《一次特殊的实验》教案(西师大版小学语文四年级上册教案)

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四年级上语文说课7一次特殊的实验_西师大版

四年级上语文说课7一次特殊的实验_西师大版四年级上语文说课-7一次特殊的实验西师大版2019一、说教材教学内容：西师大版语文四年级上册第二单元《一次特殊的实验》教材简析：一位白发苍苍的科学家，一次以生命为代价的实验，一份鲜血染红的实验报告，一种对科学事业崇高的爱，无不深深地打动我们的心。

文章按事情发展的顺序讲述故事。

作者用细致入微的刻画、生动感人的描写，将我们领进实验室，目睹科学家卡尔.施密特长达五个小时与剧痛的较量，为科学事业留下珍贵资料的过程。

读着课文的一字一句，我们的心被紧紧地揪着，情被时时牵动，无限的敬意在心中涌动。

这是一篇对学生进行思想教育和语文基本功训练的好教材，教学时应突出“以读为本”的教学观，引导学生置于文章之中，用心去读书，用心去体会、感受科学家顽强的毅力和崇高的精神，感悟重点词句在表情达意方面的作用。

二、说目标联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。

理解课文内容，对卡尔.施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

三、说重点感受卡尔.施密特博士对科学事业的执著和热爱。

四、说准备教师：南美洲毒蛇图片、朗读录音。

学生：收集科学家的小故事。

五、说过程课文中的“像往常一样”极具表现力，既与题目和文章的整体情景形成对比，又与文章主题和内心形成呼应。

以“像往常一样”为重点切入点，进行研读，在正反问题的导引下，达到了深入阅读的目的。

并且研读与激情和谐共振，情感陶冶和语言训练有机地统一了起来。

四、激情提升——让心随文本飞扬围绕作者的呐喊引出博士的心愿，讨论为什么为什么说一会儿说时间快些，一会儿说时间慢些？作者矛盾的心情反映了什么？激情情朗读，融情会意；分析矛盾，深刻体验。

在此，学生情感达到了颠峰，情真真，意切切，心灵与文字共舞。

五、延伸表达——让心借言语宣泄1、卡尔.施密特博士就这样静静地离开了我们，人们会忘记他吗？2、如今，当我们凝望卡尔.施密特博士的坟墓，如果要你在他的墓碑上写一句话，你会怎样写？先写，再交流。

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iu 》的教案教学设计西师大版小学一年级上册ei en eng》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《ou、ong》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《a o a i an ang》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《积累与运用（二）》的教案教学设计西师大版小学一年级上册zh ch sh r》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《z c s》的教案教学设计西师大版小学一年级《gk h》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《n l 》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《d t》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《m f》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《b p》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《ü》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《u w 》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《y u 》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《e》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《o》的教案教学设计西师大版小学一年级上册《a》教学设计西师大版小学一年级上册西师大版小学一年级上册语文课程总目录。

2024-2025学年度小学语文四年级上册第二单元检测卷(含答案)

2024-2025学年度小学语文四年级上册第二单元检测卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．看拼音，写词语。

二、信息匹配2．用“√”给加点字选择正确的读音。

按．时（àn nàn）豌．豆（wǎn wān）质．量（zhǐzhì）潜．艇（qiǎn qián）联系．（xìjì）荧．屏（yíng yín）震撼．（hàn gǎn）樟．树（zhàng zhāng）家雀．儿（quèqiǎo）3．选词填空。

洞察洞悉（1）她是个敏感的人，能从对方的表情( )他的内心世界。

（2）( )神奇的大自然，你会受益无穷。

一边……一边……因为……所以……无论……都……（3）因为驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

（4）蝙蝠( )飞，( )从嘴里发出一种声音。

（5）夜里，蝙蝠( )怎么飞，( )不会跟其他东西相撞。

三、选择题4．下列字形完全正确的一项是（）A．按照奥密B．程度横坚C．愉快耐心D．既使哲理5．下面词语中加点的字的读音完全正确．．．．的一组是（）。

A．豌．（wān）豆按．（ān）照荧光屏．（pínɡ）B．苍蝇．（ying）窗框．（kuāng）证．明（zhèng）C．斑斓．（lán）家雀．儿（què）蝙．（biān）蝠D．系．（jì）铃铛潜．（qián）入探索．（suǒ）6．下列加点的词语使用正确的一项是（）A．他今天的表现有点儿让人出乎意料．．．．。

B．我们班获得了这次拔河比赛的冠军，老师不问青红皂白．．．．，奖励了我们一节自由活动课。

C．他很气愤地站在那里，呼风唤雨．．．．地吼道：“你们怎么能说话不算数呢？”D．我们在学习时，要不耻下问．．．．，有不懂的问题多向老师请教。

人教版四年级语文《飞船上的特殊乘客》教案

人教版四年级语文《飞船上的特殊乘客》教案人教版四年级语文《飞船上的特殊乘客》教案1◆教学目标：1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学、探索科学的意识。

3、了解太空植物的变化和作用，从而了解科学实验和科学研究的神奇作用，并通过学习，感受准确的用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

◆教学重点：了解太空植物的变化和作用，激发学生热爱科学、探索科学的意识。

教学难点：初步学习说明文的基本表达方法。

◆教学设计：一、揭题导入1、观看神舟飞船飞天的录象(片段，十秒左右)，认识飞船。

板书：飞船2、结合时事，聊聊飞船上的乘客——航天员(杨利伟等)，板书：乘客3、揭题。

板书：飞船上的特殊乘客你们知道飞船上的特殊乘客的是谁吗?(太空植物的种子)二、整体感知，梳理文章主要内容：1、过渡：这些特殊乘客的太空之旅十分有意思，请你自由读课文，读准生字，读通课文，同时想一想：文章向我们介绍了太空植物的哪些相关信息?2、检测预习：分组出示字词：(1)例如淘汰花卉筛选盐碱糖尿病美味佳肴(指名读;难读的红色词语，再多读几遍。

齐读。

)(2)辐射微重力高真空遗传物质变异植株(点击词语手册中的意思。

生轻声自读。

)提示方法：这些都是科学专业术语，光靠课堂几分钟，也讲不清楚。

遇到这类词语怎么办呢?可以靠工具书，可以阅读相关资料，同学们手中就有一份。

3、太空植物的哪些相关信息?生交流。

(引导学生概括地交流文本中获取的信息)变化、作用、形成原因等。

你们交流的信息，文中有一句话可以大致概括。

出示：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

指名朗读。

齐读。

归纳方法：理清文章思路，抓住文章中心句来概括主要内容。

三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途”1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

”展开教学过渡：这些小小的植物种子经过一番太空旅行，有怎样美妙的变化?请你默读课文，根据表格来学习：……交流罗列答案。

六年级语文上册六单元教案

六年级语文上册六单元教案六年级语文上册六单元教案1教学目标：1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。

2、有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。

3、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。

4、教育学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：学习本文倒叙的方法和选取典型材料。

教学用具：投影教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会生字，理解、积累词语。

2、有感情地朗读课文，理解内容教学过程：一、板书课题：理解“启蒙”的意思。

二、初读课文，感知内容。

1、自由读文，思考：这是一篇回忆启蒙老师的文章，看看课文主要写了哪几件事?2、同学交流3、指名汇报课文记叙三件事：〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛。

〈2〉作文写字课受到老师申斥。

〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。

4、全文共分成三段。

三、再读课文，划出生字词，不理解的查工具书1、生字lún féng rěn nüè jǔ沦陷冯老师残忍虐杀规矩jiè chì kuì mǒu xiá gǎng惩戒申斥羞愧某些遐想岗位2、理解：沦陷：(领土)被敌人占领。

虐杀：人而致死惩戒：通过处罚来警戒。

申斥：斥责遐想：悠远地思考或想象。

3、分段读文，体会文中流露出的对老师的感情。

四、作业：⑴熟练朗读课文⑵思考书后问题第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，理解关键语句2、改写文章最后一句3、背诵自己喜欢的部分教学重点：1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、理解关键语句教学过程：一、板书课题略二、学习课文第一段：1、齐读2、圈出课文表达“我”对老师感情的词语。

(板书：感激、思念)3、倒叙开头第二段是课文的重点内容。

1、作者共回忆了几件事?试用小标题概括板书：讲演比赛(3-5)受到申斥(6-7)2、指三人分读(3-8)〈1〉其他同学边听边画出每件事中写“我”心理活动的句子。

人教部编版五年级语文上册第二单元习作《“漫画”老师》上课课件

④他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我大学报考了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑤他喜欢在课堂上让学生们述说自己的学习心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分
抒发情感总结全文，表达了对廖老师
的喜爱之情。
名师点评
这篇习作选取的事例典型，表现出了廖老师“麻辣”的性格特点，并抓住他的外貌、神态、语言、动作来刻画人物形象，生动而传神。此外，文章语言风趣幽默，“黑牛哥”“大长腿”“男神”这些称谓增添了文章的趣味性。
习题课件 · 人教版语文五年级上册
蔺相如捧着璧，往后退了几步，想交付十五
座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑
袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起
和氏璧就要向柱子上撞。语言
动作
可通过语言、动作、心理、神态等描写刻画人物形象。
3.运用夸张手法达到“漫画”效果
“漫画”里的人物特点非常突出，是因为配上了夸张的情节，所以我们在习作中想达到 “漫画”的效果，也要利用夸张的手法。
作文题目可以直接用习作题目；也可以结合老师的特点拟题，如《我的“才子”老师》。
语文五年级上册
习作
“漫画”老师
第二课时
活动3
“漫画”作品展
习作评价表
评价项目
选择的事例恰当，能突出老师的特点通过细节描写和夸张的手法，把老师的特点写具体、生动
描写的老师形象鲜活、有趣

北京版小学三年级上册语文教案

北京版小学三年级上册语文教案【导语】语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的进程，要看教案是不是老师浏览文本的结晶，是不是老师思想和聪明的体现。

有些学校只是让老师把课堂的每一活动，每一句话都写进去，这样的教案应当是课堂记录，都不能说是教案。

老师们应当在教案中注入自己的摸索、总结、体会，相信每一堂课都是有不同之处的，所以一份优秀的教案是老师水平的体现，教学才能的展现。

以下是作者整理的《北京版小学三年级上册语文教案》相干资料，期望帮助到您。

1.北京版小学三年级上册语文教案《半边井》教学目标：1、认读8个字。

2、连续学习默读课文，提出不懂问题。

3、朗诵课文，了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，知道关心周围的人。

教学重点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，知道关心周围的人。

教学难点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，知道关心周围的人。

课时：1课时。

教学进程：一、导入新课：1、板书课题：半边井，看了这个题目，你有什么问题？（能够提出不懂的问题。

）2、那我们就一起学习8课，半边井。

二、自学课文：1、提出自学要求。

（1）自读课文，读准字音，遇到不认识的字，看课后的认读字表读准字音。

（2）默读课文，摸索课后习题。

为质疑问题找到答案（3）提出不懂的问题。

2、学生自学。

（自读课文，读准字音。

区分：港和巷、砖和砌，默读课文，摸索习题提出不懂问题。

）三、检查自学情形：1、指名朗诵课文，大家评议是否读正确。

2、回答课后习题：人们为何说鹿港是个有人情味的地方？（从哪看出鹿港有人情味？）过去鹿港有些人家比较穷困……那些没有井的人家，也能来挑水喝了。

3、指导朗诵：怎样朗诵才能让听众感觉到鹿港的人情味？四、拓展延伸：说说我们生活当中有人情味的地方。

五、课堂小结：学习了自学课文的方法：自读，读正确。

默读，想答案。

朗诵，提问题。

以后遇到新课文，可以用这种方法自学。

六、作业：有感情的朗诵课文。

2.北京版小学三年级上册语文教案《中国娃》教学指导思想和理论根据：《语文课程标准》指出：浏览教学是学生、教师、文本之间对话的进程。

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《一次特殊的实验》
教学目标
1
思。

2
3
教学重点
感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。

教学准备
教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。

学生：收集科学家的小故事。

教学时间
2课时
教学过程
一、初读课文，整体感知
1
生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。

让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。

问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。

2
3
4
5
6
二、细读课文，感悟精神
1
号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。

2
相补充或提问。

3感悟重点句，引导入情入境地朗读。

通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。

“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！
从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。

从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。

“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。

4
写下来，再交流。

三、拓展延伸，学习品格
古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。

学生交流课前收集的科学家的故事。

板书设计:
一次特殊的实验详尽认真仔细像往常珍贵的记录
抽动燥热耳鸣淌血英勇献身。