幼儿大班数学6的加法
6的加法ppt课件大班
解决实际问题的应用
分配问题
通过将6个物品分配给不同数量的 人，帮助幼儿理解平均分配的概 念，并掌握解决分配问题的基本 方法。
时间计算
通过计算经过的时间，帮助幼儿理 解时间的概念，并掌握时间计算的 技巧和方法。
购物问题
通过模拟购物场景，帮助幼儿理解 货币的概念，并掌握货币的使用和 计算方法。
与日常生活联系的拓展
6的加法的运算规则包括：同数相加 、满10进位、个位与个位对齐、从 低位到高位依次相加。
重点强调运算规则的掌握和应用，注 意进位的方法和顺序。
总结6的加法的运算规律
6的加法的运算规律包括：同数相加得数为和、满10进位、 个位与个位对齐、从低位到高位依次相加。
重点强调运算规律的总结和应用，注意规律的应用范围和适 用条件。
本练习题设计为6的加法基本形式，如2+4、3+3等，适合幼儿初步练习和巩固加法运算。
练习题二：较难6的加法练习
总结词
稍有难度，挑战巩固
详细描述
本练习题在简单6的加法基础上增加难度，如4+5、5+4等，适合幼儿在掌握基本运算后进行挑战和巩 固。
练习题三：复杂6的加法练习
总结词
难度较大，综合训练
详细描述
06
6的加法的拓展与提升
与其他数学概念的结合
01
02
ห้องสมุดไป่ตู้
03
6的加法与减法
通过展示6的加法与减法 的对比，帮助幼儿理解加 法和减法的概念，并掌握 其运算规则。
6的加法与乘法
引导幼儿发现6的加法与 乘法之间的联系，帮助他 们更好地理解乘法的概念 和运算规则。
6的加法与除法
通过将6的加法与除法进 行对比，帮助幼儿理解除 法的概念和运算规则。
大班数学教案《6的加法》优秀9篇
大班数学教案《6的加法》优秀9篇大班优秀数学教案篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6.二、学习5的`加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为6的加法运算。
详细内容包括：6的组成、6的加法运算规律、运用6的加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。
2. 过程与方法：通过操作教具、互动游戏等形式，培养幼儿的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学重点：6的组成和加法运算规律。
教学难点：运用6的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、小白板。
学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数数”游戏，引导幼儿观察并说出6的组成。
（2）通过磁性教具展示6的加法运算，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：3+3=？（2）引导幼儿观察、思考，讨论如何计算。
（3）教师讲解6的加法运算规律，强调6可以由两个相同的数相加得到。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，组织幼儿进行小组合作，完成6的加法练习。
4. 互动游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固6的加法运算。
（2）邀请幼儿分享游戏心得，培养幼儿的合作意识。
（2）引导幼儿思考如何运用6的加法解决实际问题。
六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的加法运算规律：两个相同的数相加得到63. 实际问题：通过6的加法解决生活中的问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题：6的加法运算a. 小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他一共有6个苹果。
b. 请你找出生活中还有哪些情况可以用6的加法来表示。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）问题答案：a. 3个苹果 + 3个苹果 = 6个苹果b. 例如：6个小朋友手拉手围成一个圈；6个雪花拼成一个漂亮的图案等。
大班数学6的加法教案(7篇)
大班数学6的加法教案(7篇)大班数学教案《6的加法》篇一活动设计背景本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上注意紧密联系幼儿身边具体、有趣的事物，使幼儿体会数用来表示和交流的作用；注意通过观察、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，体现算法多样化；注意减少单纯技能性训练，避免了繁杂计算、程式化的叙述“算理”和人为的非本质术语的出现。
这就要求我们在教学时一定要转变教学观念，按照数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学计划。
活动目标1、培养幼儿乐于帮助别人，解决问题的能力。
2、在操作游戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。
3、培养幼儿分析、判断和动手操作能力。
教学重点、难点培养幼儿通过游戏方式喜爱上数学。
活动准备演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个活动过程一、师幼互相问候，律动导入（五只小鸭手指操）二、教学内容：1、故事导入：小朋友，听说森林里有个国家，里面住着一位美丽的公主。
公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参加，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小朋友帮忙，你们愿意么？——（愿意）2、教师出示图片，师说：小朋友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多漂亮的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。
一共几朵花？师问：小朋友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告诉你，1和5组成6,1+5=63、教师出示地第二个动物—兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。
2和4组成6,2+4=64、教师出示地第三个动物—小狮子，可爱的小狮子很快的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。
3和3组成6，3+3=65、教师出示地第四个动物—长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。
幼儿园大班数学活动优质教案《6的加法》含反思
幼儿园大班数学活动优质教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为6的加法。
详细内容包括：6的组成、6的加法运算、以及运用6的加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。
2. 技能目标：培养幼儿运用6的加法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：6的加法运算。
教学重点：6的组成及运用6的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、多媒体设备。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊的生日》导入，讲述小熊过生日，收到了6个礼物，后来又收到了几个礼物，让幼儿观察图片，引导幼儿思考。
2. 新知识学习（15分钟）（1）学习6的组成，通过数字卡片让幼儿找出6可以由哪两个数字组成。
（2）学习6的加法运算，通过例题讲解，让幼儿理解加法的含义，并掌握6的加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上的6的加法题目，教师巡回指导。
4. 例题讲解（15分钟）通过多媒体展示例题，引导幼儿分析题目，讲解解题步骤，让幼儿学会运用6的加法解决实际问题。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用6的加法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 6的加法2. 内容：（1）6的组成：1+5、2+4、3+3（2）6的加法运算：6+3=9、6+2=8、6+1=7（3）实际问题：小熊的生日礼物七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的6的加法题目。
2. 答案：（1）略（2）小猫又捡到了4条鱼，一共有10条鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对6的加法运算掌握不够熟练，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中可以用6的加法解决的问题，激发幼儿的学习兴趣。
大班数学活动《6的加法》教案含反思精选
（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并讲述6的加法运算。
（2）教师通过磁性黑板，演示6的加法运算过程，讲解进位运算的概念。
（3）教师邀请幼儿上台演示，巩固6的加法运算。
3.随堂练习
教师发放练习册，组织幼儿进行随堂练习，对幼儿进行个别辅导，巩固6的加法运算。
4.总结与评价
教师组织幼儿进行总结，回顾本节课所学内容，引导幼儿自我评价，激发幼儿的学习兴趣。
1.使用磁性黑板，将数字卡片贴在黑板上，演示加法运算过程。
2.以具体实例，如6+4=10，解释当个位数相加等于10时，需要向十位数进位，使幼儿直观地理解进位运算。
3.邀请幼儿上台演示，亲身体验进位运算的过程，加深理解。
二、实践情景引入解析
教师通过讲述小动物们摘果子的故事，引导幼儿观察、思考并发现问题。具体步骤如下：
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。
2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3.注意提问的难度，确保幼儿能够回答，激发他们的学习兴趣。
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2.通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.结合幼儿的生活经验，使教学更贴近实际，提高幼儿的学习兴趣。
5.教学评价方面：是否对幼儿的学习成果进行了及时反馈，针对幼儿的个别差异进行辅导？
1.教师认真反思教学过程，总结优点和不足，不断改进教学方法。
2.针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，提高他们的学习效果。
3.引导幼儿探索7的加法学习能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思
幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思教学内容：6的加法教学目标：1. 能够理解并精准地复述6的加法2. 能够通过数学游戏与故事理解6的加法3. 能够运用6的加法解决实际问题教学准备：1. 数学故事《小蚂蚁买糖果》2. 数学游戏材料：6个小球、计算器、磁性数字63. 数学练习册子教学过程：1. 热身：数学游戏老师给每个孩子分发6个小球，要求孩子们回到座位上，然后统计小球的数量。
老师用计算器将小球的数量显示出来，然后激励孩子们把6个小球放在一起，形成数字6，用磁力文字6贴在小球上，让孩子们通过游戏了解数字6、2. 引入：数学故事老师叙述数学故事《小蚂蚁买糖果》。
故事中的小蚂蚁想要买6个糖果，但是它只有3个糖果。
它碰到了一位好心的老奶奶，老奶奶给了它3个糖果，这样小蚂蚁就有了6个糖果。
让孩子们通过这个故事了解到6的加法。
3. 活动：数学练习册子老师发给每个孩子一本数学练习册子。
让孩子们完成6的加法计算练习，并相互比较答案。
4. 练习：出题回答老师出题，让孩子们在纸上回答问题。
例如：“小明有2个橘子，他去买了4个橘子，他现在一共有几个橘子？”。
让孩子们通过计算得出答案。
同时，老师可以给孩子们一些难度适合的问题，让孩子们想更多的角度理解6的加法。
5. 总结：反思在实际的教学过程中，我发觉孩子们对于6的加法还有些困惑。
有些孩子在做练习时，常常犯错。
在和他们交流的过程中，我发觉孩子们对于6的加法的理解并不够深入。
所以，在今后的教学中，我需要更加重视对孩子们的启发，让孩子们能够从多个角度理解6的加法。
此外，在教学过程中，我也发觉了一些问题。
例如，在出题时，我有时候会显现一些难度过大的题目，导致孩子们无法完成。
因此，我需要渐渐加添出题的难度，让孩子们渐渐提高本身的数学本领。
同时，在今后的教学中，我还要注意了解孩子们的学习情况，适时发觉他们的问题并解决。
通过不断地反思和完善，我信任我的教学会越来越好！。
大班数学6的加法教案(优秀5篇)
大班数学6的加法教案(优秀5篇)大班数学《6的加法》教案篇一活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲述自己的操作活动。
2、感受与同伴共同交流、解决问题的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。
活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。
（引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。
”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。
）2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。
（1）引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。
①提问：图中有什么？气球有什么不同？黄的几个？红的几个？一共有几个气球呢？②验证：你列的是什么？这些数字代表什么？（1+6=7）③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。
④提问：气球怎么了？（教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。
）谁在前面？（红）有几个？谁在后面（黄）有几个？一共有几个气球呢？⑤验证：你列的是什么？（6+1=7）两道算式有什么相同和不同的地方吗？⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。
（这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。
）（2）以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。
①提问：图中有什么？小花有什么不同？紫花有几朵？红花有几朵？一共有几朵花呢？②验证：你列的是什么？还可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。
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活动目标
1．感知加法算式所表达的数量关系，进一步 理解加号、等号的含义。 2．理解加法的交换规律。 3．积极探索数学活动，乐于运用数的运算， 解决生活中和游戏中遇到的问题。
今天天气真好，我们到户外去锻练身 体！
我们来玩智力游戏，叫碰球，你的球和我的球合起来要是6。 看看谁是最爱动脑筋的人！
∧
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
原来有 又拿来了
1 5 把小凳子 1 5 把小凳子
一共有几把小凳子？
5 + 1= 6
1+5= 6
4
+
2
= 6
2 + 4 = 6
3
+
3
=
6
互 换 规 律
1+5=6
5+1=6 2+4=6 4+2=6 3+3=6
1
=后面的 得数都是
6
都是+
3 2
2 4
+ +
4 2
=
=
6 6
6
小羊们，你们知道哪个球 可以进入这6号球架
3+2= 5
1+5= 6
5+1= 6
3+3=6
1+4= 5
6元
2元
4元 3元
5 元 1元
3元
在
里填上合适的数。
4+2=
3+3=
=6
5+1=
2+
+5=6
4 + 2 = 6
2+ 4 = 6
在
3+3=
4+2= 4 6
里填上合适的数。
5+1= 1 6 =6 6 +5=6
2+