二年级上册语文课程纲要分享课教案
小学语文二年级上册课程纲要
小学二年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2001年版适用年级：小学二年级设计者：教学课时：识字 16课时课文 68课时语文园地 24课时机动时间 10课时总计 118课时背景本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动。
对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
目标依据课标的第一学段目标，根据教材特点，以及我校二年级学生的学情，特制订以下学习目标。
部编版小学二年级语文上册课程纲要
部编版小学二年级语文上册课程纲要统编教材小学语文（二年级上册）课程纲要课程名称：小学语文课程类型：必修课教学来源：XXX课程教材研究所适合年级：小学二年级课时：101课时设计者：一、课程背景部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
二、学情分析二年级现有学生123人，已经具备一定的识字量和识字方法，本册内容在识字、写字数量上都有所增加，因此教学的重点是引导学生自主识字，感受汉字的形体美，养成主动识字的惯。
本册教材所选内容丰富、贴近学生生活、可读性强，教学中应注意引导学生自主研究，培养语感。
此外，本册增加了写话练，应注意强调格式和标点符号的使用。
三、课程目标1.培养良好的写字惯，养成独立识字的能力。
通过韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字等方法，喜欢研究汉字，认识常用汉字至少450个，会写至少250个。
注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
2.了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。
研究用普通话正确、流利地朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的惯。
3.通过阅读图画，对人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，感受语言的优美。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。
4.在听与说的双向互动中能认真听别人讲话，与别人交谈态度自然大方、有礼貌，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
通过选择与自己生活相关的话题，我喜欢写作，并且在生活中留意周围事物，写下我想说的话以及想象中的事物。
部编版二年级语文上册课程纲要
部编版二年级上册语文课程纲要学校名称：洪绪镇中心小学课程类型：学科课程适用学生：二年级学生设计教师:日期:2020年9月24日2020——2021学年度第一学期语文二年级（上）课程纲要学校名称：洪绪镇中心小学课程类型：学科课程教学来源：人民教育出版社适用年级：小学二年级学期课时：129课时【课程背景】本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
本书设计了八个专题，围绕专题一整合的方式组织了八组教材内容。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
内容贴近儿童生活，体现时代精神，具有一定的德育价值。
【课程目标】依据课标的第一学段目标，根据教材特点，以及我校二年级学生的学情，特制订以下学习目标。
（一）学习习惯目标1、通过进一步的生字学习，复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。
2、可以激发学生识字的兴趣，有主动识字的愿望并能从生活中发现新字，并喜欢识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、另外，对于低年级段的学生写好铅笔字很是重要，那么继续指导孩子们掌握正确的写铅笔字的方法也是十分重要的；当然还要继续培养孩子积极发言、专心听讲的习惯。
4、字典是大家公认的不会说话的老师，那么，继续查字典就是学生一项很重要的任务，所以，这学期继续指导学生掌握正确的勤查字典的方法，养成主动识字的习惯。
学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5、我校学生在课外阅读上有很大的欠缺，所以在接下来的教学中，我利用学校的图书资源，培养学生勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
（二）识字写字目标1、在接下来的教学中希望我们二年级所有的学生都能喜欢学习汉字，都有自己主动识字、写字的愿望，可以养成遇见生字就学习的习惯。
二年级语文上册课程纲要
《二年级语文上册》课程纲要课程名称：二年级语文上册课程类型：必修课教学材料：人民教育出版社《二年级语文上册》授课时间：118个课时授课教师：王华授课对象：小学二年级学生课程总目标：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
累计认识常用汉字450个，其中350个会写。
2.掌握汉字的基本比划常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
4.能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
6.学习默读，做到不出声，不指读。
7.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
8. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
9. 认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
10. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
11. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
内容标准与教学安排：第一单元的主题——美丽的秋天内容标准：1.本单元要求会认共有61个（包括园地中6个）,要求会写的字42个,2.激发孩子们观察大自然的兴趣,提高他们发现美的能力,培养他们热爱大自然和祖国河山的情操,领略大自然的美丽和神奇。
3.运用科学、有效、多元的策略和方式,引导他们养成自主识字的习惯,掌握运用科学识字、高效识字的方法。
4.在阅读过程中,学生主动积累词汇。
5.在学习过程中,引导学生自主策划秋游,自己动手实践,画秋天,写秋天,并且动手制作书签、贺卡等,提高综合学习能力。
教学安排：《识字1》——2课时《秋天的图画》——2课时《黄山奇石》——3课时《植物妈妈有办法》——2课时《古诗两首》——2课时《语文园地一》——3课时第二单元的主题——丰富多彩的学校生活内容标准：1.本单元要求会认共有57个（包括园地中8个）,要求会写的字46个,2. 结合学生的课内课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，知道学生创造性地开展各种活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶学生美好的道德情操。
部编版小学语文二年级上册课程纲要
部编版小学语文二年级上册教材总析一、教学内容教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7 个单元的课文，共选编24 篇课文进行学习。
第一单元有课文《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《口语交际：有趣的小动物》《语文园地一》。
第二单元是识字单元《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《语文园地二》。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》《口语交际：做手工》《语文园地三》。
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗二首》《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》《语文园地四》。
第五单元《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《口语交际：商量》《语文园地五》。
第六单元《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《口语交际：看图讲故事》《语文园地六》。
第七单元围绕“观察”这个主题，《古诗二首》《夜宿山寺》《敕勒歌》《雾在哪里》《雪孩子》《语文园地七》。
第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》《语文园地八》。
二、教学总目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识450 个字，会写250 个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
小学二年级上册语文《课程纲要》分享课教案设计
小学二年级上册语文《课程纲要》分享课教案设计【学习目标】1、了解二年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。
3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。
【学习重点】了解二年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
【学习难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【学习时间】1课时【学习准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。
【学习过程】一、创设情境导入，激发学习欲望（出示课件）亲爱的孩子们，伴随着秋天的脚步，你们又回到了学校，想起昨天发书时你们那兴奋劲儿，老师也非常开心。
你们有谁把书从头到尾翻过一遍？（简单评述）那今天老师就陪大家认识一下书中的内容，看看这学期我们到底要学什么。
（板书：学什么）二、师生共同梳理学习内容1．（出示课件）请同学们和老师一起分开目录。
——这里可以强调下翻书习惯，让孩子们养成爱护学习用品的习惯。
如：书可是我们的好朋友，一定要爱惜它们哦，或者，你把书那漂亮整洁的小脸折上了皱纹，它可是会伤心的哦。
看着目录，你发现有几个单元，几篇课文，几篇识字？（并让学生说说找到的方法。
）2．教材课文依然按专题进行编写。
我们每个单元将继续围绕专题展开学习活动，先看第一个专题。
出示课件：第一组秋天风光第二组多彩的儿童生活第三组中外童话第四组杰出人物第五组爱护动植物第六组自然风光主要以第一个主题为例1）第一个主题包括几篇课文？2）读题目它们有的好像与主题没有关系分析：《秋游》从一个秋字感受到是秋天的风光；《再见了，北京》是奥运落幕，秋天是收获的季节，而奥运会上中国也是硕果累累，可以说是体育运动的秋天，正好又处在立秋之后；《英英学古诗》，让孩子说说学的什么诗，背诵完后强调“疑是地上霜，”可以看出是古人在秋天里书写的时候，也就是古人之秋；《乡下孩子》写的是乡村里成长在旷野里的孩子，他们眼中的乡村美好的秋日风光。
小学二年级上册语文课程教案5篇
小学二年级上册语文课程教案5篇小学二年级上册语文课程教案1【教学目标】1.交流暑期生活,回味其中的乐趣,分享自己的收获。
2.进一步明确语文课堂常规,进行针对性训练,回笼心情,步入正常学习秩序。
(重点)3.初步了解本册课本的结构,了解篇目及每单元特色,明确学习任务,激发学习兴趣。
(难点)4.感受童话、儿歌的趣味性。
【教学过程】一、教学引入。
1.新学期寄语。
暑假生活如流水一般匆匆地过去了。
一年级的小朋友们变为二年级的新生,新的学期开始了。
老师给大家带来一首小诗——《让我们畅快呼吸》。
2.让我们畅快呼吸一个雨后的夏季,小蘑菇钻出泥,它说:“咦每片叶子嫩绿欲滴。
”一个有雾的夜里,小花苞探出手臂,它说:“咦浓浓的白雾这么神秘。
”九月份的一个清晨,小弟弟把书包背起,他说:“咦书里精美的画面又深深把我吸引。
”小蘑菇、小花苞弯起微微笑的眉,大喊:“哇,新的生命!”刚步入二年级的小弟弟,咧起微微笑的嘴,大喊:“哇,新的自己!”体验别致的“新”,让我们畅快呼吸!3.教师有感情地朗读。
指名学生扮角色朗读。
4.师:雨后,新的空气,新的蘑菇、花苞,新的小朋友们。
瞧,今天是全新的开始。
二年级对于每位小朋友都是新的开始,新的起点。
二、回味暑假生活。
1.假期真令人回味,有时它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悦;有时它像苦瓜,带着苦涩;有时又像辣椒,辣得我们泪水挂满脸颊。
孩子们,你们在假期都品到了哪些味道呢把事情的来龙去脉和大家分享,再说说自己的收获吧。
2.全班分小组进行讨论。
3.每组选代表上台讲述令人回味的插曲。
三、回归课堂。
1.师:暑假生活已经结束了,我们重返校园。
暑假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了,我们要尽快地调节自己的情绪,投入到新的学习当中。
现在,谁能说一说上课时我们应该注意些什么2.全班分小组讨论,派代表条条列出。
教师选择性朗读。
3.教师书写。
应该做到:(1)认真听讲,积极思考。
(2)大胆发言、质疑。
(3)耳到、眼到、口到、心到。
二年级语文上册课程纲要
1 对写话有兴趣，能把看到的、想到 的写下来。 写 话 2 在写话中乐于运用阅读和生活中学 到的词语。 3 了解日记的格式，学习写日记。
1 鼓励孩子我手写我心，表达自己最想表 达的意愿。 2 引导孩子坚持写日记，在潜移默化中提 高阅读能力。 3 在训练时不能操之过急，要耐心指导孩 子有条理地说，连贯地说，及时纠正语病。 在说的基础上再动笔写。平时也要注意与 孩子对话时要用规范性的语言，注重言传 身教的力量，切不可随心所欲。
本组课文语言 特别优美，要多让 学生朗读，在读中 整体感知和感悟课 文，积累语言，运 用语言。要把语文 学习和生活结合起 来，引导学生在学 习和生活中注意与 人友好相处，团结 合作。 教学时， 可充分 调动学生的生活见 闻，指导学生提高 认识，鼓励学生主 动接触社会，了解 社会，关心社会。 采用灵活多样 的方式激发学生的 童心童趣，调动学 生的情感，加深学 生的情感体验，让 学生很自然地意识 到人与动物、人与 自然应该和谐相 处，相融相依，从 而使环保意识植根 于学生的心灵。 在教学时要注 意多让学生自主学 习、探究发现。认 字方面：引导学生 制作字卡，在阅读 中认读，合作学习， 加强交流，使所学 生字多次复现。写 字方面：整体指导， 发现规律，重视示 范。
12～15 课时
第二单元
学校生活
识字 2 5、一株紫丁香 6、我选我 7、一分钟 8、难忘的一天 语文园地二
13～16 课时
第三单元
热爱祖国
识字 3 9、欢庆 10、北京 11、我们成功了 12、看雪 语文园地三
12～15 课时
第四单元
怎样看问题 想问题
识字 4 13、坐井观天 14、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 16、风娃娃 17、酸的和甜的 语文园地四
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二年级上册语文课程纲要分享课教案
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二年级上册语文《课程纲要》分享课教案
大河路中心小学谢松叶
【学习目标】
1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。
【教学重点】
了解本学期学习内容和评价方法。
【教学难点】
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
【教学过程】
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，快乐的暑假生活转眼已经过去，我们现在是二年级的学生了，新学期语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及你们会有什么样的进步。
现在，我们就一起来了解我们即将要学习的教材吧！
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。
师：翻看目录，通过浏览我们知道，本册书安排了八组内容，我们大概要用四个月的时间学习完这本语文书，时间大概这样安排：
九月份，我们将学习第一组和第二组内容。
第一组内容围绕“美丽的秋天”来编排。
带领着我们走进秋天，感受秋天的美好。
第二组内容是我们熟悉的“丰富多彩的学校生活”，一个个小故事，让我们感受学校生活是多姿多彩、充满情趣的。
十月份，我们将学习第三组和第四组内容。
第三组围绕“热爱祖国”来编排。
通过学习，一定会更加热爱我们的祖国，充满作为中国人的自豪感。
第四组内容围绕“怎样看问题、想问题”来编排。
一篇篇给人启迪的成语和故事，一定让我们在阅读中感悟生活的哲理。
十一月份，我们将学习第五组和第六组内容，第五组围绕“友好相处、团结合作”来编排。
他会让我们一起感受团结就是力量。
第六组围绕围绕“关爱他人”来编排，不论是课文还是古诗，都能让我们体会到纯真的友谊。
十二月份我们将学习第七组和第八组内容，第七组围绕“保护环境、爱护动物”来编排，警示我们：保护环境、爱护自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。
第八组围绕“热爱科学”来编排，学完课文，一定会激发我们学科学、爱科学、探索科学奥秘的欲望。
（二）了解每组教材的组成
师：快让我们打开目录，边看边想，告诉大家你最喜欢哪一篇课文？读读这一组里都包括哪些内容？
师：你们观察得非常认真。
每组内容都有识字课，课文和语文园地组成。
（三）了解课程目标
学习本册书，要达到那些要求呢？我们一起来看一看。
识字与写字：
1.能用音序和部首检字法查字典，并能认识450个汉字。
2.能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的350个字，逐步养成认真书写的良好习惯。
阅读：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读，做到不出声，不指读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
写话：
1.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
对写话有兴趣。
2.能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
口语交际：
能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。
能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻和简短的故事。
综合性学习:
积极参加学校、社会活动。
结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。
三、交流方法，轻松学习
师：听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少生字？
生：450个。
师：对，听得非常认真。
虽然本学期识字量大，但只要有科学的方法，相信我们能和它们成为好朋友。
现在就让我们同桌互相交流一下你知道的识字方法吧！你也可以说的具体点，你用什么方法认识了什么字？
师：同学们的识字方法可真多。
同学们经过两个学期的学习，不仅认识了许多字，还掌握了许多方法，并学会了音序查字法，本学期还要学习部首查字法，有字典朋友的帮助，这些生字一定会和同学们成为朋友。
四、交流评价方法，促进学习信心
师：为了使同学们能看到自己的进步，本学期我们将分四阶段（1-2单元，3-4单元，5-6单元，,7-8单元）开展识字、写字大王比赛。
识字大王比赛：以小组为单位，小组长检查同学识字组词掌
握情况。
掌握（不认识的字不超过三个）发奖。
写字大王比赛：以全班集中分阶段听写的形式，合格者（错字不超过三个）评奖。
2.开展“查字典”速度比赛。
平日随机开展查字比赛，根据课时的安排，开展两、三字的比赛。
在8单元教学结束后，在全班开展一次查字典比赛。
印发10个生字，15分钟内完成即合格，按学生查字速度和质量评奖。
3.开展“创作之星”评比。
每周，教师根据学生实际情况命题写话（可以是最近发生在学生身边的事，可以是听了故事后的感想，可以是书中语文园地中的看图写话。
）凡表述清楚，偶有精彩词句，一律给优加成绩肯定。
每次完成创作，都选择较好作品朗读，评价，展示。
每五次创作，评一次创作之星，发奖状评奖。
同学们现在已经初步了解了本册书我们要学习的内容，要达到的目标，只要平时付出努力，老师相信大家学期末一定会学有所获。