊、陈强等6位老师执教的“律动课堂”示范课，获得了通州区教育局、教研室、教科室和兄弟学校领导的高度评价。

抓特色发展习近平总书记2014年9月第三十个教师节在北京师范大学考察时，明确指出“要把国学经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因”。

为此，学校凭借位于革命老区东社镇的人文优势，将“国学教育”作为提升学生核心素养的强力推手。

学校校园标语、展板等文化布置紧紧围绕国学教育，开设了古诗文经典诵读、“书法”“论语”“孟子”“弟子规”“二十四孝”等国学教育活动课程，并将“国学课”排入课表。

同时，将国学校本课程与学校原有的德育基地“忠孝园”、红色教育基地“李杨烈士墓”有机融合，丰富了“国学课”的内容和形式。

学校定期举办经典诗词朗诵比赛、“学经典，启智慧”征文比赛、红歌大赛、演讲比赛、红色故事会等主题教育活动，结合“八礼四仪”和社会主义核心价值观主题教育活动，使诸子思想融入学生血脉，用汉唐风骨支撑学生的脊梁，用多元文化丰满学生的血肉，达到用传统经典激励学生，用文明礼仪规范学生，用核心价值观武装学生的教育效果。

师生成长：享受幸福
过去一年，在上级主管部门的关心支持下，学校硬件条件日益改善，2016年成功列入通州区“十三五规划”，教学楼、食堂、操场等项目的兴建更是为学校发展和师生的成长注入了新动力。

“关注每一位教师”“欣赏每一位教师”“教师是学校发展最大的资源”“关爱每一位孩子”“让每一位孩子都能享受到成功的快乐”……是对学校“成全生命、享受教育、提升品位”办学目标的最好诠释。

近一年来，学校共11位教师执教区级公开课，副校长曾永生获江苏省物理创新大赛一等奖、南通市青年教师基本功大赛一等奖，邱春建、卢镜、黄振等老师分获通州区优课评比一、二等奖。

王灿老师被评为通州区学科带头人，曾永生、邢春老师被评为通州区骨干教师，姚炼老师被评为通州区教坛新秀，丁晓勇、瞿春红老师被评为通州区教学能手，韩建国、徐素梅老师被评为“通州好老师”，施勇、姚炼、姜卫、毛益萍等老师获通州区人民政府嘉奖，邱慕尧、田海波、殷佳豪、顾卫玲等同学分别荣获市、区级三好生，王智琳、邱亚楠、卫刘华、顾政权、周亮、田茂操等同学在省、市、区各类竞赛中荣获一、二等奖……
新学年以来，学校成立了“杨中之声”广播台、“心灵憩园”咨询室和保健室，通过“杨中优秀教师风采展示”、“教师节共话杨中发展”座谈会、“向国旗敬礼”演讲比赛、庆祝抗战胜利70周年“红歌”大赛，举办法制安全讲座、消防讲座，开展“我为学校发展献一计”，迎中秋教职工趣味运动会、读书节、体育节、校园文化艺术节等活动，丰富了师生课余生活，提升了学生的综合素质。

学校先后在南通教育网、南通家校网、通州区人民政府网站、通州教育门户网、通州日报发表相关报道60余篇。

原区委常委刘克勇副区长、教育局张进荣局长、钱国华副局长、刘新副局长、胡清华副局长等教育局领导和匡咏梅镇长等镇主要领导、督导组领导多次到校视察调研，对学校各项工作予以了肯定。

学校成功接收了“江苏省健康促进学校”的创建验收，专家组用“简而不陋，软件不软”高度评价了杨港初中的创建工作。

重庆市江津区、合川区教育代表团来到我校考察交流，对学校校园文化建设、律动课堂打造等予以了高度评价。

学校顺利迎接教育现代化现场考核评估，专家组对学校办学成绩予以了肯定，尤其对“律动课堂”和“国学课堂”两张名片的打造予以高度评价。

本年度学校被授予江苏省健康促进学校、通州区卫生工作先进学校、通州区红十字青少年工作先进学校、通州区新长征突击队等称号。

“教育的目的应当是向人传送生命的气息”，幸福永远存于追求的路上。

学校师生将踏着稳健的步伐，一步步向幸福教育迈进。