二年级语文活动课教案(第二周)Word版
二年级下册语文第二周教案
二年级下册语文第二周教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“土、士、山、石”等生字。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过组词游戏，提高词汇量和语言表达能力。
学生通过讨论和分享，培养合作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护环境的责任感。
学生培养乐观积极的生活态度和团队合作精神。
二、教学内容：1. 课文：课文《小兔子乖乖》2. 生字词：“土、士、山、石”等生字词的认读和书写。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生对生字词的认读和书写。
学生对课文细节的理解和表达。
四、教学准备：1. 教学材料：课文文本。
生字词卡片。
2. 教学设备：投影仪。
音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物引导学生谈论与课文相关的话题，激发学生兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
3. 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意。
学生分角色朗读课文，增强语感。
4. 课堂活动：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。
教师组织小组活动，让学生通过合作完成任务。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和收获。
学生进行拓展活动，如绘画、手工制作等，巩固所学知识。
6. 作业布置：学生回家后复习课文和生字词，准备下一节课的测试。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和小组活动等。
2. 生字词掌握情况：通过生字词接龙游戏和课堂提问，检查学生对生字词的认读和书写能力。
3. 课文理解：通过课文朗读和小组讨论，评估学生对课文大意的理解程度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的设计、教学方法的运用和学生的反应等。
2. 教师根据学生的表现和反馈，调整教学计划和策略，以提高教学效果。
二年级语文活动课教案(第二周)
二年级语文活动课教案（第二周）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“春天、花朵、小草、树木、阳光”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述春天的景物，培养观察力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
学生学会珍惜春天，珍惜时光。
二、教学重点：1. 学生能够正确认读和书写生词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点：1. 学生能够运用词语描述春天的景物。
2. 学生能够通过小组讨论，提高合作能力和口语表达能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 春天景物的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，学生认读和书写生词。
教师挑选几个生词，让学生用词语描述春天的景物。
3. 课文学习：教师播放课文课件或朗读课文，学生跟读。
教师引导学生理解课文大意，回答相关问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，并用词语或句子描述春天的景物。
学生分享自己的学习收获。
6. 课后作业：学生回家后，和家长一起观察春天的景物，用词语或句子描述。
六、教学反思：1. 学生对本节课的生词和课文内容掌握情况如何？2. 学生参与小组讨论的积极性和合作能力有何表现？3. 学生在描述春天景物时，语言表达能力和想象力的发展情况？4. 针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略？七、家长沟通：教师通过、电话等方式与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。
八、教学评价：1. 学生对本节课的生词和课文内容的掌握程度。
2. 学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、口语表达能力等。
3. 学生在家中与家长共同观察春天景物的实践情况。
九、拓展活动：1. 组织学生去户外观察春天的景物，让学生亲身体验春天的美好。
二年级语文下册教案第二周
注意说话的语气
语气恰当，不要太生硬
避免使用命令语气
礼貌用语
作业布置：
解决剩下的两个实际问题，回家同家长说说。
教学后记：
课时计划
第2周第课（章、单元）第节第4课时年月日
课题
语文园地一（第一课时）
课型
教学三维目标
知识与
能力
认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。
过程与
方法
能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。
教材分析
重点
学习理解课文。
难点
感悟理解课文。
教法
指导法
学法
合作交流
教具
课件
教学过程：
一、激情导入
１、播放歌曲《春天的故事》。
２、歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？
板书：邓小平你对邓小平爷爷有多少了解？
３、出示课文插图：
你认知图中的老人吗？
再看着张图，邓小平爷爷在干什么？
这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？今天，俺们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。
⑷引导积累语言。
4、看课件，各自试认生字。
5、在课文找找、圈圈生字。自学生字。
6、反馈、交流生字学习：
⑴开火车认读生字。并说说读音中的注意点。
⑵抽读生字，读准音。
⑶分析，说说字形记忆方法。
⑷看板书选择自身喜欢的方法记忆各生字。
⑸找朋友竞赛。
⑹认读卡片后的词语。
7、自读课文找出文中自身喜欢的词：
把自身喜欢的词读给大家听一听。并说说为什么喜欢这个词。
“一岁一枯荣”，出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲两幅图的不同理解诗意。
二年级语文教案 第二周
识字3教学要求：1．学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。
教学重点、难点：识字、写字教学时间：三课时教学设计：第一课时一、课时目标：a)学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
b)认真观察图画，凭借图画理解词语。
3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。
二、教具准备：挂图、生字卡片三、教学过程：一、导入新课。
今天，我们来学习识字3。
二、指导看图学“木”字旁，以及相关词语。
1．看图，图上有什么？（一棵树）2．出示“”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
1．学“木”字旁。
4．现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。
5．出示：bai yang liu yi松柏杨柳桌椅⑴自由读。
⑵这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。
⑶指名读，齐读。
⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？⑸做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。
三、指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。
1．老师还带来了什么？出示古文字“”，它像什么？演变到今天成了“禾”。
“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。
2．“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）2．3．教读“禾”字旁。
学习相关词语。
3．出示：yang秧苗稻谷庄稼⑴学生自由读。
⑵指名读，齐读。
⑶看图理解词意。
秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。
庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。
稻谷：没有去壳的稻的果实。
“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）⑷齐读。
四、教学字形，指导书写a)示生字卡片，开火车认读。
二年级语文教案第二周
二年级语文教案第二周一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，提高口语表达和交流能力。
学生通过阅读课文，学会寻找关键词来理解文章。
3. 情感态度与价值观：学生培养对语文学习的兴趣，激发阅读欲望。
二、教学内容：1. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解词语含义。
2. 课文朗读：学生朗读课文，理解课文大意。
3. 课文解析：教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 教学难点：学生通过课文理解，学会寻找关键词来理解文章。
四、教学准备：1. 教学课件：制作课件，展示课文内容和生字词。
2. 课文文本：准备课文文本，供学生朗读和阅读。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师通过趣味小游戏，引起学生对语文学习的兴趣。
2. 生字词学习：学生认读生字词，理解词语含义。
3. 课文朗读：学生朗读课文，教师指导发音和语调。
4. 课文解析：教师讲解课文内容，引导学生深入理解。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
7. 作业布置：布置作业，要求学生复习生字词和课文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测验：进行生字词测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问和讨论，了解学生对课文内容的理解程度。
七、教学拓展：1. 课外阅读推荐：向学生推荐与课文主题相关的课外阅读材料，扩展学生的阅读视野。
2. 语文活动：组织相关的语文活动，如写作、绘画等，让学生运用所学知识。
八、教学反馈与调整：1. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难。
2. 教学调整：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和教学内容。
九、教学资源：1. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
二年级语文活动课教案(第二周)
二年级语文活动课教案(第二周)一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写“人、大、人、小、上、下”等生字。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，体会比较和分类的方法。
2. 过程与方法：（1）通过看图识字，提高学生的观察能力和记忆力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
（3）通过课文讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
（2）培养学生懂得尊重他人，关爱他人的良好品质。
（3）培养学生学会合作，乐于分享的精神。
二、教学内容1. 生字认读：人、大、人、小、上、下2. 课文朗读：课文《我的家人》3. 课文讨论：讨论课文中的家人，学会比较和分类。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字认读和书写。
（2）课文朗读和理解。
（3）通过课文学习，学会比较和分类。
2. 教学难点：（1）生字认读和书写。
（2）课文朗读的流畅性和理解。
四、教学准备1. 教学材料：课文《我的家人》、生字卡片、图片等。
2. 教学设备：黑板、投影仪、音响等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，检查生字的掌握情况。
（2）通过图片展示，引导学生观察和描述图片中的家人。
2. 生字学习（10分钟）（1）分发生字卡片，引导学生认读和书写生字。
（2）组织学生进行小组竞赛，提高学生的学习兴趣。
3. 课文学习（10分钟）（1）引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）讲解课文内容，帮助学生理解家人的特点和关系。
4. 课文讨论（10分钟）（1）组织学生分组讨论，比较和分类课文中的家人。
（2）邀请学生分享讨论成果，进行互动交流。
5. 课堂小结（5分钟）（1）总结本节课的学习内容，强调生字的认读和书写。
（2）强调关爱家人，尊重他人的重要性。
6. 课后作业（1）回家后，向家长介绍课文《我的家人》，分享学习心得。
二年级语文活动课教案(第二周)
二年级语文活动课教案(第二周)一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“大小、上下、日月”等词语。
学生能够理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过观察、比较和小组讨论，培养观察能力和团队协作能力。
学生通过朗读、表演等方式，提高口语表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣，增强自信心。
学生学会欣赏和赞美生活中的美好事物。
二、教学内容1. 生字新词：学习“大小、上下、日月”等词语，正确认读和书写。
2. 课文学习：学习《小池》一文，理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情。
3. 口语表达：以“我喜欢的季节”为主题，进行小组讨论，培养观察能力和团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字新词。
2. 教学难点：学生能够理解词语的意思，并运用到实际情景中。
四、教学过程1. 课堂导入：教师通过出示图片或实物，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 生字新词学习：教师出示生字新词，引导学生认读和书写。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容。
学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 口语表达：教师出示主题，引导学生进行小组讨论。
5. 课堂小结：学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。
五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长展示本节课学习的内容，包括生字新词的认读和书写，以及课文的理解。
家长签字确认，教师进行检查。
2. 拓展作业：学生观察生活中的大小、上下、日月等现象，拍照或绘画记录，下节课分享。
教师收集学生的作品，进行评价和展示。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，包括生字新词的掌握、口语表达等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，提高团队合作意识。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，对学生的学习情况进行评价，包括知识掌握、能力培养、情感态度等方面。
二年级语文第二周教学设计(DOC)
3 笋芽儿【教学目标】知识目标：会认14个生字，会写9个字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
情感目标：感受春天的美丽，陶冶情操。
【教学重点】会认14个生字，会写9个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
【教学难点】朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣。
【教、学具准备】生字卡片、课件【教法】自学、讨论、合作交流【课时安排】2课时第一课时教学目标：1、准确认读“笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻”7个生字，正确书写“轰、世界、呼唤”5个字词。
2、通过对课文1——5小节的朗读、感悟，感受积极向上的精神。
3、增加好词好句的积累教学过程：一、导入出示竹子图片。
这是什么，竹子在小的时候，我们把它叫做？教学生字“笋”。
说说你对笋的了解。
笋小的时候，我们叫它“笋芽儿”。
“笋芽”是我们今天要写的词语。
指导书写。
今天我们学习的课文，课题就是“笋芽儿”。
二、初读课文、学习生字1、自由朗读课文，与同桌合作学习生字。
2、生字交流小朋友们，笋芽还在地底沉睡呢，小朋友想不想帮帮它，让她钻出地面？认读生字。
笋芽钻出了地面，你的心情怎么样？读句：笋芽儿终于钻出了地面。
在自然界中，是谁帮助笋芽钻出地面的呢？请小朋友带着问题再读读课文。
三、品读1——5自然段1、交流：是谁把笋芽儿唤出地面的呀？2、是呀，雷公公和春雨姑娘可关心小笋芽了，是他们把笋芽唤了地面。
那么他们的呼唤有什么不同？（低声的呼唤、粗重的嗓音呼唤）3、老师也想当当笋芽儿，你们能当当春雨姑娘来呼唤我吗？生读。
4、和春雨姑娘不同，雷公公的呼唤却是粗重的。
请你读读这段话，看看雷公公是怎样呼唤笋芽儿的。
你想当当雷公公吗？自己去试试。
课件出示句子：雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿：“（）”。
理解藏了一冬、重重5、指导朗读两段话。
6、听见春雨姑娘的呼唤，笋芽儿是怎么做，怎么说的？出示句子，指导朗读。
撒娇：平时你会向谁撒娇？你也学着笋芽儿来撒撒娇吧。
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假期读书汇报课教案
活动主题：读童话，我快乐；诵经典，我成长
活动时间：2012年8月28日第四节
活动班级：二年一班
活动地点：二年一班教室
活动目的：通过本次读书汇报活动让孩子们通过读童话，诵经典，能感受到读书的乐趣，体验到读书能促进学习，增长见识，读书的好处多多，从而爱上读书。
重难点：通过这种孩子们喜闻乐见的形式来展示读书成果，但是在汇报的过程中，要让更多的孩子参与进来不太容易，调动他们参与和读书的积极性显得尤为重要。
课前准备：多媒体课件表演道具童话插图（自绘）头饰
活动过程：
一、课前谈话：
老师：今天的活动课设有“二年一班地中心演播大厅和二年一班讲台小小演播厅，今天我们班还来了很多听课的老师和领导，我要向你们提一些要求。
你们能不能在汇报的时候用洪亮洪亮再哄亮的声音去表达？（能）能不能用认真认真最认真的状态去观看？（能）对自己有没有信心？(有)下面让导播把镜头切向两位小主持人。
小主持人刘天琪：哎，杜心雨，现在刘天琪：哎，xxx，现在我们都是二年级的同学了，你高不高兴啊？
小主持人杜心雨：当然高兴了，不过还有一件更令人高兴的事儿呢！我小点声告诉你，别让其他人听见。
（神神秘秘的）咱们班今天还要举行假期读书汇报会
呢，听说有很多老师来听课，阚老师还邀请我给大家当主持人呢！（得意的表情）
刘天琪：啊，是嘛，恭喜恭喜啊。
（拱手表示祝贺）
杜心雨：应该是同喜同喜，你也有份，我们快走吧，一会儿该迟到了。
（拉手走到教室中间）
老师：下面有请导播把镜头切向地中心演播大厅。
刘天琪：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好，我是金牌小主持人刘天琪。
杜心雨：我是金牌小主持人杜心雨。
刘天琪：下面把舞台交给我们，（Music）
杜心雨：在这景色宜人的金秋时节，
刘天琪：在这明媚mèi的金色阳光下，
杜心雨：我们在这里欢聚jù一堂，尽情地展示自己的读书所得，共享读书的快乐。
刘天琪：读童话让我们找到了快乐，读经典更让我们懂得如何做人。
杜心雨：假期里我们读了《太阳真好吃》、《大大的小老鼠》等一系列的童话书，每个同学都被书中的精彩故事所吸引。
刘天琪：假期里我们也诵读了《弟子规》，每个孩子都被经典所影响。
杜心雨：今天我们怀着激动的心情向各位领导、老师来展示我们的读书成果。
合：我们宣布：二年一班以“读童话，我快乐！诵sòng经典，我成长！”为主题的假期读书汇报会现在开始。
刘天琪：本次活动内容充实，节目精彩，敬jìng请期待。
杜心雨：下面请欣赏由全体同学带来的齐诵sòng弟子规，第一章《入则孝》
（主持人领诵）
刘天琪：诵读经典的目的并不是我们背得多么熟练，多么响亮。
杜心雨：而是让我们真正去做，认真去实行。
让我们用口号来表表决心。
全体同学：诵读经典，快乐成长，百善孝为先，争当孝顺孩子勇往直前。
刘天琪：经典诵读在响亮的口号中结束了，我们年纪还小，落实《弟子规》的路还很长很长……下面让我的搭档来为大家播送节目预告。
杜心雨：今天我们为大家准备了“故事联播”、“好词积累”、“名言展示”、“美图秀秀”四个环节，首先进入到故事联播板块。
1、潘佳怡《我想飞》
2、沈宏扬《不会笑的肥肥熊》
3、刘天琪《小狗的铃铛》
4、王振洲《神奇牌水彩笔》
5、杜心雨《一群绵羊出门去》
故事听到这，大家都有些累了，我们听首歌曲来放松一下吧
6、宋阳《金灿灿的凤凰羽毛》
7、郝月《帮忙狗》
8、张鹏凯《做过100个鸟窝的小蓝鸟》
刘天琪：让我们走进第二环节：好词积累
1、李苗苗
2、门佳期
3、陈帅
4、张威
5、佟孟华
6、张浩男
7、白岩枫
杜心雨：接下来进入到名言展示环节：1、杜炎佳2、张磊3、焦海中4、苏春宇刘天琪：同学们不仅读书读得认真，还用手中的画笔把精美的插图也画出来了，让我们到美图秀秀环节来瞧一瞧吧。
杜心雨：活动进行到这里就接近尾声了，下面有请阚老师作活动小结。
老师：好书推荐
合：下面我们宣布：二年一班以“读童话，我快乐，诵经典，我成长！为主题的读书汇报会到此结束，感谢各位的观看，下次活动我们再见。
全体同学：二年一班欢迎您！
假期读书汇报课教案
活动主题：读童话，我快乐；诵经典，我成长
活动时间：2012年8月28日第四节
活动班级：二年一班
活动地点：二年一班教室
活动目的：通过本次读书汇报活动让孩子们通过读童话，诵经典，能感受到读书的乐趣，体验到读书能促进学习，增长见识，读书的好处多多，从而爱上读书。
重难点：通过这种孩子们喜闻乐见的形式来展示读书成果，但是在汇报的过程中，要让更多的孩子参与进来不太容易，调动他们参与和读书的积极性显得尤为重要。
课前准备：多媒体课件表演道具童话插图（自绘）头饰
活动过程：
二、课前谈话：
老师：今天的活动课设有“二年一班地中心演播大厅和二年一班讲台小小演播厅，今天我们班还来了很多听课的老师和领导，我要向你们提一些要求。
你们能不能在汇报的时候用洪亮洪亮再哄亮的声音去表达？（能）能不能用认真认真最认真的状态去观看？（能）对自己有没有信心？(有)下面让导播把镜头切向两位小主持人。
小主持人刘天琪：哎，杜心雨，现在刘天琪：哎，xxx，现在我们都是二年级的同学了，你高不高兴啊？
小主持人杜心雨：当然高兴了，不过还有一件更令人高兴的事儿呢！我小点声告诉你，别让其他人听见。
（神神秘秘的）咱们班今天还要举行假期读书汇报会呢，听说有很多老师来听课，阚老师还邀请我给大家当主持人呢！（得意的表情）刘天琪：啊，是嘛，恭喜恭喜啊。
（拱手表示祝贺）
杜心雨：应该是同喜同喜，你也有份，我们快走吧，一会儿该迟到了。
（拉手走到教室中间）
老师：下面有请导播把镜头切向地中心演播大厅。
刘天琪：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好，我是金牌小主持人刘天琪。
杜心雨：我是金牌小主持人杜心雨。
刘天琪：下面把舞台交给我们，（Music）
杜心雨：在这景色宜人的金秋时节，
刘天琪：在这明媚mèi的金色阳光下，
杜心雨：我们在这里欢聚jù一堂，尽情地展示自己的读书所得，共享读书的快乐。
刘天琪：读童话让我们找到了快乐，读经典更让我们懂得如何做人。
杜心雨：假期里我们读了《太阳真好吃》、《大大的小老鼠》等一系列的童话书，每个同学都被书中的精彩故事所吸引。
刘天琪：假期里我们也诵读了《弟子规》，每个孩子都被经典所影响。
杜心雨：今天我们怀着激动的心情向各位领导、老师来展示我们的读书成果。
合：我们宣布：二年一班以“读童话，我快乐！诵sòng经典，我成长！”为主题的假期读书汇报会现在开始。
刘天琪：本次活动内容充实，节目精彩，敬jìng请期待。
杜心雨：下面请欣赏由全体同学带来的齐诵sòng弟子规，第一章《入则孝》（主持人领诵）
刘天琪：诵读经典的目的并不是我们背得多么熟练，多么响亮。
杜心雨：而是让我们真正去做，认真去实行。
刘天琪：我们年纪还小，落实《弟子规》的路还很长很长……
杜心雨：让我们用口号来表表决心：
全体同学：诵读经典，快乐成长，百善孝为先，争当孝顺孩子勇往直前。
刘天琪：经典诵读在响亮的口号中结束了，下面让我的搭档来为大家播送节目预告。
杜心雨：今天我们为大家准备了“故事联播”、“好词积累”、“名言展示”、“美图秀秀”四个环节，首先进入到故事联播板块。
9、潘佳怡《我想飞》
10、沈宏扬《不会笑的肥肥熊》
11、刘天琪《小狗的铃铛》
12、王振洲《神奇牌水彩笔》
13、杜心雨《一群山羊出门去》
故事听到这，大家都有些累了，我们听首歌曲来放松一下吧
14、宋阳《金灿灿的凤凰羽毛》
15、郝月《帮忙狗》
16、张鹏凯《做过100个鸟窝的小蓝鸟》
刘天琪：让我们走进第二环节：好词积累
1、李苗苗
2、门佳期
3、陈帅
4、张威
5、佟孟华
6、张浩男
7、白岩枫
杜心雨：接下来进入到名言展示环节：1、杜炎佳2、张磊3、焦海中4、苏春宇刘天琪：同学们不仅读书读得认真，还用手中的画笔把精美的插图也画出来了，让我们到美图秀秀环节来瞧一瞧吧。
杜心雨：活动进行到这里就接近尾声了，下面有请阚老师作活动小结。
老师：好书推荐
合：下面我们宣布二年一班以“读童话，我快乐，诵经典，我成长！为主题的读书汇报会到此结束，感谢各位的观看，下次活动我们再见。
全体同学：二年一班欢迎您！
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。