新概念英语一册教学计划
新概念1-教学计划和课程安排
新概念1 教学计划和课程安排
教学目的:
本书的练习大多数是听说方面的。
教材每个单元的前半部分有一篇按句型结构编排的情景对话或描述性
文字, 其中每课书介绍的新的语言内容被融进了上下文之中。
课文用于训练学生的理解能力, 以及学生说、
读和运用渐进型句型的能力。
每个教学单元的后半部分通常有几组有编号的插图, 用于理解和口语练习。
教学对象:
适用于新概念英语的初学者, 小学五、六年级的学生。
全书词汇约为1800个, 重点内容包括国际音
标、简单对话、200个口语句型和所有的基本时态。
一、教学时间:
每周周一下午5: 00-6: 30、周日2: 00-3: 50.每周两次, 共四课时。
60课时, 需要学习15周即大约四个月的课程。
五、课堂流程:
1, 课堂上, 老师首先带领学生对要学的单词进行熟悉, 达到会认会读, 单词的词义也要适当进行扩展和延伸。
2, 根据课文前的问题和插图简单了解所学内容；
3, 学生和老师一起进入对话或文章的学习, 熟读并进行相关的演练, 完成课堂训练；
4, 每节课的教学重点和难点要作为重点讲。
5, 每节课的课堂练习进行加强巩固。
新概念英语第一册教学计划(备)
新概念英语第一册教学计划(备)简介本教学计划旨在为学生提供全面的英语研究体验，通过新概念英语第一册的教学内容，帮助学生建立起扎实的英语基础。
本教学计划将涵盖教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面。
教学目标1. 培养学生对英语听、说、读、写的兴趣与能力；2. 建立学生对基础语法和词汇的掌握；3. 提高学生的听力、口语和阅读理解能力；4. 培养学生的独立研究和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容1. 单词研究：通过单词卡片、词汇表和词汇练等方式，研究并巩固教材中的单词；2. 语法研究：通过教师讲解和练，研究教材中的语法知识，如句型、时态和语法规则等；3. 句子练：通过填空、改错和造句等活动，练运用教材中的句子结构和语法知识；4. 阅读理解：通过阅读教材中的文章和短文，培养学生的阅读理解能力；5. 听力训练：通过听力材料和听力练，提高学生的听力理解和口语表达能力；6. 写作练：通过书面作业和写作练，培养学生的写作能力。
教学方法1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑和音频设备等多媒体工具，帮助学生更好地理解和掌握教材内容；2. 小组合作：组织学生进行小组活动，促进学生之间的合作和交流；3. 情境教学：通过创设情境和角色扮演等方式，使学生在真实的语境中运用所学知识；4. 个性化辅导：针对学生的研究情况和需求，进行个别辅导和指导。
评估方式1. 学期考试：每学期末进行一次综合考试，测试学生对教材内容的掌握程度；2. 作业评估：对学生书面作业的完成情况进行评估，包括语法填空、改错和写作练等；3. 口语评估：通过口语测试或小组讨论，评估学生的口语表达能力。
以上是针对新概念英语第一册的教学计划备案。
教师们在教学实施过程中，可根据学生实际情况进行适当调整和改进，以达到更好的教学效果。
英语新概念一教学工作计划
一、指导思想本学期的英语教学工作以《新概念英语》为基础，以培养学生听、说、读、写四项基本技能为目标，以提高学生的英语综合素质为核心，以激发学生学习兴趣为动力，以创新教学方法为手段，以科学的教学管理为保障，全面提高学生的英语应用能力。
二、教学目标1. 听力：能够听懂日常生活中的英语对话和短文，提高学生的听力理解能力。
2. 口语：能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读：能够阅读英语文章，理解文章大意，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：能够用英语进行简单的写作，提高学生的写作能力。
5. 词汇：掌握一定量的英语词汇，提高学生的词汇运用能力。
三、教学内容1. 听力：选取《新概念英语》中的听力材料，让学生在课堂上进行听力训练。
2. 口语：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在课堂上进行口语练习。
3. 阅读：选取《新概念英语》中的阅读材料，让学生在课堂上进行阅读理解练习。
4. 写作：通过写作指导、范文赏析等形式，让学生在课堂上进行写作训练。
5. 词汇：通过词汇卡片、词汇游戏等形式，让学生在课堂上进行词汇学习。
四、教学方法1. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。
2. 任务型教学法：以任务为导向，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 听力：每周安排2课时，共10周。
2. 口语：每周安排2课时，共10周。
3. 阅读：每周安排2课时，共10周。
4. 写作：每周安排1课时，共10周。
5. 词汇：每周安排1课时，共10周。
六、教学评价1. 听力：通过听力测试，评价学生的听力理解能力。
2. 口语：通过口语测试，评价学生的口语表达能力。
3. 阅读：通过阅读理解测试，评价学生的阅读理解能力。
4. 写作：通过写作练习，评价学生的写作能力。
5. 词汇：通过词汇测试，评价学生的词汇运用能力。
新概念1 教学方案和学习进度安排
新概念1 教学方案和学习进度安排教学方案
本教学方案旨在帮助学生有效地研究新概念1课程，并合理安排研究进度。
以下是该方案的主要内容：
1.教学目标：帮助学生掌握新概念1的基础词汇、语法和听力技巧，提高英语综合能力。
2.教学方法：采用多种教学方法，包括课堂教学、小组讨论、听力练和作业提交等，以促进学生的主动研究和互动交流。
3.教学资源：提供相关教材和研究资料，包括教科书、参考书籍、录音材料以及在线研究平台。
4.教学内容：按照教材的章节顺序，系统地教授课程中的各个单元内容，包括词汇研究、语法讲解、听力练和口语表达等。
5.教学评估：通过定期测试和作业评估学生的研究成果，并及时给予反馈和指导。
研究进度安排
以下是新概念1课程研究的进度安排，每周大约需安排6个课时，具体可根据实际情况进行调整：
1.第1周：Unit 1 - Unit 2
2.第2周：Unit 3 - Unit 4
3.第3周：Unit 5 - Unit 6
4.第4周：Unit 7 - Unit 8
5.第5周：Unit 9 - Unit 10
6.第6周：Unit 11 - Unit 12
7.第7周：Unit 13 - Unit 14
8.第8周：Unit 15 - Unit 16
请注意，以上进度仅供参考，具体安排可根据学生的研究情况和课程要求进行调整。
祝愿研究顺利！。
新概念英语第一册教学大纲及教学安排
新概念英语第一册教学大纲及教学安排教学大纲课程介绍本教材是为初学者设计的英语教程，旨在帮助学生掌握基础的英语听、说、读、写技能。
通过本教材的研究，学生将逐渐建立起对英语语言的基本理解和运用能力。
课程目标1. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
2. 培养学生的听说能力，使其能够进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的英语文章。
4. 培养学生的写作能力，使其能够用简单的英语表达自己的意思。
课程安排单元1: 欢迎- 研究目标：研究如何问候和自我介绍。
- 研究重点：问候语、自我介绍。
- 教学活动：角色扮演、听力练、口语练。
单元2: 饮食- 研究目标：研究一些基本的饮食词汇和表达方式。
- 研究重点：食物、饮料、点菜。
- 教学活动：词汇练、看图说话、模拟情景对话。
单元3: 家庭- 研究目标：研究描述家庭成员和家庭活动的词汇和句型。
- 研究重点：家庭成员、家庭活动、时间表达。
- 教学活动：听力理解练、口语练、写作练。
单元4: 时间- 研究目标：研究如何表达时间和描述日常活动。
- 研究重点：时间表达、日常活动、一般现在时。
- 教学活动：听力练、口语练、阅读练。
单元5: 学校- 研究目标：研究描述学校和学生生活的词汇和句型。
- 研究重点：学校设施、研究科目、日程安排。
- 教学活动：角色扮演、听力理解、口语练。
...（继续列出其他单元的教学安排）总结本教学大纲旨在帮助学生初步掌握英语的基础知识和交流能力。
通过有趣而实用的教学活动，学生可以在轻松的学习氛围中提高听说读写的能力。
希望学生们在本课程中取得令人满意的进步，并对学习英语保持持久的兴趣和热情。
完整版)新概念英语第一册教学计划
完整版)新概念英语第一册教学计划New Concept Teaching PlanClass: XXX: Date:XXX Aids1-2 Excuse me 1.To enable students to use the sentence structure "Is this your…?" flexibly。
2.To teach the usage of "pardon" and "excuse me"。
3.To help students distinguish een "I" and "me"。
4.To enable students to XXX structure "Is this your…?" 2.Introduce new sentence structure "My____。
please。
This is (not)____。
Here's…"。
3.Teach the correct order of noun and numeral in "number five"。
5.Teach the n "nice to meet you"。
6.Introduce car XXX3 Sorry。
XXX structure "Is this your…?" 2.To introduce new sentence structure "My____。
please。
This is (not)____。
Here's…"。
3.To teach the usage of "number five"。
4.To teach then "nice to meet you"。
新概念英语第一册精品教案完整版
新概念英语第一册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等。
2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行沟通的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语表达能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日常交际用语的正确运用，如“Excuse me!”的礼貌用语场景，“Is this your…?”的物品归属询问等。
2. 教学重点：基本句型的掌握，如“Sorry,sir.”的表达歉意的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个问路的实践情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师讲解本章重点句型，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等，并让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：教师给出一个例句，如“Excuse me, can you tell me the way to the nea rest restaurant?”，然后解释句子结构和用法，让学生进行实际操作。
4. 随堂练习：学生分角色进行对话练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 重点句型：Excuse me!Is this your…?Sorry, sir.3. 例句：Excuse me, can you tell me the way to the nearest restaurant?七、作业设计1. 作业题目：Write down thr ee sentences using “Excuse me!” in different situations.Make a dialogue with your partner using “Is this your…?” to ask about the ownership of objects.Write a short passage about asking for directions and apologize in English.2. 答案：见附件。
新概念英语第一册教学大纲与教学计划
新概念英语第一册教学大纲与教学计划教学大纲课程目标- 帮助学生掌握基本的英语单词和语法结构- 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力- 提高学生的英语交流能力和文化素养教学内容和安排1. 单词和词汇- 研究常见的英语单词和词汇- 掌握它们的发音和拼写- 运用单词和词汇进行简单的对话练2. 语法- 研究基本的英语语法规则- 理解句子的结构和构成- 运用语法进行句子的构造和转换3. 阅读理解- 练阅读简短的英语文章和句子- 理解文章的主旨和细节- 回答相关问题以加强理解能力4. 听力训练- 听取英语短语和句子- 理解并提取关键信息- 回答相关问题以检验听力水平5. 口语表达- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流- 提高口语流利度和表达能力教学方法和策略- 结合听说读写四个方面进行综合训练- 使用教材上的例句和练题进行实践- 利用多媒体和互动教学工具增强教学效果- 提供合适的角色扮演和群体活动，激发学生参与积极性- 给予学生充分的练机会和反馈意见教学计划课程时长和安排- 总课时: 60学时- 每周课时: 2学时- 教学周期: 30周每课时内容和目标1. 课时1-2:- 研究英语的基本字母表和发音规则- 掌握一些简单的日常用语和问候语2. 课时3-4:- 研究常用名词和动词，并掌握其基本用法- 进行简单的句子构造练3. 课时5-6:- 研究形容词和副词，并掌握其基本用法- 运用形容词和副词进行句子扩展和修饰4. 课时7-8:- 研究基本的语法规则，如肯定句、否定句和疑问句的构成- 进行相关的句子转换练5. 课时9-10:- 阅读简短的英语文章，理解其主要内容和细节- 回答相关问题以提高阅读理解能力6. 课时11-12:- 听取简短的英语对话和句子- 理解并提取关键信息，回答相关问题7. 课时13-14:- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流练8. 课时15-16:- 复和巩固之前学过的内容- 进行综合练和检测测试和评估- 每学期结课前进行一次考试，测试学生的听说读写能力- 平时通过课堂练、作业和参与度评估学生的研究进展。
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4，可数名词复数的不规则变化
5，人称代词的单复数的掌握其运用。
1，人名的认读。
2，看人名辨别其性别
3，名词复数不规则变化的形和音的变化。
19-20
19,Tired and thirsty.
20,Look at them.
1,掌握句型：What’s the matter?
4，nice toห้องสมุดไป่ตู้meet you.
5，认知汽车的品牌
6，熟悉选择疑问句的回答。
1，国籍的拼读
2，He与she的运用
3，It的用法
4，认知选择疑问句以及回答
7-8
7,Are you a teacher?
8,What’s your job?
1, 重点句型：
Are you…?/ What’s your job?
I’m…（介绍自己：名字，国籍以及职业等）
2, 不定冠词的用法
3，Iam的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫）
1, 国籍和职业
2，Be动词am和is的掌握
3，he,she 以及其形容词性物主代词
4，不定冠词a, an
9-10
9, How are you today?
10, Look at…
1, 如何与熟人打招呼与道别
—－可编辑修改，可打印——
别找了你想要的都有！
精品教育资料
——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——
全力满足教学需求，真实规划教学环节
最新全面教学资源，打造完美教学模式
新概念教学计划
班级： 教师：日期：
项目
内容
第几课
教学内容
教学目标及要求
教材重、难点
教具
教
学
任
务
及
要
求
1-2
1,Excuse me
2，如何问候他人
3，nice to see you 与nice to meet you的区别与联系
4，第三人称代词与be动词的缩写
1，[θ]，[f]和[v]再次巩固和复习
[θ]和[s]音的区别
2，熟悉和掌握反义词并用于描述事物
教 学 工 作 计 划
班级： 教师：日期：
项目
内容
第几课
教学内容
教学目标及要求
教材重、难点
教具
教
学
任
务
及
要
求
11-12
11, Is this your shirt?
12, Whose is this/that…?
1, Whose______ is that/this? 句型的掌握
2，掌握带形容词性物主代词的This is .. 句型。
3，所有格的认知和掌握
4，here you are的灵活运用
教具
教
学
任
务
及
要
求
21-22
21,Which book？
22,Give me/him/her a…
1,掌握give sb sth.（单数）
2,掌握用one来代指前面提到的事物。
3，学习疑问代词Which， 复习what, who&whose.
4,掌握人称代词宾格及其用法
1，人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别。
3，继续巩固不定冠词的用法
4，基本颜色的巩固
5，Be动词复数are
1，颜色与复数名词的结合运用
2，Are you…?复数意义的理解
3，复数名词后缀es的读音规则
17-18
17,How do you do?
18,What are their jobs?
1, 如何用英语介绍多个人。
2，掌握How do you do?的意思以及如何回答
1，Whose的用法
2，区分所有格和is的缩写形式
3，单数形容词性物主代词和所有格
13-14
13,A new dress
14,Whatcolor’s your?
1,掌握Whatcolor’s ________?句型以及回答。
2，掌握一些常见颜色
3, 学习hereit is并复习here you are
注意第二课教具的运用
3-4
3,Sorry,sir.
4,Is this your…?
1, 继续巩固句型：Is this your…?
2，新句型：My____, please.
This is（not）____.
Here’s…
3，number five（注意名词和数词的顺序）
1，区分excuse me 和 sorry
2,Is this your…?
1, 要求学生灵活运用句型：Is this your…?
2，pardon和excuse me的用法
3，I 和 me （学生往往分不清主格和宾格）。
4，能看到第二课的图片说英语
1, 句型：Is this your…?
2, Yes一词在不同语调中的灵活运用
3，[θ]和[ð]两个音
2，one的用法
3，形容词修饰one的位置
23-24
22,Which glasses?
23, Give me/
him/her some…
1,掌握give sb sth.（复数）
2，指示代词this，that以及其复数形式
3，掌握用ones来代指前面提到的双数事物。
1，人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别。
2, Is this it?中it 的用法
3，[f]和[v]两个音
4, Here’s ... 和This is的区别
5-6
5，nice to meet you
6, What make is it?
1, 第五课掌握he, she的用法， 第六课掌握it的用法
2，了解一些常见国籍的拼读
3，This is 用法的进一步学习（介绍他人）
4，And 连接两个动词的用法
5，了解same的用法
1，英文中用斜体表强调
2，用所学颜色描述事物
3，所有格及其代词形式
15-16
15,Your passports, please
16,Are you…?
1, Is this your…?的复数形式Are these your…?
2,名词变复数规则的初步认知和掌握
2，介词短语修饰one的位置
25-26
25,Mrs. Smith’s Kitchen.
26,Where is it?
1,掌握there be 存在句型。
2，掌握方位介词in & on.的用法
3，熟悉一些固定搭配和词组：on the right/left
In the middle of….
2, 用于形容词描述物体。
3，掌握Be动词am is are 的用法。
4，顺口溜：我用am，你用are；is连着他、她、它。
使学生掌握
1，读懂课文中的幽默
2，Be动词与非人称代词的结合是用什么形式。（尽量从语感着手）
教 学 工 作 计 划
班级： 教师：日期：
项目
内容
第几课
教学内容
教学目标及要求
教材重、难点