《小闹钟》大班教案
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
教案编辑专员：《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思一、活动背景《小闹钟》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过这首歌曲，可以让大班幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中提到了时间观念，可以帮助幼儿树立正确的作息时间意识。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小闹钟》的内容，知道歌曲中所描述的小闹钟的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：歌曲《小闹钟》乐谱，小闹钟道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
3. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 情景表演（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟歌曲中的场景。
幼儿可以自由发挥，进行创意表演。
5. 总结反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在演唱和表演中的优点和不足。
五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关时间主题的图片、挂饰等，让幼儿在潜移默化中树立时间观念。
3. 音乐活动：教师可以选择其他富有童趣的歌曲，继续开展音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价1. 幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏掌握情况。
2. 幼儿在情景表演中的创造力、合作意识及角色表现。
3. 幼儿在日常生活作息时间上的自我管理能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分参与到活动中。
2. 教师在教学歌曲时，是否关注了幼儿的音准、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3. 教师在情景表演环节，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，让他们展示自己的创意。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的自信心、乐观情绪和团队意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小闹钟玩具若干，音乐播放设备，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当布置，营造轻松愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圈，进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：出示小闹钟玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小闹钟的外观和功能。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，按照歌词卡片上的指示进行分组练习。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流表演，展示学习成果，鼓励其他小组进行评价。
6. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿分享活动感受。
四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切关注幼儿的行为，防止意外发生。
2. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，耐心指导，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。
3. 音乐课程：在后续的教学中，继续开展音乐活动，如学习其他歌曲、开展音乐游戏等，培养幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 歌曲《小闹钟》：让幼儿学习并演唱歌曲《小闹钟》，掌握歌曲的旋律和节奏。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解什么是小闹钟，知道小闹钟可以用来计时，学会在规定时间内完成任务。
2.培养幼儿的节奏感和动手能力，让幼儿在音乐中感受到快乐和乐趣，提高幼儿园班级的整体教育质量。
教学准备
1.教具：小闹钟一枚。
2.音乐：小闹钟歌曲一段。
教学步骤
第一步：引入小闹钟
老师向幼儿展示一枚小闹钟，并向幼儿解释什么是小闹钟，以及它的作用。
教师可以用举例子的方式让幼儿更好地理解小闹钟的用途与作用。
第二步：听听小闹钟的声音
老师播放小闹钟的声音，并让孩子们仔细聆听声音，引导幼儿们感受小闹钟的节奏，感知小闹钟的声音。
第三步：与小闹钟共同计时
老师告诉幼儿们，在学习生活中，大家需要时刻计时，把学习、游戏等等活动划分成不同的时间段进行。
老师在小闹钟上设定时间（比如3分钟），然后按下
按钮，让小闹钟开始计时，然后让幼儿们利用这个时间完成一些小任务（比如拼图、画画等等）。
当小闹钟响了以后，孩子们喊出“停！”的口号，完成任务，同时也意
味着完成了计时。
第四步：伴随小闹钟歌曲玩耍
老师播放小闹钟歌曲，让孩子们根据音乐的节奏，配合手部动作或整个身体的动作完成一系列练习，比如左右晃动手臂，左右脚夹脚步等等，再次提高幼儿的节奏感和动手能力。
教学总结
通过这次活动，幼儿们不仅了解和体验了计时器的工作原理和方法，更培养了他们的规划、判断和承担责任的能力。
通过听音乐和配合动手动脚的练习，幼儿们不仅感受到了音乐所带来的快乐，也锻炼了他们的协调能力和动手能力。
这些能力与品质的综合提高，必将有益于幼儿在日常生活和学习中的表现、发展和进步。
《小闹钟》幼儿园大班优质教案精选
《小闹钟》幼儿园大班优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第二节《时间的认识》，详细内容围绕“小闹钟”展开，通过观察、操作、体验等多种形式，帮助幼儿认识时钟，学会看时间，理解时间的流逝。
二、教学目标1. 了解时钟的基本结构，知道时针、分针、秒针的作用，能正确说出整点时间。
2. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
3. 培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：正确理解时间概念，学会看时间。
重点：认识时钟的基本结构，知道时针、分针、秒针的作用。
四、教具与学具准备教具：小闹钟、时钟模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小闹钟，引导幼儿观察时钟的外形和指针，激发幼儿对时钟的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过图片、视频等形式，介绍时钟的基本结构，让幼儿认识时针、分针、秒针。
b. 结合时钟模型，讲解时针、分针、秒针的作用，引导幼儿学会看整点时间。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示一个时钟，演示指针指向某个时间，让幼儿说出时间。
b. 邀请幼儿到讲台上演示，其他幼儿判断答案是否正确。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示多个时钟图片，让幼儿说出时间。
b. 幼儿在小组内相互提问，巩固时间知识。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿分组设计自己的小闹钟。
b. 小组内展示作品，相互交流、评价。
b. 幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针。
2. 时间读法：整点时间的读法。
七、作业设计1. 作业题目：画一个你喜欢的小闹钟，并标出时针、分针、秒针。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿认识时钟，学会看时间，但部分幼儿在时间读法上仍有困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中观察家长如何使用时钟，学会珍惜时间，按时作息。
《小闹钟》幼儿园大班教案
小闹钟教案摘要本节课主要通过互动游戏的形式，让幼儿们了解并学习小闹钟的功能和使用方法，培养他们的时间意识和自主管理能力。
教学目标•让幼儿了解闹钟的作用和意义。
•学会用简单的语言描述闹钟的功能和使用方法。
•培养幼儿的时间意识和自主管理能力。
•通过游戏，增强幼儿对数字和时间的认识。
教学准备•小闹钟模型•图片或幻灯片展示•游戏道具：卡片上印有时钟指针和数字的卡片（数量根据班级人数而定）•音乐播放器教学过程：导入（5分钟）1.引导学生思考：你们知道闹钟是用来做什么的吗？2.教师展示图片或幻灯片，解释闹钟的作用和意义：闹钟可以用来提醒我们起床、上学、吃饭等重要的事情。
案例讲解（10分钟）1.教师打开小闹钟模型，并详细介绍闹钟的各个部分和功能。
2.教师借助图片或幻灯片，给出一些案例，让学生思考：如果你要早上7点起床上学，你会设置闹钟在几点？为什么？游戏时间（20分钟）1.教师将印有时钟指针和数字的卡片分发给学生，要求学生按照卡片上的时间指针和数字，排成一个圆圈。
2.教师播放音乐，学生按照圆圈顺序将卡片逆时针传递，当音乐停止时，持有数字的学生站出来，用简单语言描述这个时间点的闹钟应该显示的时间。
3.继续游戏，直至所有学生都站出来为止。
小结（5分钟）1.教师与学生一起复习今天学习的内容：闹钟的作用和意义，以及如何使用。
2.教师鼓励学生在家用闹钟管理自己的时间，养成良好的时间习惯。
展示和实践（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，其中一个学生演示如何设置和使用闹钟，其他学生可以提问。
2.教师指导学生一起制作个性化的闹钟标签，贴在课桌上或放在床头，提醒自己时间。
反馈与交流（5分钟）1.学生分享他们喜欢的闹钟颜色、形状和设计。
2.教师鼓励学生交流彼此使用闹钟的经验，并指导他们如何合理安排时间。
延伸活动1.家庭作业：学生在家使用闹钟管理时间，一周后向班级分享自己的体会和心得。
2.学生可以自己制作一个小闹钟模型，用来辅助学习和实践。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知小闹钟的外形特征和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
4. 音乐表达：教师引导幼儿用肢体动作表现歌曲《小闹钟》，让幼儿在音乐中感受快乐和活力。
5. 结束活动：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并一起回顾活动中的歌曲和动作，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识和了解各种闹钟，培养幼儿的时间观念。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“我的小闹钟”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱、绘画和动作表达中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对小闹钟的认识和了解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小闹钟的认知和应用情况。
六、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
4. 歌曲《小闹钟》的乐谱。
5. 幼儿用书《小闹钟》。
七、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
《小闹钟》幼儿园大班教案
《小闹钟》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《认识时间》，详细内容为第一课时《小闹钟》。
二、教学目标1. 让幼儿了解闹钟的基本结构，知道闹钟的作用。
2. 培养幼儿通过观察、思考，掌握认识时间的基本方法。
3. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握认识时间的基本方法，学会通过闹钟上的时针、分针来读取时间。
重点：让幼儿了解闹钟的结构，知道闹钟的作用，培养幼儿按时作息的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：小闹钟、教学课件、时钟模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个小闹钟，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”2. 讲解闹钟的结构和作用（10分钟）教师展示课件，讲解闹钟的各个部分及其作用，如：时针、分针、秒针、闹铃等。
3. 认识时间（10分钟）教师通过时钟模型，演示如何读取时间。
引导幼儿观察时针、分针的位置，学会读取时间。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示几个时间，让幼儿尝试读取，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个时间，让幼儿在画纸上画出对应的闹钟，并用彩笔标注出时针、分针的位置。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿珍惜时间，按时作息。
六、板书设计1. 闹钟的结构：时针、分针、秒针、闹铃等。
2. 时间读取方法：观察时针、分针的位置，读取时间。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己家里的闹钟，标注出时针、分针的位置。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对闹钟的认识及时间读取方法的掌握情况，了解幼儿的学习需求，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作一个简单的闹钟，培养幼儿的动手能力。
同时，引导幼儿关注生活中的时间，培养按时作息的习惯。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 认识时间的教学3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
《小闹钟》幼儿园大班教案精选
《小闹钟》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第二节，详细内容围绕“时间认知”展开，通过小闹钟这一主题，让幼儿认识时钟的基本结构，学会读取时间，并培养幼儿守时的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的基本结构，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 培养幼儿读取时间的能力，知道什么时间该做什么事情。
3. 培养幼儿守时、珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：读取时间，理解时针、分针、秒针的关系。
重点：认识时钟的基本结构，培养守时习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：小闹钟、时钟模型、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴一个小闹钟，让幼儿观察并引导他们说出闹钟的特点。
2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）教师通过时钟模型和教学挂图，讲解时针、分针、秒针的作用，引导幼儿认识时钟。
3. 读取时间（10分钟）教师示范读取时间，并引导幼儿一起读取。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些时间，让幼儿说出对应的时针、分针位置。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上画出自己喜欢的时钟，并标出时针、分针、秒针。
6. 互动环节（5分钟）教师与幼儿互动，检查幼儿对时钟知识的掌握。
六、板书设计1. 时钟的基本结构时针分针秒针2. 时间的读取方法七、作业设计1. 作业题目：画出一个完整的时钟，标出时针、分针、秒针，并写上自己喜欢的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握程度进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的时钟知识，并共同完成作业。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿珍惜时间，守时完成各项任务。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别二、教学过程中的实践情景引入使用带有声音和动态效果的小闹钟，让幼儿听到闹铃声，观察秒针的走动。
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《小闹钟》大班教案《小闹钟》大班教案「篇一」活动目标：1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。
2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。
活动准备：1.练声做律动《c大调音阶》重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。
难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。
活动过程：一.导入1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。
小朋友们猜一猜这是什么？二.感受旋律，学唱歌曲1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。
2.老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，教师用唱的方式来引导幼儿记歌词）3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？4.现在老师大声的唱一遍，如果小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。
5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。
6.小朋友们唱得可真棒，那么现在老师想让小朋友们自己来唱。
（教师观察幼儿）7.总结幼儿唱的不清楚的地方。
（用唱的方式总结）三．创编歌曲，激发情感1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，教师跟着创编）2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。
3.请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。
（幼儿讨论教师观察）注：当幼儿思想有点局限时，教师会提醒引导。
（如：教师出示其他具有代表性的铃声）四、创编动作：1.师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。
（教师在一边观察幼儿）2.请个别幼儿起来唱。
（一个能力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）3.教师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。
五.总结生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。
听铃声响了。
它在提醒我们去户外活动呢？《小闹钟》大班教案「篇二」一、活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景二、活动准备：知识准备活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景二、活动准备：知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带活动过程：(一)律动教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。
(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)1.感知闹钟的铃声(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。
提问“咦，这是什么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。
)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。
”2.模唱闹钟的铃声(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。
(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。
注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。
”(三)学唱歌曲1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)2.教师完整播放音乐一遍。
3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。
4.学唱。
教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。
(四)创编歌曲1.展示头饰，创编歌词师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。
2.游戏：问答歌注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。
3.集体表演教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。
(五)结束部分“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提醒我们户外活动时间到了，我们去运动吧!《小闹钟》大班教案「篇三」活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的.歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
活动反思：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。
在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。
我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。
所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。
针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（注意是“学习用”，而不是“用”或“能用”）的要求。
由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。
二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。
兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。
因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。
所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。
发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。
从而感受到了阅读的乐趣。
三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验。
如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。
学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。
有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。
但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合理，对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一穷活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。
总之，通过这次教研会，感觉收获很大。
在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。
在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。
《小闹钟》大班教案「篇四」目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
准备：1、教具：时钟（实物）2、学具：幼儿收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第三十页（画钟面）的操作材料。
过程：一、参观计时器。
1、引导幼儿讨论。
教师：平时我们是怎么知道时间的？2、幼儿之间互相欣赏、参观各自带来的计时器，并互相介绍，了解各种不同计时器显示的时间的方式。
3、教师：计时器与我们的生活有什么关系？二、认识时钟。
1、引导幼儿观察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。
2、教师操作，帮助幼儿了解三根针走动的快慢以及它们代表的不同时间。
幼儿制作钟面。
3、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。
三、幼儿操作活动。
利用幼儿用书第三十页《画钟面》的操作材料，按提示要求指导幼儿完成此页的练习。
课后反思：（一）2幼儿对钟的生活经验掌握较好，所以幼儿对钟面及三根指针能够很快的掌握，但对三根指针转动的时间掌握一般，大部分幼儿对整点与半点掌握的较好，还需加强练习。
（二）1班：幼儿对三根指针认识和转动的时间掌握的较好，对整点和半点掌握的一般，常规有所进步《小闹钟》大班教案「篇五」活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。