美国高校学习指导评估探究

高等 教育 的重 要组 成部 分 。
一
学 生和指 导顾 问 间建立 系统 的 、 发 展性 的联 系 ， 发 展 学生 在 个 人 、 专业 和学 术 活 动方 面 的决 策
、
对学 习指导进 行评 估的必要性
能力 、 资源识别能力 、 问 题 解 决 能 力 以及 目标 设 置能 力Ⅲ 。 １ ９世纪 末 ， 美 国高 校学 习指 导 随着 选 课 制 的诞 生 而 出现 ， 最初 主要 是 对学 生 选 课 进 行 指 导 。后来 ， 随着 社会 发展 和 高 等教 育 发 展 的需求 ， 美 国的学 习指 导逐渐 向专业化 和规范
化发展 。１ ９ ７ ９年 ，全美 学 习指 导协 会 （ Ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ
Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍ ｉ ｃ Ａ ｄ ｖ ｉ ｓ ｉ ｎ ｇ Ａ ｓ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， Ｎ Ａ Ｃ Ａ Ｄ Ａ） 成立 。
促 进 学 生 的学 习是 美 国高 等 教 育 的根 本
任务和 目标 。 自２ ０世纪 ８ Ｏ 年代起 ， 美国高校对
学 生 事务 的关 注 点 开始 转 向学 生 的学 习 ， 学 习
成 为美 国本科 教 育 的压倒 性 主题 【 ２ Ｊ 。这 可 以从
一
些 纲领 性 文件 中得 以窥 见 。例 如 ， １ ９ ９ ４年发
布的《 学 生 的学 习是 当 务 之 急 ： 对 学 生 事 务 的 意义》 ，探讨 了学 生 事 务工 作 者 如何 有 意识 地 创造 条 件促 进 学生 学 习 与发 展 的 问题 ； １ ９ ９ ８年 发 布 的《 有 力 的伙 伴 关 系 ： 分 担 学 习责 任 》 ， 总 结 了增 进 学 习与协 作 行 为 的十 条原 则 ； ２ ０ ０ ４年 发 布 的《 反思学 习 ： 在 全 校 范 围 内关 注 学 生 的 经验》 ， 界定 了学 习 、 人 文教 育 的 目标 以及 学 习 结 果 。学 习指导 的 主要 使命 是 促进 学 生 的学 习 及相关发展 ， 这 与高 校 学 生事 务 管 理 以及 高等
世 界教 育 信 息
总第 ３ ６ ７期 ２ ０ １ ５年第 ７期
美 国高校 学 习指 导评 估探 究
文／ 梁 会青 魏 红
摘 要 ： 美 国高等 院校 和 学者 采 用 学生满 意度 调 查 、 学 习指 导效 果调 查 、 基 准对 照 等
多种 工 具 和 方 法针 对 学 习指 导 的 关 系类型 、 学 习指 导顾 问的 职 责 、 学 习指 导 的 效果 等 进 行 全 方位 、 多角度 的评 估 。 不 仅 可 以 了解 学 习指 导 的现 状 、 优 势 以及 有 待 改进 的 方 面 ． 而
总 第 ３ ６ ７ 期 ２ ０ １ ５ 年第７ 期
一流大学 与高等教育
世 界教 育 信 息
教育 的根 本任 务 是一 致 的 。 良好 的学 习指导 不
学 生保 留率 ， 而 校 园 环境 是 影 响学 生满 意度 的
仅 可 以促 进 学 生 的学 习 ， 而 且 能 够 通 过 提供 促
况 及效 果 。
关 键 因素 ｆ ６ 】 。在美 国 ， 提 高学生 保 留率 对任 何一
所高校来讲都非常重要 ， 这不仅关 系高等院校
的声 誉 与 竞 争力 ， 更 关 系 高 等 院校 获 得 财政 支
对 学 习指 导 进 行 评 估 不 仅 可 以 促 使 高 校 改 进 学 习指 导 工作 ，而 且 可 以帮 助学 生 进 步 。 Ｎ Ａ Ｃ Ａ Ｄ Ａ评 估 研 究 所顾 问委员 会 主席 苏 珊 ・ 坎 贝尔（ Ｓ ｕ ｓ ａ ｎ Ｃ ａ ｍ ｐ ｂ ｅ ｌ １ ） 认为 ， 学 习指 导评 估 主 要
作 者 单位 ： 梁会 青 、 魏 红， 北京 师 范大 学 高等教 育研 究所 （ 通讯 地 址 ： 北京 市 海淀 区新 街 口外 大街 １ ９号 ； 邮政 编码 ： １ ０ ０ ８ ７ ５ ； 电子 邮件 ： ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ｕ ｉ ｑ ｉ ｎ ｇ １ ９ ８ ９ ＠１ ６ ３ ． Ｃ Ｏ ｎ， ｒ ｈ ｗｅ ｉ ＠ｂ ｎ ｕ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ ）
１ ９ ８ １ 年， Ｎ Ａ Ｃ Ａ Ｄ Ａ发行 专 业 刊物 ，学 习指 导开 始 在美 国高 校蓬 勃发 展 。在注 重理论 研 究 的 同 时 ，美 国高 校 在 实践 方 面 也 取得 了众 多 突破 ，
学 习指 导 的 方 式 、 学源自习指 导顾 问 的类 型 、 学 习
指 导 的管理 和运 作 等 都 向多 元 化 的方 向发 展 。 学 习 指 导 成 为 促 进 学 生 学 习 和 全 人 发 展 不 可 或缺 的一 部分 ， 是 美 国学 生事 务 管 理 以及美 国
最 主要 因素 ； 具体到学 习指导方 面 ， 学生 和指
导 顾 问之 间 的关 系 是 影 响 学 生 满 意 度 的一 个
进 学生智力 和社 会发展 的机会 来帮 助学生提
升 大 学 经 历 的价 值 。 因此 ， 高 校 有 必要 对 学 习 指 导 进 行 专业 化 评 估 ， 了解 学 习 指 导 的发 展 状
基金 项 目 ： ２ ０ １ ０年 度 全 国教 育科 学“ 十一五” 规 划一般 课 题 “ 我 国 高校 教 育服 务 学生 满 意度 和 高校 改进 管理
研 究” （ 编号 ： Ｂ Ｉ Ａ１ ０ ０ ０ ７ ７ ）
搿嚣 《
《 世 界 教育 信 息 》 编辑部 ： ｅ ｄ ｉ ｎ ｆ ０ ＠ ｍ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ —
且 可 以促 进 学 习指 导 实践 的 完善 以及 学生知 识 和 能力 的发 展 美 国高校 学 习指 导评 估所 关注 的 内容 和 采 用 的评 估 工 具 对我 国 高校 学 习指 导 的 实践 以及 学 习指 导评 估 系统 的构
建 有非 常重要 的借鉴 意 义 关键 词 ： 美 国高校 ； 学 习指 导 ： 评 估 内容 ； 评 估 工具 学 习指 导 （ Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ Ａ ｄ ｖ ｉ ｓ ｉ ｎ ｇ ） 是 指 通过 在