第29讲 精讲质量 讲议
实验室质量控制精讲
㈡系统误差
是指一系列分析测定结果对真值或靶值存在
同一倾向的误差。
其特点是重复检验时，常按一定规律重复出现，即测定结果与靶值相
比，结果总是偏高或偏低，增加测定次数也不能使之消除；
对常规条件下的操作水平采取措施予以改进。
这20批次的测定值间的变异即称为批间变异！
23
精密度
基本概念
精密度是指在规定条件下相互独立的检测结果间的一致程度。它表示测量结 果中的随机误差大小。 它分三种：
下多次重复测定所 得的各次结果之间或各次结果与均值之间的符合程度。在重复检测时它的变异性是最小的。
20
X±S范围曲线所占頻数是68.27% X±1.64S范围曲线所占頻数是90.90% X±1.96S范围曲线所占頻数是95.00% X±2S范围曲线所占頻数是95.45% X±3S范围曲线所占頻数是99.73%
21
变异系数 CV
CV= SD / X × 100%
标准差 平均值
—
/
标准差S描述的是数据相对均数的绝对离散程度 变异系数CV是描述数据相对均数的相对离散趋势 CV的优势：比较度量衡不同的多组资料相对于各自均 数的离散趋势（变异度）。比如一组身 高，一组体重、一组肺活量，各组数据虽 单位不同，但可用CV来比较它们的相对离 散趋势，标准差大，不一定代表总体的离 散趋势就大。
结合遗传科实验室 分析相关“质量管理”
1
质量管理 Quality control
临床实验室为了保证检验结果实事求是的 反映客观存在而建立的操作程序体系
2
标本检验结果的误差
张冬明老师--全面质量管理(现场)讲师版
全员
多样化
全过程
全面
管理对象全面， 从分散管理到 系统管理
23
3、全面质量管理与ISO9000的关系
不局限于“标准”的范围，不间 断寻求改迚机会，研究和创新工作方 法，以实现更高的目标
具有一致性，一定的时间内保持稳定
24
◆ 强调以顾客为中心，满足顾客需求。 ◆ 强调领导的重要性。 ◆ 强调持续改迚，按PDCA科学程序迚行。 ◆ 要求实行全员、全过程、全要素的管理。 ◆ 重视评审和审核。
需求得到及时服务 有序服务的需求得到满足 安全及隐私得到满足
9
反应迅速 01
沟通感知 02
礼貌 03
10
尊重 04
05
灵活性
11
4、服务/产品质量和什么有关
操作者
03 采购（供应商）
02
流程与标准
04 05
监督
服务策划
01
06
领导决策
12 决定服务质量的五个要素
执行已承诺服务 的可信赖性和精
A(处理) C(检查) D(实施) P(计划)
19
第二部分 全面质量管理—TQM
1、“三全一多”的管理特征 2、 推行TQM的基础与三项原则 3、 TQM推行策略与步骤
一、 “三全一多”的管理特征
20
1、全面质量管理 的含义与核心
全面质量管理是把企业内各部门的研制质量、维持质量和提高质量的活动
极成一体的体系的活动，包括产品质量、工作质量、工程质量和服务质量。
桌抽屉 用品 与资料混放 超过一个抽
出抽屉，打包放入资料
屉的容量
柜
…
…
…
…
…
…
不良 装箱装筐 不超过不良
以“精讲多练”提高小学数学教学质量
以“精讲多练”提高小学数学教学质量数学教育是基础教育的重要一环，也是孩子终身学习的基石。
对于小学生而言，数学是一个全新的学科，需要他们掌握一定的基本概念和技能。
因此，精讲多练是提高小学数学教学质量的有效方式。
一、精讲精讲是指教师通过讲解、示范和引导等方式，对学生进行深刻的知识传递和理解。
这需要教师对数学知识有深入的理解和掌握，并能够有效地传达给学生。
1. 深入了解数学知识教师需要通过钻研教材和参考资料等，深入了解数学知识，掌握数学的基本概念、原理和方法，了解不同的解题思路和应用场景。
只有这样，才能为学生提供准确、清晰、深刻的讲解。
2. 灵活运用不同的教学方法教学方法可以是讲解、演示、游戏、互动等多种方式。
对于小学生而言，适当运用一些生动形象、富有互动性的教学方法，能够增强学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师也要根据不同的学生特点和学习水平，采用恰当的教学方法，更好地帮助学生理解和消化知识。
3. 多给学生提供例子和练习学生通过例子和练习来加深对知识的理解和应用能力。
教师可以根据不同的知识点和学生特点，针对性地提供一些典型例子和练习题，充分锻炼学生的数学思维和应用能力。
二、多练多练是指学生需要通过充分的练习、巩固和应用，达到对知识的掌握和应用能力的提升。
这需要学生有足够的学习自觉性和耐心，并且教师需要给予充足的指导和支持。
1. 培养学生的学习兴趣和自觉性学生的学习兴趣和自觉性是提高学习效果的一大关键。
教师可以通过寓教于乐、激发学生竞争心理等方式，调动学生的学习积极性和兴趣。
同时，教师也应该及时发现和解决学生的学习困难，帮助他们树立自信心。
2. 给学生充足的练习机会练习是巩固知识和提高能力的有效方式。
教师需要为学生提供充足的练习机会，让学生在练习中熟悉和掌握知识点，提高做题速度和准确性。
同时，教师也应注重让学生在实际生活中灵活运用所学知识，探究数学在生活中的运用，提高数学的实用性和趣味性。
3. 及时给予指导和反馈及时的指导和反馈是学生学习中的重要支持。
PMP项目管理精讲ppt课件
P21
PMP项目管理精讲
组织结构 \
项目特征
职能型
项目经理权限 很少或没有
可利用的资源 很少或没有
控制项目预算 者
项目经理的角 色
项目管理行政 人员
职能经理 半职 半职
弱矩阵
矩阵型 平衡矩阵
强矩阵
项目型
有限 有限 职能经理
少到中等
少到中等
职能经理与项 目经理
中等到大 中等到多 项目经理
P17
PMP项目管理精讲
从项目生命周期的一个阶段到另一个阶段常常涉及某种形式的技术交接 项目阶段是以一个或多个可交付成果的完成为标志的 可交付成果是某种有形的、可测量的和/或可验证的工作成果，如：可
行性研究，详细设计 项目阶段的结束以审查：
关键可交付成果 迄今为止的项目实施情况，作为标志 目的：
PMP项目管理精讲
1项目与项目管理 2阶段与生命周期 3组织结构与项目 4项目管理过程组 5项目干系人管理
P3
PMP项目管理精讲
一家公司被收购 海外建设通讯站点 研究院研发一种新型的药物 中国当局缉拿新疆针刺袭击嫌疑人 野生动物湿地保护区的建立 与朋友一起旅游 房屋装修 ………………请问哪些是项目？
•方案设计 •费用和进度 •合同条款和条件
建造
•建造 •土建工程 •可交付成果
移交和正式运行
•最后测试 •移交
P19
PMP项目管理精讲
1 概念/启动
2 设计/计划
3 实施
4 移交/收尾
风险 项目干系人的影响
资源投入 （人力、成本）
P20
更改成本
PMP项目管理精讲
通常为六个阶段
项目前阶段（项目孵化阶段） 项目阶段 运行阶段 维护阶段 扩展阶段 收尾阶段
建设工程质量纠纷实务精讲
建设工程质量纠纷实务精讲在建筑工程的世界里，质量纠纷可真是个“老大难”的问题。
你说，建个房子，做个工程，怎么就那么容易出问题呢？其实不然，问题的源头往往很简单，可能是一块砖放得不对，或者一层水泥铺得不平，最后结果就变得“大事化小，小事化无”了。
大家别觉得不可能，工程纠纷可真不是小事，别看大家都只关心房子完不成，最后竣工的那一刻，一旦出了点质量上的差错，后果可就严重了。
那你想想，施工方和业主之间火花四溅，打得不可开交，你我旁观者就是在一旁看热闹。
说到质量纠纷，你得先明白什么叫“质量问题”。
别以为是看起来好像是个小破损，没影响啥。
错！你们知道吗？很多看似小的质量问题，放在整个工程里一看可就大了，往往是造成一堆麻烦的根源。
你想啊，一块瓷砖破了，忽略了就算了，结果没几天水管漏水了。
再往后，墙面剥落，地板开裂，最终是不是整栋楼都像是个大漏风的“筛子”？这就是一个质量问题慢慢发酵成了“工程大灾难”。
还有呢，很多人不懂得什么叫“隐蔽工程”。
就是那种你看不见摸不着的东西，比如地下管道、墙里藏着的电线。
工程一开始做得好好的，怎么就能出事呢？说白了，你看不到的地方也可能埋了隐患，谁知道水管接头没接牢？电线接头没接好？这些问题也能从某个小细节爆发出来，影响到整个工程的质量，甚至危及住人的安全。
这种事放在现在，大家都急得像热锅上的蚂蚁，谁不想早点把问题发现，早一点解决掉呢？那你说，建筑质量出问题，责任到底该谁担？这就是个经典的“推诿责任”的问题了。
施工单位说：这不关我们事，设计图上就这样，没毛病！设计单位也说：你们施工没按图纸做，出了问题你们得负责！最后业主抓耳挠腮，哎呀，我的房子都塌了，你们俩谁管？结果一个是甩锅，一个是躲闪，大家都往外推责任，最后就变成了“没人管的锅”，问题一直拖，谁都不敢担责任。
建筑质量纠纷，关键就在于“谁做主”了。
施工方要保证质量，设计方要准确无误，监理方更是得盯紧了。
好比你炒个菜，锅是你拿的，材料是别人给的，火候是别人掌控的。
初三第一次月考质量分析会发言稿(2013.10)
挖实情说实事抓实效-－—-——初三月考质量分析会各位领导、老师们：教学质量关系到学校的生存与发展,狠抓教学质量也是我们级部工作的主旋律。
自学期开始,每位老师深感自己肩负的重任，不敢掉以轻心，更不敢有丝毫的松懈。
为总结经验、扬长避短、发扬成绩,今天特召集老师们召开第一次月考分析会。
今天分析的主题是挖实情、说实话、抓实效.大家都知道,这次月考非常重要,甚至要超过期中考试,我们要把这次分析会当做一个凝聚力量、统一思想、攻坚克难、继往开来的分析会。
要认真学习和领会这次分析会的精神,不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑,增强忧患意识、责任意识。
为此，希望老师们要以务实的态度来交流看法、分析问题、挖掘原因、讨论解决措施.一、成绩分析，查找存在的问题:（成绩考得好差,需要用数据来见证,下面咱一起来看几组数据:)1、各科试卷赋分值:语文:120分;数学：１20分；英语：１０0分；物理:１０0分;化学:100分;政治：1０0分；历史:100分.2、从各班优生平均分和总体平均分看:,其中９．3最高是545。
７分,其余两个班级能差一些,9。
２是521.7分,9.６是536分．我分析了一下,9.２差在数学、英语、政治上，其他科比较均衡;9.6差在数学上,其他科比较均衡。
对于前25名优生的分数，我们应引起重视,他们就决定我们将来的中考分数。
从全体总平均分看:9。
1是460。
４分，9.２是44５．6分,9.3是470．3分,9.４是4５4.4分，9.5是4６3。
5分，9.6是453.8分.其中9。
４最高超出最低班级2５分。
我觉得这个分数最能反映的问题是:若这个分数高，说明这跟班的全体学生都动起来了，没有不学的。
像三班是不是全体都动起来,大家的眼睛是雪亮的。
从班级综合平均分看(即把刚才的这两个平均分加起来除以二）:９.3是５０8分，第一名;９．5是502.３分,第二名；９.1是５０１.4分,第三名;９。
4是4９８．1分是第四名;9。
质量专业理论与实务(中级)精讲班第1讲课件讲义质量专业理论与实务(中级)精讲班第1讲讲义.doc
质量专业理论与实务（中级）精讲班第1讲课件讲义质量专业理论与实务（中级）精讲班第1讲讲义第一节概率基础知识概率基础知识一、内容提要1、随机现象2、随机事件3、事件的运算4、概率一一事件发生可能性大小的度量二、考试要求1.掌握随机现象与事件的概念2.熟悉事件的运算（对立事件、并、交与差）3.掌握概率是事件发生可能性大小的度量的概念三、讲解在产品的整个生命周期的各个阶段，在所有过程的运行和结果中均可观察到变异，提高质暈的途径便是减少变异。
而统计技术可以帮助我们对观察到的变异进行测暈、描述、分析和解释，更好理解变异的性质、程度和原因，从而有助于解决、甚至防止由变异引起的问题，并促进持续改进。
作为质量工作者，质量工作的核心技术便是统计技术，而要想更好地了解统计技术并应用到到活动中，就需要掌握必要的概率统计知识。
第一节概率基础知识一、事件与概率（一）随机现象在一定条件下，并不总是出现相同结果的现象称为随机现象。
随机现象有两个特点：（1）随机现象的结果至少有两个；（2）至于哪一个出现，事先并不知道。
只有一个结果的现象称为确定性现象。
例如，太阳从东方出，同性电荷相斥, 异性电荷相吸，向上抛一石子必然下落等。
例1.M以下是随机现象的一些例子：（1）一天内进入某超市的顾客数；（2）—顾客在超市屮购买的商品数；（3）—顾客在超市排队等候付款的吋间：（4）一棵麦穗上长着的麦粒数；（5）新产品在未来市场的占有率；（6）一台电视机从开始使用到发生第一次故障的时间；（7）加工某机械轴的误差；（8）一罐午餐肉的重量。
可见，随机现象在质量管理中随处可见。
认识一个随机现象首先要知道它的一切可能发生的基本结果。
这里的基本结果称为样本点，随机现象一切可能样本点的全体称为这个随机现象的样本空间，常记为Q。
“抛一枚硬币”的样本空间Q = ｛正面、反面｝；“抛一颗骰子”的样本空间Q二｛1, 2, 3, 4, 5, 6｝；“一顾客在超市中购买商品件数”的样本空间Q二｛0, 1, 2, •••｝；“一台电视机从开始使用到发生第一次故障的时间”的样本空间Q二｛t:t$O｝；“测量某物理量的误差”的样本空间Q二｛x:・s(二)随机事件(二)随机事件随机现象的某些样本点组成的集合称为随机事件，简称事件，常用大写字母A、B、C等表示。
质量控制要点线上讲课系列课件之一次成活施工管理
7
1.26
4.10
5.10
成活
8 石材踢脚与陶瓷薄板的一次成活 1.27
4.10
5.10
9
天花阴角暗槽的一次成活
1.28
4.10
5.10
10 木地板基层标高控制的一次成活 1.29
3.01
3.15
11 户内厨房移门藏门区的一次成活 1.30
3.10
3.30
12
调光玻璃凹龛的一次成活
2.01
3.10
3.30
图片12
问题3：收边收口位置未先做
图片13
过门石未能先行施工造成两侧 施工内容无法一次收口完成。
拓新、笃行、卓越、共赢 志愿 · 担当 · 执行
图片14
窗台板安装较晚造成四周抹灰 、腻子不得不进行二遍施工。
问题3：收边收口位置未先做
图片15
吊顶封板时窗边收口未能先做 ，造成天花封板无法一次到位 。
拓新、笃行、卓越、共赢 志愿 · 担当 · 执行
三一、次一成次活成实活施实方施案方案
（二）项目一次成活实施（1个流程2个同步）:
图纸分析
流
深化设计
程
现场踏勘
测量放线
内部讨论 确定方案
一次成活 实施清单
设计计划 图纸确认
材料招采 下单计划
同 工序一次成活 步
项目团队人员
工艺一次成活 业主与设计院
拓新、笃行、卓越、共赢 志愿 · 担当 · 执行
工作面移交及工序安排等， 以“一次成活”为指导有条理的编制进度计划、设计计划、材料计划及劳动 力计划。在履约策划里明确一次成活施工管理方案，内容包括但不限于项目的定量与变量、工序的先后 安排以及装配化和集成化内容。策划完成后对项目管理人员、施工班组、以及材料加工厂家进行针对性 的交底。
九年级化学精讲 第10讲 质量守恒定律(解析版)
第10讲质量守恒定律一、化学方程式使用建议说明：化学方程式是化学用语，化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是化学计算的基础；化学用语是学习化学的重要工具,也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点,是学好化学的关键；同时,它还是发展学生抽象思维的重要形式之一,是化学思想的直接现实.故教学中应予以高度重视。
1.概念：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
2.意义：①表示了化学反应中的反应物和生成物；②表明了该化学反应进行的条件；③表示了各物质之间的质量关系即各物质之间的质量比。
3.书写原则：①必须以客观事实为基础，决不能凭空猜想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；②要遵守质量守恒定律，箭头两边各原子的种类与数目必须相等。
4.书写步骤：（1）写出反应物和生成物的化学式（2）配平方程式，方法有：①观察法②最小公倍数法③奇数配偶数法④待定系数法（3）注明反应条件，加热用“△”（点燃、高温都不能用“△”符号取代）。
（4）标出生成物状态。
若反应物中无气体，生成物中有气体，在其化学式后面标上“↑”；若反应物无固体，生成物有固体，在其化学式后面标上“↓”。
（5）查反应物、生成物化学式是否正确；查是否配平二、质量守恒定律使用建议说明：该知识是化学反应的一大定律，在以后的学习中运用广泛，讲解需弄清实质，也可以结合物理中的能量守恒定律进行讲解。
1.质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
2.定律的理解（1）“化学反应”是前提。
质量守恒定律的适用范围是化学变化，不适用于物理变化，任何化学变化都遵循质量守恒定律。
（2）“参加反应”是基础。
概念中明确指出是“参加反应”的各物质的质量总和，不参加反应的物质质量不能计算在内。
（3）“质量总和”是核心。
无论是参加反应的物质，还是反应后生成的物质，计算时不能漏掉任何一项。
（4）“质量守恒”是目的。
定律只适用于“质量”守恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。
（完整版）原料药和制剂质量标准精讲
（完整版）原料药和制剂质量标准精讲原料药质量研究的主要内容一、性状（一）外观聚集状态、色泽、臭、味、结晶性是对药物感官的一般性描述，一般无法定方法检查，但仍应准确描述。
（二）溶解性1. 溶剂的选择应根据药物的结构和性质，考查药物在水与常用溶剂中的溶解度。
应选择与药物溶解特性密切相关的溶剂，配制制剂、制备溶液和精制操作有关的溶剂，避免使用昂贵的、毒性大的、不常使用的溶剂。
2. 表述方式用“极易溶解”、“易溶”、“溶解”等术语来表示(见《中国药典》凡例)。
3. 试验方法按《中国药典》凡例的规定操作。
25±2℃，每隔5分钟强力振摇30秒钟，观察30分钟内的溶解情况。
（三）理化常数理化常数包括：熔点, 馏程, 凝点, 比旋度, 折光率, 黏度, 相对密度, 酸值、碘值、羟值、皂化值，吸收系数等。
测定物理常数可以鉴别药物，也可以反映药物的纯杂程度。
注意事项：应按药典附录规定的方法进行测定。
测定前应按规定对仪器进行校正。
测定理化常数时应用精制品进行测定；质量标准中规定的理化常数范围，用试制的药物来测定。
固体药物：熔点、吸收系数。
液体药物：馏程、相对密度、黏度、折光率。
油脂类还需测定：酸值、碘值、羟值、皂化值。
有手性中心的药物：比旋度。
1、熔点照《中国药典》”熔点测定法”测定。
（1）中国药典使用毛细管法测定熔点，以供试品局部液化的温度作为初熔的温度，以全部液化的温度作为全熔的温度。
（2）所用的传温液、毛细管、升温速度等对测定结果有影响，应按药典要求进行测定。
（3）应使用分浸型的温度计，温度计应用熔点标准品进行校正。
(4) 应用D S C 予以佐证。
2、吸收系数（1）测定方法配制高、低两种不同浓度的溶液（吸光度在0.3~0.4和0.6~0.8之间）各2份，或配制吸收度在0.1~0.8的系列浓度的溶液，在5台不同型号的紫外分光光度计上测定，按下式计算吸收系数。
要求：应使用对照品进行测定。
测定前应对容量仪器进行校正。
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3. 监理工程师进行施工图审核的主要内容（详见42页12方面）(大纲要求掌握)（04年考试题）施工图设计阶段，监理工程师对设计图纸进行审核的主要内容包括( )。
（12方面归纳为：图纸规范性-各专业设计-法规标准要求-各专业协调-施工可行性）（06年考试题）在设计阶段监理工程师应组织施工图纸的审核工作，审核内容不包括( C )。
A．图纸的规范性B．要求的使用功能是否满足C．技术参数是否先进合理D．编制深度是否符合要求（2007考题）监理单位对施工图纸的审核主要由( C )负责组织。
A. 项目技术负责人B. 监理单位技术负责人C. 总监理工程师D. 专业监理工程师（2008考题）监理工程师对施工图审核的重点之一是( D. )能否得到满足。
A．建设项目的使用功能和耐久性B．建没项目的质量特性和设计条件C．各专业设计方案的深度D．建设项目的使用功能和质量要求4.设计交底与图纸会审(大纲要求掌握)1)设计交底的目的是对施工单位和监理单位正确贯彻设计意图，使其加深对设计文件特点、难点、疑点的理解，掌握关键工程部位的质量要求，确保工程质量。
2)图纸会审的目的一是使施工单位和各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，找出需要解决的技术难题，并制定解决方案；二是为了解决图纸中存在的问题，减少图纸的差错，将图纸中的质量隐患消灭在萌芽之中。
3)设计交底与图纸会审的组织设计交底由承担设计阶段监理任务的监理单位或建设单位负责组织，设计单位向施工单位和承担施工阶段监理任务的监理单位等相关参建单位进行交底。
图纸会审由承担施工阶段监理任务的监理单位负责组织，施工单位、建设单位、设计单位等相关参建单位参加。
图纸会审一般应包括14项内大家学习网容（详见43－44页）（2007考题）图纸会审的内容一般不包括( D )。
A. 设计地震烈度是否符合当地要求B. 防火、消防是否满足要求C. 建筑材料来源有无保证D. 图纸是否符合监理规划所提要求5.设计变更控制不论谁提出的设计变更都必须征得建设单位同意并且办理书面变更手续，凡涉及施工图审查内容的设计变更还必须报请原审查机构审查后再批准实施。
（2008年考题）为减少设计变更的发生、保证工程质量，监理工程师在设计变更控制方面应( B.C.D )。
A．加强对可行性研究的质量控制B．加强设计阶段的质量控制C．及时掌握国家政策及相关规范变化，并将信息通知设计单位D．杜绝设计中的“错、漏、碰、缺”现象E．对建设单位和施工单位所提出的设计变更采取不同的态度＃※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※＃第三章工程施工的质量控制一对考试大纲的理解领悟要求根据2011年大纲要求：掌握：施工准备和施工过程中质量控制的主要内容；施工组织设计的审查；见证取样送检；工程变更的控制；隐蔽工程验收；质量检验和不合格的处理。
熟悉：施工单位资质核查；质量控制点的设置；施工阶段质量控制依据和手段。
了解：施工质量控制的系统过程。
本章是全教材中最重要的一章。
内容与重要程度占各章之首。
质量控制内容占“三控”试卷中的总分是60分左右，而本章在历年试题中约占20分的比例，所以考生应把学习重点放在本章。
本章除大家学习网第一节的内容是“了解”外，其余内容都应该重点掌握，教材中的内容都可以作为试题的采分点。
二考核要点简要剖析考核要点应知应会知识体系考题采分点施工质量控制概述施工质量控制的系统过程（3种划分方法）施工质量控制依据（4条）划分方法和依据施工准备阶段的质量控制施工承包单位资质的核查施工组织设计的审查现场施工准备的质量控制施工组织设计的审查与现场施工准备的质量控制施工过程质量控制作业技术准备状态的控制作业技术活动运行过程的控制作业技术活动结果的控制施工阶段质量控制手段全部内容三. 本章历年试题分值统计一览教材内容节序题型20032004200520062007200820091.概述单 1 1 1 1多 12.施工准备的质量控制单 3 2 3 3 2 4 1 多 2 4 6 2 2 6 33施工过程的质量控制单8 5 2 3 6 3 6 多8 4 2 2 2 2合计单17 6 7 8 8 8大家学习网18 6 4 4 8 6多1四本章内容要点复习（红－掌握；篮－熟悉；绿－了解；黑－应知的基础知识）第三章工程施工的质量控制3.1概述一、施工质量控制的系统过程二、施工质量控制的依据三、施工质量控制的工作程序3.2 施工准备阶段的质量控制一、施工承包单位资质检查二、施工组织设计（质量计划）审查三、现场施工准备的质量控制3.3 施工过程质量控制一、作业技术准备状态的控制二、作业技术活动运行过程的控制三、作业技术活动运行结果的控制四、施工阶段质量控制手段大家学习网第一节概述工程施工是使工程设计意图最终实现并形成工程实体的阶段，也是最终形成工程产品质量和工程项目使用价值的重要阶段。
1.施工质量控制的系统过程（1）按工程实体质量形成过程时间阶段划分（2）按工程实体质量形成过程物质形态转化阶段划分（3）按工程项目施工层次划分的系统控制过程2.施工质量控制的依据（1）工程合同文件（2）设计文件（3）国家及政府有关部门颁布的有关质量管理方面的法律、法规性文件（4）有关质量检验与控制的专门技术法规性文件(2008年考题)可直接用于施工作业技术活动质量控制的专门技术性法规是( D． )。
A．监理规范B．施工管理规程C．混凝土验收规范D．电焊操作规程解析:施工质量控制的主要依据有四大类,其中专门技术性法规又包含四个方面(1) 工程项目施工质量验收标准／规范(2)材料及取样、试验和验收包装标志等标准 (3) 控制作业技术活动质量的技术规程如电焊、砌砖、混凝土施工操作规程(4)采用“三新”工程的判控依据。
此题考点侧重于要求考生掌握并区分众多质量验收依据的类别。
第二节施工准备的质量控制1施工承包单位资质的核查施工承包单位资质的分类1）施工企业按照其承包工程能力，划分为施工总承包、专业承包和劳务分包三个序列。
大家学习网(1)施工总承包企业每一个资质类别又分成特级、一、二、三级。
(2)专业承包企业每一个资质类别又分为一、二、三级。
(3)劳务分包企业（07年考试题）施工承包单位的资质等级中，油漆、架线等作业劳务分包企业的资质( D )。
A. 分为一、二级B. 分为一、二级和临时级C. 分为一、二、三级D. 不分级（2008考题）按承包能力，施工承包企业可划分为总承包、专业承包、劳务分包三个序列，其中专业承包资质按类别又分为( D )。
A．特级、一级、二级、三级B．一级、二级C．甲级、乙级、丙级D．一级、二级、三级2）监理工程师对施工承包单位资质的审核(1)【招投标阶段对承包单位资质的审查】①根据工程的类型、规模和特点，确定参与投标企业的资质等级，并取得招投标管理部门的认可。
②对符合参与投标承包企业的考核a查对《营业执照》及《建筑业企业资质证书》。
并了解其实际的建设业绩、人员素质、管理水平、资金情况、技术装备等。
b考核承包企业近期的表现，查对年检情况，资质升降级情况，了解其有否工程质量、施工安全、现场管理等方面的问题，企业管理的发展趋势，质量是否是上升趋势，选择向上发展的企业。
c查对近期承建工程，实地参观考核工程质量情况及现场管理水平。
在全面了解的基础上，重点考核与拟建工程类型、规模和特点相似或接近的工程。
优先选取创出名牌优质工程的企业。
(2)【对中标进场从事项目施工的承包企业质量管理体系的核查】①了解企业的质量意识，质量管理情况，重点了解企业质量管理的基础工作、工程项目管理和质量控制的情况。
大家学习网②贯彻IS09000标准、体系建立和通过认证的情况。
③企业领导班子的质量意识及质量管理机构落实、质量管理权限实施的情况。
④审查承包单位现场项目经理部的质量管理体系。
（04年考试题）监理工程师在查对参与投标企业近期承建工程的情况时，在全面了解的基础上，应重点考核(D )。
A．建设优质工程的情况B．在工程建设中是否具有良好的信誉C．质量保证措施的落实情况D.与拟建工程相似或接近的工程2.施工组织设计(质量计划)的审查质量计划是质量策划结果的一项管理文件。
质量计划与施工组织设计的异同（08年考题）现行施工组织设计和施工质量计划的差别在于(A )不同。
A编制原理B．编制对象C．编制形式D．编制单位（04年考题）审查施工组织设计是施工准备阶段监理工程师进行质量控制的重要工作，这项工作的内容应包括(A. D. E. )。
A. 对承包单位编制的施工组织设计的审核签认由总监负责B. 承包商应按审定的施工组织设计文件组织施工，不得对其进行调整C. 经审定的施工组织设计应由项目监理机构报送质量监督机构D.经审定的施工组织设计应由项目监理机构报送建设单位E.经建设单位批准，工艺复杂的工程可分阶段报审施工组织设计3.现场施工准备的质量控制8方面（58-P62测-环-料-机-人-法-开-监）1）工程定位及标高基准控制（06年考试题）在现场施工准备的质量控制中，项目监理机构对工程施工测量放线的复核控制工大家学习网作应由(C )负责。
A．监理单位技术负责人B．现场监理员C．测量专业监理工程师D．总监理工程师2）施工平面布置的控制3）材料构配件采购订货的控制（07年考试题）凡由承包单位负责采购的原材料、半成品和构配件，在采购订货前应向( C. )申报。
A. 建设单位现场代表B. 项目技术负责人C. 监理工程师D. 项目经理4)施工机械配置的控制（08年考试题）监理工程师对施工单位的现场施工机械配置进行控制的内容有( ABC )。
A审查施工机械设备的数量是否足够B审查所需的施工机械设备是否按已批准的施工组织设计要求备妥C审查已准备的施工机械设备能否保证可用的良好状态D审查施工机械设备在使用期间能否按期大修E审查施工机械设备租赁合同（DE二项不属于施工现场施工机械配置控制的内容）5)分包单位资格的审核确认（07年考试题）监理工程师审查总承包单位提交的《分包单位资质报审表》时，主要审查的内容应包括(A C. E. )。
A. 施工承包合同是否允许分包B. 分包单位基本情况C. 分包的范围和工程部位是否可进行分包D. 分包协议草案大家学习网E. 分包单位完成分包工程任务的能力6)设计交底与施工图纸的现场核对（04年考试题）监理工程师对承包单位的现场施工准备所进行的质量控制工作包括( BCE )。
A．审查承包单位试验室或外委试验室B．审查认可承包单位关于建筑材料采购的申报C．重点审查总承包单位选定的分包单位施工组织者、管理者的质量管理水平D．现场图纸核对中发现的问题应及时以书面形式报告给设计单位E．审核承包单位对原始基准点、基准线和标高的复测结果（2008考题）在施工准备阶段，现场监理机构内部需要做好的质量监控的基础工作有(BCDE )。