镜头里的花美术教案教学反思
六年级上册美术教案11镜头里的花_人美版
2、探究新知——教师提供盆栽花。在拍摄前，请孩子们注意仔细观察花朵的特点。
1、探究构图方法。师：如何取景能突出主体花朵的形象？（学生用手指摆出四边形做相机的取景器。通过取景器尝试构图，理解取景时把主题形象放在最佳视点上，能引起注意。师：下面我们来看看这幅作品《春舞》。一起来研究一下它的构图。（提供直观教具——一朵纸质玉兰花和深色彩纸，探究构图方法。）注意它的摆放位置：边角位置；中心位置；偏离中心位置（上、下、左、右）
探究1：比较花朵在边角位置与中心位置，哪一幅突出主体？（通过比较，让学生感受到，花朵在画面边缘位置时，背景有大面积的空白，影响对花的表现，花朵在中心位置则突出主体。）
总结：中心位置构图主体明确。
探究2：花朵在画面中的什么位置？
景与构图的方法。一朵或两朵花，均可安排在中心位置。《春舞》中一前一后、一高一
师示范如何拍摄出造型优美、色彩鲜艳的花卉。
四、艺术实践
作业要求：运用学到的取景、构图和摄影的方法拍摄一组花卉照。
五、教师巡视、指导。
六、展示评价
教师从学习态度、合作能力、知识掌握等方面进行评价。
板书设计
教学反思
师：两幅作品中花瓣的色彩有什么不同？哪幅作品使花明亮动人？
（利用黑色背景对比手法，花朵显得更加洁白如玉）
2、探究处理背景的方法
（1）组织学生试拍并提示：根据花形特点寻找最佳构图和角度；处理背景，突出花朵的颜色。
（2）教师将学生分成三组——背景板小组、曝光小组、光圈小组，从三个方面解决背景处理问题。
三、教师示范
（六）年级（美术）学科教案
教学内容
第十一课镜头里的花
备课教师
教学目标
知识与能力
花卉摄影的取景、构图与相机功能的强档运用
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
培养学生对花卉主题摄影的兴趣和审美能力。
1.2 过程与方法：通过实践拍摄花卉照片，培养学生的观察能力和创新思维。
引导学生运用摄影技巧表现花卉的美丽和特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，提高他们对美好事物的感知和欣赏能力。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花通过摄影的方式，让学生观察和表现花卉的美丽和特点。
2.2 教学重点：摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
花卉主题摄影的观察和表现方法。
2.3 教学难点：摄影技巧在实际拍摄中的应用。
创新思维和个性化表现。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备相关的摄影知识和技巧的资料，如教材、图片、视频等。
准备拍摄花卉的场地和设备，如相机、三脚架等。
3.2 学生准备：学生需要自备相机或者使用学校的相机。
学生需要了解摄影的基本操作和功能。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示一些优秀的花卉摄影作品，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考摄影是如何表现花卉的美丽和特点的。
4.2 讲解与示范：讲解摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
示范如何运用摄影技巧拍摄花卉，并解释拍摄过程中的思考和决策。
4.3 实践拍摄：学生分组进行拍摄，每个小组选择一种花卉进行拍摄。
引导学生运用所学的摄影技巧进行拍摄，并鼓励他们发挥创新思维。
4.4 展示与评价：学生将拍摄的照片进行展示，并分享拍摄过程中的体验和感受。
教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性的意见和建议。
第五章：教学总结与拓展5.1 教学总结：总结学生在拍摄过程中的表现和进步，强调摄影技巧的重要性。
强调学生对大自然的热爱和尊重，以及对美好事物的感知和欣赏能力的重要性。
鼓励学生继续拍摄花卉照片，并尝试不同的拍摄角度和技巧。
引导学生参加摄影比赛或者展览，展示他们的作品和才华。
第十一课 镜头里的花(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第十一课镜头里的花（教案）教学内容本课以“镜头里的花”为主题，引导学生学习摄影艺术，通过观察、拍摄花朵，培养学生对美的感知能力和艺术表达能力。
课程内容涉及摄影基础知识、拍摄技巧、审美观念等方面，旨在提高学生的摄影技能和艺术素养。
教学目标1. 知识与技能：了解摄影的基本原理和拍摄技巧，学会运用镜头捕捉花朵的美。
2. 过程与方法：通过观察、拍摄、分享等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对摄影艺术的兴趣，提高审美情趣，培养对生活的热爱。
教学难点1. 摄影技术的掌握：如何运用镜头、光线、构图等元素，拍摄出富有美感和艺术气息的花朵照片。
2. 审美观念的培养：引导学生发现花朵的美，提高审美能力，形成独特的艺术风格。
教具学具准备1. 教具：摄影教材、教学PPT、投影仪、照相机等。
2. 学具：学生自备照相机或手机、画纸、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀摄影作品，激发学生对摄影艺术的兴趣，引入本课主题。
2. 理论讲解：介绍摄影的基本原理、拍摄技巧和审美观念，帮助学生掌握摄影知识。
3. 实践操作：组织学生户外拍摄花朵，指导学生运用所学知识，拍摄出富有美感的照片。
4. 作品分享：学生展示自己的摄影作品，互相交流、学习，提高摄影技能。
5. 总结评价：教师点评学生作品，总结本课重点，提出改进建议。
板书设计1. 第十一课镜头里的花2. 内容：摄影基本原理、拍摄技巧、审美观念、实践操作、作品分享等。
作业设计1. 拍摄练习：学生课后拍摄一组花朵照片，运用所学知识，提高摄影技能。
2. 写作任务：学生撰写一篇摄影心得，分享拍摄过程中的感悟和收获。
课后反思本节课通过摄影教学，培养学生对美的感知能力和艺术表达能力。
在教学过程中，要注意理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的摄影技能。
同时，关注学生的审美观念培养，引导学生发现生活中的美，激发学生对摄影艺术的热爱。
在今后的教学中，可以增加摄影作品的欣赏和分析，提高学生的审美水平；同时，鼓励学生参加摄影比赛和展览，提升学生的艺术素养。
六年级上册美术说课稿《11.镜头里的花》人美版
六年级上册美术说课稿《11.镜头里的花》人美版一. 教材分析《11.镜头里的花》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过观察和拍摄花朵，学会运用镜头语言表达自己的情感和思想。
教材内容丰富，包括拍摄技巧、画面构图、色彩搭配等方面，旨在培养学生运用镜头发现美、表达美的能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对摄影技巧和画面表现有一定的认识。
但部分学生可能对拍摄花朵感兴趣，而对画面构图、色彩搭配等美术要素掌握不足。
因此，在教学过程中，要关注学生的兴趣点，引导学生注意观察花朵的细节，发现生活中的美。
三. 说教学目标1.让学生掌握基本的拍摄技巧，学会用镜头表达自己的情感和思想。
2.培养学生观察力、创新力和团队协作能力。
3.提高学生对生活中美的敏感度，培养审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的拍摄技巧，学会用镜头表达自己的情感和思想。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，运用画面构图、色彩搭配等美术要素表现美。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置拍摄场景，让学生在实践中掌握拍摄技巧。
2.案例分析法：分析优秀摄影作品，引导学生关注画面构图、色彩搭配等美术要素。
3.小组讨论法：分组进行拍摄实践，让学生相互交流、协作，提高创新力。
4.教师示范法：教师现场示范拍摄技巧，为学生提供直观的学习榜样。
六. 说教学过程1.导入：以优秀摄影作品导入，激发学生对拍摄花朵的兴趣。
2.基本技巧讲解：讲解拍摄花朵的基本技巧，如光圈、快门速度、构图等。
3.实践拍摄：学生分组进行拍摄实践，教师现场指导。
4.作品分析：学生展示自己的作品，分析画面构图、色彩搭配等美术要素。
5.小组讨论：学生相互交流拍摄心得，讨论如何更好地表达美。
6.总结提升：教师引导学生总结拍摄技巧，提高学生对美的表达能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括拍摄技巧、画面构图、色彩搭配等美术要素，以及如何运用这些要素表达美。
六年级上册美术说课稿《11镜头里的花》人美版
六年级上册美术说课稿《11 镜头里的花》人美版一. 教材分析《11 镜头里的花》是人美版六年级上册的美术教材，本节课的主要内容是通过摄影的方式表现花朵的美丽。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，让学生在掌握摄影技巧的同时，能够发现生活中的美，提高审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的摄影基础，对摄影技巧有一定的了解。
但学生在摄影表现花朵方面，还缺乏系统的训练和方法。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生发现花朵的美，培养学生运用摄影语言表现美、创造美的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握摄影表现花朵的基本技巧，学会运用摄影语言表现花朵的美丽。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生发现美、表现美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对生活的审美感悟，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：摄影表现花朵的基本技巧。
2.教学难点：如何运用摄影语言表现花朵的独特美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体设备、摄影器材等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：以一组美丽的花朵摄影作品导入，激发学生的学习兴趣，引导学生发现花朵的美。
2.理论知识讲解：讲解摄影表现花朵的基本技巧，包括光圈、快门速度、构图等。
3.实践操作：学生分组进行摄影实践，运用所学技巧拍摄花朵。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
4.交流分享：学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调摄影表现花朵的技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括摄影表现花朵的技巧和注意事项。
如：光圈、快门速度、构图等。
八. 说教学评价1.学生摄影作品的质量：评价学生在摄影过程中对技巧的运用程度，以及对花朵美的表现。
《镜头里的花》教学设计
《镜头里的花》教学设计第一篇：《镜头里的花》教学设计《镜头里的花》教学设计教学目标： 1.知识与技能：花卉摄影的取景、构图与角度的恰当运用。
2.过程与方法：通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.情感、态度和价值观：感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
教学重点：学习花卉摄影取景、构图拍摄的技巧，表现造型优美、主题突出的花卉摄影作品。
教学难点：构图的方法、主体物与背景的处理。
一、导入师：4.3班的孩子们，大家好，很高兴今天能和大家一起上课。
你们学过关于花的诗吗？谁能跟我们分享一下呢？生：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
师：老师仿佛闻到了梅花的香味。
今天老师也给大家准备了一种花，请看平板，（出示工笔荷花）这是什么花？生：荷花。
师：这是宋代画家的工笔画作品，我们再看下一张图片，（出示摄影荷花）这两张图片一张是用绘画的方式表现的，另一张呢？生：用拍照的方式师：我们给它换一个专业的术语——摄影。
摄影就是用具有拍摄功能的工具记录影像的过程。
摄影有什么用啊？生：记录美丽的事物师：摄影不仅可以快速的把美丽的事物记录下来，在美术中，很多画家还用摄影的方式来收集素材。
这些镜头里的花摄影师是怎样表现出来的呢？我们一起来看看。
二、新授1、取景师：摄影和画画一样，要选取对象确定主体，在摄影中叫做取景。
（出示牡丹花构图1、2、3、4）这是摄影师拍摄的一组国花牡丹花，我们一起来看看第一张1朵花是怎样取景的，它在画面中的什么位置呀？生：左上角师：观察真仔细，这里有一种比例叫做黄金分割，取景时把画面平均分成九部分，在拍摄的时候把花放在任意交叉点上都是很美的。
我们看第一张符合吗？生：符合师：第二张符合吗？第三张、第四张符合吗？生：符合师：接下来我们看看它们的位置还有什么不一样吗？2朵花的位置有什么特点？生：一朵在前一朵在后师：它们一前一后，一大一小、一高一低。
第十一课 镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案
第十一课：镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解镜头对拍摄花的影响；2.引导学生观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，提高画面表现力；4.提高学生的审美能力和综合运用能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.理解镜头对拍摄花的影响；2.学习观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，表现画面的光影与色彩。
### 教学难点：4.学生定格拍摄花的姿势与眼神；5.学生对画面的构图把握；6.学生如何表现画面的光影与色彩。
三、教学准备1.教师准备针对性教学课件；2.展示画册或图片，教师为学生进行点评；3.教师提供拍摄花的镜头与相机；4.画纸、铅笔、颜料、调色盘等绘画用具。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示画册或图片，教师让学生了解花朵的外形颜色和特征，引导学生观察。
2. 先拍照后绘画（15分钟）1.学生运用相机拍摄花朵，学生在拍摄时需要注意镜头对于花朵拍摄的影响，如近拍大景调整等；2.学生准备好绘画用具，对拍摄照片进行研究，了解画面的构图和灯光效果等；3.学生依据照片的构思和想象，进行画稿设想，确定色彩与搭配方案；4.进行草稿，制定分层原则，细化构图和细节，注意色调与光影搭配。
3. 总结交流（20分钟）1.每位学生一张，让学生用纯色或铅笔绘画完成，并贴上照片；2.让学生阅览画稿，条件允许的情况下逐一点评或进行讨论；3.教师介绍优秀画稿的制作步骤，鼓励学生对比优秀作品，提出不足并补充创意；4.教师选取一些优秀画稿，贴在墙上，展示学生绘画的造诣和学习成果。
五、教学反思1.教学时要重视理论与实践的结合，好的教学案例和实物可引导学生提出问题和指导思路；2.每一位学生的绘画风格和技能都有其独特的特点，在每个步骤时都要鼓励学生发挥自己的创意和技术特长；3.在指导过程中要注意区分学生的绘画水平，给予不同的引导和指导，既可以全班引导，又可以分组指导，从各个方面提高学生的综合素质。
六年级上册美术说课稿《-第11课镜头里的花》人美版
六年级上册美术说课稿《-第11课镜头里的花》人美版一. 教材分析《第11课镜头里的花》是人美版小学六年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是通过摄影的形式，让学生学会如何用镜头捕捉花朵的美丽，培养学生的审美能力和观察力。
教材中提供了多种摄影技巧和方法，如角度选择、光线运用、构图设计等，旨在让学生在实践过程中掌握摄影的基本技能，提高艺术修养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的摄影基础，对摄影技巧和手法有一定的了解。
但在实际拍摄过程中，部分学生可能还存在对摄影角度、光线、构图等方面的掌握不足。
此外，学生的审美观念和观察力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握摄影的基本技巧，如角度选择、光线运用、构图设计等。
2.过程与方法：通过实践拍摄，培养学生的审美能力和观察力。
3.情感、态度与价值观：引导学生关注生活中的美好事物，提高对美的鉴赏能力，培养热爱生活、热爱艺术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：摄影基本技巧的运用，如角度选择、光线运用、构图设计等。
2.教学难点：如何在实际拍摄中灵活运用摄影技巧，提高拍摄效果。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解摄影基本技巧和方法，引导学生了解拍摄花朵的要点。
2.示范法：教师示范拍摄过程，让学生直观地了解拍摄技巧的应用。
3.实践法：学生亲自动手拍摄，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流拍摄心得，分享拍摄经验，提高审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组美丽的花朵摄影作品，引导学生关注花朵的美丽，激发学生拍摄兴趣。
2.讲解：讲解摄影基本技巧和方法，如角度选择、光线运用、构图设计等，让学生了解拍摄花朵的要点。
3.示范：教师示范拍摄过程，让学生直观地了解拍摄技巧的应用。
4.实践：学生亲自动手拍摄，教师巡回指导，针对学生拍摄过程中遇到的问题进行解答。
5.交流：学生之间相互交流拍摄心得，分享拍摄经验，提高审美能力。
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镜头里的花美术教案教学反思
在本次课堂教学中，我采用了“镜头里的花”这一主题，带领学生进行了美术创作。
整个课堂过程中，我对学生进行了引导和指导，以及及时的反馈与评价，取得了一定的教学效果。
但是，也存在一些问题和需要改进的地方。
首先，在教学过程中，我给学生的指导还不够充分和细致，有些学生在创作中遇到了困难，但是我并没有及时发现和解决。
下一次教学中，我需要更加关注每个学生的创作情况，并且给予更多的细节指导。
其次，在课堂中，我可能过于强调作品的美观和效果，导致有些学生过度关注了作品的外表，而忽略了创作的过程和思考，这与美术教育的初衷不符。
下一次教学中，我需要更加注重引导学生从创作的过程中获取快乐和成就感，而不仅仅是追求作品的美观。
最后，我认为在美术教学中，学生的自主性和独立思考能力也十分重要，我需要在教学中给予学生更多的自由空间，让他们能够在创作中自由发挥和表达。
同时，我也应该更多地鼓励学生勇于尝试和创新，不断挑战自己的创作能力。
综上所述，在本次教学中，我取得了一定的教学效果，但是也存在着需要改进的地方。
我会在以后的教学中进一步完善自己的教学方法和指导方式，以提高学生的创作能力和综合素养。
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