使用温度计测量一杯水的温度要注意哪些问题
教科版科学三上《第一单元 水》知识要点总结与单元检测试卷
2、水的沸腾。
(1)沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
(2)在1个标准大气圧下，水是在100℃沸腾的。沸腾后，水的温度不变，同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变大，一直上升到液面破裂，释放出水蒸气。
二、判断题。（每空1分，共10分）
1.水蒸发了,溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（ ）
2.已经溶解在水中的物质都能用过滤的方法从水中分离出来。（ ）
3.冰融化的过程中会吸收热量。（ ）
4.过滤时,漏斗里的液面可高于滤纸的边缘,但要低于漏斗的边缘。（ ）
5.分离食盐和水的实验时，要等蒸发皿中的水完全干了再移开酒精灯。（ ）
A.小苏打 B.食盐 C.糖
2.在进行“50毫升水能溶解多少克食盐”实验时，可以用（ ）来取食盐。
A.手 B.勺子 C.搅拌棒
3.下列关于温度计的使用，操作正确的是（ ）。
A.B. C.
4.融化冰块实验时，每组各取一块几乎相同的冰块,原因是()。
A.冰块不够B.保证实验公平C.让冰块快速融化
5.关于水的蒸发，下面说法错误的是（ ）。
A.汤上面淡下面咸
B.汤里的水分蒸发导致
C.汤锅里的盐没有溶解
10.往水中加入淀粉，搅拌后静置一段时间，淀粉会（ ）。
A.浮在水的表面 B.与水混为一体 C.沉在水底
四、连线题。（共8分）
1.把下列物质在水中是否能溶解用线连起来。（4分）
木块 水银 蜂蜜 奶糖 肥皂 酱油 面粉 食用油
能溶解在水中 不能溶解在水中
3.我们可以采取过滤的方法分离铁屑和沙。（ ）
实验探究一用常见温度计测温度
■实验探究一用常见温度计测温度★实验准备1、（1）实验室用温度计、体温计、寒暑表的图片2）观察比较三种液体温度计补充：体温计在使用之前先将体温计的水银汞柱甩到35℃以下及读数时可离开人体的原因：体温计盛水银的玻璃泡上方有一段非常细的缩口, 测体温时水银膨胀能通过缩口升到上面的玻璃泡里,读数时体温计离开人体,水银变冷收缩, 在缩口处断开,水银柱不能退回玻璃泡,仍然指示原来的温度，所以体温计虽然离开了人体, 表示的还是人体的温度，体温计的量程是35℃—42℃。
所以，在使用之前要使已经升上去的水银再退回玻璃泡里, 要先将体温计的水银汞柱甩到35℃以下（其他温度计不允许甩）。
2、3、略。
★实验课题在实验室用温度计测出冷水、温水、热水的温度1、实验器材：温度计、分别装有冷水、温水、热水的三个烧杯；2、实验要求：（1）检查器材，看器材是否符合实验要求，器材是否齐全；（2）观测器材，看温度计的量程和分度值，记录数据；（3）估测冷水、温水、热水的温度，记录数据；（4）用温度计测量冷水、温水、热水的温度，操作正确，记录数据；（5）整理器材。
3、实验步骤问题探讨：为什么不能用体温度测量热水的温度？因为热水的温度一般要超过体温计的量程，体温计会损坏。
温度与温度计习题一、选择题(本大题共5小题,每题3分,共15分)1.(2014 ·滨湖区质检) 下列关于温度的描述中符合实际的是( )A.人体的正常温度为37℃B.冰箱冷冻室的温度为10℃C.饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D.加冰的橙汁饮料温度为-20 ℃【解析】选A。
本题考查温度的估测。
人体的正常温度为37℃, 冰箱冷冻室的温度低于0℃。
1 标准大气压下水的沸点是100℃,故饺子煮熟即将出锅时的温度与沸水温度相同, 为100℃。
加冰的橙汁饮料为冰水混合物, 温度为0℃。
2.(2014 ·连云港岗埠期中)体温计的测量精度可达到0.1℃, 这是因为( )A.体温计的玻璃泡的容积比细管的容积大得多B.体温计的测量范围只有35～42℃C.体温计的玻璃泡附近有一段弯曲的细管D.体温计比较短【解析】选A。
八年级物理实验：用温度计测水的温度(参考教案)
初中物理教案 文讯教育教学设计
（2）温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器． 教法建议 1．实验的组织 课前要编好实验小组，每组以 2~3 人为宜．如果仪器不够，可以考虑分批进行，要让 每一个学生都亲自参与，受到教育，得到锻炼，有所提高． 2．实验过程 （1）准备阶段．让学生观察温度计，注意它的量程和分度值．量程就是温度计所能测量 的最高温度和最低温度；分度值就是温度计上一个小格代表的值．教师要把测量温度的方法 和注意事项告诉学生，并作示范． （2）测温过程．先设计记录数据的表格：热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉 估计温度 ℃ 实测温度 ℃ （每 1 初中物理教案 文讯教育教学设计
实验步骤： （1）测出教室的温度，记在表头上。 （2）倒一杯热开水，用温度计测出它的温度，记在表各中。 （3）让开水冷却到你的手指可以插进去但还觉得烫的程度，估计这时水的温度，再用温 度计实际测量。把这次及以后每次的估计值和实测值都记在表格里。 继续让水冷却，到手指伸进去觉得热的程度；到手指伸进区觉得不热的程度。每次都事 先估计水的温度，然后用温度计实际测量。把每次测量的温度值计在表格里。热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉 估计温度 ℃ 实测温度 ℃ （每 1 分钟记录一次温度值） 烫 热 温 3． 处理数据，分析水的温度随时间的变化。
教学目标 1． 练习正确使用温度计； 2． 练习正确记录实验现象和数据； 3． 培养学生的观察能力和实验能力； 4． 培养学生实事求是的科学态度． 教学建议 教材分析 本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课，实验的目的主 要是训练学生正确使用温度计．尽管在小学已学过温度计，这里仍需给予重视． 实验特点 （1）本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温，水温 是连续变化的．因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否则，温度就要下降．
水杯测量温度实验报告
水杯测量温度实验报告实验目的本实验的目的是通过使用水杯来测量不同温度下的水的变化，并比较不同测量方法的准确性和稳定性。
实验器材和试剂- 热水杯- 冷水杯- 温度计- 500毫升的冷水- 500毫升的热水- 计时器实验步骤1. 准备五个水杯，将其中一个作为参照组，标记为“冷水杯”。
2. 在剩下的四个水杯中，将两个标记为“热水杯”，另外两个标记为“温水杯”。
3. 测量500毫升的冷水，并分别倒入冷水杯和温水杯中。
4. 将热水杯中的两个水杯分别加热至60度和80度，使用温度计来测量水的温度。
5. 在试验开始前，确保温度计已经校准并准备好使用。
6. 用温度计测量冷水杯和温水杯中水的温度，并记录下来。
7. 按计时器开始计时，每隔5分钟测量一次水杯中的水温，并记录下来。
实验持续30分钟。
8. 将实验数据整理并进行分析。
实验结果以下是实验测量的数据表格：时间（分钟）热水杯1（60度）热水杯2（80度）温水杯1 温水杯2 冷水杯0 60 80 25 25255 57 77 23 242310 55 73 21 222115 53 70 19 201920 51 67 18 191725 49 64 16 181530 47 61 14 1613从数据表格中可以观察到以下趋势：随着时间的推移，水温逐渐趋于室温。
同时可以看到两个热水杯的水温下降速度较快，温水杯的水温下降速度次之，而冷水杯的水温基本保持不变。
数据分析和讨论通过观察实验数据，我们可以得出几个结论：1. 不同温度下的水杯中的水温随时间变化而变化。
2. 更高温度的水杯中的水温下降速度更快。
3. 热水杯的水温下降速度明显快于温水杯的水温下降速度。
4. 冷水杯的水温基本保持稳定。
由于实验过程中没有使用控制组，对于得出更加准确和具有普遍适用性的结论还需要进一步的研究和实验。
实验结论通过本实验，我们确认了水杯中的水温随时间变化而变化，并观察到不同温度下的水温下降速度的不同。
教科版】三年级科学上册试题-第一单元 水 单元测试(含答案)
教科版】三年级科学上册试题-第一单元水单元测试(含答案)第一单元单元测试一、填空题（19分）1.要想精确知道物体的温度，需要用温度计测量，计量温度的单位通常用摄氏度。
2.当水的温度下降到0℃时开始结冰，从液体状态变成固体状态。
3.我们把水变成水蒸气的过程叫做汽化，此时水需要吸收热量。
4.给水加热时，水蒸发得更快；持续加热到100℃时，水会沸腾。
5.烧水时的“白汽”是水受热产生的水蒸气，遇冷变成看得见的小水滴。
6.水在自然界同时以液态、固态和气态三种状态存在，这三种状态是可以互相转化的。
促成水的三态变化的原因是温度和压强的变化。
7.把少量食盐和红糖放在水中，过一段时间后，食盐和红糖会溶解，这个过程叫溶解。
8.可以用搅拌、切碎等方法加快物质的溶解速度。
9.酒精灯的外焰温度最高，内焰其次，外焰温度最低。
10.将沙子从水中分离出来，应该采用过滤的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用蒸发的方法。
二、判断题（10分）1.用温度计测量水的温度，读数时温度计不能离开被测的水。
√2.冰融化时，周围的空气温度会上升。
×3.液态的水在加热时能变成气态的水。
√4.只有温度才能影响水蒸发的快慢。
×5.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。
×6.所有的物质都能溶解在水中。
×7.实验时，为了节约时间，可以把一大包盐倒在杯里，看看能不能都溶解。
×8.因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。
×9.水蒸发了，溶解在水中的食盐也同时蒸发了。
×10.把盐水放在太阳下晒，可以将食盐和水分离。
√三、选择题（14分）1.我们观察到沙子沉在水底，说明沙子在水中没有溶解。
选C。
2.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，加水再搅拌能让底部的盐完全溶解。
选B。
3.下面糖块溶解的速度最快的是切碎糖块并搅拌。
选C。
4.水和糖块质量相同的条件下，杯中糖块溶解的速度最快的是热水中的糖块。
新课标规定学生必做的实验四用常见温度计测量温度实验解读
新课标规定的学生必做实验四____用常见温度计测量温度实验解读一．初中升学本实验理论考试需要掌握的基本问题（一）用温度计测量水的温度实验报告（兼初中毕业生升学考试物理实验操作试题）（考试时间：10分钟）【实验目的】练习使用温度计，用温度计测量水的温度。
【实验器材】温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
【操作要求】1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。
8.整理器材。
【实验记录】1.观察器材：温度计的量程，分度值。
为什么不能用体温计测量热水的温度？（二）初中毕业生升学考试物理实验操作试题《用温度计测量水的温度》评分表【实验目的】练习估测水的温度，用温度计测量水的温度。
【实验器材】温度计（量程0℃-100℃、分度值1℃），装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
监考教师：确认成绩学生签字：二．本实验中考命题视觉1.对使用温度计测量时应注意问题的认识．2.巩固学生对“用温度计测水的温度”的实验步骤的理解．3.巩固学生对温度计的使用方法的认识．三．例题解析【例题1】如图所示的是四种测水温的方法，其中正确的是（）[解析] 使用温度计应注意三个方面，即测量范围、使用、读数。
注意测量范围，即先估计待测温度的最大值，选用的温度计的最大刻度应超过此值，否则不仅读不出温度，还有可能使温度计损坏；本题考查温度计的注意使用方面的技能，即温度计的玻璃泡要充分与被测液体接触，且要接触一定的时间，否则温度计的温度与被测液体的温度可能不相等；注意读数，即要测出液体的温度，应当等温度计内的液柱不再上升时，才可读数。
读数时，温度计的玻璃泡不能脱离被测液体。
图A的错误在于温度计没有竖直放置，不利于读数，同时温度计的玻璃泡碰到了容器壁。
图B的错误在于温度计的玻璃泡碰到了容器壁，应该放在液体中间。
用温度计测量液体温度时的注意事项
用温度计测量液体温度时的注意事项示例文章篇一：哇塞！同学们，你们知道吗？用温度计测量液体温度可不是一件随随便便就能做好的事儿，这里面的讲究可多啦！就比如说有一次上科学课，老师让我们分组用温度计测量水的温度。
我和我的小伙伴们那叫一个兴奋，觉得这还不简单？结果，我们一开始就闹了笑话。
我们小组的小明，拿起温度计就往热水里一插，“哎呀！”我赶紧喊，“你这样不行呀！”他疑惑地看着我，我着急地说：“你难道没发现温度计的玻璃泡都碰到容器壁啦？”这就好像跑步比赛，你跑偏了道，能算成绩吗？肯定不行呀！还有一次，小红测量完温度，想赶紧看看度数，结果她“噌”地一下就把温度计从液体里抽了出来，我连忙制止：“别呀！这样读出来的温度可不准！”这就好比你刚跑完步，气喘吁吁的，能马上准确报出自己跑了多远吗？那到底用温度计测量液体温度时要注意些啥呢？首先，温度计的玻璃泡可不能碰到容器的底或者壁，不然测出来的温度就像“乱指路的小迷糊”，根本不准！其次，温度计要在液体里待一会儿，等示数稳定了再读，要不然就像没站稳的小孩，给出的数字也是摇摇晃晃的。
而且呀，读数的时候，眼睛要平视温度计的刻度，不然就会像“近视眼没戴眼镜”，看错度数。
再说说我们班的小刚吧，有一回他读数的时候，手居然握住了玻璃泡，被老师批评了。
这多不应该呀！就好像你要知道一个东西的重量，却自己使劲压着它，能准吗？所以呀，同学们，用温度计测量液体温度可得小心谨慎，不能马虎大意。
要是不注意这些事项，得出错误的温度数据，那我们的实验不就白做啦？总之，用温度计测量液体温度，一定要严格遵守这些注意事项，这样才能得到准确可靠的结果，才能让我们的科学探索之路走得稳稳当当！示例文章篇二：嘿，同学们！你们知道吗？用温度计测量液体温度可不像看起来那么简单哟！这里面的讲究可多啦！有一次上科学课，老师让我们分组用温度计测量不同液体的温度。
我们小组那叫一个兴奋，觉得这肯定小菜一碟。
首先，选温度计就有学问。
科学实验一
一、实验名称：温度和温度计实验目的：1、知道温度的定义和单位。
2、认识一些常用的温度计。
3、学会使用温度计测量不同物体的温度。
实验材料：水杯不同温度的水温度计实验步骤：1、测量前，估计被测物体的温度，选择合适的温度计。
2、测量中，温度计的玻璃泡完全浸没在被测物体中。
玻璃泡不能接触容器底或容器壁。
3、等待温度计内液面保持稳定读数。
4、读数时，温度计不离开被测物体。
5、读数时，视线与温度计内液面相平。
注意事项：1、温度计要小心拿放，谨防破裂！2、如果温度计的管子破裂，立即告诉老师妥善处理！二、实验名称：测量水的温度实验目的：学生选择合适的温度计去测量物体的温度，学会使用温度计测量水的温度的方法。
实验材料：烧杯温度计冷水热水实验步骤：1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。
2、检查温度计是否完好。
3、测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。
4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。
注意事项：1、手拿温度计的上端。
2、将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁。
3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。
三、实验名称：水和水蒸气实验目的：通过实验知道，空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
实验材料：两个杯子冰热水。
实验步骤：1、在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。
2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住的小杯子。
3、观察发现罩着的大玻璃杯内壁上有许多小珠。
（可以解释：从水里出来的热蒸气遇到较冷的玻璃杯就冷却下来，形成可见的水滴）4、将装满冰的玻璃杯放在桌面上。
5、观察发现杯外壁上有小水珠。
（玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到装有冰的玻璃杯冷却下来，形成了小水滴。
）注意事项：1．放在上面的杯子温度相对要低。
2．教室内湿度要大，实验效果明显。
四、实验名称：磁铁有磁性实验目的：实验检验磁铁能吸铁，用磁铁能吸铁性质判别物体是不是铁材料做的。
实验材料：条形磁铁、布（纸）、铁片、铜片、木片、塑料片和相关铁制品。