人音课标版一年级上册第四课我有一只小羊羔教案
部编小学音乐一年级上《我有一只小羊羔》孔令清课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音
《我有一只小羊羔》教案孔令清一、教材分析《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。
这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感。
歌曲以为主题，并以为骨干节奏，加之同音重复的手法，生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
二、教学目标1、注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
三、教学重难点能够用活泼欢快的情绪唱《我有一只小羊羔》。
使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。
三、教学过程1.导入新课：学生们听着《我是一只小羊羔》的音乐进入教室。
同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物？（抽学生起来回答）老师这里有几个小动物来看看它们都是谁呀？2.出示课件上面的图片问：你们喜欢小猫和小狗吗？你们家有小猫小狗吗？小狗是怎样叫的？小猫是怎样叫的？（抽学生回答）3.师：老师今天呢，还要给你们介绍一个新朋友。
大家一起来看看它是谁？（出示小羊羔的图片）生:小羊。
师：小羊是什么颜色的呀？（白色）小羊可爱吗？（可爱）。
师：既然小羊这么可爱那我们来唱一首歌给小羊吧。
（放出音频让学生听一遍）师：歌曲里面是不是有一只小羊啊？（是）你们在听一遍歌里面的小羊的毛是什么颜色的（洁白的）4.师：同学们这首歌好听吗？（好听）那下面跟老师一起学一学，学会了我们就唱给小羊听。
5.教师教唱。
师：我们把手拍起来，我们要把最美的歌声献给小羊。
(第二遍教唱的时候，带上动作）（提示学生要带上活泼欢快的情绪演唱歌曲）6.师：刚刚我们唱歌啊小羊听了很高兴，可刚刚我们看到的小狗小猫可生气了。
因为我们没有给它们唱歌。
那下面同学们跟着老师我们一起把小狗小猫也唱进歌里，让它们也高兴高兴。
《我有一只小羊羔》教案设计
《我有一只小羊羔》教案设计《我有一只小羊羔》教案设计一、复习环节：上节课我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。
这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。
星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。
玛丽遇到了好多小伙伴。
有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。
老师来学学玛丽和小朋友打招呼。
“喂——你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！大家真聪明！先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。
噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。
同学们表示的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的××听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。
大家在××唱的时候，在头上拍手，在××唱时，在胸前拍手；在××唱时，缩着身体点手指。
这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒！”二、感受音乐：玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢？我们来听听音乐给我们讲的故事《玛丽的一天》。
大家听的非常认真！谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的？他们都遇到一些什么事情呢？大家说的真好！一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。
下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做！（课件中的５个热驱）①高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作；②遇到危险：（扮演大灰狼之前），大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。
（歌词编好之后，再进行扮演）③一起格斗：凶恶的动物可真厉害呀！小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走！④高兴地跳起来：大家扮演得真好！想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴？对，他们一定会高兴的跳起来。
人音版(五线谱)音乐一上《我有一只小羊羔》教学设计
人音版（五线谱）音乐一上《我有一只小羊羔》教学设计一. 教材分析《我有一只小羊羔》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了音阶的概念，培养学生的音准感和节奏感。
歌曲共四句，每句四个音，旋律简单，易于学生掌握。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础较弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
大部分学生未曾接触过五线谱，因此需要教师耐心引导，帮助他们逐步理解和掌握五线谱的基本知识。
此外，学生们的协调性和表现力较强，可以通过活泼的教学手段，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，认识音阶。
2.能够用正确的音准和节奏演唱《我有一只小羊羔》。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的认识和运用。
2.音阶的掌握和演唱。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的实践操作能力和音乐感知力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，提高团队精神和协调能力。
4.直观演示法：教师示范，学生跟随，直观地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、音阶示意图等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小羊羔玩具、五线谱卡片等。
4.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我有一只小羊羔》的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
然后向学生介绍今天的课程内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示小羊羔玩具，引导学生认识音阶，讲解五线谱的基本知识。
通过钢琴或吉他演奏，让学生直观地感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《我有一只小羊羔》，注意指导学生掌握音准和节奏。
分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们到讲台前，用五线谱卡片展示音阶，其他学生跟唱。
这样可以检验学生对五线谱和音阶的掌握程度。
人音版小学一年级音乐上册(简谱)欢乐谷《我有一只小羊羔》教学设计
《我有一只小羊羔》教学设计教学内容:1.表演、学唱歌曲:《我有一只小羊羔》2.认识碰钟，并学习正确的演奏方法教学目标:1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。
2、认识木鱼、碰钟，学习探索演奏方法，初步为歌曲演唱二声部伴奏。
3、教育学生热爱小动物应从“我”做起，要像对待朋友一样的去对待它们，同时也要保护我们共同的生存环境，使我们在这个大家庭里快乐的成长。
4、学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。
教学重点:能够用亲切、柔和的声音有表情的演唱歌曲，在歌声中表达对动物的喜爱之情。
教学难点:1、用听唱法学习歌曲，并用打击乐器木鱼、碰钟为歌曲伴奏2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的观察力、记忆力。
3、学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。
教学准备:电子琴、课件、头饰、打击乐、节奏卡等教学过程:一、音乐导入，激发兴趣(课件)1.师生问好:2.发声训练:1234,5—‖55,5-,5432,1-‖(师)小猫怎样叫(生)喵喵喵喵喵喵喵喵3.二声部节奏训练:X—,X —‖呜呜X X ,X X ‖轰隆轰隆逐条学习,然后进行二声部节奏训练。
4.认识木鱼、碰钟，学习演奏方法碰钟:又叫碰铃或星。
是我国民族乐器中的打击乐器。
形似小碗，铜制，两个为一副。
无国定的音高。
它音色清脆悦耳，声音穿透力强。
一般多用于强拍处。
木鱼:是我国民族乐器中的木制打击乐器。
形似鱼头，以小木槌敲击发音。
节奏变化不多。
木鱼音色空洞，声音短促。
多配合轻快、活泼的曲调运用。
也可以用来模仿马蹄声。
5.为音乐配打击乐配上音乐更好听，现在老师想同时听到这两种声音，我们合作下二、歌曲学习，丰富知识1(范唱《我有一只小羊羔》(视频课件):你的心情怎样,(开心，自豪，骄傲等)为什么,(我有一个小羊羔，和我总在一起等)2.读歌词:我们一起来感受开心、自豪的样子吧3.有感情的朗读歌词:4.聆听教师范唱(伴奏表演)。
部编小学音乐一年级上《我有一只小羊羔》陈瑶课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《我有一只小羊羔》教学设计后河镇中心小学陈瑶【学习目标】1.我能通过玩游戏，熟悉歌曲的旋律和节奏，并用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
2.我会用简单的身体动作表演歌曲。
3.我能为歌曲创编歌词。
【重点难点】1.用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
2.节奏认识，歌词创编。
【学习时间】1课时【学习过程】一、情趣激发，师生律动。
1.师生问好2.听音乐做律动导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们来学习一首和小动物有关的歌曲。
二、解决难点，快乐歌唱。
1.节奏游戏节奏大闯关小鸭，小狗，小猫给我们出了难题，你们能够回答上来吗？（引导学生读准难点节奏，学生用轻快的声音拍节拍念歌词。
）2.音符游戏音符我会认（1）出示音符卡片，学生视唱。
3.学唱歌曲（1）学生识谱。
（2）示范教唱第一段，抽生展示。
（3）自主学习第二段。
（4）跟琴演唱整首歌曲，小组展示。
4.小小音乐剧同学们，除了歌词中出现的小羊，又来了两个新朋友，他们是谁呢？（大灰狼小猎人）情景表演（一个春天的早晨，太阳升起来了，照亮了树林，照亮了草地，白云姐姐婀娜多姿，春风妹妹轻歌曼舞，喜羊羊美美的洗了个澡，准备去找美羊羊玩耍，喜羊羊高高兴兴唱到......美羊羊看到喜羊羊来了，连忙打招呼，唱到......突然大灰狼出现了，你们看它转着眼珠，咧着嘴唱到......就在这危机的时候小猎人出现了唱到......）（1）创编动作。
（2）分角色表演。
三、创编歌词，巩固教学。
图片上有哪些小动物，你最喜欢的小动物是什么呢？选出你喜欢的小动物创编不一样的歌词，并唱一唱吧。
我有一只，，，长着一身绒毛（颜色）绒毛。
四、课堂小结，情感升华动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物。
【板书设计】《我有一只小羊羔》角色：喜羊羊美羊羊大灰狼小猎人《我有一只小羊羔》教学设计后河镇中心小学陈瑶【学习目标】1.我能通过玩游戏，熟悉歌曲的旋律和节奏，并用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
2.我会用简单的身体动作表演歌曲。
3.我能为歌曲创编歌词。
我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案
我有一只小羊羔-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.知识与技能：a.掌握《我有一只小羊羔》人音版的歌曲内容、歌词及旋律。
b.能够通过音乐表现出小羊羔可爱、天真、单纯的形象。
c.通过学唱歌谣培养孩子的语言表达、听音辨音、调性感知等音乐素养。
2.情感态度：a.培养孩子动手动脑、合作、分享的精神。
b.歌声高亢、悦耳，给孩子带来快乐的音乐体验。
二、教学内容1.拍手，拍膝，拍桌子练习节奏感。
2.听唱小组合唱《我有一只小羊羔》。
3.组合练习：有拍子的一起拍手，没有拍子的一起唱歌词。
4.展示表演：用简单的身体动作配合唱歌表演。
三、教学过程1.热身练习：老师与孩子手拉手唱《世上只有妈妈好》，热身同时也培养孩子的和声能力。
2.给孩子听整首歌曲，让孩子跟着模仿，重点把握歌曲的节奏和旋律。
3.教授《我有一只小羊羔》歌词。
我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，我抱它在怀里，它很乖，它很乖。
我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，她有一身白羊毛，多可爱，多可爱。
4.给孩子示范拍手，拍膝，拍桌子等动作，加强节奏感的训练。
5.给孩子分组，进行合唱练习。
有拍子的拍手，没有拍子的一起唱歌词。
让孩子通过与小组合作，互相帮助来提高合唱水平。
6.给孩子分组排练表演。
老师指导孩子用简单的身体动作，如扭头、摇头、摆手等，来配合唱歌表演。
7.展示表演。
让孩子小组表演各自排练的唱歌、动作。
老师提供场景、道具等可以增强表演效果。
四、教学评价1.利用小组合作等方式评价孩子身体动作、声音、唱歌、协作等素养。
2.每个小组展示后，老师加以点评，指出表演中不足的地方并给予改进建议。
五、教学总结《我有一只小羊羔》人音版是一首经典的儿歌，通过本次教学，让孩子能够掌握这首歌曲的内容、歌词及旋律。
通过合唱、表演等形式，培养孩子的语言表达、听音辨音、调性感知等音乐素养，同时也锻炼孩子的协作、分享的精神，为后续音乐教育打下坚实的基础。
我有一只小羊羔 音乐教案
我有一只小羊羔音乐教案教案标题：我有一只小羊羔音乐教案教学目标：1. 让学生能够通过歌曲《我有一只小羊羔》学习和练习基本的音乐概念，如音高、节奏和音乐表达。
2. 培养学生的音乐感知和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 播放设备。
3. 教学用的小羊羔图片或玩具。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并唱一首他们熟悉的儿歌，如《小兔子乖乖》。
2. 引入新歌曲《我有一只小羊羔》，播放音乐伴奏，让学生聆听。
主体：1. 教唱歌曲《我有一只小羊羔》：a. 分段教唱歌曲，先教唱前两句，然后逐渐增加歌曲的长度。
b. 强调歌曲的音高和节奏，帮助学生准确把握。
c. 反复练习，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
2. 音乐表达活动：a. 分发小羊羔图片或玩具给学生，让他们用自己的方式表达小羊羔的形象和动作。
b. 引导学生用身体语言和声音模仿小羊羔的跳跃、蹦蹦等动作，配合歌曲演唱。
c. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作编排一段小羊羔表演，包括动作和声音表达。
3. 创作活动：a. 鼓励学生创作一段简短的歌词，描述小羊羔的特点和动作。
b. 学生可以用已学的音高和节奏，配合自己编创的歌词，创作一段小羊羔的歌曲。
c. 让学生进行小羊羔歌曲的表演和演唱。
总结：1. 回顾学生学习的内容，强调音高、节奏和音乐表达的重要性。
2. 鼓励学生分享他们的创作和表演，互相欣赏和评价。
拓展活动：1. 邀请学生带来其他与动物相关的儿歌，进行集体演唱和表演。
2. 鼓励学生用其他乐器伴奏《我有一只小羊羔》。
3. 让学生用绘画或手工制作小羊羔的形象，展示在教室或学校的展示区。
教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲和表演中的参与程度和表现。
2. 评价学生创作的歌词和表演的质量。
3. 学生之间的互动和合作情况。
教学延伸：1. 引导学生了解其他与动物相关的音乐作品，如《小燕子》、《小蜜蜂》等。
2. 继续培养学生的音乐表达能力，鼓励他们参与音乐比赛或校内演出。
人音版(五线谱)音乐一上《我有一只小羊羔》教案
人音版（五线谱）音乐一上《我有一只小羊羔》教案一. 教材分析《我有一只小羊羔》是人音版（五线谱）音乐一上的教学内容，歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了作者拥有一只可爱的小羊羔，通过对小羊羔的描述，展现了作者对美好生活的向往。
歌曲以五线谱形式呈现，有助于学生了解和掌握五线谱的基本知识。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，音乐基础知识和技能相对薄弱，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的培养和提高。
同时，学生对新事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我有一只小羊羔》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。
3.提高学生音乐欣赏能力和表现力。
4.培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。
2.歌曲《我有一只小羊羔》的歌词和旋律的掌握。
3.音乐欣赏能力和表现力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受音乐。
4.视听结合法：观看与歌曲相关的视频资料，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我有一只小羊羔》的五线谱、歌词、相关图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学视频：与歌曲相关的视频资料。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我有一只小羊羔》，引导学生跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《我有一只小羊羔》的五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成，讲解五线谱的读法。
然后教授歌词，让学生跟随教师一起演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，教师可运用互动法，让学生互相交流心得，提高演唱能力。
《我有一只小羊羔》教案
《我有一只小羊羔》教案《我有一只小羊羔》教案教学内容:1、学唱歌曲《我有一只小羊羔》2、创编活动：创辩歌词3、律动游戏教学目标:1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。
2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。
并且创编歌词演唱。
培养学生的创编能力。
3、有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。
教学重点：学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。
教学难点：学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精神。
教学准备：电钢琴，多媒体课件及动物头饰。
教学过程：一、组织教学师：同学们，欢迎大家来上张老师的音乐课，首先请同学们跟老师一起做律动，同学们准备好了吗？那我们就开始啦！二、情境导入师：同学们做得真棒，今天老师想带大家去一个很美丽的地方，大家想不想去？（生：……）师：好的，那就让我们一起去看看吧！师：大家有没有猜出来老师带大家去的是什么地方呀？（生：森林）师：对了，是森里，那大家说说森林里都有些什么呢？（生：……）师：大家有没有觉得我们今天的音乐教室，也像森林呢？那我们这个森林里都有什么？（生：……）二、新授1、创设情景，在学动物说话活动中节奏练习。
师：森林里有这么多小动物，那同学们都知不知道这些小动物是怎么叫的？如果老师用这种节奏来念小·鸡小鸡│怎样叫‖（同学们可以跟老师一样的节奏来回答我的问题，你们应该怎样说呢？）生：叽·叽叽叽│叽叽叽‖师：（小鸭）第二位朋友是谁呢？生：是小鸭师：小·鸭小鸭│怎样叫‖生：嘎·嘎嘎嘎│嘎嘎嘎‖师：（青蛙）第三位朋友是谁呢？生：青蛙师：青·蛙青蛙怎样叫‖生：呱·呱呱呱│呱呱呱‖刚才我们就是使用了这个节奏来读小鸡、青蛙和小鸭的叫声，这个节奏怎样读呢？听老师读一次X·XXX│XXX‖（同学们跟读）导入歌曲：同学们读得真棒！哎呀，森林里还有一只小动物，可淘气了，想和大家捉迷藏大家想不想知道它是谁呀？（生：想）那就请同学们先闭上你们的眼睛，他想一首歌曲，让你们猜猜它是谁。
《我有一只小羊羔》教学设计
《我有一只小羊羔》学情分析：该班由4名男生和2名女生组成，年龄范围在7岁到8岁之间。
其中学生A、B、C为唐氏综合症儿童，学生D为智力发育迟缓儿童，学生E、F为自闭症儿童。
根据本主题教学内容对学生情况进行分析，具体情况如下：学生姓名听觉功能言语功能语言认知演唱能力运动功能A 能区分声音的不同呼吸方式异常，构音处于第三阶段注意力较集中，能指认乐器，能说出乐器的名字具备独立演唱的能力上肢能协调运动B 对声音有反应呼吸方式异常，构音处于第四阶段注意力易分散，能指认乐器，能说出乐器的名字能跟唱整首歌曲上肢能运动，但不能协调运动C 对声音有反应呼吸与发声不协调，构音处于第二阶段注意力易分散，能指认乐器，能说出乐器的名字能跟唱一句歌曲不能完成上肢的动作D 不能区分声音的不同呼吸支持不足，构音处于第三阶段注意力较集中，能指认乐器，不能说出乐器的名字能跟唱整首歌曲上肢能运动，但不能协调运动E 对声音没有反应存在呼吸支持不足，构音处于第五阶段注意力不集中，对指令无反应能哼唱整首歌曲上肢能协调运动F 对声音没有反应呼吸与发声不协调，构音处于第五阶段注意力不集中，不能指认乐器，不能说出乐器的名字能哼唱整首歌曲不能完成上肢的动作教学目标：用正确的发声方式演唱歌曲。
康复目标：放松发声器官，建立正确的发声方式。
教学重点：学习歌曲《我有一只小羊羔》。
教学难点：能够用亲切、柔和的声音准确地演唱歌曲。
教学资源：ie-MIE-mie】，吸气，mie（二）引出学习歌曲《我有一只小羊羔》今天我们来学习歌曲《我有一只小羊羔》。
四、学唱歌曲【设计意图：通过唱音法的训练，来提高学生言语呼吸支持能力，促进患者呼吸与发声的协调，提高其歌唱时灵活控制气流的能力，从而轻松地进行发音活动。
】（一）教师范唱《我有一只小羊羔》（二）学习节奏2X X X X| X X X ||4（三）学习歌词1教师范读。
2教师领读，学生跟读。
3学生练习朗读。
4学生根据歌曲旋律朗读歌词。
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《我有一只小羊羔》音乐教案
一、教学目标：
1.能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友；
2能够用亲切、柔和的声音演唱本曲；.
3能根据自己最喜欢的动物即兴创编。
二、教学重、难点：
1.用听唱法学习歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏；
2.使每一个学生都参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的观察力、记忆力。
三、教学用具：电钢琴录音机课件打击乐器
四、课时安排：两课时
五、教学过程
1、体现引入部分：
老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
2、提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）
3、感受新课部分：播放课件
1）：出示曲谱《玛丽有只小羊羔》用英文来视唱
用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》；
2）：出示图片玛丽小绵羊
3）：讲故事：师：有一天小绵羊跟着玛丽去上学，学校的小朋友都喜欢小绵羊，老师把小绵羊放在了学校外边，小绵羊在外边等啊，等啊！玛丽终于放学了，玛丽和小绵羊见了面，他们都很高兴！小绵羊为什么喜欢玛丽？因为玛丽喜欢小绵羊。
听后，让学生说出故事的名字？生自由纷说。
2、学习歌曲
1）、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
2）、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。
听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
3）、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。
3、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。
1）、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。
3.2 1 2 ∣ 3 3 3 ∣ 2 2 2 ∣ 3 5 5 ‖
3.2 1 2 ∣ 3 3 3 3 ∣ 2 2 3 2 ∣ 1 —‖
2）、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。
4、分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。
1）、表演《我有一只小羊羔》
方法：每组分别推荐几名小朋友用手鼓和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。
2）、分小组进行编创歌词：
每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只X X X 》。
分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。
5、表演《我有一只小羊羔》
方法：每组推荐几名小朋友分别用手鼓和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。
6、欣赏《我的小绵羊》并小结。
用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。
6、拓展与延伸：
让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。