镜头里的花教案
如何拿着花拍照幼儿园教案
如何拿着花拍照幼儿园教案一、教学目标知识目标1.了解相机的基础知识，包括拍照原理、快门、光圈等相关概念；2.掌握用相机拍摄花朵的技巧，包括光线、角度、构图等；3.了解花朵的基础知识，包括种类、特点、花语等。
能力目标1.提高幼儿的动手能力、观察能力和创造力；2.培养幼儿的审美素养和想象力；3.增强幼儿的团队合作能力和互动能力。
情感目标1.培养幼儿的热爱自然的情感和美的感受能力；2.增强幼儿的自信心和表达能力；3.培养幼儿的耐心和细心态度。
二、教学内容1.相机的基础知识；2.用相机拍摄花朵的技巧；3.花朵的基础知识。
三、教学过程1. 导入通过幻灯片、短视频等方式向幼儿介绍相机的基础知识，如快门、光圈、曝光等。
2. 学习教师通过实物演示和图文并茂的方式向幼儿介绍用相机拍摄花朵的技巧，如找准光线、改变角度、合理构图等。
同时，让幼儿进行实际操作，感受和掌握这些技巧。
3. 拓展教师向幼儿介绍花朵的基础知识，如种类、特点、花语等。
通过小组合作的方式，让幼儿相互交流、学习和分享自己的拍摄经验和花朵知识。
4. 总结教师引导幼儿汇总和总结今天学到的知识和技巧。
并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
四、课后作业要求幼儿拍摄一张精美的花朵照片，并介绍这种花朵的相关知识。
作业可在家长的帮助下完成，并在下一堂课上展示和分享。
五、教学评估教师通过幼儿的作业、口头表达、自我评价等方式进行评估，并给予适当的鼓励和指导。
六、教学注意事项1.确保教学环境安全；2.注意幼儿操作相机时的用眼卫生；3.鼓励幼儿进行团队合作和互动。
七、教学反思1.教师需要提前准备好宣传资料和实物；2.需要更多地关注幼儿的个性化需求和表达能力；3.需要适当调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需要和情感需求。
镜头里的花 花卉摄影教案
镜头里的花一、教材分析：本课属“综合探索”学习领域，本课以“镜头里的花”为课题，目的是引导学生进一步关注生活中花朵的美，学习、体验用取景、构图拍摄出优美的花卉。
在学习的过程中，激发学生对花卉摄影的兴趣，帮助学生掌握取景、构图和拍摄方法。
作品构图要均衡、造型要优美且色彩漂亮，这对于六年级的学生来说是个难点，所以我根据上课情况，在室内准备了几盆花卉，引导学生掌握取景、构图背景处理的方法，逐步提高学生的摄影能力。
二、学情分析：现在的学生对摄影并不陌生，有兴趣的孩子对于拍照已经很是熟稔了。
但是对欠缺对花卉摄影取景构图、背景处理技术的运用。
教师可指导学生试拍，所以这节课要求教师必须精讲、精炼，知识要准确到位才行。
三、教学目标：1.花卉摄影的取景、构图与相机功能的恰当运用。
2.通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。
4.感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
四、教学重点：学习花卉拍摄取景、构图拍摄的技巧，表现造型优美、主体突出的花卉摄影作品。
五、教学难点：正确对焦，构图方法、主体物与背景的处理。
六、教学准备：课件、数码相机、花卉、提前给学生分组八、教学安排：1课时教学过程：一、课前欣赏二、导入1、欣赏延迟摄影我是来自后塍学校的郁老师,很高兴能和大家一起上课。
我带来了一段精彩的视频，请你们欣赏.问：你的感受是什么？生命的绽放。
知道这么美的画面是怎么拍的吗？对了，这是摄影的一种技巧——延迟摄影。
2、提问：我想大家都有自己喜欢的花吧。
桃之夭夭，灼灼其华，我喜欢桃花，开在春风里，满怀阳光满心欢喜。
你们呢？它们有什么美好寓意。
3、揭题今天，我们就一起用镜头来记录下花朵最美的一面。
三、新授——发现美摄影的过程是一个记录影像的过程也是我们去发现美的过程。
怎样留下那些令我们心动的美好瞬间呢？第一步要学会对焦（1）仔细观察桌上的花，找一找它美在什么地方？思考你想怎样拍出它美丽的样子？（2）学生说一说，并请一个学生上台来拍摄。
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
培养学生对花卉主题摄影的兴趣和审美能力。
1.2 过程与方法：通过实践拍摄花卉照片，培养学生的观察能力和创新思维。
引导学生运用摄影技巧表现花卉的美丽和特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，提高他们对美好事物的感知和欣赏能力。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花通过摄影的方式，让学生观察和表现花卉的美丽和特点。
2.2 教学重点：摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
花卉主题摄影的观察和表现方法。
2.3 教学难点：摄影技巧在实际拍摄中的应用。
创新思维和个性化表现。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备相关的摄影知识和技巧的资料，如教材、图片、视频等。
准备拍摄花卉的场地和设备，如相机、三脚架等。
3.2 学生准备：学生需要自备相机或者使用学校的相机。
学生需要了解摄影的基本操作和功能。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示一些优秀的花卉摄影作品，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考摄影是如何表现花卉的美丽和特点的。
4.2 讲解与示范：讲解摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
示范如何运用摄影技巧拍摄花卉，并解释拍摄过程中的思考和决策。
4.3 实践拍摄：学生分组进行拍摄，每个小组选择一种花卉进行拍摄。
引导学生运用所学的摄影技巧进行拍摄，并鼓励他们发挥创新思维。
4.4 展示与评价：学生将拍摄的照片进行展示，并分享拍摄过程中的体验和感受。
教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性的意见和建议。
第五章：教学总结与拓展5.1 教学总结：总结学生在拍摄过程中的表现和进步，强调摄影技巧的重要性。
强调学生对大自然的热爱和尊重，以及对美好事物的感知和欣赏能力的重要性。
鼓励学生继续拍摄花卉照片，并尝试不同的拍摄角度和技巧。
引导学生参加摄影比赛或者展览，展示他们的作品和才华。
镜头里的花美术教案
镜头里的花美术教案一、教学目标1.了解花卉的基本形态特征和色彩特征；2.掌握拍摄花卉的基本技巧；3.培养学生的观察力和审美能力；4.提高学生的艺术修养和创造力。
二、教学内容1.花卉的基本形态特征和色彩特征；2.拍摄花卉的基本技巧；3.花卉的艺术表现。
三、教学重点1.花卉的基本形态特征和色彩特征；2.拍摄花卉的基本技巧。
四、教学难点1.花卉的艺术表现；2.如何将拍摄的花卉照片进行艺术处理。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解花卉的基本形态特征和色彩特征，让学生了解花卉的基本知识；2.实践法：通过实际拍摄花卉，让学生掌握拍摄花卉的基本技巧；3.比较法：通过比较不同花卉的照片，让学生了解不同花卉的艺术表现。
六、教学过程1. 导入环节通过展示一些花卉的照片，让学生了解花卉的基本形态特征和色彩特征。
2. 讲授环节1.花卉的基本形态特征和色彩特征；2.拍摄花卉的基本技巧。
3. 实践环节1.学生分组进行拍摄花卉的实践；2.学生将拍摄的花卉照片进行艺术处理。
4. 总结环节1.学生展示拍摄的花卉照片；2.学生分享拍摄花卉的心得体会。
七、教学评价1.学生拍摄的花卉照片；2.学生对花卉的基本形态特征和色彩特征的掌握程度；3.学生对拍摄花卉的基本技巧的掌握程度；4.学生对花卉的艺术表现的理解程度；5.学生对拍摄花卉照片进行艺术处理的能力。
八、教学资源1.花卉照片；2.拍摄设备。
九、教学反思通过本次教学，学生对花卉的基本形态特征和色彩特征有了更深入的了解，掌握了拍摄花卉的基本技巧，提高了学生的艺术修养和创造力。
但是，在实践环节中，部分学生对拍摄花卉的技巧掌握不够，需要在后续教学中加强练习。
同时，需要更多的教学资源和设备支持，以提高教学效果。
镜头里的花美术教案教学反思
镜头里的花美术教案教学反思
在本次课堂教学中，我采用了“镜头里的花”这一主题，带领学生进行了美术创作。
整个课堂过程中，我对学生进行了引导和指导，以及及时的反馈与评价，取得了一定的教学效果。
但是，也存在一些问题和需要改进的地方。
首先，在教学过程中，我给学生的指导还不够充分和细致，有些学生在创作中遇到了困难，但是我并没有及时发现和解决。
下一次教学中，我需要更加关注每个学生的创作情况，并且给予更多的细节指导。
其次，在课堂中，我可能过于强调作品的美观和效果，导致有些学生过度关注了作品的外表，而忽略了创作的过程和思考，这与美术教育的初衷不符。
下一次教学中，我需要更加注重引导学生从创作的过程中获取快乐和成就感，而不仅仅是追求作品的美观。
最后，我认为在美术教学中，学生的自主性和独立思考能力也十分重要，我需要在教学中给予学生更多的自由空间，让他们能够在创作中自由发挥和表达。
同时，我也应该更多地鼓励学生勇于尝试和创新，不断挑战自己的创作能力。
综上所述，在本次教学中，我取得了一定的教学效果，但是也存在着需要改进的地方。
我会在以后的教学中进一步完善自己的教学方法和指导方式，以提高学生的创作能力和综合素养。
- 1 -。
镜头里的花教案图文稿
板书设计
镜头里的花
步骤：
取景
构图
通过比较，让学生感受到，花朵在画面边缘位置时，背景有大面积的空白，影响对花的表现，花朵在中心位置则突出主体。
巩固训练
作业展示
（10分钟）
运用学到的取景、构图和摄影的方法拍摄一组花卉照。
培养学生动手能力。
小结归纳
达标展示
（5分钟）
情感态度价值观升华?
今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时刻，这美是属于全人类的共同财产，所以我们要珍惜她们，保护好我们现有的资源。课外同学们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象，我们举办一次环保摄影展。
镜头里的花教案
实验小学展示课堂学案
授课年级
六年级
学科
美术
课题
镜头里的花
课型
综合·探索
课时
1
设计教师
刘桑布
日期
11.20.5—11.24
教学目标
1.知识与技能 花卉摄影的取景、构图与相机功能的强档运用。
2.过程与方法 通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.情感、态度和价值观 感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
学习目标
1.了解家乡的代表性花卉，名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。
2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。
3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。
教学难点
拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。
教学重点
初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧。
学习方法
小组合作、交流、自主探究
3.教师小结：第一幅主次混乱，取景没有重点。第二幅构图均衡，抛弃不必要的细节，可以突出你要拍摄的重点景物。
六年级美术上册《镜头里的花》教案 人美版
《镜头里的花》教案教学目标：1、了解不同花卉的风格和风韵，体会自然的美。
2、学会摄影中背景的选择对摄影主题的作用。
3、了解并学习花卉摄影，增强生活情趣。
教学重难点：1、学会最摄影作品进行分析，试着从光线、手法、背景灯方面对作品进行分析和学习。
2、激发学生兴趣。
通过本课的教学，培养同学们对摄影的兴趣，进一步使同学们学着体验自然的美丽，丰富生活情趣。
教学过程：1、课程导入不同的花卉有着不同的风格和风韵，如菊花的傲霜、梅花的傲骨、荷花的高洁……不同的画有着不同的美丽，那么怎样留住这些美丽呢？摄影就是我们现在最常用的方法。
学习花卉摄影，让我们体验自然的美，今天我们一起来学习这一课——《镜头里的花》。
2、新课教授（1）作品展示，作品分析展示不同花卉的摄影图片并对不同的作品进行分析。
、讲解。
如课本第26页的玉兰花的作品，采用测光，以及黑白对比的手法，有意识地虚化给背景，突出玉兰的洁白与婀娜多姿。
构图方面，两朵玉兰花位于画面中部，一前一后、一高一低，相伴争艳。
（2）知识、技巧讲解拍摄花卉时，取景要突出主体形象，抓住中心内容，抛弃不必要的细节，吧主题形象发在最佳的视觉点上。
构图时既可以把主要对象安排在中心位置加以突出，也可以为例画面达到均衡效果，把主要对象安排在偏离中心的位置。
利用花卉的背景，转换拍摄角度，可以使作品产生不同的艺术效果。
拍摄方法一：给被拍摄对象选择比较亮的背景，拍摄时按照主体的亮度曝光，使背景变亮，突出花卉。
拍摄方法二：给被拍摄对象选择较暗的背景，也是按照主体进行曝光，使背景变暗，突出花卉。
（3）实践作业运用你学到的取景、构图和摄影方法，选取一种或几种你喜欢的花卉进行实践拍摄，讲你拍的照片拿到教室里合同学们交流、展示。
在展示中讲解你所选取的花卉以及其花语，并讲解拍摄过程中用到的取景、构图以及摄影的方法。
老师对同学的作品进行评价点评。
第十一课 镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案
第十一课：镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解镜头对拍摄花的影响；2.引导学生观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，提高画面表现力；4.提高学生的审美能力和综合运用能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.理解镜头对拍摄花的影响；2.学习观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，表现画面的光影与色彩。
### 教学难点：4.学生定格拍摄花的姿势与眼神；5.学生对画面的构图把握；6.学生如何表现画面的光影与色彩。
三、教学准备1.教师准备针对性教学课件；2.展示画册或图片，教师为学生进行点评；3.教师提供拍摄花的镜头与相机；4.画纸、铅笔、颜料、调色盘等绘画用具。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示画册或图片，教师让学生了解花朵的外形颜色和特征，引导学生观察。
2. 先拍照后绘画（15分钟）1.学生运用相机拍摄花朵，学生在拍摄时需要注意镜头对于花朵拍摄的影响，如近拍大景调整等；2.学生准备好绘画用具，对拍摄照片进行研究，了解画面的构图和灯光效果等；3.学生依据照片的构思和想象，进行画稿设想，确定色彩与搭配方案；4.进行草稿，制定分层原则，细化构图和细节，注意色调与光影搭配。
3. 总结交流（20分钟）1.每位学生一张，让学生用纯色或铅笔绘画完成，并贴上照片；2.让学生阅览画稿，条件允许的情况下逐一点评或进行讨论；3.教师介绍优秀画稿的制作步骤，鼓励学生对比优秀作品，提出不足并补充创意；4.教师选取一些优秀画稿，贴在墙上，展示学生绘画的造诣和学习成果。
五、教学反思1.教学时要重视理论与实践的结合，好的教学案例和实物可引导学生提出问题和指导思路；2.每一位学生的绘画风格和技能都有其独特的特点，在每个步骤时都要鼓励学生发挥自己的创意和技术特长；3.在指导过程中要注意区分学生的绘画水平，给予不同的引导和指导，既可以全班引导，又可以分组指导，从各个方面提高学生的综合素质。
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巩固训练
作业展示
（10分钟）
运用学到的取景、构图和摄影的方法拍摄一组花卉照。
培养学生动手能力。
小结归纳
达标展示
（5分钟）
情感态度价值观升华?
??今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时刻，这美是属于全人类的共同财产，所以我们要珍惜她们，保护好我们现有的资源。课外同学们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象，我们举办一次环保摄影展。
曝光规律：一、按照主体的亮度曝光，背景亮，突出主体；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主体。
5.探究处理背景的方法
（1）组织学生试拍并提示：根据花形特点寻找最佳构图和角度；处理背景，突出花朵的颜色。
（2）教师将学生分成三组——背景板小组、曝光小组、光圈小组，从三个方面解决背景处理问题。
学生用手指摆出四边形做相机的取景器。通过取景器尝试构图，理解取景时把主题形象放在最佳视点上，能引起注意。
集体交流
汇报展示
（15分钟）
?教学过程：
一、导入?
将书中和自己的作品在大屏上展示，激发学生热情。?
师：今天，老师想请同学们看一组图片（展示花卉图片，学生谈感受）
板书课题：镜头里的花。
二、新授
1.认识家乡的花卉，了解相关知识。
2.那这些精美的图片是ຫໍສະໝຸດ 么拍的呢?展示教材左下的两幅图片，看看这两幅画有什么不同?（学生回答）?
在情境中，激发学生对拍摄花卉的兴趣。了解花朵的特点，为取景、构图、角度的选择作铺垫。
创设情境
目标展示
（2分钟）
探究新知——教师提供盆栽花。
在拍摄前，请孩子们注意仔细观察花朵的特点。
感受花的自然之美，激发学生的学习兴趣。
自学交流
组内展示
（5分钟）
师：如何取景能突出主体花朵的形象
学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。
激发兴趣，可后继续实践
板书设计
镜头里的花
步骤：
取景
构图
学习目标
1.了解家乡的代表性花卉，名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。
2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。
3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。
教学难点
拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。
教学重点
初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧。
学习方法
小组合作、交流、自主探究
3.教师小结：第一幅主次混乱，取景没有重点。第二幅构图均衡，抛弃不必要的细节，可以突出你要拍摄的重点景物。
?4.讲解景深的作用：突出主题，弱化背景。?景深法则：当被摄物体比较深的时候，应该对焦点选择在景深的前1/3处，因为这样，对焦点后的景深是之前的2倍。各种光圈和焦段组合都可以使用这个法则。记住，光圈越小，焦距越短，距离被摄物体越远，景深就越大。
实验小学展示课堂学案
授课年级
六年级
学科
美术
课题
镜头里的花
课型
综合·探索
课时
1
设计教师
刘桑布
日期
—
教学目标
1.知识与技能花卉摄影的取景、构图与相机功能的强档运用。
2.过程与方法通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.情感、态度和价值观感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
教学方法
观察、欣赏、讲解
学习准备
图片实例数码相机像素高的手机
过程与方法
教学环节
预设教师行为
设计意图
积累拓展
自我展示
（3分钟）
展现一段花卉视频。
学生从花形、花瓣、颜色等角度谈谈花朵的特点及画的寓意。不同的花有不同的寓意：牡丹代表富贵与吉祥，荷花是圣洁与无暇的象征，菊花代表人格和气节。
师：这些花卉不仅造型优美，而且色彩艳丽。今天，我们一起用镜头寻找花朵最美的一面，点缀我们的生活。