新概念英语3教学计划与标准
新概念三册学习计划
新概念三册学习计划一、确定学习目标学习新概念三册的第一步是要确定学习目标。
不同的学生有不同的学习需求，可能有的学生只是想学习日常英语，有的需要提高听说读写能力，有的则需要应对专业考试。
根据自己的实际情况，可以确定自己的学习目标，例如提高英语口语能力、扩大词汇量、提高英语听力水平等。
二、了解课程内容在确定学习目标之后，需要了解新概念三册的课程设置和内容。
新概念三册分为60个单元，每个单元都包括听力、阅读、语法、词汇和写作等部分，学生需要对每个单元的内容有一个清晰的了解。
此外，还可以根据自己的学习目标，对不同的单元进行重点学习，比如针对口语能力较弱的学生，可以重点学习听力和口语部分。
三、制定学习计划在了解课程内容的基础上，可以制定一份详细的学习计划。
学习计划应该包括每天的学习时间、学习内容、学习方法等。
学习时间应该根据自己的实际情况进行合理安排，比如能抽出每天1-2个小时进行英语学习。
学习内容可以按照新概念三册的课程设置进行安排，每天学习一个或者多个单元的内容。
学习方法可以包括听力练习、阅读练习、口语训练、写作练习等。
四、执行学习计划制定好学习计划之后，就需要严格执行。
学生可以根据学习计划，每天按时按量进行学习。
在学习过程中，可以适当调整学习计划，根据自己的学习情况和实际情况进行合理的调整。
同时，也要保持耐心和恒心，毕竟学习新概念三册是一个长期的过程，不可能一蹴而就。
五、检查和总结在执行学习计划的过程中，学生可以不断检查自己的学习成果，查漏补缺，及时调整学习方法和计划。
同时，也要及时总结学习经验，找出问题所在，找到解决问题的方法，进一步提高学习效率。
六、其他建议1. 多听多说：在学习新概念三册的同时，学生可以多听英语广播、英语电视节目，多和外国人交流，锻炼听力和口语能力。
2. 多读多写：阅读英语原版书籍、英语报纸、英语杂志，多写英语作文，锻炼英语阅读和写作能力。
3. 使用辅助工具：可以使用一些辅助工具，比如英语学习软件、学习APP等，帮助学生更好地进行学习。
新概念第三册 教案
新概念第三册教案教案标题：《新概念第三册》教案教案目标：1. 帮助学生通过《新概念第三册》的学习，进一步提高英语听说读写能力；2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性；3. 培养学生的自主学习和合作学习能力；4. 促进学生跨学科思维和综合运用语言的能力。
教案编写步骤：第一步：课前导入1. 创设情境引入新课，例如通过展示相关图片、视频、音频等素材，引发学生兴趣；2. 复习上一册的知识，引导学生联想与复习。
第二步：教学活动1. 听力训练- 利用录音材料，让学生仔细听对话或短文，提高他们的听力技巧和理解能力；- 在听力过程中，可以停顿并提问学生，加深对材料的理解。
2. 口语表达- 分角色扮演，让学生在对话中运用所学句型和词汇，在实际情境中练习口语表达；- 引导学生进行小组讨论，让他们分享看法和意见。
3. 阅读理解- 培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文和相关材料，提问学生问题，要求他们分析、推理和归纳；- 激发学生的思考，培养他们对文本的深入理解和批判性思维。
4. 写作训练- 将书中的课文、话题或相关材料作为写作素材，引导学生进行写作练习；- 分阶段进行写作指导，例如头脑风暴、列提纲、初稿、修改等。
第三步：作业布置1. 针对每节课的内容，布置听力、口语、阅读和写作练习的作业，要求学生按时完成；2. 布置一定量的课外阅读任务，培养学生自主学习的习惯。
第四步：课后反馈1. 收集学生的作业并进行批改，及时给予反馈和建议；2. 针对学生可能存在的问题，进行答疑解惑，帮助他们理解和掌握知识；3. 可以利用小组讨论或课堂展示的形式，让学生互相学习和反馈。
教案特点：1. 教学活动多样化，涵盖听说读写各个方面，注重培养学生综合运用语言的能力；2. 引导学生进行自主学习和合作学习，激发他们的学习兴趣和积极性；3. 考虑学生的认知差异，通过多种形式的活动巩固学习效果；4. 结合课外任务和实际情境，提高学生对英语学习的实际运用能力。
新概念三学习计划
新概念三学习计划学习是一生的事业，而新概念英语系列无疑是英语学习中的经典教材。
它以简洁清晰的语言和严谨的逻辑结构为广大学习者提供了高效的学习途径。
尤其是新概念三，它内容充实，难度适中，适合不同英语水平的学习者。
下面我将制定一份新概念三学习计划，旨在使自己系统地掌握该教材，提高英语水平。
一、了解教材在制定学习计划之前，首先要了解教材的整体结构和内容特点。
新概念三共分为80课，每课都配有相应的练习和阅读材料。
本书注重阅读和听力的训练，内容涵盖了日常生活、社交场合、工作学习等方方面面。
因此，在学习新概念三时，需要注重词汇的积累、语法的运用以及听力和口语的训练。
在这方面，我的学习计划将重点放在这几个方面的训练上。
二、学习目标制定学习计划的第一步是确立学习目标，只有明确了自己的学习目标，才能有针对性地安排学习任务。
我的学习目标如下：1. 掌握新概念三中的词汇、语法知识及日常表达用语；2. 提高听力能力，并能听懂教材中的对话和篇章；3. 提高口语表达能力，能够运用所学知识进行简单的日常交流；4. 能够阅读并理解教材中的文章，并提高阅读速度和理解能力。
三、学习计划1. 词汇积累词汇是语言的基础，因此首先要重视词汇的积累。
在学习新概念三的过程中，我将每天抽出一定的时间，通过查词典、阅读、听力等多种途径来积累词汇。
每周定期复习词汇，巩固记忆，以便能够熟练运用这些词汇。
此外，还可以通过做题来巩固词汇:比如使用新概念英语官方网站的在线词汇测试等，每周定期进行词汇测验以检验自己的学习效果。
2. 语法学习在词汇积累的基础上，备考者还需要系统学习和掌握教材中所涉及的语法知识。
新概念三中的语法内容多样，包括时态、语态、虚拟语气、宾语从句、定语从句等内容，因此需要花费一定的功夫来学习和运用。
我将每天花费一定的时间来学习教材中的语法内容，并通过做题、练习来巩固所学内容，以加深对语法知识的理解。
同时，还需要注意语法知识的灵活运用，在日常练习中要多加练习，并多尝试用所学语法知识去表达和交流。
新概念第三册教学计划
新概念第三册教学计划第一部分：工作目标1. 编写新概念第三册的教学大纲教学大纲是教学活动的规划和指导，需要详细列出每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
在编写过程中，需要深入研究教材，理解每个单元的主题和难点，确保教学目标的明确性和可操作性。
此外，还需要考虑到学生的学习水平和兴趣，将教学内容进行合理的组织和调整，使其更加适合学生的学习需求。
2. 设计教学活动教学活动是实现教学目标的重要手段，需要根据学生的学习水平和兴趣，设计各种不同类型的教学活动，包括讲解、练习、讨论、小组合作等。
在设计教学活动时，需要充分考虑教学内容的特点和学生的学习需求，确保教学活动的有趣性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 制作教学资源教学资源是教学活动的基础和支撑，需要制作各种不同类型的教学资源，包括PPT、教案、练习题、测验题等。
在制作教学资源时，需要注重教学资源的质量和实用性，使其能够有效地支持教学活动的开展，提高教学效果和学生的学习成果。
第二部分：工作任务1. 研究教材新概念第三册是一本经典的英语教材，需要深入研究每个单元的主题和难点，理解教材的编写思路和教学目标。
可以通过阅读教材、参考教学大纲和教师用书等方式，获取更多的教学信息和灵感，为编写教学大纲和设计教学活动做好准备。
2. 编写教学大纲根据研究教材的结果，开始编写教学大纲。
需要详细列出每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，确保教学目标的明确性和可操作性。
在编写过程中，可以参考其他相关教学大纲和教案，借鉴其优点和经验，提高自己编写教学大纲的能力和水平。
3. 设计教学活动根据学生的学习水平和兴趣，设计各种不同类型的教学活动，包括讲解、练习、讨论、小组合作等。
在设计教学活动时，需要充分考虑教学内容的特点和学生的学习需求，确保教学活动的有趣性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
是教学计划的主体部分，具体细节可以根据实际情况进行进一步的展开和调整。
新概念英语第三册简介与学习计划
新概念英语第三册简介与学习计划新概念英语第三册简介与学习计划一、新概念英语第三册简介第三册主要培训学生四项技能：理解、口语、阅读、写作。
书中内容以训练四项技能为目的编排。
本书分3个单元，共60篇文章，每一单元有20篇文章，长度和难度逐渐增加。
第一二单元前的摸底测验可以让学生了解自身水平。
每篇文章可对学生进行下列训练：听力理解、口头练习、朗读、讲故事、口头发挥练习、听写、理解、摘要写作、作文和语法。
分为两课时进行，每课时用时50分钟。
第1课时：教师引导下的会话（课时内容编排及教师备课问题参阅《教师用书》）介绍课文15分钟A、介绍故事。
B、了解情境。
C、听力训练目标。
D、播放录音或朗读课文。
E、回答问题。
F、精读。
G、再次播放录音或朗读课文。
H、大声朗读。
问答训练10分钟教师提问，问题列在教师用书中，附有建议答案，用时5分钟。
学生提问大约5分钟。
复述故事10分钟故事要点在教师用书上，课前抄于黑板上，请学生使用要点复述故事。
专题讨论15分钟可以选择对每课的讨论题（共3题）进行讨论，自由会话时间如需增加，可以省略“复述故事”这项训练。
第2课时：作文和语言学习（课时内容编排及教师备课问题参阅《教师用书》）听写10分钟根据《自学导读》所详析的句子抽取文章中句子进行听写训练。
使用《自学导读》对文章中句型和词汇进行解析、理解10分钟摘要写作15分钟词汇5分钟难点及其练习10分钟课后练习：课文后面的“作文”、“书信写作”、“多项选择题”。
完成后参阅《练习详解》。
空余时间完成《练习册》中习题并修改。
二、学习计划60篇课文，60周完成。
每周一或周二完成第一课时，相隔二至三日，即周四或周五完成第二课时。
两课时期间，学生应背诵理解课文，做好听写准备。
新概念英语 第三册 教案
新概念英语第三册教案教案标题：新概念英语第三册教案教案目标：1. 帮助学生掌握新概念英语第三册的核心词汇和语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们的语言表达和交流能力。
3. 培养学生的学习策略和自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习并掌握新概念英语第三册的课文内容。
2. 理解并运用课文中的语法知识，如定语从句、虚拟语气等。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言表达和交流能力。
教学难点：1. 理解和运用课文中的复杂句型和语法知识。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的语言交流能力。
3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学准备：1. 新概念英语第三册教材和教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和作业本。
4. 课堂活动和练习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引入本课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 复习上一课的内容，检查学生的预习情况。
二、新课呈现（15分钟）1. 通过多媒体和教材，呈现本课的课文内容。
2. 解释生词和重点短语，帮助学生理解课文。
3. 引导学生分析课文结构和语法知识。
三、课文学习（20分钟）1. 分段教学，逐段解析课文，帮助学生理解课文的主旨和细节。
2. 讲解和练习课文中的重点句型和语法知识。
3. 进行听力练习，培养学生的听力技巧和理解能力。
四、语法讲解（15分钟）1. 通过教材和多媒体，讲解本课的重点语法知识，如定语从句、虚拟语气等。
2. 提供例句和练习，帮助学生掌握语法规则和用法。
五、口语练习（20分钟）1. 分组活动，让学生进行口语练习，模拟对话和情景表达。
2. 提供话题和问题，引导学生展开口语交流，培养他们的语言表达能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，巩固课堂所学内容。
2. 鼓励学生进行自主学习，提供学习资源和建议。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果，检查学生的学习情况。
新概念3教案
新概念3教案教案标题：新概念英语第三册教案教案目标：1. 帮助学生熟悉新概念英语第三册的课文内容和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习策略和自主学习能力。
教学重点：1. 掌握新概念英语第三册的课文内容和语法知识。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用新概念英语第三册中较为复杂的语法结构。
2. 培养学生的英语写作能力，使他们能够用所学知识进行自主创作。
教学准备：1. 新概念英语第三册课本和教师用书。
2. 多媒体设备和课件。
3. 各种学习资源，如录音机、练习册等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些与课文主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并进行听力理解练习。
3. 语言点讲解：介绍本课的语法重点和词汇，通过示范和练习帮助学生理解和掌握。
4. 阅读训练：让学生阅读课文，并进行相关的阅读理解练习。
5. 口语练习：学生分组进行对话练习，模拟课文中的情景。
6. 作业布置：布置相关的练习题和写作任务，要求学生在家完成。
第二课时：1. 复习：通过复习前一课的词汇和语法知识，帮助学生巩固所学内容。
2. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并进行听力理解练习。
3. 语言点拓展：引入新的语法知识，通过示范和练习帮助学生扩展语言能力。
4. 阅读训练：让学生阅读课文，并进行相关的阅读理解练习。
5. 口语练习：学生分组进行对话练习，模拟课文中的情景。
6. 作业布置：布置相关的练习题和写作任务，要求学生在家完成。
第三课时：1. 复习：通过复习前两课的词汇和语法知识，帮助学生巩固所学内容。
2. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并进行听力理解练习。
3. 语言点深化：进一步讲解和练习本课的语法知识，帮助学生掌握更多的语言表达方式。
新概念3文档
新概念3简介《新概念英语3》是《新概念英语》系列教材的第三册。
该教材是一本英语学习教材，旨在帮助初级学习者巩固和扩展他们的英语语法和词汇知识，提高他们的听、说、读、写的能力。
内容概述《新概念英语3》共分为20个单元，每个单元包括课文、课后练习和补充练习。
课文部分主要是一些短篇故事或文章，涵盖了各种不同主题和语言用法。
练习部分包括了对课文的理解和应用，如填空、选择题等。
补充练习则进一步巩固和扩展了相关的语言知识。
每个单元都围绕一个主题进行，如“毕业典礼”、“健康习惯”、“语法使用”等。
通过这种方式，学习者能够在学习新词汇和语法的同时，了解一些文化背景和现实生活中的场景。
教学方法在教学方法方面，本教材强调了综合教学的重要性。
教师可以使用多种学习活动形式来引导学生进行语言的学习和运用。
例如，教师可以通过阅读课文并提问学生来帮助学生理解文章的内容；也可以使用听力材料和口语对话来培养学生的听说能力。
此外，教材还提供了丰富的练习题，以巩固学生的语言能力。
教师可以根据学生的实际水平，选择合适的练习题进行辅导和训练。
这些练习题既包括了对课文内容的理解和应用，也包括了对语法和词汇的练习。
教学目标《新概念英语3》的教学目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的英语听力能力，培养他们听懂英语对话和讲述的能力。
2.培养学生的口语表达能力，让他们能够流利地用英语进行简单的日常交流。
3.扩大学生的词汇量，让他们能够熟练使用一些常见的英语词汇。
4.帮助学生理解并运用英语语法知识，提高他们的语法水平。
5.培养学生的阅读理解能力，让他们能够独立阅读一些简单的英语文章。
适用对象《新概念英语3》适用于初级英语学习者，特别是那些已经有一定英语基础的学习者。
本教材的难度适中，对于想要提高英语水平的学生来说是一个很好的选择。
此外，由于本教材的内容丰富多样，涵盖了很多不同的主题和用法，所以适合有兴趣了解英语语言和文化的学习者使用。
总结《新概念英语3》是一本适合初级学习者使用的英语教材。
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青少年版新概念英语教学计划与教学标准一、培养目标1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野二、适合人群：有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在500字左右，能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。
三、学制新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为3至3年半，每级的学习时间约为一年。
四、学习形式周六、周日、寒、暑假五、课程设置及学时分配本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。
理想的教学进度安排是：每个单元安排6个课时的课堂教学，每课时大约40－50分钟。
一个级别一共需180个课时。
六、教学计划进程表课时教学内容第1-3课时Lesson1教授“听力理解”和“对话练习”（也就是学生用书每课的前 4 页）第4-6课时Lesson2教授“语音”、“句型练习”（适当地讲解语法）、一项“书面练习”、“听写”或“游戏”。
教授“听力”、“听、说和写”（该练习只出现在“教学说明”和录音材料里，学生用七、教学内容与要求教学内容与要求专门针对8-14岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交际意识。
1. 基础模块上册（课时）教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议Unit 1 A properjob （6课时）教学目标1.掌握新单词、短语。
2.掌握enjoy，mind 等词后接动名词的用法。
3. 掌握反义疑问句。
4. 了解职业选择的一些情况。
词汇与短语：Proper, chat, surprised, wash up, Guess what! Bump into, mind,on one’s own句型与结构词：1、She was a fashion model. She was so successful.2、She wanted/didn’t want a job.3、have/has got a job4、love/like /enjoy/hate/(not)mind + working as a model5、动名词：being, working, traveling, having, seeing语言教学重点：love/like /enjoy/hate/(not)mind +动名词+宾语a、陈述句(Statements)b、一般疑问句(Simple Question)c、特殊疑问句（Wh-question）1.Brainstorm：jobs2.单词大比3.分角色对话Unit 2Just likeyour mother!（6课时）教学目标1、掌握新单词、短语。
2、掌握动词不定式后置的用法。
3、初步了解现在完成时态。
4 、学会礼貌用语。
词汇与短语：extra, brilliant, couple, flight, offerExcuse me, stretch out, front row, Would you like…？句型与结构词：1、It’s great to stretch out.2、I’d like a magazine, please.3、--Would you /he like a drink/some water?--Yes, I/he/ she would. / No, I/he/ she wouldn’t, thanks.4、I’ve just/already had one/ some. He/ she’s just one/ some.语言教学重点：用would提供帮助或提出要求；用has/have already had +noun 回答A、Brainstorm：description ofpeople(personality andappearance)B、ask andanswerquestionsa、陈述句(Statements)i.肯定句（Affirmative）ii.否定句（Negative）b、一般疑问句(Simple Question)c、特殊疑问句（Wh-questionUnit 3 We’ve had along morning! （6课时）教学目标：1、掌握新单词、短语。
2、继续学习现在完成时的用法，区别have been to 和havegone to.3、掌握感叹句式。
词汇与短语：Market, worry, text, board, still，Home country, on time, have agood time句型与结构词：1、—Have you been to + 地点？—We’ve (just/already) been to + 地点2、—Have they gone to the US ?—They’ve gone to the US for two montns.3、I’ve/we’ve just /already had + noun.4、How + adj. eg How exciting!What + noun. eg What a worry!语言教学重点：比较went与have been；比较have been与have goneWent to + 地点，一般过去时指发生在过去并在过去的某一确切时间之前完成的动作。
a.陈述句(Statements)b.一般疑问句(Simple Question)c.特殊疑问句（Wh-question）Free talk:Show studentssome picturesabout morningactivities andlet them talkabout “whatwill they talkwhen they meettheir friends .”Unit 4A museumpiece （6课时）教学目标：1、掌握新单词、短语。
2、继续学习现在完成时的用法，It’s been there for years.3、掌握感官动词的句型。
词汇与短语：Since, noting, several, funfair，Hard disk, for ages句型与结构词：1、—How long has it been there?—It’s/It has been there for years.—It’s/It has been there since we moved into this house.2、It was already a museum piece when I bought it.Game: Howlong?3、—Has Jack ever been to the circus?—Jack went to the circus when he was little,but he hasn’t been since then.语言教学重点：Has/have been in + for + 时间段/since + 时间点Has/have gone to + for + 时间段/since + 时间点a..陈述句(Statements)b.一般疑问句(Simple Question)c.、特殊疑问句（Wh-question）Unit 5 How long is your day? （6课时）教学目标：1、掌握新单词、短语。
2、掌握现在完成时的疑问句及其回答。
3、学会状语在句子中的顺序。
4、学会合理安排自己的时间。
词汇与短语：Worldwide, huge, necessary, during, annoyed, choose，one wayor another, up to,句型与结构词：1、Have you finished your homework yet?2、Why haven’t you finished your homework yet?3、I haven’t finished my homework yet.4、I have already finished my homework.5、Come home, from school, after school语言教学重点：规则动词的现在完成时与just和yet连用1、陈述句(Statements)a.肯定句:现在完成时（Affirmative:Present Perfect）b.否定句（Negative: Present Perfect）c.肯定句/否定句:一般过去时(Affirmative/Negative:simplepast）2、一般疑问句(Simple Question)3、特殊疑问句（Wh-question）Survey：问卷调查Unit 6 Bird-brained！（6课时）教学目标：1、掌握新单词、短语。
2、掌握复合形容词。
3、了解一些俚语。
词汇与短语：Bird-brained, hopelessly, admiring, faithjful, interest, secret,fall in love, in particular, show off, get married, be angry withCrosswordpuzzle(填词游戏)游戏：你来比划我来猜句型与结构词：1、Mr.P. has fallen hopelessly in love with a petrol pump.2、Have found/has fallen/has made/has won3、He has been faithful since he was five/for three years.4、at home 语言教学重点：一些不规则动词的现在完成时a.这些不规则动词的现在完成时与“for + 时间段”，“since+时间段”连用。
Since 后可跟短语和句子。
b.陈述句(Statements)c.一般疑问句(Simple Question)d.特殊疑问句（Wh-question ）Unit 7Speakers ’ corner（6课时）教学目标：1、掌握新单词、短语。
2、掌握提建议的句型：let ’s + 动词。
3、掌握合成不定代词。
4、了解西方演讲角文化知识词汇与短语：Secret, health, tradtion, speech, without, nobody, anybody,somebody, anywhere, somewhere, nowhere句型与结构词：1、Let walk through the park.2、Anyone can say anything they like about anything.3、Everybody needs love.4、They talk a lot and say nothing. 语言教学重点：Some-/any-/no-/every-复合词Free talk ；Do you know English corner?Unit 8 Crazy about Alexander Calder （6课时）教学目标：1、掌握新单词、短语。