人音版小学音乐三年级的歌曲《小乌鸦爱妈妈》说课稿
人音版音乐三年级下册《小乌鸦爱妈妈》说课稿
人音版音乐三年级下册《小乌鸦爱妈妈》说课稿一. 教材分析《小乌鸦爱妈妈》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以可爱的小乌鸦为主题，讲述了小乌鸦回报妈妈养育之恩的故事。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合三年级的学生学习。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，培养对父母的感恩之心，提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对乐理知识了解不多，因此在教学过程中，需要注重对学生基础音乐技能的培养。
此外，学生对父母的感恩之情有所了解，但需要通过歌曲来进一步培养和强化。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《小乌鸦爱妈妈》，了解歌曲的创作背景及寓意。
2.技能目标：学生能够掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等，并能运用到实际演唱中。
3.情感目标：培养学生对父母的感恩之心，提高学生音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小乌鸦爱妈妈》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音高、节奏的转换，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解小乌鸦回报妈妈的故事，引出本节课的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.新课教学：讲解歌曲的节奏、音高，教唱歌曲。
3.练习演唱：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音、节奏等问题。
4.情感教育：引导学生理解歌曲中的亲情，培养对父母的感恩之心。
5.课堂展示：学生代表演唱歌曲，其余学生伴奏。
6.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，学生分享学习心得。
七. 说板书设计板书设计如下：小乌鸦爱妈妈音高：音名、音高位置节奏：拍子、节奏符号情感：感恩、亲情八. 说教学评价1.学生演唱能力：能否熟练地演唱歌曲，音准、节奏是否准确。
2.学生乐理知识：对音高、节奏等基本乐理知识的掌握程度。
小学三年级音乐-小乌鸦爱妈妈说课稿
小学三年级音乐-小乌鸦爱妈妈说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢站长推荐：中国（）小学频道为大家收集整理了最及时、丰富的小学信息资讯，希望小编整理的小学三年级音乐：小乌鸦爱妈妈说课稿，能够为大家解除疑惑。
小学三年级音乐：小乌鸦爱妈妈说课稿教学内容：1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》2、表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、音乐游戏：曲调接龙4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。
音乐旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，，作品充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小乌鸦爱妈妈》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
四、引导学生通过听辨、曲调接龙等游戏形式，进行师生互动互动交流参加音乐实践活动。
，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
4：节奏练习：自选。
二：新课学习：1、导入新课：教师谈话后问题：歌曲中讲了一个什么故事?你准备给歌曲取个什么歌名?生：答⒉、出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱师：这首歌曲的节奏有什么特点?这组节奏型共出现了几次ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣读——拍——唱——吹——交流，一起唱3、指导学生随着音乐读歌词模唱—讲解连音线的唱法——区分5—3与5—2音唱准——有感情地轻声唱歌2)表演分组讨论该如何表演?可以加入打击乐器与竖笛伴奏——展示三、听辨活动比一比谁的耳朵最灵教师弹奏两边，学生听辨——连起来唱一唱——听辨快的同学给予表扬四、曲调接龙1、复习学过的1、2、3、5、6一起唱一唱2、将范作唱一唱，让学生找出接龙的特点3、小组即兴接龙(师生接龙。
开火车接龙，比一比哪个小朋友接的最好、最快。
小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教课方案人音版小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教课方案我们熟知，音乐是一种抒发感情、寄望感情的艺术，它以生动、开朗的形式存在，给人以美的享受。
那么今日，我将为大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
课的题目为《小乌鸦爱妈妈》，课的种类为歌曲新讲课。
一．教课目的1. 学生要用轻柔、自然的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》；2. 进行歌唱编创的表演，培育学生的创新能力；3.激发学生的感情共识，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。
二．教课要点在学习歌曲时，侧重从音乐中充足调换学生的想象力和创建力，从不一样角度启迪学生表达对妈妈的爱。
三．教课难点有感情地演唱歌曲及培育学生在编创中穿的表现能力。
四．教课准备多媒体课件，电子琴，教材五．教课过程1.导入新课（陪伴课件展现）（1）话题—鸟—小乌鸦：同学们，老师刚搬了新家，家里特别美丽，特别大，我想邀请有小猫咪有小狗狗，那此刻我想邀请一种会飞的“鸟”到我家做客，同学们谈谈老师选哪一种鸟好呢？（学生踊跃回答）；（2）故事：老师最喜爱小乌鸦了，为何呢？请听老师讲《乌鸦反哺》的故事；（3）发问与指引，回答与总结 --- 引出主题小乌鸦爱妈妈外形声音 :浑身深黑似木炭，喊声不雅又刺耳品道德为：自觅食品，懂事、孝敬，反哺喂妈妈2．新歌学唱（1）出示歌词：教师按节奏范读歌词，学生跟着老师的节奏读歌词，整体感知；（ 2）依据歌词的理解，指引学生要用敬重、感人的情绪来学唱歌曲；（ 3）学生赏识歌曲《小乌鸦爱妈妈》的视频才，从听觉视觉等方面整体感知，并回答老师问题：1. 歌曲中出现了哪一组完好的节奏型，共出现了几次？2. 歌曲中出现了哪一种音乐记号？叫什么？它的作用是？（学生踊跃回答才，老师纠正指导）（4）教师抚琴范唱歌曲一遍，学生跟着小声哼唱；教师抚琴教唱旋律，学生高声踊跃的听着琴唱；教师分句式的教唱第一段歌词，学生疏句模唱直至掌握第一段；教师抚琴伴奏，由学生自行填唱第二段与第三段的歌词，观察学生的自主学习能力；学生疏组练唱，而后组团表演，看哪一组最有实力，表现最好。
小乌鸦爱妈妈-人音版三下级音乐下册教案
小乌鸦爱妈妈-人音版三下级音乐下册教案教学目标1.学生能够正确理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的表现形式，并能口头表述。
2.学生能够响应指示，配合动作舞蹈，正确演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
教学重难点1.学生如何在歌曲中理解人物的表现形式以及牢记人物情感。
2.学生的舞蹈配合能力。
教学准备1.PPT幻灯片2.讲台音响3.音箱/扩音器教学过程课堂导入1.张老师开始教授新歌《小乌鸦爱妈妈》。
2.课前先请所有的学生坐在地上，想象一下一只可爱的小乌鸦正在唱这首歌曲。
如果可以，请自己也试着唱一下这首歌曲，这样可以更好地帮助孩子们理解这首歌曲的情感表达。
歌曲学习1.张老师开始向学生介绍这首歌曲。
这首歌曲名字叫做《小乌鸦爱妈妈》。
2.张老师向学生播放这首歌曲。
3.张老师问学生们“你们觉得这首歌曲唱的是什么？”请学生体会歌曲表现形式和情感。
4.通过听课，学生们说出这首歌曲表现了乌鸦对妈妈表达的爱。
5.张老师播放这首歌曲，让孩子们认真听，注意这首歌曲的歌词、音乐、节奏、情感，并尝试交谈之间的复杂关系。
6.张老师让所有同学分组，分组进行大声演唱及对唱，口型要清晰，动作顺畅，并试着分析每一部分歌曲的情感变化。
舞蹈学习1.张老师向所有的学生介绍这首歌曲中的舞蹈。
2.张老师提醒学生站在席位上，然后学习这首歌曲中的舞蹈。
3.张老师向学生介绍正确的舞蹈姿势，并重复恶劣的步骤，确保所有的学生都能准确掌握这些舞蹈动作。
项目扩展1.在教学完成之后，张老师可以为所有的学生播放一些可以帮助他们理解《小乌鸦爱妈妈》的相关故事。
2.对于一些可能未能理解本教学内容的学生，可以请他们留在教室，工作人员可以向他们提供进一步的指导以帮助他们理解这些概念。
总结这节音乐课上，我们围绕歌曲《小乌鸦爱妈妈》进行了教学，本次教学课程注重教授学生思考、分析的习惯，同时也着重指导学生掌握并准确表演舞蹈。
这些培养习惯对学生今后的全面发展有着非常重要的作用，我们相信通过这次教学，学生们可以在理解和爱妈妈关系的同时也对音乐艺术有更加深入的理解和应用。
小乌鸦爱妈妈说课稿
小乌鸦爱妈妈说课稿说内容人民音乐出版社三年级第五册第五课《爱鸟》中的歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
说教材1、教材分析：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。
教育学生懂得爱、学会爱。
2、教学目标：a 、从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
b、?能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
c、?能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
d、?在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。
3说教法教法：歌曲虽然形象生动，但对于三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。
为此，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，突出了重点，突破了难点，收到了良好的教学效果。
学法：音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操?，净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。
作为音乐教育，特别是小学音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。
所以，在设计《小乌鸦爱妈妈》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用直观的学习方法和手段，通过感受、听辨、演唱、表演、创编、演奏等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。
教学过程：组织教学：师生问好同学们早上好，老师啊早上好！来来来来来…创设情境——激情导趣师：同学们，你们好。
小乌鸦爱妈妈说课稿
小乌鸦爱妈妈史新菊说课稿一、说教材（1）、教材分析：各位评委，各位老师，你们好!今天我说课的题目是《小乌鸦爱妈妈》.这首歌曲《小乌鸦爱妈妈》选自于人民音乐出版，小学音乐三年级第五册一首以动物为题材的湖北黄冈地区民歌。
这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的爱，教育学生要尊敬，热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘妈妈的养育之恩；歌曲曲调简练，是四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍五声宫调式。
歌曲旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。
第一乐句尾旋律呈下行的趋势，流露出乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感基调。
第二乐句上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变的明朗而有生气，表现懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触，描绘出一幅动人的图画。
让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，懂得尊敬爱护老人的道理。
（2）、教学目标：结合音乐新课程标准的要求和这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的这一特点，我制定了以下教学目标：1、认知目标：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有感情的进行演唱。
2、能力目标：表演歌曲,培养学生的创造能力。
3、情感目标：通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。
（3）、教学重点、难点：1、在音乐活动中，能自主地创编动作表演歌曲,并能愉快地与他人合作，培养学生的表现力和创造力，提高学生的音乐感受能力。
2、使学生增强对妈妈等家人的尊敬和爱戴之情。
二、说教法：在这一节课中,我综合运用聆听法、观察图片、模唱法。
其中聆听是激发学生的音乐兴趣，便于让学生体验音乐的情感；观察图片是让学生通过欣赏图片联想到家庭幸福生活的回忆，为体会妈妈的爱做好感情铺垫。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，这不但使知识掌握的更牢固，还使他们在创造出来的成果中享受成功的喜悦。
三、说学法:在学生学习过程中，我注意去引导和激励学生通过聆听歌曲、欣赏图片、看图说故事、即兴创编歌曲表演等一系列活动，充分调动了学生的积极性，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。
小乌鸦爱妈妈说课稿（推荐5篇）
小乌鸦爱妈妈说课稿（推荐5篇）第一篇：小乌鸦爱妈妈说课稿小乌鸦爱妈妈说课稿作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的小乌鸦爱妈妈说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小乌鸦爱妈妈说课稿1一、说教材1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育小学音乐教科书三年级上册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标：（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。
二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
4、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程1、听音乐进教室伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。
学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。
小乌鸦爱妈妈 说课稿
《小乌鸦爱妈妈》说课稿各位评委老师上午好：我说课的内容是九年义务教育新课标版、小学音乐二年级上册、第一单元、唱一唱、歌曲《小乌鸦爱妈妈》下面我将分为四部分来进行说课。
首先说教材，这部分内容我将从教材分析，教学目标和教学重难点来进行陈述：通过钻研教材我对教材分析为：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈的热爱，歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，2／4拍。
根据大纲要求和教学内容前后接序，以及二年级学生活泼好动的特点，我设计了以下教学目标。
1.知识目标：学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并有感情的进行演唱。
2.能力目标：创编歌表演，培养学生的合作意识和创新能力。
3.情感目标：在演唱歌曲，体验音乐情感的同时，教育学生从小孝敬父母、尊老爱幼的传统美德。
根据我对教材的理解和分析结合二年级学生的实际我认为本课的教学重点为：歌曲的学唱和歌词的创编。
难点为：在歌曲演唱中气息的控制以及情感的表达，音乐创编中创造力和表现力的培养。
为了克服重难点我采取的教法为：谈话法、体验法、示范法、情景导入法等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。
学法为：自主探究，小组合作。
针对本课内容特点及要求我准备的教具有：电子琴、多媒体课件。
在教学过程中我把它分成五个环节：第一个环节：营造氛围，组织教学。
首先播放歌曲《妈妈的吻》。
学生在美妙的音乐声中以律动的方式走进教室，感受温馨、和谐的课堂气氛。
接着在音乐启发下，学生用亲切、自然地声音与教师相互问好。
我设计这这一环节的目的是：学生通过律动在感受音乐的同时，也拉近了师生间的距离，消除学生的紧张情绪。
第二环节：创设情境，引发兴趣。
利用多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生仔细聆听、感受歌曲的情绪和意境。
聆听完后，我问学生这首歌是唱给谁的？看谁能用最亲切、最简洁的语言来描述自己的妈妈?这一环节的目的在于：通过初步欣赏，体验母子情深，唤起学生对音乐审美的渴望，在讲述妈妈的过程中，感受伟大的慈母之爱。
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人音版小学音乐三年级的歌曲
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
音乐，作为人类文化的一种形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
今天我说课的内容是以人音版小学音乐三年级的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
一、说教材
1.教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩；歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍,五声宫调式。
2、教学目标：良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动，让学生在对音乐的整体感受中顺带地学习。
因此，我根据音乐课的这些特点，并结合本节课的教学内容，制定了以下教学目标：
(1)、用听唱法学会歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，并能够有感情的演唱歌曲。
(2)、通过歌曲复习延伸，进一步教育学生学会感恩。
3、教学重点：音乐教学的过程应该是在教师参与辅导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。
为此，我将本课时的教学重点确定为：采用听唱法学唱歌曲。
二、说教育理念
为了让学生得到生动活泼的发展，我会精心组织开放而有活力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。
三、说教法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不是为了教，而是帮助学生学。
因此，再学习本课时，我一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是创设情境，激励创新。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，重视学生的表现力和创造能力。
教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程以达到培养学生的创新思维能力。
四、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐律动，讲故事等一系列活动，充分调动了学生全身的感官，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。
同时采用群体合作法发挥群体力量，让学生互相启迪，互相促进，增强他们的交往能力，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，达到共同进步。
五、说教学过程
在教学过程中我把它分成四个环节：
第一环节：
师生互动，复习歌曲《苏珊娜》，其目的是调节好课堂气氛，架起师生之间沟通的桥梁。
第二环节：
生动的导入新课，能给人以美妙的享受，它起着诱导、铺垫和衔接的作用，能激发兴趣、保持兴趣、再生兴趣。
因此，我通过《小乌鸦爱妈妈》感人的故事让学生感悟爱，从而获取爱的共鸣；之后过度到歌曲《小乌鸦爱妈妈》的学唱。
第三环节：
在学唱歌曲当中，我分为三个步骤来完成：
1.用听唱法，学会歌曲，并能用赞美、亲切的情绪演唱歌曲。
2.要求学生有感情的朗读歌词，加深学生对歌词的理解和记忆。
3.运用电教的直观教学手段来让学生学习歌曲，主要是通过师范唱，然后配合音乐让生跟唱、小组唱等多种形式来练习演唱，充分发挥学生的演唱才能。
最后通过引导学生有感情的演唱来完成的。
在整个教学过程中，我对学生进行积极评价，对学生的学习效果进行评价，并用眼神、笑容给予学生适时的鼓励。
第四环节：课堂拓展
通过这一环节，谈谈对妈妈的感情，怎样爱妈妈，如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。
渗透给学生爱的教育，整堂课都是在音乐的氛围中进行。
小乌鸦爱妈妈
大花岭小学陈慧娘
教学目标：
一、用听唱法学会歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，并能够有感情的演唱歌曲。
二、通过歌曲复习延伸，进一步教育学生学会感恩。
教学重难点：
一、采用听唱法学唱歌曲。
二、学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。
教材分析：
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩；歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍,五声宫调式。
教学准备：
录音机、磁带、乌鸦图片、歌词挂图。
教学过程：
一、组织教学
1、师生相互问好。
2、复习歌曲《苏珊娜》。
二、情境导入
1、师：同学们，看看陈老师给你们带来了什么？（出示图片）
2、老师充满激情地讲述动人的故事：（略）（“乌鸦反哺”）
3、师：小朋友，听了这个故事，你有什么感受？生：小乌鸦多孝顺啊！
4、师：你所了解的小乌鸦是怎样的？你喜欢它吗？那现在呢？为什么？（让我们学会感恩）
5、师：你能为这个故事取一个合适的名字吗？
三、新授歌曲
1、师：是啊，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们的心，为了让大家都知道这个故事，人们把它编成一首歌，歌名就叫《小乌鸦爱妈妈》，现在就让我们一起来欣赏。
2、放录音，引导学生欣赏。
3、出示歌词挂图，引导学生有感情地朗诵。
4、师范唱，激发学生兴趣。
5、用听唱法教授新歌。
6、指导学生有感情地演唱歌曲
7、分组唱；接龙唱。
（根据时间调整）
四、拓展延伸
1、师：今天，我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，那你喜欢小乌鸦吗？你应该向它学习什么呢？
（如回答：我们应该爱妈妈，尊敬长辈等）（学会感恩）
2、师：对了，那么你还会唱其他关于妈妈的歌吗？
如（《不再麻烦好妈妈》、《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》）
3、师：是啊，妈妈的爱是最无私、最伟大的，我们在妈妈的怀抱里生活得幸福吗？就让我们再唱《不再麻烦好妈妈》，来表达我们的感恩之心吧！
五、小结语。