生命和健康的权利
【人教版】八年级下册思想品德(政治)·3.1生命与健康的权利
学习目标与重难点：作业:红色部分
1、人身权利的地位与分类？P24 2、人格权的含义、内容？P25 （重点） 3、人身自由权的含义、地位（作用、意义）? P25 4、侵犯人身自由权的行为有哪些？P25 5、生命健康权的含义、地位（作用、意义）？P25（重点） 6、国家为什么要保护未成年人的生命健康权？（难点） 7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？ P27
相关链接
14岁的小云为了挣钱帮妈妈治病， 2005年3月17日，来到重庆粟云飞纱网 厂打工。她每天要工作13个小时，中 途没有任何休息。“哪怕是动作稍微 慢一点，就会遭到老板的谩骂。”虽 然每天工作这么长的时间，但平时只 能吃南瓜，喝稀饭。 然而，干了4个月，老板才支付了 95元工资，被严重拖欠“工资”的小云 日前到劳动部门投诉，这才暴露出这家 非法使用童工的窝点。
在众多的公民权利中，有 一类权利与我们的生命历程形 影不离，不管我们是否知道它 的存在，不管我们是否采取了 行动，它犹如空气般每时每刻 都伴随着我们。
第二单元 我们的人身权利
（一）生命健康权是首要的人身权利
阅读P24这三种情景，思考： 以上行为，侵害了人的什么权 利？
生命健康权
人身自由权
法律知识探究
P25
法律赋予我们广泛的行动自由权。
任何组织和个人都不得侵害公民 人身自由，类似非法搜查、非法禁闭、 非法拘禁等限制或剥夺公民的人身自 由的行为，都为法律所禁止。
P25
P25
＆.个别企业 实行“严格管 理”，工人下班 被搜身后方可出 厂门。 ＆.自选商场 与保安拘禁偷窃 嫌疑人。
上述行为侵害了
人的什么权利？
人身自由权－－是公民享有其他权利的基本保障。
生命健康权－－是公民享有其他权利的基础，是
民法总则规定自然人享有生命权身体权和其他什么权力
民法总则规定自然人享有生命权身体权和其他什么权力民法总则规定自然人享有生命权身体权和健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
自然人的个人信息受法律保护。
任何组织和个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。
▲民法总则规定自然人享有生命权身体权和其他什么权力1、自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
2、自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
法人、非法人组织享有名称权、名誉权、荣誉权等权利。
3、自然人的个人信息受法律保护。
任何组织和个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。
4、自然人因婚姻、家庭关系等产生的人身权利受法律保护。
5、民事主体的财产权利受法律平等保护。
6、民事主体依法享有物权。
物权是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。
7、物包括不动产和动产。
法律规定权利作为物权客体的，依照其规定。
8、物权的种类和内容，由法律规定。
9、为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。
10、民事主体依法享有债权。
债权是因合同、侵权行为、无因管理、不当得利以及法律的其他规定，权利人请求特定义务人为或者不为一定行为的权利。
11、依法成立的合同，对当事人具有法律约束力。
12、民事权益受到侵害的，被侵权人有权请求侵权人承担侵权责任。
13、没有法定的或者约定的义务，为避免他人利益受损失而进行管理的人，有权请求受益人偿还由此支出的必要费用。
14、因他人没有法律根据，取得不当利益，受损失的人有权请求其返还不当利益。
15、民事主体依法享有知识产权。
知识产权是权利人依法就下列客体享有的专有的权利：(1)作品;。
6.1公民的人身自由和生命健康权利
二、人身自由和生命健康权利受法律保护
宪法，刑法，民法通则，治安管理处罚法
1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查 2、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁 3、我国宪法和法律保护公民的生命健康权利
搜查必须按法律程序进行：
★搜查性质：
强制性的侦察行为
★搜查目的： 为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人 ★执行人员： 执法人员 ★搜查程序： 向搜查人出示搜查证
法律捍卫我们的生命健康权
涉及保护公民生命健康权的法律
第二百三十二条故意杀人的，处死刑、 无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节 较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。 第二百三十三条过失致人死亡的，处三 年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的， 处三年以下有期徒刑。本法另有规定的， 依照规定。
第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下 有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有 期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤 造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒 刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 第二百三十五条过失伤害他 人致人重伤的，处三年以 下有期徒刑或者拘役。本法 另有规定的，依照规定。
故意直接侵害他人生命健康权：使用各种武器、暴 力伤害他人生命，把他人打伤、致残 间接侵害他人健康：制造销售不合格产品造成消费 者人体伤残或死亡，食品不卫生，排放“三废” 事故：交通，医疗，火灾，毒气泄漏，坠机……
恫吓他人，使之精神衰弱，精神分裂……
建筑物上搁置物坠落砸死砸伤人，饲养动物咬伤他 人 ……
许先生称，他不知为什么， 在车前门挤上公交车时，只 要一有男性贴近他，他就大 声斥骂：“干什么啊。”为 此，他没有少吵过架，有的 乘客被骂后说句“神经病” 就走开；而有的乘客被骂后 就还骂他，甚至还动手。在 拥挤的公交车，他常常会喊： “当心小偷，当心小偷啊。” 许先生说，很多时候，他控 制不了自己，因此很痛苦， 怀疑自己是不是得了“公交 恐惧症”。
生命和健康的权利教案
教案名称：生命和健康的权利教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解生命的价值和意义，认识到保护生命和健康的重要性。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。
3. 引导学生掌握保护生命和健康的基本方法。
教学重点：1. 生命的价值和意义2. 保护生命和健康的方法教学难点：1. 如何让学生深刻理解生命的价值2. 如何引导学生将理论知识运用到实际生活中二、教学准备教师准备：1. 相关教材或教辅资料2. 教学课件或幻灯片3. 教学视频或图片4. 讨论问题及答案学生准备：1. 预习相关教材内容2. 准备笔记本，记录重点知识第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注生命安全，引发学生对生命和健康的思考。
2. 学生分享自己对生命和健康的理解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习生命的价值和意义，让学生认识到保护生命和健康的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何尊重生命、关爱他人。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点知识。
2. 学生分享自己的学习心得，提出保护生命和健康的决心。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生学习保护生命和健康的基本方法。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何将理论知识运用到实际生活中。
三、实践演练（15分钟）1. 教师组织学生进行实践演练，让学生掌握保护生命和健康的方法。
2. 学生分享自己的演练心得。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点知识。
2. 学生提出保护生命和健康的行动计划。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作业和练习完成情况3. 学生对生命和健康知识的掌握程度五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及是否有需要改进的地方。
生命健康权
生命健康权生命健康权是人类的一项基本权利，指的是每个人都有权利保障自己的生命健康。
生命健康权对于人的生存和发展都是至关重要的，因为只有拥有健康的身体，才能够全面地展开各项活动和实现自己的梦想。
生命健康权的意义生命健康权是人们自然权利中最重要的一个，它是人的先天权利，无论什么时候、什么情况下都不能被剥夺。
生命健康权的保障是一项基本的人权保障措施，是现代人类文明的表现。
生命健康权具有以下意义：一、保障人类身体健康和生命安全生命健康权直接保护人们的身体健康和生命安全。
在生命受到威胁或身体健康受到伤害的情况下，人们可以依据自己的生命健康权获得必要的保护和救济，形成一种社会责任和天赋的平衡。
二、促进国家经济和社会发展健康的身体是国家繁荣和社会进步的基础，保障生命健康权有助于加快国家经济和社会发展的进程，有效地提升生产力和社会福利。
三、维护人格尊严和人权尊重生命健康权的保障为人们的人格尊严和人权尊重提供了根本的保障。
人们的身体健康和生命安全是人格尊严和人权尊重的体现，保障生命健康权是维护人格尊严和人权尊重的基本措施。
四、加强国际合作和文化交流生命健康权在全球范围内都是一项共同的追求，国际合作和文化交流有助于加强对生命健康权的保护和促进，实现人类生命健康权的普遍价值和保障。
生命健康权的内涵和限度生命健康权是指保障人们自由体面地生存的权利，包括生命权、身体权、健康权和环境权等。
其内涵主要有以下几个方面：一、生命权生命权是指人的生命受到保护和尊重的权利，保护生命权的措施具体包括保护人的身体安全、避免因自己的言行造成自己或他人的生命受到威胁、接受紧急治疗等。
二、身体权身体权是指人们具有保持身体完整、自由选择体型、依据自己的意愿进行身体改造等权利。
保障身体权的实现包括保障身体自主、拒绝酷刑、受到侵犯等。
三、健康权健康权是指人们具有享受医疗保健、拥有健康生活环境、获得覆盖面广泛、质量高效的医疗服务等权利。
保障健康权的实现包括完善医疗保健体系、提高医疗技术水平、平衡医疗资源分布等。
什么是生命权、健康权、身体权纠纷身体权纠纷是什么
什么是生命权、健康权、身体权纠纷身体权纠纷是什么什么是生命权、健康权、身体权纠纷？生命权是指以自然人的生命安全利益为内容的权利。
生命权是法律保护的最高权利形态。
生命的丧失是侵害生命权的结果。
侵犯生命权的法律后果有特殊性：第一，被侵权人不再是侵权请求权的主体。
被侵权人死亡后，权利能力消灭，根据《侵权责任法》的规定，此时应当由其近亲属对侵权人主张侵权责任。
第二，生命虽然是法律保护的最高利益，但是生命丧失本身并不能获得赔偿，所谓的死亡赔偿金，并非对“命价”的赔偿，而是对财产损害的赔偿。
关于生命权，通说认为，它是以民事主体的生命利益为客体的权利，是一种人格权。
在生命权的内容问题上，有人认为其由自卫权和请求权两项构成，有人则认为还包括生命支配权。
①根据最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》第1条规定，生命权与健康权、身体权是并列的三种人格权。
《侵权责任法》第2条也将生命权与健康权并列。
《规定》采用上述体例，将生命权单列。
健康是指维持人体生命活动的生理机能的正常运作和功能的完善发挥以及心理状态的良好状态。
健康权是指公民以其机体生理机能正常运作和功能完善发挥，维护人体生命活动的利益为内容的人格权，包括健康维护权和劳动能力以及心理健康。
②例如，餐馆给顾客食用不卫生的食品，导致顾客患病。
又如，通过某种行为使得受害人处于恐惧、惊吓等不健康状态。
身体权指的是公民维护其身体完整并能自由支配其身体各个组成部分的权利。
身体权的客体是公民的身体，身体权最重要的就是保持其身体的完整性、完全性。
对于身体权是否是一项独立的人格权，也存在争议。
否定说主张，《民法通则》第98条只是规定了“公民享有生命健康权”，因此“健康权”可以涵盖“身体权”，不需要将身体权单列。
肯定说则认为，首先，《宪法》规定了“禁止非法搜查公民身体”。
其次，《民法通则》虽没有明文规定身体权，但是在第11 9条规定了侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿。
第三课《生命与健康的权利》(人教版八年纪下)课件 31ppt--初中政治
生命健康权是公民的 首要人格权，受法律 保护．任何人不得非 法剥夺他人生命，即 使大义灭亲也不允许， 侵害生命权
我们负有不得侵害他 人生命健康权的道德 义务和法定义务。
关爱生灵，关爱他人 的生命与健康，远离 暴力，做既守法律又 乐于助人的人
深圳市宝安区某职业中学三四名女生 轮番对一名女学生进行殴打，被打女 生被迫反击，无奈寡不敌众，一直处
2005年夏,当同学们兴高采烈地参 加毕业典礼时,宁夏银川市13岁的 小学毕业生秀秀却永远离开了人 间.秀秀成绩一般,但最想上全市最 好的初中,她听说择校要交纳数万 元的择校费而倍感压力.她在遗书 里写道,”我死了可以帮你们节约 10万元.”
如何评价秀秀的 行为?
身边还有哪些不珍 爱生命健康权的行 为？
2.该如何积极行使生命健康权?
该如何积极行使生 命健康权?
2.该如何积极行使生命健康权?
知识回顾 2
关爱他人的生命 与健康
任何人不得非法剥 夺他人生命，即使 大义灭亲也不允许， 侵害生命权
任何人不得故意或 过失造成他人受伤、 生病，侵害健康权
我们负有不得侵害他 人生命健康权的道德 义务和法定义务。
生命健康权与我同在
张玉苗
人 身 权 利
人 格 权
生命健康权 人格尊严权 人身自由权
名誉权 肖像权 姓名权 隐私权
知识回顾 1
积极行使生命 健康权
有权珍爱生命,维护健 康,积极锻炼身体,提 高健康水平,使自己拥 有健康的体魄和焕发 向上的精神;
有权在患病时及时 医治,恢复健康,增 强体质;
当自身生命健康受 到他人非法侵害时, 有权依法自卫和请 求法律保护
于挨打状态。 接下来两名男生对另一名男生拳 打脚踢，后来更是用棍子猛击被打男
人教版八年级下第二单元第三课生命与健康的权利(共32张PPT)
二、关爱他人 的生命与健康 （关爱他人）
3.为什么要关爱他人的生命健康权
4.关爱他人生命健康权的要求
对照教材Ｐ31——32材料思考问题：
请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 王明：不宜提倡。这是见义勇为的 行为，他关爱他人的生命健康权， 积极履行了道德义务，既符合道德 也符合法律要求，但是未成年人应 该“见义智为”。
徐文：错误。不违法但应受道德 谴责。他没有关爱他人的生命健 康权，没有积极履行道德义务。 钟平、黄晓芳：正确。既是见义勇 为又是见义智为的行为。既符合法 律要求也符合道德要求。
公民权利
公民基本权利 公民最基本权利
人身权利
公民最根本 的人身权利
生命健康权
二、法律捍卫我们的生命健康权
1、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？ 宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等 2、我国法律对未成年人的生命健康权给予了特 殊的保护。 P27相关链接
一名“90后”贵州少女将刚生下的男婴从 3楼窗户扔出致死。这名打工妹在温州受审， 并当庭被判处有期徒刑4年 。 妈妈的做法侵害了孩子的什么权利?有何相 关法律依据。 生命健康权。《中华人民共和国未成年人保 护法》规定：禁止虐待、遗弃未成年人，禁 止溺婴和其他残害婴儿的行为。
上个月在美国加州开庭的一宗震惊了美国， 也刷新了国人对美国法律的认知。两名年仅18岁 的中国留学生翟芸瑶和张鑫磊涉嫌非法绑架两名 中国同学，面临包括折磨，绑架，殴打在内的6 项指控，最高可判终身监禁。两人累计保释金高 达$600万美金，超3600万人民币。媒体称是美国 历史上留学生犯案保释金最高记录。
1、生命健康权 （首要、基础、最根本） 人格权 2、人身自由权 姓名权 （基本保障） 肖像权 公 人 民 最基本 身 3、人格尊严权 名誉权 权 最重要 权 （核心） 利 利 荣誉权 亲权 隐私权等 身份权 配偶权 监护权等。
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案例：
2007年湖南常德一妇女在深圳一家超市走 逛，38岁，怀有身孕。因为她大腹便便， 一个保安怀疑她偷东西，就把她拖到办公 室，不由分说，砍掉了她的四根手指，妇 女当场晕过去。
请问：保安的做法是否对？如果不对，侵犯 了妇女的什么权利？该妇女和家人如何维 权？法律对保安的处理结果应是什么？
方式（
）
B ①是培养人才的正确途径和方法
②是教育者有高度社会责任感的体现
③侵害了学生的生命健康权
④违反了未成年人保护法
A.①②③
B.③④
C.①②
D.①④
情景分析： 八年级学生小强放学后，在校外遇到几名 社会青年的殴打和勒索，并强行搜身。 1、请简要评析社会青年的行为。 2、小强该怎么办？
答案：1、社会青年的行为是违法的，侵犯了小强的人身自由 权。因为我国法律规定：公民的生命健康权不受侵犯，公民的 身体不受非法搜查。我国法律规定：公民的人身自由自己支配 和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
D.小红：“醉驾入刑”保护了公民生命健康权
2.我国法律规定，公民享有生命健康权，不
容他人侵犯。下列各项中，属于侵犯他人
生命健康权的是（
）
①对未成成年人实施家庭暴力 ②排污使人中毒
B
③饲养的狗咬伤他人
④偷看他人信件
A.①③
B.①②③
C.②③④
C.②③
3.古人云：“棍棒底下出孝子。”现在有人
将其改为“棍棒底下出状元”。这种教育
问题解决3. 什么是人身自由权？人身自由权包 括哪些？P25 答案：在法律允许的范围内，公民 的人身和意志完全由自己支配。
人 公民的身体不受非法搜查 身 自 公民的身体不受非法禁闭 由 权 公民的身体不受非法拘禁
哪些行为属于侵犯人身自由权？为什么人生 自由权不可侵犯？
⑴侵权表现：
非法搜身、非法禁闭、非法拘留。
“大头娃娃”事件中，娃娃的什么权利 受到了侵犯，你的感想是怎样的？
合作探究
2011年2月25日，备受关注的消减死刑罪名 问题终于尘埃落定，全国人大常委会表 决通过刑法修正案（八），取消了13个 死刑罪名。我国现有68个死刑罪名， 2011年5月1日刑法修正案(八）施行后， 我国的死刑罪名将减至55个。
十六条：学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的 舍和其他教育教学设施中活动。
二十八条：任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成 人，国家另有规定的除外。
《中华人民共和国未成年人保护法》
保护未成年人生命健康权有哪些法律？
第七课 感受法律的尊严
《婚姻法》 、《未成年人保护法》、 《禁止使用童工规定》等
思想目标：尊重、捍卫生命健康权
问题解决1、首要的人身权利是什么？人身权 利的地位如何？它包括哪些方面？ 生命健康权是首要的人身权利。 人身权利是最根本、最重要权利。 公民的人身权利包括人格权和身份权。
生命健康权
人格权 姓名权
人
名誉权
身
权
利
亲权
身份权 配偶权
监护权
人身自由权 肖像权 隐私权
P25
人格权的构成极其地位
内
容
物质性人格权 生命权
人 （生命健康权） 健康权
身体权
格
自由权
精神性人格权 姓名权
权 （人格尊严） 肖像权
名誉权
隐私权
地位
居于首要地位
享有其他权利的基本保障
43页 40页 38页 48页
人格权：与生俱来 人格权：就是做人的权利，它是公民的
基 本权利 人格权是人把自己与社会联结在一起并与 他人发生各种联系与交往的前提。
课堂练习
1.（2011陕西）自2011年5月1日“醉驾入刑”实 施以来，各地先后宣判了多例因醉酒驾车被 处以刑罚的案件。同学们对此纷纷发表看法。 你认为下面说法正确的是（ ）
A.小明：“醉酒驾驶是个人的事，国家不应该
D 干涉。”
B.小杰：“醉酒驾驶只是不道德的行为。”
C.小丽：“醉酒驾驶不一定都是违法行为。”
4.我国法律为什么要把未成年人的什么健康 权作为特殊保护？有怎样的法律规定？
见教材P27页，相关链接。
1、法律对未成年人生命健康权的特殊保护
五条：国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不 侵犯。
八条：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监 职责和抚养义务；不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女 未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。
传销人员扣留一些被迫加入传销的 人，属于法律禁止的哪项规定？
非法禁闭
3.生命健权有何重要性？当什么健康权受到侵犯时 应怎办做？例举侵权表现。
生命健康权的重要性：书 P26 第一段
当自己和家人的生命健康权受到侵害时，要用法 律来捍卫合法权益，切不可用触犯法律的方式 来处理。
侵权表现：校车案、超载、酒驾、醉驾
看了上述新闻后，张伟深有感触地说： “法律既然规定公民生命健康权，就不 应该规定死刑。”张伟的这种观点对吗？ 为什么？
答：⑴张的观点错误。
⑵我国法律规定公民享有生命健康权， 不容他人侵犯。但对故意杀人、侵害他人 生命健康权等违法情节特别严重，严重损 害国家、集体利益和公民合法权益的犯罪 嫌疑人判处死刑，能更好地保障国家、集 体的利益和公民的合法权益。
假冒伪劣、乱排乱放、招童工，殴打，各种肇事， 食物中毒，药物中毒，污染行为，动物致人损 害，地面施工未设安全标志和防范措施致人损 害，建筑物及其他设施以及建筑物上的悬挂物， 搁置物致人损害，非法剪别人的头发、指甲， 非法撞击他人身体但未造成伤害的等。
屋里四面透风冷似冰窖，工人一天干活12小时工资7.78元
阅读P24--27思考目标问题
1.首要的人身权利是什么？人身权利的地位如 何？它包括哪些方面？
2.什么是生命健康权？它包括哪几个方面？
3.什么是人身自由权？哪些行为属于侵犯人身 自由权？
.生命健权有何重要性？当生命健康权受到侵犯 时应怎办做？例举侵权表现。
4.我国法律为什么要把未成年人的生命健康权 作为特殊保护？有怎样的法律规定？
这些民工的什么权利 受到了侵犯？
生命健康权是首要的人 格权，公民的生命健康 权受法律保护不容他人 侵犯。
生命健康权是每个人的最根本人身权
阅读教材P24页三种情景，回答:以上行为， 侵害 了人的什么权利？
以上行为侵犯了人的生命健康权。 “霸王合同”的图片中的“工伤概不负 责”条款以及“煤矿爆炸”图片中受伤 的工人，都反映了对工人健康权的侵害。 “恶作剧”反映的是对身体权的侵害。
2、把情况向父母和老师报告。拨打“110”报警。记住歹徒相 貌，了解去向，及时向有关部门提供线索。
身份权：是基于特定身份而享有的人身权 我国宪法规定：“国家尊重和保障人权”。
人权首要的是生存和发展的权利。P25
问题解决2.
什么是生命健康权？包括哪些？
生命健康权是指公民对自己的生命安全、 身体组织、器官的完整、生理机能以及心理状 态的境况所享有的权利。它包括两类：
生 生命权 命 健 康 权
健康权
⑵原因：①法律赋予我们广泛的行动自由权， 任何组织和个人都不得侵害公民的人身自 由权。②它是重要的人身权利，是参加各 种活动，享受其它各种权利的基本保障。 ③任何侵犯人身自由 下列行为侵犯了公民的什么权利？
1、班主任将记名没有完成作业的学生留下来 继续做作业，不完成就不许回家。 2、个别企业实行“严格管理”，工人下班被 搜 身后方可出厂门。 3、自选商场保安拘禁偷窃嫌疑人。