浅析初中语文散文阅读教学
分析初中语文散文阅读教学的有效方式
分析初中语文散文阅读教学的有效方式初中语文散文阅读教学是培养学生语文素养和文学鉴赏能力的重要环节。
散文阅读教学过程中存在许多问题，比如学生对散文的理解和鉴赏能力较低，学习兴趣不高等。
如何采取有效的方式进行散文阅读教学，是教师需要着重关注的问题。
教师应该选择合适的散文材料。
散文的选择应当考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好。
散文内容应当贴近学生的生活，能够引发学生的共鸣和思考。
教师还可以选择一些经典散文作品，让学生接触到不同风格和题材的散文，提高学生对散文的鉴赏能力。
教师应该注重散文的阅读引导。
在教学过程中，教师应该引导学生通过阅读散文来理解文本的意义和作者的写作意图。
可以通过提问的方式引导学生思考散文的主题、情感表达和修辞手法等。
教师还可以组织学生进行朗读和讨论，培养学生对散文的感知和理解能力。
教师应该注重培养学生的文学鉴赏能力。
散文不仅是一种文学形式，更是一种艺术表达。
教师应该教会学生如何欣赏散文的美，如何分析和评价散文作品。
可以通过讲解散文的背景知识，介绍作者的生平和作品特点，帮助学生理解散文作品的文化内涵和艺术魅力。
教师还可以组织学生进行课外阅读，继续培养学生的文学鉴赏能力。
教师应该注重散文的实际运用。
散文是学生学习语文的一个重要环节，但更重要的是学生能够将散文中的知识和技巧应用到实际生活中。
教师可以设计一些与散文相关的写作活动，让学生运用散文中的语言和修辞手法进行创作。
可以让学生写一篇以散文为蓝本的文章，或是让学生仿写散文中的段落或句子。
通过实践，学生能够更加深入地理解和掌握散文的知识和技巧。
初中语文散文阅读教学的有效方式包括选择合适的散文材料、注重散文的阅读引导、培养学生的文学鉴赏能力以及注重散文的实际运用。
教师在教学中应该多角度、多方式地进行教学，使学生对散文有更深入的理解和感悟。
只有在适宜的教学环境下，学生才能真正体会到散文的魅力，提高自己的语文素养和阅读能力。
分析初中语文散文阅读之教学策略
分析初中语文散文阅读之教学策略【摘要】散文阅读在初中语文教学中扮演着重要角色，教学策略影响着学生的阅读能力。
教学的基本原则包括培养学生对散文的兴趣和理解能力，提高学生分析散文的能力，引导学生深入思考作品的主题和意义，以及结合实例展开教学。
教学策略对学生的散文阅读能力提升至关重要，应注重培养学生的分析和思考能力。
通过教学策略的运用，学生能够更好地理解和欣赏散文作品，提升阅读水平，拓展思维。
散文阅读教学应该注重教学策略的运用，引导学生在阅读中获得更多的思考和启发，提高语文素养。
【关键词】初中语文散文阅读、教学策略、教学原则、学生兴趣、理解能力、分析能力、主题意义、实例教学、能力提升、重要意义、思考能力。
1. 引言1.1 散文阅读在初中语文教学中的重要性散文是文学的重要形式之一，它不仅具有文学价值，更有助于学生的语文素养提升。
在初中语文教学中，散文阅读起着举足轻重的作用。
散文内容广泛丰富，涵盖了社会生活、人生哲理、自然景物等各个方面，能够引发学生对不同主题的思考和讨论。
散文语言优美，富有感情色彩，能够激发学生的情感共鸣和审美情趣。
通过阅读散文，学生可以培养自己的文学素养、情感体验和思维能力，提高阅读理解能力和表达能力。
散文阅读在初中语文教学中具有重要性，不仅有助于学生全面发展，还能够激发学生对语文学科的兴趣和热爱。
通过精心设计的教学策略，能够更好地引导学生理解和欣赏散文，提高他们的阅读能力和文学素养。
1.2 教学策略对散文阅读的影响教学策略在初中语文散文阅读教学中起着至关重要的作用。
散文阅读作为语文教学中的重要内容之一，需要教师根据学生的实际情况和特点进行有效的教学策略选择，以达到更好的教学效果。
教学策略的选择将直接影响学生对散文的理解与掌握程度，进而影响他们的语文学习兴趣和能力的培养。
通过合理的教学策略，教师能够引导学生主动参与散文阅读的过程，激发学生的学习兴趣，促进他们对文章内容的深入理解与思考。
分析初中语文散文阅读教学的有效方式
分析初中语文散文阅读教学的有效方式初中语文散文是学生在语文学习中的重要组成部分，对于学生的阅读能力和文学鉴赏能力有着重要的影响。
如何有效地进行初中语文散文阅读教学是一个非常重要的问题。
针对这一问题，本文将就初中语文散文阅读教学的有效方式进行分析和探讨。
初中语文散文阅读教学应该注重培养学生的阅读兴趣。
散文的魅力在于它的亲切性和真实感，学生能够通过散文了解到各种各样的故事和人物，感受到作者的情感和思想。
在散文阅读教学中，教师应该精心选择富有趣味和感染力的散文作品，引导学生产生阅读的兴趣和愿望。
教师在教学中可以采用一些生动形象的教学方法，比如配合音频、视频等多媒体资源进行散文朗读，让学生在愉悦的氛围中感知散文的魅力，从而提高他们的阅读兴趣。
初中语文散文阅读教学应该注重培养学生的文学鉴赏能力。
散文是一种文学艺术形式，体现了作者对于生活的独特观察和感悟，同时也反映了作者的语言表达能力和文学修养。
在散文阅读教学中，教师不仅要引导学生理解散文的表面意思，还应该对散文的深层含义进行分析和解读，帮助学生提高文学鉴赏能力。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生探讨散文的情感表达、意象意境、修辞手法等方面的内容，让学生深入了解散文的艺术魅力和思想内涵，培养他们的审美情趣和文学修养。
初中语文散文阅读教学应该注重培养学生的阅读技能。
阅读是一项复杂的认知活动，需要学生具备一定的阅读技能才能更好地理解和欣赏散文。
在散文阅读教学中，教师应该注重培养学生的阅读技能，帮助他们提高阅读效率和理解能力。
教师可以指导学生掌握快速阅读的方法和技巧，培养学生的阅读速度和理解能力；教师还可以引导学生掌握散文的解读方法和技巧，比如通过抓主线、捕关键词、掌握段落重点等方式，帮助学生更好地理解散文的内容和内涵。
初中语文散文阅读教学的有效方式应该注重培养学生的阅读兴趣、文学鉴赏能力、阅读技能和思辨能力，引导学生深入理解散文的内涵和魅力，提高他们的文学素养和人文情怀。
分析初中语文散文阅读之教学策略
分析初中语文散文阅读之教学策略初中语文散文是初中语文教学中非常重要的一部分，散文阅读教学对学生的语言表达能力和思维能力有着非常重要的影响。
如何设计合理的散文阅读教学策略，引导学生深入理解散文，提高学生语文素养成为了教师们需要思考的重要问题。
本文就分析初中语文散文阅读之教学策略进行探讨。
一、设置情境，激发学生兴趣在教学中，我们可以从散文的情境出发，通过描述散文背后的时代背景、地理环境等引起学生的兴趣，我们可以通过介绍散文作者的生平、时代背景、作品创作背景等方面的信息，将学生带入到散文所描述的情境当中，激发学生的阅读兴趣。
比如可以让学生通过故事、音乐、影视等多种方式，感受散文中的情感和氛围，引导学生主动去了解和解读散文，有助于提高学生对散文的实际理解水平。
二、注重内容解读，注重感悟与体验在教学过程中，我们要让学生注重散文的内容解读，不仅在理解散文的表面意思的基础上，更要引导学生深入体验散文所蕴含的情感与意蕴。
可以通过提问、讨论的方式，引导学生分析散文的内涵，挖掘作者所要表达的思想和情感，从而培养学生们的想象力和感悟力，激发他们对散文的兴趣与理解力。
鼓励学生通过讨论、写作等多种方式，表达自己的感悟与领悟，加深对散文的理解。
三、启发思维，培养写作能力散文阅读教学不仅是让学生理解散文，更要启发学生的思维，培养学生的写作能力。
在教学中，我们可以通过分析散文的结构、语言运用、修辞手法等，引导学生学习文学写作的技巧和方法，并通过提问、讨论等方式，引导学生自主总结和归纳。
老师还可以设计散文阅读的写作任务，例如写散文赏析、写散文体验、写散文感悟等，让学生通过写作来巩固和提高对散文的理解，培养学生的文学审美意识和写作表达能力。
四、交叉融合，多元发展在散文阅读教学中，教师可以进行语文与其他学科的交叉融合，例如结合历史、地理、生物等多学科知识，引导学生深入理解散文所描述的情境和背景，拓宽学生的知识视野。
可以结合美术、音乐、戏剧等艺术形式，通过多种艺术形式的教学手段，培养学生的审美情趣和文学素养。
分析初中语文散文阅读教学的有效方式
分析初中语文散文阅读教学的有效方式初中语文散文阅读教学，是培养学生语文素养和审美情操的重要途径。
如何有效地开展初中语文散文阅读教学，是当前语文教育领域亟待解决的问题。
本文将从教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的运用以及评价手段的建立等方面，探讨一些有效的散文阅读教学方式。
一、确立教学目标散文阅读教学的第一步是确立教学目标。
散文阅读的主要目的是培养学生的文字理解能力、审美情操和情感表达能力。
在散文阅读教学中，教师要明确散文的基本特点和价值，引导学生通过阅读散文，感受文字的魅力，培养良好的情感态度和审美情操。
在确定教学目标的过程中，教师可以根据学生的年龄特点和认知水平，确定适合学生的散文阅读内容，同时设置一些能够激发学生兴趣和情感的教学目标，如培养学生的想象力、理解力，提高学生对散文的阅读兴趣，并引导学生通过散文寻找生活的美好和人生的哲理等。
二、选择教学内容在散文阅读教学中，选择合适的散文作品是非常重要的。
教师可以根据学生的年龄特点和认知水平，选择一些内容简洁、情感真挚、富有启发性的散文作品，同时还要注重选择一些具有时代特色和文化内涵的经典散文作品。
教师还可以根据学生的实际情况，选择一些与学生生活相关的散文作品，让学生通过阅读散文，感受到文字的生动、真实和鲜活，增强学生的情感体验和身临其境的感觉。
三、运用多种教学方法在初中语文散文阅读教学中，应注重运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
可以采用问题导向的教学方法，通过提问引导学生深入思考散文内容，并展开讨论；还可以采用互动式教学方法，让学生参与到散文的情感体验和情感表达中，激发学生的学习热情和创造力。
教师还可以利用多媒体技术，展示散文的图文、声音和影像等多方面的表现形式，帮助学生更加直观地感受散文的情感、氛围和内涵，提高学生的阅读体验和理解能力。
四、建立科学的评价手段散文阅读教学的有效性也需要通过科学的评价手段来检验。
在初中语文散文阅读教学中，教师可以通过课堂表现、课后作业、写作表现等多种方式来评价学生的阅读理解能力、情感表达能力，以及综合运用语文知识的能力。
初三语文教学中的散文阅读与解析
初三语文教学中的散文阅读与解析散文作为语文学科的重要内容之一，在初三语文教学中具有举足轻重的地位。
通过散文阅读与解析，不仅可以培养学生优秀的语言表达能力，还能够拓宽学生的知识面，培养学生的批判思维能力。
本文将从散文阅读的重要性、散文解析的基本方法以及散文阅读在初三语文教学中的应用等方面展开论述。
一、散文阅读的重要性1.培养学生的语言表达能力。
散文作为一种艺术形式，它富有情感、思想性强，能够启迪学生的思维，培养学生的感情，提高学生的语言表达能力。
通过散文阅读，学生能够学到大量的优秀文章，积累文化知识，提升自己的修养。
2.开拓学生的眼界。
散文内容广泛、形式多样，既有关于人生哲理的散文，也有关于自然景观的散文。
通过阅读不同类型的散文，学生可以了解不同的思想观念、文化背景，开阔自己的视野，拓展自己的思维。
3.培养学生的批判思维能力。
散文中蕴含着丰富的思想和观点，学生在阅读的同时需要进行深入思考、分析和解读。
通过散文的解析，学生可以培养自己的批判思维能力，学会从多个角度思考问题，形成独立的审美观点。
二、散文解析的基本方法1.阅读理解。
在进行散文解析之前，首先要对散文进行仔细的阅读理解。
通过通读全文，了解散文的主题、思想感情、结构等方面的内容，把握文章的中心思想。
2.语言分析。
散文中的语言运用直接影响到文章的艺术效果。
在解析散文时，可以对散文中的修辞手法、句子结构、词语运用等进行分析，揭示出作者的写作意图，加深对散文的理解。
3.主题分析。
散文的主题是作者想要表达的中心思想。
通过分析散文的语言和内容，把握散文的主题思想，了解作者的写作意图，深入挖掘文章背后的深层含义。
4.情感解读。
散文作为一种文学形式，往往会包含作者的情感和情绪。
通过解读文章中的情感色彩，可以更好地理解作者想要表达的情感，进一步领悟文章的内涵。
三、散文阅读在初三语文教学中的应用1.课堂教学。
在教学过程中，老师可以选取一些经典的散文作品，进行解读、分析和讨论。
试论初中语文散文阅读教学的有效方式
试论初中语文散文阅读教学的有效方式初中语文散文阅读教学在学生语文素养的培养中扮演着重要的角色，它不仅可以让学生深入理解文章内涵，还可以提升学生的阅读能力和语言表达能力。
探讨初中语文散文阅读教学的有效方式对于提高学生的语文水平具有重要意义。
教师应该选择与学生年龄和认知水平相适应的散文作品进行教学。
初中生的认知水平和个人经验有限，教师应该选择一些内容贴近学生生活和情感的散文作品，这样有助于学生更好地理解散文的内涵。
散文的题材要广泛多样，既有励志感人的散文，也有描述自然风光的散文，以及具有深刻思考的哲理散文等，这样可以满足学生的多样化阅读需求，激发学生对散文的兴趣。
教师要注重培养学生的阅读能力。
在散文阅读教学中，教师可以采取小组讨论、朗读、默写等多种形式，让学生在阅读的过程中积累知识，培养分析和思考能力。
教师还可以布置一些与散文相关的练习，比如提出问题让学生思考、填空练习、判断对错等，这些练习既可以检验学生的理解能力，也可以激发学生的学习兴趣。
教师在散文阅读教学中还应该注重学生的情感体验。
散文作品通常具有深层次的情感表达，教师可以引导学生通过散文的阅读和欣赏，感受作品中的情感，培养学生的审美情感和情感表达能力。
教师可以通过散文作品展开一些情感上的引导和讨论，让学生在情感体验中更加深入地理解和感悟散文的内涵，这对于学生的情感态度和品格养成具有积极的意义。
教师还应该注重引导学生进行语言表达。
在散文阅读教学过程中，教师可以通过分析散文的语言特点和表达手法，引导学生进行语言表达练习，比如写作、演讲等。
教师还可以组织一些有趣的语文活动，让学生在实践中提升自己的语言表达能力，培养学生的写作能力和演讲能力。
教师要注重激发学生对散文的兴趣。
散文是一种优美的文学形式，它具有浓厚的人文情感和生活气息，教师可以通过生动的教学方式和丰富多彩的教学资源，激发学生对散文的热爱。
教师可以借助多媒体技术，选取一些生动形象的视频和图片，增加学生的阅读情趣，让学生在愉悦的氛围中领略散文的魅力。
分析初中语文散文阅读之教学策略
分析初中语文散文阅读之教学策略散文是初中语文教育中重要的一部分，通过散文的阅读，学生可以提高自己的语言表达能力、情感交流能力，还可以增加对文学和人生的理解。
设计合适的散文阅读教学策略对于初中语文教学至关重要。
本文将从多个角度分析初中语文散文阅读的教学策略。
一、培养学生的阅读兴趣学生对散文的阅读兴趣直接影响着他们的阅读积极性和读后感领悟。
教师要通过多种方式培养学生的阅读兴趣。
可以通过播放一些与散文相关的音频或视频，来引起学生的兴趣。
可以选择一些与学生生活相关的散文进行教学，让学生在阅读中发现自己的影子。
教师还应该鼓励学生多读书，形成良好的阅读习惯，培养持久的阅读兴趣。
二、激发学生的情感共鸣散文是一种富有情感的文体，通过散文阅读可以让学生在情感上得到满足和启发。
教师可以通过引导学生观察作文中的情感表达方式，激发学生的情感共鸣。
在学生对散文内容产生共鸣的时候，可以适当引导学生用自己的语言表达出来，从而加深对散文内容的理解。
还可以设计一些情感交流的活动，让学生通过讨论和分享，更加深入地理解散文中的情感表达。
三、注重提高学生的语言表达能力散文是对语言表达能力有较高要求的文体，教师在进行散文阅读教学时应该注重提高学生的语言表达能力。
可以通过课堂讨论、情感表达、趣味操练等方式，让学生在阅读散文的过程中不断提高自己的语言表达能力。
教师还可以设计一些写作任务，让学生通过写作来深化对散文内容的理解，并且提高自己的语言表达能力。
四、促进学生对文学和人生的理解五、创设丰富的教学环境在进行散文阅读教学时，教师应该创设丰富的教学环境，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行阅读。
可以通过布置教室、选取音乐、灯光等方式，营造出适合散文阅读的氛围。
教师还可以设计一些有趣的教学活动，让学生在轻松愉悦中进行散文阅读，培养学生对散文的浓厚兴趣。
初中语文散文阅读教学策略的制定应该注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的情感共鸣，提高学生的语言表达能力，促进学生对文学和人生的理解，创设丰富的教学环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析初中语文散文阅读教学
摘要：在学习语文的过程中，阅读教育这个环节也是非常重要的，对于散文阅读的教学而言，它可以帮助学生进行更加综合化的素质教育，充分地调动学生的学习兴趣，树立一个积极乐观的学习态度。
然而，在散文阅读教育的教学方面，教师也需要满足更多的需求，本文主要就初中语文散文阅读教学当中采取一些比较合适的对策。
关键词：初中语文；散文阅读教学；策略
当前，时代在不断地发展和进步，教育部门也对素质教育这个方面的相关内容更加注重和关心，通过对学生开展散文阅读教学这个环节，进一步促使学生可以在情感互动当中获取更多的思想启迪，充分地意识到语文学习的真谛。
所以，对于教师而言，他们就需要激发学生对学习语文更加积极主动，并且对此产生足够的兴趣，从而进一步推动学生之后的学习和发展[1-2]。
一、重视朗读教学，让学生设身处地领会散文意境
当前，学习语文当中，散文这种体裁形式的文章非常受欢迎，然而，可能有很大一部分的学生在起初学习语文的时候并没有产生足够的兴趣和热爱，所以，他们在平时学习散文阅读的过程当中并不是很积极、很主动，这样就可能会在很大程度上阻碍学生提升自身的散文阅读能力。
所以，在对散文阅读教学的过程中，教师应该根据实际的状况来制定一些相关的、合适的教学模式，能够充分地结合现代化教学的基本模式以及散文阅读的教学这两个部分，进一步提高初中语文课程当中的散文阅读方面的教学质量以及学生自身对于散文阅读掌握
的水平。
散文本身就属于一种文学方面的题材，需要经过一系列的阅读品味，同时，一般情况下，学生学习散文的时候，阅读这个部分以及朗诵这两者都是共同进行的。
所以，教师需要在课堂教学的过程中能够对散文朗读教学这个环节更加注重，同时还可以逐步引导学生通过朗读来设身处地体会散文当中所表达的一种意境，从而可以对散文当中的情感部分更好地把握，这样就可以帮助学生更好地理解文章当中的真正内涵。
比如，教师给学生讲解《济南的冬天》这篇散文的过程中，可以引导学生在晨读这段时间之内朗诵这篇散文，从而对这篇散文的作者想要表达的内容得到更加深刻的体会。
学生在自己阅读《济南的冬天》的时候，其中有一段话写道：“可是，在北中国的冬天，而能有温暖的天气，济南真是算个宝地。
”通过朗诵之后，学生就可以对作者对济南的冬天所充满的喜爱之情充分地了解和掌握。
通过这种方式，学生可以对作者想要表达感情更好地掌握，更加容易去理解，这样可以在很大程度上促使学生去学习语文散文阅读。
二、重视细节教学，指导学生欣赏散文的情感美
对于散文这方面的文学体裁而言，其中作者自身所表达出来的思想情感是更加丰富的。
然而，在散文这类型的文章当中，细节发挥着非常关键的作用，若是学生对文章当中的细节部分不能够很好地把握，就不能够对文章当中所包含的情感很好地理解和掌握。
所以，教师在对学生进行散文阅读教学的过程中，应该更加注重去指导学生对文章的细节部分反复多次地阅读，从而可以帮助学生从这些细节当中对文章所包含的情感充分地体会到，这种方式实际上也是散文阅读过程中的一个有效的学习技巧，如果学生可以对这些技巧灵活地掌握，就可以逐渐地提升自己阅读文章的能力和水平。
教师在指导学生诵读文章细节部分的过程中，还应该尽可能地选取一些比较合适的方式，如果只
是盲目性地给学生导入这些细节内容，就可能无法真正地达到更好的教学效果。
比如学生在学习《老王》这篇文章的过程中，教师可以引导学生先将文章自己朗读一遍，能够将文章当中的大体含义充分地体会到，之后可以引导学生逐步地找出文章当中的细节部分，可以重点标记这些细节内容，之后可以对这些细节部分加入自己的情感因素来更加具体地分析。
有一部分学生就会从文章当中找出：老王只有一只眼，另一只眼是“田螺眼”，是瞎的。
从这个部分当中可以看出间接地描述老王这个人物的生活经历，同时也会后文的内容做出一些细微的铺垫。
这种教学方式可以促使学生对散文当中的细节部分更加注重，并且可以通过这些细节部分来探索出入点，进一步探索散文当中的情感美，能够对散文的情感意境更加充分地理解。
三、紧扣散文标题，让学生根据文眼分析体会
在一篇散文当中，标题是非常重要的，每一个标题当中都可以将文章当中的中心思想有效地概括起来，或是能够将文章当中的人物、地点以及环境充分地揭露出来。
通过标题，学生也可以获取更多方面的信息，这样可以对学生理解文章的主题含义更加有效。
所以，教师在开展散文阅读教学的时候还应该尽可能地紧扣标题内容，进而可以通过了解标题内涵来充分地体会到该篇文章的主旨含义。
这种方式对学生对文章的阅读能力的培养和提升是更加有效的，能够适当地联系散文标题以及文章当中的具体内容，从而可以使散文阅读的质量得到进一步的提高。
例如，教师在给学生讲解《背影》这篇散文的过程中，可以先不用讲解文章的具体含义，而是通过引导学生结合标题内容来对这篇文章想要表达的具体内容进行合理的推测和联想。
此时，就有一部分学生认为：“既然散文的标题是背影，那么就一定是对某个人的背影来进行描述的。
”之后，教师就可以进一步指导学生，提出相关
的问题“在文章当中什么时候可以看到这个人物的背影”，此时学生就联想到“只有人离开的时候或是不断远离之后才会看到背影”，在学生推测完之后，教师就可以引导学生阅读这篇散文，进一步验证自己所做出的猜想是否正确。
这样的方式可以帮助学生更好地紧扣主题，通过对文章的文眼来更加深入地进行体会，进一步理解文章当中的内容。
四、结束语
总而言之，教师在进行初中语文散文教学的过程中，不仅需要对学生自身的阅读效率的培养更加重视，同时还应该帮助学生提升自己的阅读技能掌控能力。
除此之外，学生还应该在课堂学习当中适当地采取一些科学合理的教学方式，并且可以充分地结合一些相关的教学元素以及散文阅读教学，从而可以为学生营造出一种比较良好的教学元素以及散文阅读的良好氛围，进一步促进学生提升自己的阅读能力，促进学生更加全面地发展和进步。
参考文献：
[1]周伦平.初中语文散文阅读教学对策刍议[J].语文课内
外,2019(16):150.
[2]王惠军.初中语文散文阅读教学难点与对策[J].新课程•中
旬,2019(7):158-159.。