新浙美版五年级美术上册教案适合纹样
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样丨浙美版(2012)
教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版（2012）一、教学内容1. 让学生了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和步骤。
2. 培养学生运用纹样装饰物品的能力，提高学生的审美素养和创新意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解适合纹样的特点，学会设计简单的适合纹样，并能运用到实际物品装饰中。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，培养学生团结合作的意识。
三、教学难点1. 适合纹样的设计方法。
2. 纹样在实际物品装饰中的应用。
四、教具学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件和实物，引导学生了解适合纹样的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解适合纹样的特点、设计方法和步骤，引导学生观察、分析实例。
3. 示范：教师现场演示适合纹样的设计过程，让学生直观地感受和理解。
4. 练习：学生分组合作，根据所学知识设计适合纹样，并运用到实际物品装饰中。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价、交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 适合纹样的概念。
2. 适合纹样的设计方法与步骤。
3. 纹样在实际物品装饰中的应用。
七、作业设计1. 学生课后运用所学知识，设计一个适合自己的纹样，并运用到实际生活中。
2. 学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，总结成功经验和不足之处。
2. 学生对所学知识进行巩固，提高自己的审美素养和创新意识。
3. 鼓励学生在日常生活中多运用纹样装饰，提高审美水平。
总结：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生了解适合纹样的概念，掌握设计方法和步骤，培养学生运用纹样装饰物品的能力。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、创新意识和团队合作精神，提高学生的审美素养。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样 浙美版
教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样浙美版教学内容：1. 让学生了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过欣赏和分析经典适合纹样作品，让学生了解适合纹样的应用领域和价值。
教学目标：1. 了解适合纹样的概念和特点，学会设计和创作适合纹样。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的美术技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。
教学难点：1. 适合纹样的设计和创作，如何使纹样既美观又符合主题。
2. 适合纹样在实际应用中的运用，如何将纹样运用到绘画、手工制作等作品中。
教具学具准备：1. 教材、课件、教案、画纸、画笔、颜料等。
2. 参考资料、经典适合纹样作品、实物样品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习重复纹样的特点和应用。
2. 提问：什么是适合纹样？请大家举例说明。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解适合纹样的概念：介绍适合纹样是指图案纹样按照一定的规律和形式，适合在一定形状的空间内进行装饰和设计的一种纹样。
2. 讲解适合纹样的特点：美观、和谐、统一、富有变化等。
3. 讲解适合纹样的设计和创作方法：分析经典适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的设计思路和步骤。
三、示范演示（10分钟）1. 示范如何设计和创作适合纹样：以一个简单的图形为例，展示从构思到完成的过程。
2. 强调适合纹样在实际应用中的重要性，如绘画、手工制作、设计等。
四、学生创作（10分钟）1. 布置作业：让学生选择一个自己喜欢的图形，设计和创作一个适合纹样。
2. 巡回指导：解答学生创作过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。
五、展示评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：1. 适合纹样的概念。
2. 适合纹样的特点。
3. 适合纹样的设计和创作方法。
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计3
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计3一. 教材分析《3 适合纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握适合纹样的设计方法和应用。
通过本课的学习，学生将能够运用适合纹样的知识，创作出具有美观性和实用性的作品。
教材内容主要包括适合纹样的概念、设计方法和实践案例。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对纹样的认识和应用有一定的了解。
但学生在适合纹样方面的知识和实践能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和掌握适合纹样的设计方法，并通过实践锻炼学生的动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法，能够独立创作出具有美观性和实用性的适合纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用适合纹样进行创作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法。
2.难点：如何将适合纹样应用到实际作品中，创作出具有美观性和实用性的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解适合纹样的概念、设计方法和实践案例。
2.示范法：教师演示适合纹样的设计过程。
3.练习法：学生动手实践，创作适合纹样作品。
4.合作交流法：学生分组合作，分享创作经验和心得。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.参考作品和实例。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入适合纹样的概念，激发学生兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师展示适合纹样的实例，引导学生观察和分析，让学生初步了解适合纹样的特点和应用。
3. 操练（10分钟）教师演示适合纹样的设计过程，讲解设计方法。
学生跟随教师步骤，动手实践，创作简单的适合纹样。
4. 巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学知识，创作具有实用性和美观性的适合纹样作品。
五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版
教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版教学内容：1. 让学生了解适合纹样的概念和特点，掌握适合纹样的设计方法和步骤。
2. 培养学生运用线条、色彩、图案等元素，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。
3. 引导学生发现生活中的适合纹样，提高学生对美术与生活相结合的认识。
教学目标：1. 知识与技能：了解适合纹样的概念和特点，学会设计简单的适合纹样。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生创新设计的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。
教学难点：1. 适合纹样的设计方法和步骤的掌握。
2. 创新设计适合纹样的能力。
教具学具准备：1. 教材、课件、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，发现适合纹样的实例。
2. 向学生介绍适合纹样的概念和特点，引发学生对适合纹样的兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 通过课件、视频等教学资源，向学生展示适合纹样的设计方法和步骤。
2. 分析适合纹样的构成要素，如线条、色彩、图案等。
3. 讲解适合纹样的创作技巧，如变形、夸张、组合等。
三、示范演示（5分钟）1. 教师现场示范设计一个简单的适合纹样，讲解设计思路和步骤。
2. 学生跟随教师一起动手实践，体会适合纹样的设计过程。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，选择一个主题进行适合纹样的设计。
2. 学生运用线条、色彩、图案等元素，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向全班同学展示。
2. 学生互相评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固适合纹样的设计方法和步骤。
2. 鼓励学生在课后发现生活中的适合纹样，将美术与生活相结合。
板书设计：1. 适合纹样的概念和特点。
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
教学设计
1教学目标
1.了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2.运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法,用点染的方法在纸巾上作画,变成漂亮的作品送给爸爸妈妈。
3.巧用材料,动手动脑体验适合纹样的美。
2学情分析
五年级孩子初步了解了适合纹样的基本规律,但在短时间内能够完成一副漂亮的适合纹样图有困难,教师示范也一样。
如何突破困境,我们尝试过剪贴、拼贴、摆贴、纯手艺画画等形式,都不能短时间完成有效果的图案。
我苦苦思索,在圆盘上画……发现剪窗花速度快,染色剪纸图案色彩美。
能否结合二者?后来不断尝试用水彩颜色、水彩笔、宣纸、纸巾等,发现渗透不到位。
一次无意中,发现纸巾是有2 -3层一起的,我分开后尝试,惊喜发现作品效果超好,速度超快。
于是我设计了在纸巾上设计适合纹样,与孩子们享受巧用材料的乐趣。
3重点难点
重点:了解适合纹样的不同样式、构成特点及设计简单的适合纹样。
难点:不同剪法产生的外形不同,巧用点染的方法在纸巾上作画。
浙美2022年9月修订五上3课 《适合纹样》教案
1. 课件展示生活当中常见的茶具、装饰画、瓷盘等事物，，教师提问：刚才我们创造出来的单独纹样走进了生活当中常见的茶具、装饰画、瓷盘等事物时，你觉得它发生了怎样的变化？生自由回答。师小结，并揭题《适合纹样》。
2.以一组方形靠垫为例，出示教师提取的“山”的适合纹样，引导学生感受点、线、面三种不同表现形式。同时与前面的单独纹样进行对比，师生共同探讨，总结出适合纹样的主要特征：①外形：是有一定形状的，常见的形状有正方形、圆形三角形、菱形、方形、多边形等。②内部纹样素材：适合外轮廓。
第三课 适合纹样
一、教材分析
适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。适合纹样具有严谨与实行的艺术特点，要求纹样的变化既能体现物象的特征，又要穿插自然，形成独立的装饰美。适合纹样外形有圆形、方形、三角形、长方形、多边形等几何形状，内部结构有对称式、均衡式、离心式、向心式、旋转式等构成形式。
3.师生活动：课件出示适合纹样图片，提问：你能发现有什么特点呢？师生共同探究适合纹样的美的法则——对称、均衡等构成形式。
4.教师引导学生思考：还可以用这些元素创作出其他不同的构成形式吗？自由想象，发挥创意。
【设计意图】通过教师的引导，师生共同探讨出适合纹样的主要特征：有一定的形状和纹样适合外轮廓。观察比较得出适合纹样构成形式的基本视觉特征，了解对称、均衡等形式的特点和意义，并且思考还有其他哪些不同的构成形式。
（三）、合理创作，体现广度课堂（预计用时10-13分钟）
1.教师通过实物投影摆一摆，展示适合纹样的离心式、向心式、旋转式等构成形式，提醒学生可以适当添加水、云、飞鸟等生活中常见的纹样元素。
2.欣赏同龄人作品
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计1一. 教材分析《3 适合纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法，通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括适合纹样的定义、分类、设计步骤以及实际应用等，通过丰富的图片和案例，使学生能够更好地理解和掌握适合纹样的设计和应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对适合纹样的概念和设计方法较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握。
同时，学生之间的绘画水平和创新能力存在一定差异，因此在教学过程中要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.提高学生的创新意识和动手实践能力。
四. 教学重难点1.适合纹样的概念和特点。
2.适合纹样的设计方法和步骤。
3.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示丰富的图片和案例，让学生了解适合纹样的特点和应用。
2.讲解法：详细讲解适合纹样的概念、设计方法和步骤。
3.实践法：引导学生动手实践，设计属于自己的适合纹样。
4.评价法：鼓励学生相互评价，提高审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示适合纹样的图片，引导学生关注和欣赏。
提问：“你们觉得这些纹样美吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）讲解适合纹样的概念、特点和设计方法。
通过对比分析，让学生了解适合纹样与普通纹样的区别。
展示优秀案例，让学生感受适合纹样的魅力。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，共同设计一个适合纹样。
鼓励学生发挥创意，运用所学方法进行设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样｜浙美版
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样
（教师）课件或视频、范作、图片和实物等
形、圆形、三角形等。
在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。
这种
动物、风景等来设计。
虽然适合纹样有多种外形特
对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
要设计一个
尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。
1.
引导学生了解适合纹样的图案内容。
）同学之间互评并提出建议。
剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。
的色彩搭配：冷色调、暖色调、强烈对比色等。
）教师再出示实物作品。
学。
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新浙美版五年级美术上册教案3适宜纹样
一、教学目标：
1、欣赏适宜纹样，感受适宜纹样的艺术特色，了解适宜纹样的不同式样及构成特点
2、学习适宜纹样的设计方法
3、通过学习、了解适宜纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力
二、教学重难点：
1、重点：了解适宜纹样的不同式样，构成特点及设计简单的适宜纹样
2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适宜纹样
三、教学课时：1课时
四、课前打算：〔学生〕绘画用具、各种纸张等
〔教师〕课件或视频、范作、图片和实物等
五、教学设计：
1、欣赏导入，引出课题
〔1〕欣赏生活中的适宜纹样。
说一说：你还在生活中见过哪些适宜纹样呢？
〔2〕揭示课题：〔适宜纹样〕
2、观察分析，研学新知
〔1〕欣赏适宜纹样作品，说一说：什么是适宜纹样？
〔2〕欣赏适宜纹样作品，小组商量：适宜纹样的构成形式有哪些？
对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，齐整稳重
均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由生动
向心式：纹样由外往中心排列
离心式：纹样由中心往外排列
旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲
〔3〕欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。
提问以下适宜纹样运用了哪种构成形式？
〔4〕提问：你了解如何创作适宜纹样吗？
3、学生创作，教师指导
〔1〕选择一个形状和纹样素材，设计适宜纹样
〔2〕也可以为一件生活用品设计适宜纹样
〔3〕提示
①适宜纹样与里面的纹样要适宜外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点
②纹样绘制时要注意色彩的关系，如比照与和谐
4、展示评价，拓展延伸
〔1〕举办“适宜纹样欣赏会〞，请学生将自己创作的适宜纹样作品贴在黑板上进行自评，互评。
〔2〕教师以恰当的言语对适宜纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活中观察与运用适宜纹样，提高美化生活的能力。