句式训练2
中考句型转换专练2
中考句型转换专练2句型转换是要求学生根据所给的句型，按要求或提示完成考题，考查的是学生对句子结构的构成、变化等方面的知识以及对此类知识的运用能力。
该题型首先给出一个完整的句子，再给出一个含有几个空白处的句子，根据不同的要求填入适当的词完成句型转换。
句型转换涉及到语法知识的各个方面，在做这种题时，应注意时态、语态、人称、数的变化，特殊疑问词的用法，及助动词的用法等。
句型转换考题虽然包括各种句式，但通常以两种形式进行考查：同义型句型转换和条件型句型转换。
从题型上看，句型转换可分为两大类：一是按要求改写句子。
即按照指定要求将原句改写成其他形式的句子，如肯定句改为否定句，陈述句改为一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句、感叹句，对划线部分提问等。
另一类是同义句、近义句的转换，即要求用不同的句型，不同的语言手段表达相同的思想。
句型转换设题广，部分试题难度较大，这就要求同学们有扎实的语言基本功和熟练的解题技巧。
对于按要求改写句子的试题：首先应注意“要求”的内容；二是要注意选词的准确；三是要注意各种句型的特殊点；四是要注意大小写和拼写的正确。
一、【按要求改写句子】按要求改写句子的具体分类如下：一、肯定句改为否定句1.改变谓语结构在助动词be, have, do等以及情态动词can, may, should等后加not。
如果句子的谓语中不是以上这些词，而是行为动词，则相应地将动词的原形，第三人称单数或过去式变为否定形式。
如：He has seen the film before.→He——seen the film before.He will write the book in two months.→He——— write the book in two months.He does his homework in the evening .→He——— do his homework in the evening.2.用含否定意义的词（如never, nothing, nobody, none, neither, little, few等）。
句式2 3
（一）、阅读下面一段文言文，完成1—5题。
伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。
父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。
伯夷曰：“父命也。
”遂逃去。
叔齐亦不肯立而逃之。
国人立其中子。
于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，曰：“盍往归焉。
”及至，西伯卒，武王载木主，号为文王①，东伐纣。
伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。
太公曰：“此义人也。
”扶而去之。
武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟。
隐于首阳山，采薇而食之。
及饿且死，作歌。
其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。
以暴易暴兮，不知其非矣。
神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂饿死于首阳山。
或曰：“天道无亲，常与善人。
”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行如此而饿死！且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。
然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。
天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终。
是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。
若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。
或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。
余甚惑焉，傥②所谓天道，是邪非邪？子曰：“道不同，不相为谋”，亦各从其志也。
故曰：“富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。
如不可求，从吾所好。
”举世混浊，清士乃见，岂以其重若彼，其轻若此哉？（节选自《史记·伯夷列传》）注：①木主：木制的灵牌；号为文王，尊称西伯昌为周文王。
②傥：假如。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．叔齐让．伯夷让：责备B．伯夷、叔齐叩．马而谏曰叩：通“扣”，拉住C．扶而去．之去：离开D．武王已平殷乱，天下宗．周宗：尊奉2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．①遂饿死于．首阳山②臣诚恐见欺于．王而负赵B．①积仁洁行如此而．饿死②青，取之于蓝，而．青于蓝C．①亦各从其．志也②尔其．无忘乃父之志D．①岂以．其重若彼，其轻若此哉②今以．钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也3．下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是（）A．国人立其中子 B．聚党数千人，横行天下C．若至近世，操行不轨 D．非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也4．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（）A．伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。
最新部编版四年级上册语文句式训练2,附答案
参考答案：一、在原句上修改病句。
1、几座小山在云雾中若隐若现。
2、夏天的武汉是个炎热的地方。
3、听了这个故事，我受到了很大的教育。
4、我早晨来到学校，就看到同学们幸福的笑脸，听到广播里欢乐的歌声。
5、放学后，同学们把教室打扫得干干净净。
6、在会上，大家交流了学习语文的方法。
7、《西游记》是我国古代四大名著之一。
8、通过这些发现和发明，人类生活大大改观。
9、虽然天气不好，但我们总是按时到校。
二、我会用加点的词语仿写句子。
1、山中景色云雾迷蒙,气象万千,犹如仙境。
2、这支铅笔不是小明的，而是我的。
3、即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。
4、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。
5、虽然这次考试没考好，但是我并不灰心。
三、判断下列句子的修辞手法并仿写。
1、设问这只铅笔是谁的？茵苗的。
2、拟人小鸟在枝头唱歌。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、反问难道这题目很难吗？4、夸张教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5、比喻蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。
四、把下面的句子改写为转述句。
1、一位同胞说，他是中国人，他爱中国。
2、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
3、姐姐对小敏说，小敏说得对，她就这样做。
4、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
5、巴金说，他爱月夜,但他也爱星天。
五、给下面句子加上合适的标点符号。
1、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
2、从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有。
3、许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦!”它们说。
4、“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。
这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。
”5、20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
小学语文句式训练2——缩句的方法
缩句缩句就是把复杂句子简化，去掉其中修饰、补充、和限制性的词语，只保留“谁”“在做什么”或者是“怎么样”这个主干，不改变句子原有的主要意思。
具体要点概括为“五去三保留”：五去：一、去掉“的”之前的修饰。
例：勤劳的小蜜蜂在采蜜。
句子中“勤劳的”是对“小蜜蜂”的修饰，可以去掉，去掉之后成为：小蜜蜂在采蜜”。
二、去掉“地”之前的限制性词语。
例：他飞快地跑了。
句子中“飞快地”是作为限制性词语出现，是对“跑了”进行限制，在缩句的时候同样可以去掉。
句子缩写为：他跑了。
三、去掉“得”之后的补充性词语。
例：小红累得气喘吁吁。
其中“气喘吁吁”是对“累”的程度进行补充。
在缩句的时候可以去掉。
句子缩写为：小红累。
四、去掉数量词。
例：小明拿了一本书。
句子中的“一本”是数量词语，在缩句的时候同样可以去掉。
句子缩写为：小明拿了书。
五、去掉特定条件、环境的词语，一般出现在“在……中（里、下）”等句子中。
例：在这次考试中，小华取得了进步。
在这个句子中，“在这次考试中”是一个特定条件，强调是在什么情况下“小华”取得了进步，缩句的时候可以去除掉，缩句为：小华取得了进步。
三保留：一、保留“不、没有、无”等否定性词语。
例：我没有看到你的铅笔。
应该缩写为：我没有看到铅笔。
如果去掉“没有”的话，句子就成了“我看到铅笔”，改变了原来的意思。
二、保留“着、了、过”等助词。
例：他盯着远方的高楼。
应该缩写为：他盯着高楼。
句子强调的是“他”的状态。
“着”不能去掉，否则可能改变句式、结构。
二、保留“啊、吗、呀”等语气词。
例：这场大暴雨真是一场及时雨啊！应缩写为：大雨真是及时雨啊！句子中的“啊”是句子的语气词，这类语气词不能去掉，否则可能会改变句子的语气、情感或句式结构。
三、保留专有名词。
例：他举着鲜艳的五星红旗。
应缩写为：他举着五星红旗。
如“自行车”、“万里长城”等等也是专有名词。
总之，在缩写句子的时候，首先要认真读原句，明白句子的意思。
然后找出句子中的主干保留。
二年级上册句式训练
二年级上册句式训练
以下是二年级上册的一些句式训练内容，可以帮助学生巩固所学知识，提高语言表达能力：
1. 谁在哪里做什么？
例：小明在教室里看书。
2. 谁什么时间做什么？
例：小红明天去公园玩。
3. 谁为什么做某事？
例：小华因为他生病了，所以请假。
4. 谁怎么样做某事？
例：我们认真地上课。
5. 谁把某物给了谁？
例：我把铅笔给了小明。
6. 谁在某物怎么样？
例：妈妈在厨房做饭。
7. 谁和谁一起做某事？
例：我和小明一起玩游戏。
8. 谁在什么地方把某物给了谁？
例：妈妈在客厅把苹果给了小华。
9. 谁怎么样地把某物给了谁？
例：我把书整齐地放在桌子上。
10. 什么时间谁在哪里做什么？
例：明天早晨，小明在公园跑步。
通过这些句式训练，可以帮助学生掌握基本的句子结构和表达方式，为今后的语文学习打下坚实基础。
同时，家长和老师可以鼓励学生多加练习，提高他们的语言应用能力。
句式练习教案 2
句式练习长句改短句1、地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
答案：1、市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。
2、但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。
3、今天，地方法院又推翻了这一禁令。
2、毛泽东同志在1949年中华人国共和国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。
答案:1949年，在中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志作出了“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言，这个预言必定能够实现。
3、把下面的长句改为几个短句，语序标点可变动。
今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。
答案:今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域其他领域内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。
4、由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信科技名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国315论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。
答案：由中国质量万里行促进会组织的“中国315论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。
此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境聚集各个领域专家学者进行互动交流，主题是“诚信科技名牌”。
他们将围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题进行交流。
短句改长句1、提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。
（不超过35字）（4分）①端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：句式变换(二)(人教部编版,含答案,含解析)
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——句式变换（二）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】：（一）考试内容：常见句型的转换；修改病句。
（二）考试要求：会按要求改写句子和修改病句。
小学阶段，只要求初步了解几种常见句式，能够按要求变换句式。
【中考要求】《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。
选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。
初中阶段要掌握句式的相关知识，体会具体语境中不同句式的语气、语调，表情达意的区别，能选择最恰当的句式，达到最好的表达效果。
在小学阶段变换句式的基础上，增加了以下几种考查方式：整句与散句的变换、主动句与被动句的变换、长句与短句的变换以及重组句子。
1.整句与散句的变换整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。
整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句，也使用具有同一关系的复句。
其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。
散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。
其修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。
整句变散句，需将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。
散句变整句，则需加上重复使用的词语，使之与相关内容构成整齐的句式；或者从参差错落的散句中物色可以并列的若干点，以此调整成结构相同或相似的若干句子。
例1：将下面的文字改写成散句。
这些诗将触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思。
【参考答案】这些诗将触动你的心，使你激昂，欢乐，忧愁，深思。
【解析】：解这道题，方法很简单，只需删去后面三个重复使用的提示词“使你”即可。
专题十三仿用变换句式习题2(含解析)——2022新高考语文二轮复习
专题十三仿用、变换句式习题21.仿写句子，构成排比。
金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
金钱能买来名贵的篮球，_____________________。
金钱____________________，____________________。
2.仿写“艺术起源于至微”，艺术总是体现在一些富有美感的细节上。
请仿照后面的三句诗，再寻觅三个富有诗意的细节，并用形象生动的语言表达出来。
诗宗白华啊，诗从何处寻？在细雨下，点碎落花声。
在微风里，飘来流水音。
在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星3.请仿照下面一则幽默的形式，另选话题再写两则。
（参考话题：青春、成功、坚忍、勇敢、怯懦、苦笑、乐观、遗憾等）示例：所谓悲观，打个比方，就像鼻梁上的墨镜。
不管眼前有多少光明，也统统变成黑暗。
4.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：没有识见的人看到群行就会随波逐流，看到群止就会东施效颦，所以人们说“群行群止看识见”。
材料：胸襟难事怒事顺境喜事涵养大事担当卑躬屈膝畏首畏尾拊膺切齿趾高气扬束手无策心花怒放5.仿照下面的示例，自选话题，另写三组句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
6.请改写文段中画线的句子,使之简洁明了,句式整齐,与上下文语境和谐。
走进萍乡就是走进历史,走出萍乡就是走向世界。
葛玄葛洪在武功山悟道成一代宗师,启迪万千百姓;一休大师“茶禅一味”顿悟,开启中日两国佛学交流盛世。
周敦颐曾经在芦溪县履职,他留下了美好名声,因为两袖清风;韩愈乃一代文豪,经楚昭王庙时赋诗,留下了诗坛佳话。
刘禹锡撰文悼高僧,汤显祖赋诗送好友。
……7.将下面的句子按要求改写。
要求：使用博喻的修辞手法、陈述句的形式，不得改变原意。
长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
部编版三年级语文下册《7.句式练习》2套 附答案
部编版三年级语文下册专项7.句式练习班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、按要求完成句子练习。
(20分)1．马跑得越快，离楚国不是越远了吗？(改为陈述句)______________________________________________________________ 2．鲜花在阳光的照耀下_________________________________。
(写拟人句) 3．晚上，金鱼的眼睛依旧睁得大大的，_______________________________ ___________________________________________________？(提出疑问) 4．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
(写设问句)____________________________________________________________________________________________________________________________ 5．我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
(照样子，围绕一个意思写句子)公园里的花真香啊，__________________________________________________________________________________________________________。
二、选出缩句正确的一项，填字母。
(6分)1．伶俐可爱的小燕子在波光粼粼的湖面上飞翔。
()A．小燕子在湖面上飞翔。
B．小燕子飞翔。
C．在湖面上飞翔。
2．尾巴上的跳蚤听到那些话后很不高兴。
()A．尾巴不高兴。
B．跳蚤不高兴。
C．话不高兴。
三、扩句，至少扩两处。
(8分)1．小沙坐在凳子上。
______________________________________________________________ 2．云彩在天空中飘荡。
统编版语文二年级下册句式训练：拟人句、排比句、把字句与被字句、反问句与陈述句(无答案)
二下句式训练：拟人句、排比句、把字句与被字句、反问句与陈述句一、拟人句背诵积累：小草从地下探出头来。
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。
桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。
夜深了，星星困得眨眼。
小柳树的腰细细的，真好看。
小柳树穿上一身浅绿色的衣服，真美！柳树在微风里得意地跳起舞来。
我会写拟人句：二、排比句背诵积累：我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
我会写排比句：三、把字句与被字句1.“被字句”改成“把字句”小虫子的屁股会被苍耳刺痛的。
公主被我们救出来了。
2.“把字句”改成“被字句”狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
古人把贝壳当作钱帀。
种田人把禾苗一棵一棵往高里拔。
大象还是把耳朵放了下来。
3.写“把字句”和“被字句” 羿一口气射下了九个太阳。
①写“把字句”：②写“被字句”：四、反问句与陈述句1.反问句变成陈述句羊已经丢了，还修羊圈干什么？这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？难道它的味道很特别吗？这么好的天气，我们怎么不去郊游呢？难道老师说的道理你没有听到吗？2.陈述句变成反问句海边的沙滩是我们的快乐天地。
在空间站里活动也需要技巧。
小马向老牛、老马请教，是对的。
我们不要轻易相信别人而改变自己。
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一、按要求改写句子。
1.村子里有花园。
（扩句，至少两处）
2.小井周围的树苗已经静悄悄地长成了茂密的大树了。
（缩句）
3.稻田金灿灿的。
（用上比喻句）
4.21世纪科技发达，是一个呼风唤雨额的世纪。
（改成反问句）
5.那片爬山虎颜色鲜亮。
那片爬山样子迷人。
（用上关联词，把句子合成一句话）
6今天天气凉爽。
（改成感叹句）
7.是谁在辛勤的耕作？当然是农民伯伯。
（把设问句改成陈述句）8.狗敏捷地跑过来，把骨头啃完，得意洋洋地环视了一下四周，扬长而去。
（仿写一个描写动物的拟人句）
一、按要求改写句子。
1.村子里有花园。
（扩句，至少两处）
2.小井周围的树苗已经静悄悄地长成了茂密的大树了。
（缩句）
3.稻田金灿灿的。
（用上比喻句）
4.21世纪科技发达，是一个呼风唤雨额的世纪。
（改成反问句）
5.那片爬山虎颜色鲜亮。
那片爬山样子迷人。
（用上关联词，把句子合成一句话）
6今天天气凉爽。
（改成感叹句）
7.是谁在辛勤的耕作？当然是农民伯伯。
（把设问句改成陈述句）
8.狗敏捷地跑过来，把骨头啃完，得意洋洋地环视了一下四周，扬长而去。
（仿写一个描写动物的拟人句）。