3.2信息的集成与交流
沪科教版《信息技术基础》各章知识点提纲
沪科教版《信息技术基础》各章知识点汇总上海科教教育出版社高中信息技术教材《信息技术基础》各章知识点汇总第1章知识要点1. 什么是信息信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。
信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。
2. 信息的主要特征◇普遍性◇依附性◇共享性◇价值性◇时效性3. 什么是信息技术信息技术（Information Technology，IT）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
4. 信息技术的历史自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。
（1）第一次信息技术革命是语言的产生。
（2）第二次信息技术革命是文字的发明。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。
（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
（5）第五次信息技术革命（电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年代，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。
5. 信息技术的发展趋势（略）第2章知识要点1. 信息需求的确定信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。
所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
（1）确定信息内容。
（2）确定信息的类型。
2. 信息来源的确定按承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。
高中信息技术教材目录比较
高中信息技术教材目录的比较与分析报告一、前言1.团队成员：万剑、康梅琳、江莉娜、吴芳2.调研时间：2011年9月20日—2011年9月26日3.调研对象：五版《信息技术基础》教材目录，作者与出版社分别为（1）李艺、董玉琦，教育科学出版社（教科版）（2）应吉康、洪如蕙，上海科技教育出版社（沪教版）（3）徐福荫、李文郁，广东教育出版社（粤教版）（4）祝智庭，中国地图出版社（中图版）（5）陶增乐，浙江教育出版社（浙教版）4.调研的缘由在国内，信息技术课程逐渐成为一门重要的课程进入中学学科体系，由于各个地区发展程度不同，信息技术课程实施的有效性程度存在明显的地域性差异，因此，“一纲多本”教材政策逐渐取代传统的“一刚一本”教材政策，成为我国中学教材编写的主流。
多元化的教材必然给学生和教师的选择提出了挑战，研究信息技术教材目录，可以使教师全面把握教材，为教师选择相关教材提供合理的参考。
“高中信息技术新教材是否体现信息技术新课标的教育理念，是否符合素质教育的新课改精神，教材编写的质量如何，直接影响教师教学的质量和学生的学习以及个性的全面发展”。
各版信息技术教材目录整体上反映了教材的编写特征、编写理念以及各自的侧重点。
教材的编写质量如何，直接影响到教师的教学质量以及学生全面发展与个性发展。
研究信息技术教材，是促进我国中小学信息素养提高的前提条件。
目前，高中信息技术课程分为选修和必修两个模块，其中必修部分只有“信息技术基础”模块，其与义务教育联系最为紧密，是培养学生信息素养的基础，也是其他选修部分的前提。
因此，其重要性也可想而知。
并且，由教育科学出版社、浙江教育出版社、广东教育出版社、上海科技教育出版社和中国地图出版社出版的五套信息技术教材通过了2004年全国中小学教材审定委员会的初审，成为了首批进入试验区进行试验的教材，随着信息技术教材的推进，其适用性将变得越来越广泛。
本文主要选取“信息技术基础”为研究对象，对五个版本的《信息技术基础》的教材目录进行横向比较，挖掘各版教材的优势与不足，为各版信息技术课程教材的进一步修订和完善提供合理的依据。
高中信息技术 第六章 信息集成与信息交流
高中信息技术第六章信息集成与信息交流高中信息技术第六章信息集成与信息交流高中信息技术第六章信息集成与信息交换教学设计6.1信息集成一、教科书分析教学内容是设计制作用于展示学生学习和研究成果的网站，学习任务有网站的规划、网页内容的设计、设计网页等。
通过网站的设计与制作，不仅让学生加深理解和掌握前面所学网页制作知识，也提高了学生的网站设计能力和动手实践能力。
二、学生分析在之前的研究中，学生已经学习了网页制作的基本知识，他们设计和制作网页来介绍自己。
经过前期研究，学生对网站的设计有一定的基础，对网站的建设有浓厚的兴趣。
3、教学目标：知识和技能：1、了解信息集成的一般过程2、理解信息集成的含义3.了解各种信息交流，了解信息交流是人们学习、生活和工作中不可或缺的重要活动。
4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私过程与方法：通过教师的讲述和演示，让学生了解信息整合的一般过程，有效利用网络进行信息交流。
情感与态度：培养学生的整体观，培养学生成为具有自我保护意识的文明网民。
4、教学重点和难点：1。
信息集成方法2、素材的选择五、课时安排2课时六、教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程一、导入新课通过之前的研究，我们知道课件演示的文本、表格和PPT都相对简单。
本章学习的是有效整合处理后的信息，整合的形式是制作一个网页。
2、新的第1课。
信息集成概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。
信息集成过程通常遵循以下四个阶段（每个阶段给出一个或两个分析示例）：① 主题选择和价格部分的目的这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。
归纳主题:问题：你喜欢在互联网上浏览哪些网站？这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和结构总体设计从系统的角度，设计工作的总体框架，把握要表达的主要内容。
高中信息技术必修：信息技术基础-信息交流-全国优质课一等奖
信息的发布与交流一、教学目标1、知识与技能:（1）了解信息发布与交流的类型。
（2）了解常用网络信息发布的方式。
2、过程与方法:通过学习,引导学生选择合适的信息发布与交流方式。
3、情感态度与价值观:（1）通过小组合作,培养学生的实践能力。
（2）通过学习,培养学生良好的网络道德意识。
二、教材分析本节课的目的是在学生通过一系列的实践活动完成了信息的发布和交流。
教材中指出了几种网络上常见的信息发布方式，即会议演示发布、电子邮件发布、基于网络的在线交流（如QQ）和网站发布。
信息发布是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。
三、学情分析本节课教学对象为高一学生,学生掌握了计算机基本知识,有一定的操作能力,他们有经常使用网络交流方式的经验,对常用的信息交流方式有所了解,并且具有一定的自学能力和探究能力。
四、重点难点1、重点:能够选择合适的信息发布与交流方式。
2、难点:理解并遵守网络道德规范和法律法规。
五、教学环境1、多媒体教室2、课时：1学时六、教学过程（一）导入新课【教师】播放电影《亲爱的小孩》预告片视频。
这部电影讲的是一段辛酸的寻亲故事。
在电影中,黄渤想尽办法寻找儿子,他用了哪些方式发布寻亲信息呢【学生】报警、火车站寻找、网络论坛、身上挂着寻亲广告、上新闻。
【教师】那么在日常生活中常见的信息发布方式有哪些呢【学生】思考并回答（贴寻人启事、发传单等）【设计意图】通过电影视频，能快速吸引学生眼球，并引导学生思考“如何发布信息”，导入新课。
（二）探究新知1、【教师讲解】展示常见的信息发布方式:2、【教师讲解】常用网络信息的发布与交流的方式:网络、BBS、电子邮件、QQ、微信、博客、微博、MSN、贴吧等【设计意图】通过教师讲解，使学生对“信息的发布与交流方式”有一个初步宏观的认识，以便进行分组合作。
（三）分组体验1、【学生练习】小组体验:以“寻子”为主题,体验不同的信息发布与交流平台，并由各组组长汇报演示。
2024年高中信息技术工作计划（7篇）
2024年高中信息技术工作计划本学期，信息技术教研组持续秉持以教育科研为引领的原则，专注于课堂教学改革的探索。
为更有效地贯彻“学讲计划”的精神，开展创新教育，依据学校当前的状况和发展规划，并遵循学校教学计划的指导，特此制定本学期的教研组工作计划。
一、指导原则：在“以教育信息化推动教育现代化”的理念指导下，以学校先进的教育理念为指引，我们认真领会课改精神，立足以学生为主体，以信息技术课程教学和培养学生的创新思维、协作能力、进取精神为重点，更新教师的教育观念，积极把握机遇，进一步提升信息技术课程的学科地位。
通过教研组的学习活动，确保每位教师的教学能力得到相应的提升。
二、现状评估：我校的____个机房均为新建，设备数量充足且性能稳定。
机房1和机房2各配备____台计算机，机房3作为备用，配置有____台计算机，完全能满足日常信息技术教学工作的顺利进行。
三、工作目标：1、本学期，教研组的工作将以“创新、开拓、发展、务实”的教育理念为核心，结合学生的发展水平，培养学生的团队合作精神，注重创新思维、学习方法、行为模式、价值观和信息技术能力的培养，以促进学生的个性化发展。
2、积极推动“学讲计划”的实施，将其融入日常课堂教学。
借助现代信息教育技术，开展研究性、探究性的教学，加快信息技术与其他学科的融合与整合。
3、积极开展信息技术创新教育的教研活动，利用现有资源，深入进行社团教育研究，全面开展计算机特长教育。
4、努力营造学习环境，通过切实有效的课题研究活动，将课题研究融入学校的信息化建设和教学工作中，提升综合业务素质。
5、科学制定高二复习策略，力争顺利通过江苏省信息技术学业水平测试。
四、工作重点：1、实施学讲计划，确保教学质量。
教研组共有____位教师，我们将根据教师的实际情况和信息技术学科的特点，配合学校工作，完成教学任务。
同时，组织组内成员进行听课、评课活动，共同提升本组教师的教学技能。
依据学讲计划，让学生在教师的引导下，能够自主学习、互相学习、提问学习、教学相长，教师则从课堂的主导者转变为学习活动的引导者、组织者和协助者。
高中信息技术《信息需求及来源的确定》教学设计
《信息需求及来源确实定》教学设计一、课程标准的要求知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据任务和问题确定信息需求及信息来源，并选择适当的方法获取信息。
二、教材分析本课选自上海科技教育出版社《信息技术》必修教材《信息技术根底》第二章第一、二节《信息需求确实定》《信息来源确实定》，1课时。
本章主要内容是：信息需求确实定、信息来源确实定、获取信息的方法、信息价值的判断。
本章在本书中起到奠基的作用，是学生学好信息处理和信息资源管理相关内容的前提，如学生在本章收集到的信息将在第三章第二节《信息的集成与交流》的后续活动中进行处理，在第四章《信息资源管理》中进行归类整理。
而《信息需求及来源确实定》又是本章的根底，确定信息需求、选择信息来源是有效获取信息的前提，只有准确定位信息需求、有效选择信息来源，在正确决策的指引下，才能高效地获取信息。
三、学情分析通过对第一章的学习，学生已经掌握了信息和信息技术的有关根底知识。
同时，在学习本节课之前，学生根据自己已有的经验可以确定简单的信息需求。
但是，对较复杂的任务或问题的信息需求确定往往是主观、片面且比拟零散的，甚至一时不知从何处下手。
因此，有必要在获取信息的过程中，学会准确定位信息需求、有效选择信息来源。
四、教学目标知识与技能：1．了解信息的内容和类型。
2．了解信息来源的分类，并正确地认识其广泛性。
3．学会根据任务和问题确定信息需求，并绘制信息需求表。
4．通过分析信息需求，有效地使用信息来源过程与方法：通过结合具体任务或问题，绘制、完善信息需求表，能够在完成任务或解决问题中熟练、有效地使用信息需求表。
情感态度价值观：1．结合当前信息社会，能够辩证地认识信息对日常生活和学习的影响。
2．从解决任务和问题的目标出发，培养自觉确定信息需求的意识。
3．通过关注日常生活中信息来源的变化，体验不同信息来源带来的影响。
五、教学重点、难点重点：根据具体任务或问题绘制信息需求表。
难点：根据具体任务或问题分析并提炼信息需求，有效地选择信息来源。
数字化工厂建设方案：核心功能要素与关键技术
：随着科学技术的不断发展，制造类企业也经历了几次变革，从实际发展来看，每一次变革都带来了制造水平的大幅提升，体现了科学技术的主导作用，研究认为制造类企业向智能化发展大致经历以下四个阶段：手工作业→自动化流水作业→数字化网络化作业→网络化智能化作业。
从历史发展规律来看，随着科学技术的不断进步，制造类企业变革也是一种必然，从大的发展周期角度，研究认为当前的制造类企业发展正处于第三阶段数字化网络化作业的发展时期，即信息化和工业化两化深度融合的阶段，同时正在初步探索网络化智能化作业。
1、数字化工厂概念数字化工厂是随着数字仿真技术和虚拟现实技术发展而来的，它通过对真实工业生产的虚拟规划、仿真优化，实现对工厂产品研发、制造生产和服务的优化和提升，是现代工业化与信息化融合的应用体现。
随着产品需求的不断变化、产品周期的更新换代速度提升，以及3D打印、物联网、云计算、大数据等新兴信息技术的不断应用，为了缩短研发周期，降低生产成本，提升企业产品质量和效益，先进的制造类企业开始越来越重视数字化工厂的建设，如上汽、海尔、华为、西门子等制造企业均已着手开始建设自己的数字化工厂，以支撑企业实现新的突破和发展。
作为信息化和工业化融合应用的最佳结合点，研究数字化工厂如何建设，探讨虚拟设计与物理设备之间怎样实现无缝衔接，对驱动信息化和工业化的深度融合发展、以及未来智能工厂发展具有十分重要的意义。
数字化工厂具有广义和狭义的概念，其涉及的内容也随着分析的角度不同而有所区别。
本文数字化工厂结合国内离散型制造企业的实际情况（如兵器、航天等领域的部分制造企业），是以广义数字化工厂中核心制造企业为主，在满足自身生产和管理任务的同时，需要具备产品研发能力和售后服务保障能力，因此本论文中的“数字化工厂”不仅仅是生产的概念，它是向前延伸到设计，向后推移到服务，同时涵盖企业管理，包括产品研发设计过程、生产制造过程、企业管理过程、服务保障过程等产品全生命周期整个过程。
信息系统集成项目的沟通协调
信息系统集成项目的沟通协调信息系统集成项目的成功执行依赖于各个团队成员之间的高效沟通和协调。
项目中的各个环节必须紧密衔接，各方需充分理解项目目标、进度和需求，以确保项目按时完成并达到预期效果。
本文将探讨信息系统集成项目的沟通协调策略，以提高项目的执行效率和质量。
1. 规划沟通计划在项目启动阶段，项目经理应制定详细的沟通计划。
沟通计划应明确项目各方之间的沟通渠道、沟通内容、沟通频率和沟通方式等，以保证信息的准确传递和沟通的高效进行。
对于大型项目，可以考虑使用专门的协作工具或者项目管理软件来支持沟通和协调工作。
2. 建立沟通渠道为了促进项目各方之间的信息交流，应建立多种沟通渠道。
除了常规的会议和邮件外，可以考虑使用在线协作平台、即时通讯工具和共享文档等技术手段，便于项目成员实时交流和共享信息。
同时，建立项目团队间的沟通渠道也非常重要，可以通过定期的团队会议、共同的工作空间或者即时通讯群组来实现。
3. 明确沟通内容项目中的沟通内容应明确、准确，并能够满足各方的需求。
为了避免信息传递不准确或者遗漏，可以采用书面形式记录会议内容和决策，确保所有人都能够获取到最新的信息。
此外，对于重要的沟通内容，可以考虑进行二次确认，以消除潜在的误解和矛盾。
4. 提供培训和培训为了确保项目各方对系统集成过程有深入的了解，项目团队可以提供相关培训和培训材料。
培训内容可以包括系统集成的原理、工作流程、技术要求等，以便各方了解项目整体的框架和目标。
此外，对于新加入的团队成员，应提供足够的培训和指导，以确保他们能够顺利融入项目团队。
5. 解决沟通障碍在项目执行过程中，可能会出现各种沟通障碍，如语言差异、文化差异、时间差等。
为了解决这些问题，可以采取以下措施：- 多语言支持：对于涉及跨国项目的团队，可以提供多语言的沟通支持，以便各方都能够理解和表达自己的意见。
- 文化敏感性：尊重不同文化的差异，避免在沟通中使用冒犯性的词语或行为，建立良好的工作关系。
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网站——
特点：便捷、高效、广泛的特点。 如博客（blog）空间、BBS论坛、主题网站等
2009年信息技术学业水平测试真题
一、单项选择题(本题l0小题，每小题l分。共10分) 1．萧伯纳说：“你有一个思想，我有一个思想，彼此交换．我们就都有了两个思想， 甚至更多”。这句话主要体现了信息的 C A普通性 B依附性 C共享性 D时效性 2关于信息，以下说法中不正确的是 B A. 信息是事物运动的状态与方式 ————信息定义：我国信息论专业钟义信 B. 信息对于所有人具有同等价值 C．信息必须依附于某种载体 ————信息五大特征之一：依附性 D．信息是区别于物质与能量的第三类资源 ————信息定义：信息论奠基人维纳 3．关于网络安全，下列说法不正确的是 A A只要安装了杀毒软件，就不会感染病毒 B为防止黑客人侵，应安装防火墙软件 C应设置安全密码．提高安全性 D不应随意访问不明来历的网站 4．分析近年来某地气温的变化趋势，下列图表中适合的是 A.面积图 B．圆环图 C.饼图 D.折线图 D 5．参加高考的学生进人考场时，需要通过指纹核实身份，这应用了 A A．模式识别技术 B．机器翻译技术 C.智能代理技术 D.手写输人技术 6.张燕从网上下载了歌曲《青花瓷》，其文件的扩展名可能为 A A MP3 B XLS CJPG D DOC
字段
学号
关系型数据库中的二维表
姓名 王博 李欣 赵青 性别 男 女 女 年级 1.2 1.1 1.6
一条记录
23082601 23082602 23082603
起止框：表示算法开始和结束
处理框：表示执行一个步骤
判断框：表示要根据条件选择执行路线，离开的箭头会多于一个
输入输出框：表示需要用户输入或由计算机自动输出的信息
3．使用互联网时，下列做法不适合的是 D A．自觉遵守网络规则 B．不发送垃圾邮件 c．发送电子邮件时写明邮件主题 D．随意转贴他人作品
4．要了解我国甲型H1N1流感防治情况，下列信息来源不可靠的是 D A．中央电视台新闻 B．卫生部网站 C．人民日报 D．网络贴吧 5．下列属于操作系统软件的是 A A．Windows XP B．金山毒霸 c．录音机D．360安全卫士 6．使用搜索引擎搜索2009年度“感动中国”哈尔滨工业大学网 D．黑龙江省教育信息网 7．要制作“吸烟有害健康”的宣传海报，为增强作品的直观表现力，下列信息载体 中 C 最适合选用的是 A．文本 B．数据 c．图片 D．表格 B 8．从网上下载电影，下列做法中可以提高下载效率的是 A．单击鼠标右键，选择“目标另存为” B．使用迅雷软件下载 B C．通过复制，粘贴下载 D．单击文件菜单，选择“另存为” 9．下列软件中，适合撰写研究性学习报告的是 A．Photoshop B．Word C．Flash D．暴风影音 A 10．描述我省改革开放以来工业生产总值的增长变化情况，下列图表中最适合的是 A．折线图 B．饼图 c．面积图 D．圆环图 B 1 1．下列获取信息的方法中，能直接获取“镁条燃烧现象”信息的是 A．访谈法 B．实验法 c．问卷法 D．阅读法
圆环图显示各个部分与整体之间的关系
拆线图：显示事物一段时间内的变化趋势
柱形图：比较不同项目的数量
面积图强调数量随时间而变化的程度， 也可用于引起人们对总值趋势的注意。 饼图：比较同一主体内不同成分的多少
模式识别：将指纹扫描入电脑后进行比对，以识别身份； 用语音发出指令操控电脑等， 用模式识别技术输入文本，如光学字符识别（OCR）、语音输入、手写输入 机器翻译： 利用机器翻译技术把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。如中英文互译 智能代理： 一种计算机程序，可以执行费力的重复性工作，为用户节约时间。如是自动搜索器
1、信息集成的一般过程
（1）确定作品主题 （2）规划设计作品
标题简短鲜明、贴切易记
（3）采集处理素材 （4）制作加工作品
A、呈现形式： 电子板报或海报（张贴展示，主题宣传） 演示文稿（演示汇报，会议交流） 学习课件（辅助教师教学，辅导学生学习） 网页（网上信息发布与交流） B、艺术风格：色彩风格、版面布局（上下型、左右型、拐角型、包围型、时尚型等）
作品类型 宣传海报、电子小报 演示文稿 教学课件 模拟动画 网页
常用工具软件 word、金山文字 powerpoint、金山演示 方正奥思、authorware flash frontpage、dreamweaver
（5）测试发布作品
2、信息作品的制作
frontpage
3、信息的发布与交流
信息发布与交流的目的： 将自己的想法通过一定的传播途径让他人知晓。 信息发布与交流方式： 面谈、演讲、书刊杂志、电视、广播、广告、 电子邮件、会议演示、网站发布、在线交流等 电子演示文稿——特点：面对面会议式信息发布 电子邮件——特点：传递方便快速，表现形式不受限制， 存储转发等方式为用户提供多种信息交换方式 在线交流——工具：QQ、MSN、Netmeeting， 特点：在线交流、多方会谈、传送文件
A
D
16．国际象棋大师卡斯帕罗夫多次与计算机进行人机对弈，与其对弈的计算机主要 应用了人工智能技术中的 B A．语音输人技术 B．博弈技术 C．手写输入技术 D．自然语言处理技术 17．研究性学习小组成员相互交流经验时，下列可以使用的在线交流工具有 A A．QQ B．电子邮件 C．博客D．BBS论坛 18．利用计算机进行信息资源管理的方式有 B A．人工管理和文件管理 B．文件管理和数据库管理 c．人工管理和数据库管理 D．文件管理和传统管理 19．在关系型数据库中，表中的行称为 B A．字段 B．记录 C．文档 D．关键字 20．关于计算机病毒防范，下列做法不适合的是 C A．不轻易打开来历不明的电子邮件 B．不随意访问来历不明的网站 c．不用定期查杀计算机病毒 D．不随意下载来历不明的文件
12．时下流行旧照片翻新，下列设备中能将照片信息采集到计算机中的是 A．扫描仪 B．打印机 c．显示器 D．投影仪 13．关于信息安全，下列做法不恰当的是 D A．给计算机设置密码 B．为计算机安装保护软件 c．做好数据备份工作 D．随意在互联网上泄漏个人资料 14．下列设备中，属于录音设备的是 C A．绘图仪 8．光驱 C．话筒 D．键盘 15．流程图是描述算法的常用工具，用来表示流程线的符号是
7.关系型数据库由若干个二维表组成，表中每一列称为 B A．记录 B字段 C主关键字 D关联字段 8.利用计算机编程解决问题的步骤，按顺序排列合理的是 ①分析问题 ②编写程序③设计算法 ④调试运行 B A．①②③④ B.①③②④ C. ②③④① D.②①③④ 9.学生会拟向同学发出主题为“心系灾区。珍爱生命”的捐资助学倡议， 下列方式中可以选用的是 C ①演讲 ②张贴海报 ③浏览网页 ④网站公告 A①②③④ B②③③ C①②④ D①③④ 10．下列软件本身不支持网络断点续传的是 B A.网络蚂蚁 B．IE浏览器 C．网际快车 D.迅雷
2010年信息技术学业水平测试真题
第一部分选择题(所有考生必答，共20分) 一、单项选择题(本题20小题，每小题l分，共20分) 1．“家书抵万金”这句话体现了信息的B A．普遍性 B．价值性 C．共享性 D．客观性
2．下列选项中，按信息技术发展阶段排列，顺序正确的一组是 A A．信函——电视——计算机网络 B．电视——计算机网络——信函 c．电视——信函——计算机网络 D．信函——计算机网络——电视
流程线（指向线）：指示流程的方向