学霸笔记｜标点符号的基本用法大全（新标准）

学霸笔记｜标点符号的基本用法大全（新标准）一、顿号、逗号和分号1、顿号：表示句中最小的停顿，用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及”之前应用逗号。

例：①压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。

②我住的第一个地方是上海的一套很小的公寓，跟爸爸、妈妈及外祖父同住。

2、集合词语不加顿号。

公安干警男女老少甲乙丙丁中小学生兄弟姐妹一草一木父母亲3、概数之间不用顿号，但若表并列的确定数字则必须用顿号。

例：①五六里十二三岁七八个人②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。

③向退居二、三线的老同志慰问。

4、较长的并列成分之间，或把较短的并列词语加以强调，不用顿号用逗号。

例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

②这次来访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。

5、带有语气词的并列词语之间用逗号。

例：学校食堂的午餐很丰富，红烧肉啊，烧白啊，鱼香肉丝啊，应有尽有。

6、并列的谓语之间，用逗号。

例：①中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。

②今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

并列的补语之间也用逗号。

③他球踢得很精彩，很漂亮。

7、并列的书名号、引号之间一般不用顿号。

例：①《家》《春》《秋》是巴金的代表作。

②“严肃”“严厉”是近义词。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

例：①李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

②办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

8、注意逗号顿号的升降级原则：并列有大小层次时，大并列用逗号，小并列用顿号。

例：第一中学的校长、主任、第二中学的校长、主任都来开会了。

（第二个顿改为逗）以人为本、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。

（误。

“以人为本”后顿号改逗号。

）9、分号用在复句内部的并列分句之间，例：人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，始终在不断追求，追求自由，追求幸福。

或者用于非并列的多重复句的第一层之间。

分号的作用主要是分清各分句间的结构层次，表示第一层之间的停顿。

好多银子啊，白花花的银子；可惜不是他的。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面吹来；月色便朦胧在这水汽里。

10、注意分号与逗号的升降级原则：句子中没有逗号，不能直接用分号。

例:春天，我们播种；秋天，我们收获。

有时并列词语或词组之间也用分号，但必须带有次序词。

（补充点）例：① 注意事项：一、勤洗手；二、勤洗衣服；三、勤晒被褥。

②特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、领导本学科赶超或保持世界先进水平。

11、并列成分之间用顿号，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，“等”“等等”类词前用逗号。

例：①现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。

②写文章之前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。

12、用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。

例：①动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的幼芽。

（错误，“多种多样”之后只能用冒号。

）②语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

（正确，第一句不是统领句）小结：顿号、逗号、分号停顿的时间有长短之分，显示语句的不同层次，一定要注意升降级原则。

例：当看到雪山、草原时，我们激动；当看到沙漠、戈壁时，我们激动；当看到大海、蓝天时，我们激动：自然界总是给我们带来无穷的惊喜。

二、句号、问号和叹号1、主谓倒装句，问号放句末。

例：①怎么啦，你？②到底去不去啊？我的小祖宗！（错误）2、选择问，有三种情况（变化点1）（1）一般情况下，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

例：你同意呢，还是不同意呢？（2）当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可以不用逗号。

例：①这是巧合还是有意安排？（3）当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

例：①要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？②但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。

注意：区别选择问和连续问。

例：①除了他能去，还有谁呢？你呢，还是我呢？你我都不能去吧？②你要走了吗？几时？我陪你去吗？3、含有疑问词的句子作整个句子的一个成分，不需要回答，整个句子不是问句，是陈述语气，不能打问号。

例：①谁当班长，是一件关系到全班的大事。

②我一定要坚定不移地走下去，虽然我不知道这条路是否走得通。

③我们应该认真研究一下，这件事情究竟应该怎么办。

④天上分不清是雨，是雪，还是雪粒子。

注意：区别问句作句子成分和独立问句。

例：①一篇文章分几段，先写什么后写什么，都是由文章内容来决定的。

②为什么这篇文章分三段，那篇文章分四段？为什么先写这个人物，后写那个人物？这些，都是由文章内容来决定的。

4、叹号：用在感叹句末尾，也可用在语气强烈的祈使句、反问句末尾。

如果是倒装的感叹句，也只能在句末用叹号。

例：①多美啊，我的故乡！②孔繁森啊！我们永远怀念你。

（误）三、冒号和引号1、冒号：用于提示下文或总结上文。

提示下文：例：①我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

总结上文：例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

2、提示语是“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等，冒号要放在它们后面，用以提示下文。

例：①天上有很多星星，如：水星、木星、天王星、海王星。

（对）②你的选择只能是：要么撤退，主动辞职；要么前进，志在必得。

（对）③更令人不解的是：演出后，一些年轻人四处探听歌星的下榻之处，并不惜深更半夜在宾馆外等候，请其签字。

（对）冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。

例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。

（冒号和“因此”不能同时用）②我们有一个好老师：就是班主任王老师。

（冒号应改为逗号）用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。

例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。

（误）3、用来提示下文的冒号，它的概括范围通常到一个句子的末尾，但有时也可以大于一个句子，大到几个句子、一个自然段、几个自然段等。

冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。

应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。

例:小马为难了，心想:我能不能过去呢？如果妈妈在身边问问她该怎么办，那多好啊！例：①艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。

（误）②本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

（冒号应去掉，或改为破折号）4、同一句话中不能用两个冒号。

例:厂长宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是竞争上岗，二是脱产培训。

”(应将后一个冒号改为逗号)5、“说”在引文之前用冒号，“说”在引文之中用逗号，“说”在引文之后用句号。

例：①张老师说：“学习就怕‘认真’二字。

”②“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。

”③“学习就怕‘认真’二字。

”张老师说。

6、没有停顿的地方不能用冒号。

例：①我家里有：语文书和数学书。

（误）②老师说了声：“下课”就走了。

（冒号应去掉）7、直接引用别人的话时一般用冒号，间接转述别人的话时不用冒号用逗号。

例：①老师说：“我今天不舒服，就不来上课了。

”②老师说，他今天不舒服，就不来上课了。

8、冒号用在提示性话语（如“说”“例如”“证明”）之后。

表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。

例:①郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。

”(提示性话语)②据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座,可算名副其实的园林之城。

（非提示性话语）9、冒号与破折号在表注释内容时容易混淆。

破折号后面的注释性文字删去后，句子依然完整。

而冒号表示总说、分说。

分说的部分不能省去，否则表意不完整。

例：①三农问题——农业、农村和农民问题是全党工作的重中之重。

（对）三农问题是全党工作的重中之重。

（对）②今天的晚会有以下节目:舞蹈、独唱、相声、杂技。

（对）今天的晚会有以下节目。

（错，表意不完整）10．直接、完全引用(独立引用)，引文仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号，放在引号内。

例：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。

”“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”唐代诗人王翰的这句诗光耀千古。

11．不完全引用（非独立引用），把引文作为自己话的一部分，句末点号放在引号外，（间接引用的句子可以充当句子的主语、谓语、宾语、定语等多种成分）例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是小学教材内容。

非独立引用即使引文完整，仍然不带句末点号。

但引用的话末尾的标点是问号或叹号，则应保留。

例：叶圣陶说它“是不得已的办法”，朱德熙则痛陈其“流弊甚多，不可取”。

他把“醉卧场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟诵了好几遍。

那天晚上，我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！”一声。

非独立引用两种标志：标志1：前引号前是逗号例：①现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

西汉苏武出使匈奴，被扣十九年，“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边”，矢志不移，传为千古佳话。

但插入语例外：“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。

”（独立引用）标志2：前引号前是文字我熟读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗。

12、需要着重论述的对象，具有特殊含义（特殊称谓、反语讽刺等）的词语才用引号。

例：①我们做学问讲究“格物致知”，“格”就是研究的意思。

（单独提出一个词或一个字）②从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

③云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

（特殊含义）④这样的“聪明人”还是少一点好。

（反语）13、多个引号连用，中间不打任何标点。

若有其他成分插在并列的引号之间，宜用顿号。

例：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

14、在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。