信息的集成与交流 教学设计
高中信息技术《信息集成与信息交流》教案
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一、教课目的：知识与技术：1、认识信息集成的一般过程2、理解信息集成的含义3、认识信息沟通的多种种类，理解信息沟通是人们学习、生活和工作中不行缺乏的重要活动4、选择合适的信息工具与他人沟通信息，注意保护好个人隐私过程与方法：经过老师的叙述与演示，让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息沟通。
感情与态度：培育学生的全局观，培育学生做个有自我保护意识的文明网民。
二、教课要点难点：素材的选择三、课时安排1课时四、教课方法：解说法，演示法，实践法教课过程一、导入新课经过前方的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，表达方式都比较简单，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一同，集成的形式就是做一个网页。
二、新课叙述1、信息集成观点：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一同，为表达某一主题服务。
信息集成的过程一般都要按照以下四个阶段 ( 每个阶段都举出一至两个实例来进行剖析 ) ：①选题立意价段这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特点的名字来表达。
概括主题：发问：平常上网西化阅读哪些网站?教师率领学生阅读网站web,6to23.( 中国学生网 )②设计规划阶段这一阶段的任务是依据第一阶段确定的主题设计作品的内容和构造，并采集、和选择作品中需要使用的素材。
1、设计作品的内容和构造整体设计从系统的角度出发，设计出作品的整体框架，掌握所要表达的主体内容。
教师演示：翻开“心系奥运”网站，显现五个模块：主页，我和奥运，奥运动向，主题班会，奥运金牌。
详尽设计从微观上勾勒出每个页面的布局，需要显现的内容、各页面之间的超级链接方式。
超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连结，另一个目标能够是一个网页，也能够是图象、动画、视频，甚至能够是一个程序。
高中信息技术《信息的集成与交流-利用maka制作H5作品》优质课教学设计、教案
6.1 信息集成（第 1 课时）教学设计一、教学内容分析本课适用课标：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
二、教学目标和教学重难点1、知识与技能说出信息集成的含义和常用工具；了解信息集成的一般过程；利用 maka 工具制作一个以青春为主题的 H5 作品。
2、过程与方法利用各种方式与他人交流资源、思想和感情，共同完成信息集成与选题立意。
3、情感态度与价值观体验和感受小组合作的乐趣，通过制作作品深刻感悟青春，并养成良好的网络习惯。
教学重难点：制作 H5 作品的过程三、教学策略选择与设计从制作一个作品出发，通过学生已有经验，小组讨论确定主题，通过自主探究和小组合作，培养学生合作解决问题的能力，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。
四、教学准备1、检查学生机是否有故障，网络连接是否正常2、发送学习资源到学生机3、制作多媒体课件，提高教学效果六、教学过程1、新课导入（2 分钟）问题 1：请同学们观看一个作品，观察并思考该作品中主要集成了那些载体的信息？活动：指导学生观看，学生回答（声音、动画、文字、图片等），师生共同补充。
导入本节课主题。
2、新课讲授目标一、信息集成的概念（3 分钟）信息集成的概念：信息集成是将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，为表达某一主题，有计划有组织地组织在一起的过程。
目标二、常见的信息集成工具（4 分钟）问题 2：大家再接着思考在我们学习和生活中有哪些属于信息集成的例子？都是用什么工具制作的？活动：小组讨论，代表回答（电子报刊、ppt 课件等），师生共同补充。
任务：简单认识 maka 工具（H5 编辑器）：A、操作简单B、双端同步（PC 版手机版）C、一键分享（微信、微博、朋友圈、QQ 空间等）①登录界面：QQ 账号登录②创作方式（自主学习微课）MAKA 提供固定模式和自由模式两种编辑模式目标三、利用 maka 制作以青春为主题的 H5 作品。
高中信息技术_信息的集成与交流教学设计学情分析教材分析课后反思
6.1信息集成（第1课时）教学设计一、教学内容分析本课适用课标：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
二、教学目标和教学重难点1、知识与技能说出信息集成的含义和常用工具；了解信息集成的一般过程；利用maka工具制作一个以青春为主题的H5作品。
2、过程与方法利用各种方式与他人交流资源、思想和感情，共同完成信息集成与选题立意。
3、情感态度与价值观体验和感受小组合作的乐趣，通过制作作品深刻感悟青春，并养成良好的网络习惯。
教学重难点：制作H5作品的过程三、教学策略选择与设计从制作一个作品出发，通过学生已有经验，小组讨论确定主题，通过自主探究和小组合作，培养学生合作解决问题的能力，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。
四、教学准备1、检查学生机是否有故障，网络连接是否正常2、发送学习资源到学生机3、制作多媒体课件，提高教学效果六、教学过程1、新课导入（2分钟）问题1：请同学们观看一个作品，观察并思考该作品中主要集成了那些载体的信息？活动：指导学生观看，学生回答（声音、动画、文字、图片等），师生共同补充。
导入本节课主题。
2、新课讲授目标一、信息集成的概念（3分钟）信息集成的概念：信息集成是将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，为表达某一主题，有计划有组织地组织在一起的过程。
目标二、常见的信息集成工具（4分钟）问题2：大家再接着思考在我们学习和生活中有哪些属于信息集成的例子？都是用什么工具制作的？活动：小组讨论，代表回答（电子报刊、ppt课件等），师生共同补任务：简单认识maka工具（H5编辑器）：A、操作简单B、双端同步（PC版手机版）C、一键分享（微信、微博、朋友圈、QQ空间等）①登录界面：QQ账号登录②创作方式（自主学习微课）MAKA提供固定模式和自由模式两种编辑模式目标三、利用maka制作以青春为主题的H5作品。
2019-2020年高中信息技术信息的集成与交流教案沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术信息的集成与交流教案沪教版必修1 —、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第三章第二节5）学时数：2学时二、教学设计1、教学目标：“信息的集成与交流”内容实践性强，学生通过前一章“信息获取”内容学习后，能对信息进行简单的加工和提炼，初步掌握了对素材进行加工的基本方法和能力。
本节以建立“美丽的星城一一长沙”主题网站为例，要求学生既要通过各种途径来搜集信息，又要对搜集到的信息组织整理进行再次创作，强调的是对学生综合应用能力的培养而非某一软件的应用技巧训练。
2、内容分析：本节内容主要是要求学生能利用多种途径搜集信息；会利用软件进行作品的创作；能在互相协作下综合运用各种素材灵活完成任务，以建立“美丽的星城一一长沙” 网站为实践，让学生完整地经历新建网站、调试网站、评价网站过程。
难点在于要求学生建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品。
3、学情分析：经过本书前面信息获取、加工等相关章节的学习后，学生已体验到信息的表达可以使用多元素，如文字、图像、图表、声音、动画、视频等，并且掌握了对这些素材进行加工和处理的基本方法。
在上此节内容之前提前利用两课时学习了如何利用fron tpage 来制作简单网页，并要求学生课外搜集了解一些关于长沙风景名胜、风土人情、特色饮食等方面的资料，在frontpage中用导航设计一个本主题网站设计的结构框架，为本堂课做好课前准备。
4、设计思路：在自己这几年的教学实践探索中发现，信息技术是一门实践性很强的学科，如果用陈旧的教师讲一节学生练一节的教学方法，学习的效果并不理想。
我决定在本课中采用“任务驱动”的教学模式，开放课堂，指导学生整合学习资源，并综合运用网络技术，以小组协作方式来完成学习任务，并对学生的成果进行及时的评价。
让学生在开放、宽松的情境中进行自主学习，这样能更好地激发学生的创设能力和也能更有利于培养学生的自主探索精神。
信息的集成与交流教案
《信息的集成与交流—开发制作阶段》襄阳市致远中学陶伟一、教材分析本课是《信息技术基础》（教育科学出版社2004版）第六章“信息集成与信息交流”中第一节“信息集成”的内容。
本课是该单元的第2-3课时。
（说明：根据课时安排，信息集成这一单元为三个课时，其中6.1.3为1课时，6.1.4为2课时，因为比赛需要压缩为一个课时，所以教学内容有所变化）。
信息的集成与交流在教材体系中处于重要地位，本章内容是这本书中技术含量最高的一部分，是学生前面所学过知识的整合和综合实践，学生通过学习不仅能逐步掌握多种信息技术工具的使用方法，还能培养出一种信息素养。
在这本教材中采用的网页制作软件是FrontPage2000（我校微机室安装的是FrontPage2003，基本操作相同），FrontPage采用了与Word等其他Office软件相类似的图形操作界面，可以自动生成Html代码，轻松实现网页发布。
由于学生已经学过了Word字处理软件，因此，对FrontPage2003的常用操作方法都会有一种熟悉的感觉，这种知识迁移对本课的学习非常有利。
二、设计思想1．任务驱动本单元的学习通过完成网页作品来实现。
班级网页的素材来自本班的日常生活和学习，学生看到后都会觉得非常熟悉和亲切。
任务最终的目标是设计班级网站来宣传自习的班级，让更多人认识和了解自己班级是个优秀的团队，所以每个热爱班级、充满集体荣誉感的同学都能产生一种急切地完成好任务的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感，这个任务不可能在一个课时内完成，在这节课只是任务的开始，老师通过组织学生浏览优秀的班级网页，了解讨论网页内容和风格，简单分析网页框架和布局，使学生能够设计出自己班级的网页，并学习FrontPage的基本使用方法，使学生最终能够制作优秀的本班班级网页。
2．小组内协作和小组间竞争制作班级网页是个大任务，对于学生个人来说很难完成很好，所以采取小组协作学习的方式是非常必要的。
信息的集成与交流
《信息的集成与交流—信息作品制作》一、课标要求提高对信息加工与表达的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题。
能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
并能合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
二、教材分析我使用的教材是上海科技教育出版社的《信息技术（必修）》。
信息的加工与表达在整个教材体系中处于核心地位，本章内容是这本书中技术含量最高的一部分，同时也就加大了学生上机操作的时间，本节是教材第三章《信息加工与表达》第二部分第二课时。
本节的内容侧重实践操作技能的培养，学生通过学习不仅能逐步掌握多种信息技术工具的使用方法，还会渐渐培养出一种信息素养。
三、教学目标1．知识目标(1)了解作品（网页）制作过程中的一些注意事项。
(2)解决网页制作过程中的具体问题，提高探究问题的能力。
(3)能根据内容的需要，把分散的信息素材加工成能呈现主题的信息作品。
2．能力目标(1)能对个人网页发表观点、交流思想、开展合作，归纳网页制作过程中解决常见问题的基本思想方法。
(2)能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，使自己的作品更加完善。
3．情感目标(1)提高自主学习能力，发挥团队合作精神。
(2)增强自我评价能力和审美能力。
(3)体会只有拥有娴熟的技术支持才能升华出技术性、艺术性具佳的作品。
(4)培养学生尊重他人知识产权的意识。
四、教学重点、难点教学重点：了解网页制作的基本原则并真正运用在网页制作的过程中。
教学难点：提出和解决制作网页的过程中遇到的问题，使制作的网页更加完美。
五、学情分析学生在初中的时候已经学习了关于信息的集成的部分内容，比如Word文档，因此对于信息这一概念学生并不陌生。
上节课学生学习了信息各种素材的加工，并制作了一个主题为《我的偶像》的网页作品，但是制作的不是不是很完善，对于素材的整理并不是很有条理，通过这节课的学习学生提升了对信息的集成与交流的认识程度，能够自己从中总结一些体会，提高了信息素养。
《信息的集成与交流》教学设计
《信息的集成与交流》教学设计●教材分析本课是上海科技教育出版社第三章第二部分内容，这部分内容很好的全面总结了前面所学知识，将文本、图形、图像、声音、视频和动画等多媒体素材有机的组合起来，然后进行交流发布，教会了学生信息集成和交流的方法，从理论和实践过程培养了学生的信息素养，即信息的收集、处理、加工、输出的素养，对培养学生学习兴趣起到了很重要的作用。
是教学大纲中非常重要的一个环节。
●学生分析本节课主要针对的是我校高一（11）的同学，这班同学是来自于全省各地的，基础学科的成绩都比较好，学习能力和自学能力都比较强，但是他们信息技术的基础比较差，外部坏境相对不好，多数家庭没有计算机，多数学生住校，所以实践操作相对较弱。
●教学目标知识与技能：让学生理解什么是信息的集成，了解信息集成的一般过程，掌握至少一种信息集成作品的制作过程与方法，并能够将自己制作的作品与同学、老师进行交流或者发布。
过程与方法：通过观察、比较，了解什么是信息的集成以及信息作品的呈现形式；通过合作、实践、体验掌握信息作品的制作方法；通过展示、讨论、交流，了解信息作品的交流与发布。
情感态度与价值观：让学生通过观察作品，学习他人作品的构思以及布局，懂得如何去欣赏和评价优秀的作品；通过合作制作信息作品，培养他们自主创新和合作学习的精神。
通过交流与发布、学会与他人分享信息；通过同学们互相间对作品的形式、内容、引用、标注的评价，让学生争做一个合格的网名。
●教学重点、难点1、信息集成的一般过程。
2、信息作品的制作（难点）。
3、信息作品的交流与发布。
●教学课时：4个课时●教学手段：多媒体演示和实践操作。
●教学方法：观摩、任务驱动、示范教学。
●教学设计思路：●教学过程图（一）说明：心理学研究认为，多种感觉器官协同进行识记是提高记忆效率的好办法。
实验表明，人们通过听觉获得的知识只能记忆15%，通过视觉能记忆25%，视听结合，则能够记忆的65％。
文字可以给我们更全面的感觉；图像可以给我们更直观的感觉；声音可以给我们身临其境的感觉；动画视频可以给我们更连贯的感觉。
第六章_信息集成与信息交流教案
第六章信息集成与信息交流教案6.1信息集成（2课时）一、教学目标：知识与技能：1、了解信息集成的基本概念；2、了解常见的信息集成工具；3、掌握FrontPage 2000的基本操作；过程与方法：1、熟悉信息集成的一般过程（选题立意、设计规划、开发制作和评估测试）；2、能够按照信息集成的一般过程，通过独立或合作的方式完成一个信息集成的作品；3、能够灵活运用各学科知识，将艺术、语言、心理等各方面的知识综合运用到信息集成的过程中；情感、态度和价值观：利用精心的设计和制作，使学生感受数字化的美。
二、教学重点难点：1、熟练运用表格来设计网页布局；2、把自己的审美观融合到网页设计中去。
四、课后总结：这样的教学设计主要目的是让学生通过自身探究去学习信息的集成，但在此同时加入了必不可少的讲授内容，如：关于FrontPage 2000的操作部分。
按照新课程的理念，我们应该注重学生学习的过程，但也不能放弃必要的、有意义的讲授。
本节课的设计在注重过程的同时也兼顾了技术的讲授，达到了较好的教学效果。
在教学过程中，注意渗透了美学的教育。
信息集成不仅仅是技术层面的，同时也要符合美学的效果。
本节课也存在这样的问题：1、课时安排比较紧。
所有这些内容，设计在3个课时内完成，使得教学内容安排过于紧张。
素材准备有很大部分需要学生在课余时间完成；而FrontPage 2000的操作因时间关系，学生没有很多时间练习，操作就比较生涩。
因此，如有可能本节课应在4－5个课时内完成。
2、个别学生难以兼顾。
在短时间内要求学生完成一个信息集成的作品，必然存在着很大的个体差异，而这样的差异在课堂没有足够的时间来缩小。
3、作品在进行自评和互评时缺少一个具体标准。
作品的评价应有一个统一的标准，而本节课的作品在进行交流与评价时，只能根据感观上的好与差来评价。
因此，应设计一个评价表来统一对所以展示作品进行评价。
6.2信息发布（1课时）一、教学目标：知识与技能：1、了解信息发布的类型；2、掌握网络信息发布的基本方法和过程；过程与方法：1、能够利用恰当的工具，将信息集成的作品发布；2、通过实践，亲历网站发布的基本过程；情感、态度和价值观：增强自信心，能够利用信息发布的方式展示自我。
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《信息集成与信息交流》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1．理解信息集成的一般过程。
2．会利用适当工具集成信息以表达某一主题。
二、过程与方法
1．体验信息集成的过程。
2．在集成信息的过程中，学会使用合作交流学习的方法。
三、情感技能和价值观
1．通过学习，能激发同学们对于信息技术课程的热爱。
2．通过学习，培养同学们运用语言、艺术、心理等方面的技能对于日常学习和生活中的各种信息进行组织、规划和提炼。
【教学过程】
一、课题导入
在讲信息集成之前，先回顾一下，信息技术基础开篇第一章学过的知识——信息和媒体，信息是通过媒体传播的数据或消息的意义；媒体是承载信息的载体。
媒体有很多种形式，如文字、声音、图形图像、动画、视频等。
根据媒体类型的不同，信息也分为文本信息，图形图像信息，声音信息，动画与视频信息。
而信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画与视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。
看下一案例：找出这个案例中有哪些媒体信息，表达的主题是什么？
二、内容新授
首先展示今天的教学目标：即三维目标。
信息集成的一般过程：
选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段、评估测试阶段。
下面以一个具体的例子来讲解这四个过程。
1．选题立意阶段即：确定主题设计目标
这一阶段的中心任务是确定你想要表达的主题和设计目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达（可以选熟悉的主题、感兴趣的主题、当前的热点主题）。
前面我们选的是2009年最火爆的笑星。
这个就是主题。
今年除了有一个最火爆的笑星，民间还流传着一句话叫：“今年过节不收礼，收礼只收橡皮筋”，同学们一定知道这说的是2009年最火爆的魔术师──刘谦。
下面我们就以这个为主题做一个演示的集成过程。
2．设计规划阶段：规划内容结构、收集加工素材
这一阶段的任务是根据选题立意阶段确定的主题，设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。
设计分为总体设计和详细设计。
总体设计就是从整体出发，设计出作品的总体框架，从而把握住所要表达的主体内容，根据我们的主题，大致只设计一个页面的内容即可；详细设计就是在微观层次勾画出每个页面需要展现的内容，根据我们的主题，在本页面上展示图片、视频文件等。
3．开发制作阶段：选择工具实际制作
（1）常见的信息集成工具：根据信息集成软件对多媒体素材的安排和组织方式的不同，信息集成工具大致可分成：基于页面的工具、基于图标的工具和基于时间的工具。
基于页面的工具：这一类信息集成工具通常采用类似于书本的“页”的方式组织素材。
最大的特点是便于组织与管理素材，比较形象、直观、简单易学，适合初级用户制作简单的多媒体作品。
常见的工具有Word、WPS、PowerPoint、FrontPage、Dreamweaver等。
基于图标的工具：这一类信息集成工具将各种素材用形象的图标依次连接在流程图中，从而形成一个完整的多媒体作品。
特点是可以对任一图标指向的素材进行单独编辑，而且可以根据需要任意调整图标的位置。
常见的工具有Authorware、方正奥思等。
基于时间的工具：这一类信息集成工具依据时间顺序来集成各种文本、图像、动画等类型的素材。
常见的工具有Flash、Director等。
（2）信息集成工具的选择：选择信息集成工具应考虑以下几个方面：
A．集成的目的和使用场合：我们的主题目的是为了当场演示。
B．集成的内容和素材的情况：集成文字、图像、视频素材。
C．现有的水平和精力：本节课时间有限。
D．根据以上几个方面，考虑使用PowerPoint工具来集成信息。
（3）制作过程：
第一步：打开已有的PowerPoint文件。
第二步：在文件的相应位置插入视频文件：“插入”菜单中选择“影片和声音”中的“文件中的影片”，找到视频单击插入。
第三步：在文件的相应位置插入图像：“插入”菜单中选择“图片”中的“来自文件”，找到图像单击插入。
第四步：改变背景颜色：“格式”菜单中选择“背景”，出现如下对话框：
单击下拉按钮，在下拉菜单中选择其他颜色，找到适合本主题的颜色，点击应用。
第五步：设置幻灯片动画方式，即使幻灯片或幻灯片中的图片出现的方式？
选择好需要设置动画方式的幻灯片，或图片或文本框，选择“幻灯片放映→自定义动画”打开如下窗口：
在左侧选择对象，点击效果选项卡，选择效果。
启动动画，默认是单击鼠标时，如果想要自己启动，点击在下面一个选项，输入多少秒，点击确定。
【课堂练习1】打开桌面的素材文件夹，打开名为“魔术师.ppt”的文件，在该文件中插入视频文件（位置：桌面素材文件夹中的春晚现场视频），在该文件中插入图片（位置：桌面素材文件夹中的刘谦.jpg），设置背景为黑色。
【课堂练习2】将刚才做的幻灯片文件设置自定义动画，顺序为：标题，图片，视频。
各自在前一事件出现后2秒自动启动。
4．评估测试阶段：看自己做的作品是否达到了你预计的效果。
三、课堂小结
1．提问部分学生信息集成的一般过程，回答正确则知识目标达成。
2．检查同学们做的作品，技能目标达成。
3．同学们在做集成过程中，互相商量，互相合作，过程和方法目标达成。
4．同学们经过本节的学习增加了自己学习信息技术的信心，情感技能目标和价值观目标达成。
综上所述：三维目标达成。
本堂课圆满结束，谢谢！。