大班数学活动嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案与反思
大班数学闹钟的教案反思
大班数学闹钟的教案反思教案标题：大班数学闹钟的教案反思教案反思：引言：在大班数学课堂上，教师可以通过创意和互动的方式帮助孩子们学习时间的概念。
本教案旨在通过使用数学闹钟的教学工具，帮助学生理解时间的概念和钟表的使用。
教学目标：1. 学生能够理解钟表的基本结构和指针的作用。
2. 学生能够辨别钟表上的小时和分钟刻度，并能够根据指针的位置读取时间。
3. 学生能够通过参与互动活动，巩固对时间概念的理解。
教学准备：1. 数学闹钟模型（可以是实物模型或者电子模拟器）。
2. 数字卡片，上面写有不同的时间，例如9:00、1:30等。
3. 游戏活动材料，如时间拼图、时间排序卡片等。
4. 教学素材和资源，如绘本故事《时间小侦探》等。
5. 课堂布置和组织，如座位安排、小组活动等。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生展示数学闹钟模型，并引导他们观察指针的位置和刻度的含义。
2. 教师可以向学生提问，例如：“指针指向12的位置代表什么时间？”、“指针指向6的位置代表什么时间？”等，激发学生思考。
知识讲解：1. 教师通过绘本故事《时间小侦探》等教材，向学生介绍钟表的基本结构和指针的作用。
2. 教师讲解钟表上的小时和分钟刻度，以及读取时间的方法。
互动实践：1. 教师将数字卡片分发给学生，让他们根据卡片上的时间设置数学闹钟模型上的指针位置。
2. 学生之间可以互相检查和纠正，以巩固对时间的理解。
3. 教师组织学生参与时间拼图和时间排序等游戏活动，让学生在实践中加深对时间概念的理解。
巩固提升：1. 教师与学生一起回顾所学内容，通过提问和讨论巩固学生对时间概念的理解。
2. 教师可以设计一些简单的钟表读取题目，让学生互相测试和解答。
结语：通过本节课的教学，学生们通过互动和实践的方式，加深了对时间概念和钟表的理解。
教师在教案中充分考虑了学生的年龄特点和学习需求，通过引入活动和游戏等教学策略，提高了学生的参与度和学习效果。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对时间的应用和解读能力，以及培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2021幼儿园幼儿园嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案
一、猜谜，激发兴趣谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表) (出示实物钟)二、掌握钟面的主要结构(一)、观察时钟引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
师问：1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(二)、修钟。
(放课件)师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗?1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列;有的钟面上只有一根指针;有的钟面上时针在外，分针在内;有的钟面上指针偏离中心。
2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。
(三)、玩钟表(课件)1、游戏：结对子。
师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。
2、游戏：看动作拨时间教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。
三、做做玩玩1、引起幼儿制作的兴趣。
师：看看我手里拿的是什么材料? (幼儿边看边说)2、介绍制作的方法看图画指针：第一组、二组师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。
;来源;屈、老师教案网;做钟面：第三、四组师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。
钟面做好后自己报时间自己拨钟点。
看时间牌画指针：第五、六组师：请选择一个时间牌(如：8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。
3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。
教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。
帮助个别有困难的幼儿4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗?有要修改的吗?哪个钟面有问题，什么问题?四、展示幼儿作品、讲评请幼儿互相讨论、欣赏。
小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。
幼儿园大班教案小闹钟
幼儿园大班教案小闹钟一、教学目标1.学生能够听懂并模仿教师的语音语调，表现出好的发音和节奏感。
2.学生能够认识从1到10的数字，并能运用数字进行简单的计数。
3.学生能够使用小闹钟进行时间的判断和计算。
4.学生能够锻炼自己的协作能力和团队意识，共同完成小组任务。
二、教学内容与步骤1. 数字认知步骤一：教师出示从1到10的数字卡片，引导学生一起认读，考核学生能否在无提示的情况下读出相应数字。
步骤二：教师通过游戏的方式让学生巩固数字认知。
例如，教师大声喊出某一个数字，学生就需要站起来或者做出特定动作来表达出相应的数字。
2. 时间认知步骤一：教师出示小闹钟，并与学生一起探讨它的作用和作用范围。
为了保证教学效果，小闹钟可以购自某宝、天猫或盒马等商家。
步骤二：通过团队合作的方式，学生需要分工合作完成一项任务。
例如，分为4个小组，每个小组需要在1分钟内完成打乒乓球，完成后需要停止使用小闹钟，并将使用的时间告诉教师。
步骤三：每个小组完成任务后，需要将完成用时告诉教师，并共同计算出所有小组的完成平均时间。
3. 技能提高步骤一：教师模仿小闹钟发出嘀嘀声，并要求学生模仿跟读。
步骤二：教师为学生展示一个时钟，并与学生一起讨论时钟的用途及操作方法。
步骤三：学生通过模仿默契协作，模拟教师提出的日常生活场景，例如早上7点起床，12点吃午饭等等，学生需要通过小闹钟来模拟时间并共同完成任务。
三、板书设计时间内容1 数字认知2 小闹钟的作用3 团队合作4 时间认知5 小闹钟的发声6 操作时钟四、教学反思通过这节课的教学，孩子们深入理解了数字和时间的概念，更好地认识了小闹钟这一小型数字仪器，并且学会了一些实用的小技巧。
此外，通过团队合作及场景模拟，孩子们的协作能力和团队意识也得到了锻炼和提高。
在今后的教学工作中，我们需要在教学过程中更加充分地激发孩子们的自我潜能，启发他们的创造力和创新意识。
幼儿园大班科学教案《滴答滴答转不停》及教学反思（合集5篇）
幼儿园大班科学教案《滴答滴答转不停》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《滴答滴答转不停》及教学反思《大班科学教案《滴答滴答转不停》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《滴答滴答转不停》含反思！活动目标：1、初步了解钟面的构造和特点。
2、学习辨认整点。
3、体会游戏时的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：活动重点：能够认识时钟并能初步读出整点活动难点：学习辨认整点活动准备：时钟一只，1——12的数字胸饰活动过程：一、引入师：今天，老师带来了12个数字宝宝，一会儿哪位小朋友表现好，我就讲给他一个数字宝宝，有数字宝宝的小朋友可以和老师先玩游戏。
师：今天呢，老师让小朋友猜个谜语，听好咯：有方也有圆，指针告时间，时针转两圈，开始新一天。
小朋友猜猜这是什么?二、了解时钟的特点，学会辨认正点。
1、对，是时钟，老师今天拿来一个时钟，请小朋友仔细看一看老师手上的这个时钟，然后用你们的话告诉老师，时钟是什么样子的?(文.章出自快思教.案网)钟面上有什么呢?想好了的小朋友就请你举手回答吧!2、学习认识整点。
(不懂的小朋友可以举手问老师)三、制作作息时间表格老师准备一个统计表格，统计幼儿的作息时间，用时钟来表现。
师：我早晨看见有小朋友迟到了，我们制作一个我们丫二班的时间表吧!那样我们就可以避免迟到啦!我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。
事项时间(钟表)时间(数字)起床上学上课午餐午睡四、游戏：滴答、滴答几点钟1、请12名幼儿戴上1—12的数字胸，围成圆圈扮成钟面;教师站在圆心扮指针，并随着幼儿有节奏的“滴答，滴答……”声顺时针旋转。
当声音停止时，教师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿(其中一位是12，另一位是券商任意一幼儿)。
请大家说说现在几点了。
2、当幼儿熟悉游戏后，指针的角色可由幼儿来担任。
大班《时钟嗒嗒嗒》教案反思
大班《时钟嗒嗒嗒》教案反思教案标题：大班《时钟嗒嗒嗒》教案反思教案反思是一种对教学过程进行总结和评估的方法，它可以帮助教师发现教学中的不足之处，并提供改进的方向和建议。
以下是对大班《时钟嗒嗒嗒》教案的反思：1. 教学目标：- 学生能够认识时钟，并理解时钟的作用和功能。
- 学生能够辨认时钟上的数字和指针，并能够读懂简单的时间。
- 学生能够通过游戏和活动加深对时钟的理解和运用。
2. 教学内容：- 介绍时钟的基本知识，包括时钟的外观、指针的作用等。
- 引导学生辨认时钟上的数字和指针，并进行简单的时间读写练习。
- 运用游戏和活动，如时钟拼图、时钟赛跑等，巩固学生对时钟的理解和运用能力。
3. 教学重点：- 学生能够辨认时钟上的数字和指针。
- 学生能够读懂简单的时间。
4. 教学难点：- 学生能够理解时钟的作用和功能。
- 学生能够进行时间的读写练习。
5. 教学方法：- 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍时钟的基本知识。
- 互动讨论：引导学生观察和思考，鼓励他们分享自己对时钟的认识和体验。
- 游戏和活动：设计有趣的游戏和活动，让学生在实践中加深对时钟的理解和运用。
6. 教学资源：- 时钟模型或图片- 多媒体设备- 游戏和活动材料7. 教学过程：- 导入：通过展示时钟模型或图片，引起学生对时钟的兴趣，并提出问题，如“你们知道时钟是用来干什么的吗？”- 探究：使用多媒体展示时钟的基本知识，引导学生观察时钟上的数字和指针，并进行互动讨论。
- 实践：设计游戏和活动，让学生进行时钟的拼图、时间的读写练习等，加深对时钟的理解和运用能力。
- 总结：回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和体会，并引导他们总结时钟的作用和功能。
8. 反思：- 教学目标达成情况：学生是否能够辨认时钟上的数字和指针？是否能够读懂简单的时间？- 教学方法的有效性：多媒体展示、互动讨论和游戏活动是否有效地帮助学生理解和运用时钟？- 教学资源的充分利用：教学资源是否充分满足学生的学习需求？是否需要增加或调整教学资源？- 教学过程的顺畅性：教学过程是否流畅，学生是否能够积极参与？是否需要调整教学步骤或时间安排？以上是对大班《时钟嗒嗒嗒》教案的反思，通过反思和评估，教师可以发现教学中的不足之处，并提供改进的方向和建议，以提高教学效果和学生的学习成果。
幼儿园大班数学优秀教案《我的小闹钟》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《我的小闹钟》含反思幼儿园大班数学优秀教案《我的小闹钟》含反思活动目的：1、认识时钟，理解钟面的主要构造。
2、识别整点与半点，理解时针、分针以及它们之间运转的关系。
3、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、指针式时钟〔实物〕2、师幼搜集的各种计时器假设干，笔，幼儿用书第5页的操作材料。
活动过程：一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用处。
1、展示搜集到的各种计时器。
2、引导幼儿结合自己的生活经历进展介绍。
3、老师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。
二、认识时钟。
1、老师出示指针式的`时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。
2、观察时钟指针的运转方向及其互相关系。
三、认识整点与半点。
1、师幼讨论：时针是怎么表示整点的？怎么表示半点的？2、老师：拨一整点〔半点〕，引导幼儿观察时针和分针的位置。
3、老师请局部幼儿轮流试着拨出以下时间：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00四、幼儿操作活动——制作钟面。
1、制作青蛙闹钟。
2、采用老师拨钟幼儿识别、老师报时间幼儿拨针的形式，稳固对整点与半点的认识。
3、幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后互相交换。
活动反思：大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。
其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用处，使幼儿初步理解时针、分针的运转规律，认识整点、半点；激发幼儿观察周围事物和探究问题的兴趣，体验探究过程，开展幼儿探究才能；通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
幼儿园大班数学《我的小闹钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《我的小闹钟》教学设计【含教学反思】一、教学背景指导教师：小张教学班级：幼儿园大班教学主题：《我的小闹钟》教学内容：时间的认知、钟表的指针及时间概念二、教学目标1.认知目标1.认知小时制和24小时制，并掌握自己日常生活的常用时间；2.认知钟表上的时、分针，并根据针的位置来判断时间；3.能够根据自己的日常生活活动，用文字和图形表示出一天的时间顺序；4.激发兴趣，培养班级之间的协作精神。
2.能力目标1.能够根据现实生活和教材图示，初步感知时间的概念；2.能够规律性观察探究时间的变化规律及其表示方式；3.能够掌握观察到的时间变化规律，能熟练读出简单的小时数和时间。
3.情感目标1.在活动中体验时间的变化，感受到时间意义的美；2.培养学生积极的探究态度和学习兴趣；3.帮助学生培养珍视时间、自我管理等好习惯和意识。
三、教学过程1.前导活动（5分钟）老师通过手表、闹钟等对学生进行时间的感性认知导入。
2. 正式活动第一部分：时间认知1.手表观察游戏（10分钟）老师向学生们展示自己的手表，并问学生手表上的小时数和分钟数为多少，再通过比较大、小、相等来引出时间的概念和表达方式。
2.日常生活时间概念呈现（10分钟）老师说出自己一天的日常生活，让学生将自己一天中的时间活动列在小黑板上，并与小伙伴交流，通过互动体验时间概念。
第二部分：钟表指针1.钟表指针学习（15分钟）老师向学生讲解钟表指针的指向和作用，并向学生展示不同时刻的钟表指针，让学生区分、辨认和刻画，感性认知时间延续性。
2.手导学生练习（10分钟）教师在小黑板上画出一些时间，请求学生根据钟表指针来画出对应的时间，再让学生互相交流判断自己画的时间是否正确。
第三部分：时间的排序和表达1.小区里的时间顺序排列（15分钟）老师通过图片向学生展示小区里一天中常见的活动和宜居环境，并引导学生根据时间顺序来排列这些活动，让学生接受时间的延续性。
2.时间顺序设计练习（10分钟）学生自由分组，通过小组协作设计一天中某个活动的时间顺序，设计完毕后互相交流分享。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。
2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。
3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。
二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。
然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。
2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。
3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。
比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。
或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。
4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。
教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。
将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。
5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。
通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。
四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。
2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。
3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。
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大班数学活动嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案与反思
教案设计
教学目标
•让幼儿了解小闹钟的功能及使用方法。
•让幼儿了解数字、时间的关系。
•培养幼儿的时间概念和时间意识。
教学准备
•小闹钟
•数字卡片
•小车、假山、草坪等装饰物品
教学过程
导入环节
1.通过展示小闹钟和数字卡片，让幼儿认识数字，并鼓励幼儿叫出所认识的数字。
执行环节
2.引导幼儿一起探究小闹钟的功能和使用方法，并简单介绍教学内容。
3.让幼儿观察小闹钟指针的运动，并问幼儿此时的时间是多少。
4.分别对小车、假山、草坪等装饰物品进行标注，并使用小闹钟指出某个时间，引导幼儿找到对应的装饰物品，从而巩固时间概念。
5.借助小闹钟，引导幼儿演唱儿歌《小闹钟在响》，培养幼儿时间意识。
结束环节
6.教师对此次活动进行总结，强调时间的重要性和我们如何合理利用时间。
教学反思
此次数学活动以小闹钟为主题，通过引导幼儿探究小闹钟的功能和使用方法，加深幼儿对数字和时间的理解，培养幼儿的时间概念和时间意识。
在教学过程中，我发现有些幼儿未能准确地把握时间概念，重点干扰因素是幼儿对数字的认识还不够熟练，此情况需要重点关注，并适当调整教学内容。
此外，在教学过程中，得到了幼儿兴趣的充分调动，他们表现出极大的参与度和探究欲望，通过游戏化的方式，活跃了课堂气氛，加强了幼儿对于数学活动的兴趣，这也是此次教学的亮点。
同时，由于此次数学活动的内容相对简单，故而对于幼儿老师掌握倒是不难，不需要过多的教案准备。
综上所述，这次的数学教学活动取得了良好的教学效果，有效提高了幼儿的时间意识，丰富了幼儿的数学知识，对于幼儿数学教学具有重要的意义。