甜甜饼干屋小班数学教案
幼儿园小班数学活动教案《宝宝饼干屋》
幼儿园小班数学活动教案《宝宝饼干屋》一、活动目标1.了解圆形、正方形、三角形等基本图形的特征。
2.能够运用图形拼搭出饼干屋，发展幼儿的动手操作能力和创造力。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、活动准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片，拼搭饼干屋的模具。
2.学具：每组幼儿一套图形卡片。
3.活动场地：宽敞的教室。
三、活动过程（一）情境导入1.教师出示一个饼干屋模型，引导幼儿观察并说出饼干屋的特征。
师：小朋友们，你们看，这个是什么？它是什么形状的？它是由哪些图形组成的呢？2.邀请幼儿上台摸一摸、感受饼干屋的形状和结构。
师：谁愿意上来摸一摸这个饼干屋，感受一下它的形状和结构呢？（二）基本图形认识1.教师出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
师：这个是什么图形？它是什么形状的？我们一起来认识一下这些图形吧！2.邀请幼儿上台展示图形，并说出图形的名称。
师：谁愿意上来展示一下这个图形，并告诉我们一起它的名字呢？（三）拼搭饼干屋1.教师示范如何用图形拼搭饼干屋。
师：小朋友们，现在我们一起来学习如何用这些图形拼搭饼干屋。
我们需要一个正方形作为饼干屋的底座，然后我们再搭一个三角形作为饼干屋的屋顶，用圆形作为饼干屋的窗户。
大家看清楚了吗？2.邀请幼儿上台尝试拼搭饼干屋。
师：现在请小朋友们上来尝试一下，用这些图形拼搭出饼干屋。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成拼搭任务。
师：加油，宝贝们！你们真棒！如果遇到困难，可以请旁边的小朋友帮忙，也可以叫我哦！4.邀请幼儿分享自己的作品，并说出拼搭过程。
师：谁愿意分享一下自己的饼干屋呢？请说出你用了哪些图形，以及拼搭的过程。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“找图形”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找图形”。
我会在教室里藏一些图形卡片，小朋友们需要找到它们，并告诉我它们的名字。
2.游戏进行过程中，教师鼓励幼儿相互合作，共同完成游戏任务。
小班数学甜甜的饼干屋教案
小班数学甜甜的饼干屋教案小班数学甜甜的饼干屋教案一、教学目标：1.认识数字0-10，能够正确拼读及书写；2.通过制作饼干，认识图案，了解图形的基本属性；3.增强小班学生的团队合作意识，提高沟通表达能力。
二、教学准备：1.数字卡片和图形卡片；2.面粉、糖粉、蛋黄、牛奶、切割模具、搅拌器、烤箱等制作饼干所需材料和器具；3.黑板、彩笔、计数棒等教学工具。
三、教学步骤：1.热身活动：通过集体运动、手指操等活动，让小班学生逐渐进入状态，并掌握数字、图形的基本概念。
2.认识数字和图形：老师将数字和图形卡片逐一呈现给学生，帮助学生逐渐认识数字和图形。
3.制作饼干：在制作饼干的过程中，老师让不同的小组制作不同种类的饼干，不仅可以锻炼小班学生的团队合作精神，还可以增强学生对图形的认识。
同时，教师也要指导学生掌握制作过程中的一些基本技能。
4.游戏环节：老师通过计数、排队等游戏，提高小班学生对数字的认识和计数能力。
5.总结：在教学的最后，老师可以借助黑板、计数棒等教学工具，让学生复习已经学过的数字和图形，巩固学生的基本知识储备。
四、教学评价：1.通过观察小班学生识别数字和图形的能力，及其对饼干制作技能的掌握情况，来评价教学效果。
2.通过团队合作的过程，来评价学生的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。
3.老师还应该通过不同的测试和问答，来全方位地评估学生的学习成果。
五、教学建议：1.教师应该在教学过程中，耐心细致地引导小班学生去认识数字和图形，并在适当的时候给予表扬和奖励，增强学生的自信心。
2.在制作饼干的过程中，老师应该注重小班学生的安全，避免发生意外事故。
3.在游戏过程中，老师应该遵循“以学生为中心”的原则，保证游戏的公平性和动态性，让学生充分发挥自己的潜力。
4.在教学总结时，老师应该适时地调整教学策略，更好地提高教学效果。
总之，小班数学甜甜的饼干屋教案，一方面可以帮助小班学生掌握数字和图形的基本知识，另一方面也可以激发学生对团队合作的兴趣和好奇心，促进学习的全面发展。
小班甜甜饼干屋教案
小班甜甜饼干屋教案以下是一篇小班《甜甜饼干屋》教案：课题：《甜甜饼干屋》教学目标：1. 认识不同形状的饼干，如圆形、方形、三角形等。
2. 锻炼幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对形状的认知和分类能力。
4. 激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
教学重点&难点：重点：认识不同形状的饼干并能进行正确分类。
难点：引导幼儿用语言表达自己对形状的认知。
教学方法：游戏法、操作法、探究法。
教学过程：一、导入环节教师神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别的地方，那里有好多好多美味的饼干哦！”引起幼儿的兴趣。
二、认识饼干形状1. 教师拿出各种形状的饼干模具，让幼儿观察并说出形状。
教师：“小朋友们，看看老师手里的这些是什么呀？它们是什么形状的呢？”（逐一展示圆形、方形、三角形模具）幼儿：“圆形、方形、三角形。
”教师：“非常棒，那你们在生活中还见过哪些是这些形状的东西呢？”（引导幼儿举例）2. 教师拿出相应形状的真实饼干，再次让幼儿观察和巩固形状认知。
教师：“哇，看，老师这里有和模具一样形状的饼干哦，这是圆形的饼干，这是方形的饼干，这是三角形的饼干。
”三、饼干分类游戏1. 教师将不同形状的饼干混合放在一个盘子里。
教师：“现在呀，这些饼干宝宝们都混在一起了，我们来帮它们找到自己的家吧。
”2. 教师引导幼儿根据形状将饼干分类放在不同的盘子里。
教师：“我们把圆形的饼干放在这个盘子里，方形的放在这个盘子里，三角形的放在这个盘子里，开始吧！”（幼儿动手分类）3. 分类完成后，教师检查并给予肯定和鼓励。
四、制作饼干1. 教师给每位幼儿发一块橡皮泥和一个饼干模具。
教师：“小朋友们，我们也来做自己的饼干吧。
”2. 幼儿选择自己喜欢的模具，用橡皮泥制作出相应形状的饼干。
教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
五、分享与交流1. 幼儿展示自己制作的饼干，并说说是什么形状。
教师：“请小朋友们举起你们做的饼干，告诉老师是什么形状的呀？”2. 引导幼儿互相欣赏和交流。
饼干屋数学教案7篇
饼干屋数学教案7篇饼干屋数学教案篇1活动目标：1、观看和发觉圆形、正方形、三角形等不同外形的饼干，能按外形对饼干进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。
3、乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述“给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。
活动预备：1、饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5—6个。
2、几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3—4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。
3、活动前请幼儿将手洗洁净。
活动重点能按外形对饼干进行分类。
活动难点乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述“给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。
活动过程一、认认、尝尝饼干。
1、老师出示有小包装饼干的盘子。
老师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的饼干。
2、老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（鼓舞幼儿打开小包装饼干，认真观看）3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有的、有小的；有圆形，有正方形……4、老师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？二、瓶宝宝来做客——幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。
老师出示瓶宝宝。
老师：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的）三、瓶宝宝吃“饼干”——按外形分图形片1、观看“饼干”。
老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干吧”！这是瓶宝宝吃的“饼干”，看一看、摸一摸、说一说，这些“饼干”是什么外形的？引导幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸“饼干”，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶宝宝吃“饼干”。
请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“饼干”。
小班数学教案甜甜的饼干屋
小班数学教案甜甜的饼干屋小班数学教案：甜甜的饼干屋引言在小班数学教育中，通过生动有趣的主题活动能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
本文将介绍一节小班数学课的教案，主题为“甜甜的饼干屋”。
通过这个主题，孩子们将探索饼干的形状、分类和计数，培养他们的数学思维和观察能力。
一、教学目标1. 让孩子们学会观察不同形状的饼干，并进行简单的分类；2. 引导孩子们利用感官对饼干进行触摸、闻味和品尝，培养他们的感知能力；3. 帮助孩子们进行简单的计数，认识数字与数量的关系；4. 培养孩子们合作和分享的意识，通过小组活动促进互动和交流。
二、教学准备1. 不同形状的饼干，如圆形、方形、三角形等；2. 显微镜、放大镜，让孩子们观察饼干的细节；3. 放大镜下的饼干图片，用于交流展示；4. 布置一个模拟饼干屋的小角落，其中放置一些甜甜的饼干；5. 几个小组活动所需的材料，如计数棒、计数卡片等；6. 提前准备好一些相关的数学故事书籍，用于班前阅读。
三、教学过程1. 班前阅读在课前，教师可以向孩子们朗读一些与饼干相关的数学故事书籍，如《饼干魔法》、《好吃的饼干》等。
通过阅读故事，培养孩子们对饼干的兴趣和好奇心。
2. 引入主题教师带领孩子们聚焦于甜甜的饼干主题，示范性地展示几种不同形状的饼干，并邀请孩子们观察和描述它们的形状。
通过这种方式，引导孩子们开始了解饼干的形状多样性，并激发他们的对数学的兴趣。
3. 观察与分类将不同形状的饼干分发给小组内的每个孩子，鼓励他们观察、触摸、闻味和品尝饼干。
教师手持放大镜向孩子们展示饼干细节，并引导他们进行形状的分类，如将圆形饼干放在一起，方形饼干放在一起等。
通过观察和分类活动，培养孩子们的观察能力和分类思维。
4. 计数活动将一组相同形状的饼干放在桌上，教师示范性地用计数棒和卡片进行计数，并与孩子们探讨每组饼干的数量。
然后，引导孩子们自主进行计数，借助计数棒和卡片，将相同形状的饼干进行计数和记录。
幼儿园小班数学教案 宝宝饼干屋
幼儿园小班数学教案宝宝饼干屋教案标题：宝宝饼干屋——小班数学活动一、教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习对应数量的概念。
3. 进行简单的数量比较。
三、教学准备：1. 宝宝饼干屋的图片或者模型。
2. 各种形状和颜色的塑料饼干，数量分别为1-5个。
3. 数字卡片1-5。
4. 小篮子或者盘子，用于放置饼干。
四、教学过程：1. 引入活动：教师展示宝宝饼干屋的图片或模型，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？有多少个饼干？”2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片1-5，让幼儿跟着读，并解释每个数字代表的数量。
3. 对应数量的学习：教师拿出一个塑料饼干，告诉幼儿这是“一个饼干”，然后出示数字“1”的卡片。
以此类推，让幼儿理解每个数字对应的数量。
4. 数量比较：将不同数量的饼干放在桌子上，让幼儿比较哪个多，哪个少。
5. 实践活动：幼儿每人分得一个小篮子或盘子，教师随机说出一个数字，幼儿需要找出相应数量的饼干放入篮子或盘子中。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿数数家中的物品，如水果、玩具等，进一步巩固他们对数字和数量的理解。
六、教学总结：教师总结今天的活动，强调幼儿在活动中学习到的数字和数量的知识，以及他们在比较数量时的表现。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对数字和数量的理解程度。
2. 通过实践活动，检查幼儿是否能正确匹配数字和数量。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能运用所学知识进行数量的比较和计数。
以上就是“宝宝饼干屋”小班数学活动的教案，希望通过这个活动，能让幼儿在游戏中学习数学，提高他们的数学认知能力。
幼儿园小班数学公开课教案《宝宝饼干屋》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《宝宝饼干屋》含反思一、教学内容与目标1.1 教学内容本次数学公开课的主题为《宝宝饼干屋》，主要内容包括：•数字认知：数1、2、3和0的认识；•数量认知：认识数字1、2、3所表示的数量；•空间意识：饼干屋和饼干的摆放；•比较大小：比较饼干屋中饼干的大小；•分类：饼干的分类。
1.2 教学目标本次数学公开课教学目标为：•让幼儿能够认识数1、2、3和0；•让幼儿能够认识数字1~3所表示的数量；•让幼儿形成简单的空间概念；•让幼儿掌握比较大小的概念；•让幼儿掌握饼干的分类方法。
二、教学过程2.1 热身活动老师为幼儿展示饼干屋和饼干，让幼儿自己按照饼干大小排序。
2.2 数字认知•让幼儿看看数字卡片，并说出数字名称；•让幼儿模仿老师读出1、2、3这三个数字，并让幼儿按顺序排列数字卡片。
2.3 数量认知•老师将饼干屋前面的数字卡片拿起来给幼儿看，然后让幼儿按该数字点相应数量的饼干；•老师将多个饼干屋排成一列，让幼儿按照每个饼干屋上的数字放置饼干。
2.4 空间意识•老师将多个小饼干屋摆在桌面上，让幼儿按照自己的想象排列小饼干屋，并告诉老师自己排列的规律；•老师用手指指向饼干屋的上、下、左、右，让幼儿模仿老师动作，并说出关于饼干屋的方位词语。
2.5 比较大小老师将饼干摆放在桌面上，让幼儿按照大小分成两组，并用纸板遮住其中一组，让幼儿说出被遮住的一组饼干的大小顺序。
2.6 分类•老师将饼干分成甜的和咸的两组，让幼儿将饼干分类；•让幼儿根据饼干的形状和颜色等进行饼干分类。
2.7 总结通过本次数学公开课的教学，幼儿掌握了数字认知、数量认知、空间意识、比较大小和分类等基本数学概念，提高了幼儿数学的综合素质。
三、教学反思本次数学公开课中，我主要采用了让幼儿动手操作和观察实物等教学方式，从而让幼儿在玩的过程中学习。
通过此次教学，我认为幼儿对数字的认识和数量的理解能力有所提高。
同时，由于饼干屋和饼干是实物教具，可以更好的促使幼儿对空间知识的掌握。
小班数学教案《宝宝饼干屋》
小班数学教案《宝宝饼干屋》教学目标1.学生能够认识1-10的数字，并能正确地写出数字。
2.学生能够理解“更多”、“更少”等数量概念。
3.学生能够通过操作饼干屋模型，感性认识数字的数量关系。
4.学生能够进行一些简单的加减法运算。
教学准备1.宝宝饼干屋模型及相应饼干配件。
2.数字卡片1-10。
3.数量比较卡片。
教学过程导入环节1.向学生展示宝宝饼干屋模型，引导学生自由发挥，让他们可以自由操作饼干屋，模拟饼干的制作和分配。
2.引导学生使用数字卡片1-10，认识数字及其大小关系，让学生分别找到相应数字，用口说出来。
主体环节1.带领学生玩具饼干屋模型，在这个过程中通过拆分饼干，来感性计算数字的数量。
动手操作的过程，可以加深学生对数字的理解。
2.指导学生使用数量比较卡片进行数量比较，并通过相应数量饼干配件再次感性确认学生的判断是否正确。
示例：教师：有两个饼干，这一个更多，那一个呢？学生：那一个更少。
教师：学生分别用相应的饼干配件模拟数量，并比较是否正确。
3.在模拟过程中，引导学生进行简单的加减法运算训练，如：“有3个饼干，拆分成1个和2个，等于几个？”收尾环节1.将饼干屋模型和饼干配件整理好，学生收拾自己的座位。
2.带领学生搭建宝宝饼干屋的场景，在这个场景中进行口语交互练习。
如：“请给小狗一个饼干。
”等等。
教学反思通过操作宝宝饼干屋模型，学生可以通过感性认识数字间的数量关系，帮助学生更好地掌握基本的加减法知识。
在教学中，要注意引导学生重视数字的大小和数量关系，并适时加入比较和运算题目，逐渐提高学生的数学运算能力。
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甜甜饼干屋小班数学教案
甜甜饼干屋是一家专门为学龄前儿童提供教育服务的培训机构。
他们的小班数学教案旨在通过寓教于乐的方式，培养孩子们的数学兴趣和基础能力。
本文将围绕甜甜饼干屋小班数学教案展开介绍，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
一、教学目标
甜甜饼干屋小班数学教案旨在帮助学龄前儿童建立数学概念与思维能力。
具体目标包括：
1. 培养学生对数字的认知：通过游戏和互动的方式，让学生熟悉数字和数量的关系，掌握数字的顺序和基本意义。
2. 培养学生对形状和空间的认知：通过观察、比较和分类，让学生认识不同的形状和物体的位置关系。
3. 锻炼学生手眼协调能力：通过操纵物品和使用工具，培养学生灵活运用手眼协调能力，如握笔、戳孔和剪纸等。
4. 培养学生解决问题的能力：通过数学思维游戏和趣味数学题目，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容
甜甜饼干屋小班数学教案内容丰富多样，根据学生的年龄和发展水平进行科学编排。
以下是其中的一些教学内容：
1. 数字认知：通过数学游戏、卡片和图形等教具，让学生了解数字的意义和顺序，进行简单的计数和排序活动。
2. 数量与比较：通过物品的分组、比较大小和加减法的概念引入，让学生掌握数量的概念和基本操作方法。
3. 形状与空间：通过图形卡片、拼图和立体模型等教具，让学生认识常见的平面形状和立体图形，并了解物体的位置关系。
4. 计量与度量：通过游戏和实际操作，让学生学会使用简单的度量工具，如尺子和天平，进行长度和重量的比较。
5. 逻辑推理：通过趣味的数学游戏和谜题，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
三、教学方法
甜甜饼干屋小班数学教案采用了多种灵活的教学方法，以激发孩子们的兴趣并提高学习效果。
以下是其中的一些教学方法：
1. 游戏与竞赛：通过各种数学游戏和竞赛，如数字拼图、猜数游戏和数学趣味挑战等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 操作与实践：通过操作教具和实际场景模拟，让学生亲身体验数学的真实应用，提高学习的实效性。
3. 观察与探究：通过观察和探究，培养学生主动思考和发现问题的能力，例如观察图案的规律和物体的属性。
4. 合作与分享：通过小组合作和分享经验，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力，促进互助学习。
5. 情感与评价：通过情感教育和积极评价，激发学生的学习兴趣和自信心，建立积极向上的学习态度。
四、教学组织
甜甜饼干屋小班数学教案的教学组织形式灵活多样，注重个别差异的因材施教。
常见的教学组织形式包括：
1. 整体教学：由教师引导整个班级一起学习数学知识和技能，重点培养学生的集体协作和互动能力。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一些探究性的任务和讨论，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 个别辅导：针对有特殊需求的学生，提供个别辅导和更精细的指导，帮助他们克服困难，达到学习目标。
4. 自主学习：鼓励学生自主学习，提供适当的学习资源和指导，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、教学评估
甜甜饼干屋小班数学教案注重对学生学习情况的评估，以及时调整和改进教学方法。
评估形式包括：
1. 观察记录：教师通过观察学生在课堂上的表现和作品，记录学生的学习过程和发展情况。
2. 作品展示：学生通过画画、手工制作和游戏等方式，展示他们在
数学学习中的成果和理解。
3. 口头评价：教师与学生进行面对面的交流和问答，了解学生对数
学知识理解的程度和深度。
4. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和学习成绩等，给予全面的评价和反馈。
总结：
甜甜饼干屋小班数学教案通过有趣、实践和个性化的教学方法，为
学龄前儿童提供了一种全面发展数学思维和能力的机会。
教案着重培
养学生对数字、形状、空间和逻辑推理等方面的认知，同时注重观察、探究和合作等综合能力的培养。
通过差异化的教学组织和评估方式，
确保每个学生都能得到适当的指导和关注。
甜甜饼干屋小班数学教案
的实施将进一步提升儿童数学学习的质量和效果。