新人教版九年级英语unit9导学案
英语人教版九年级全册Unit 9导学案
导学案第一课时Section A (1a～1c)【学习目标】1．教会学生掌握单词prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，case，war。
2．指导学生仔细聆听谈论自己喜欢的音乐的对话；学会用定语从句谈论自己的喜好。
3．引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；学会谈论自己喜欢的音乐，培养正确的审美情趣。
【学习重点】重点单词：prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，case，war【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习定语从句。
情景导入生成问题T：Do you love music? Yeah，music is also my favorite.It makes my life more colorful.You know，thereare different kinds of music in the world.自学互研生成能力一．I can write.(我会写)翻译下列词语：(1)great lyrics (2) 跟着歌唱(4)in that case (3) too loud(5)随之跳舞(6) full of energy二、I can practice.(我会练)1.用适当的关系词填空。
(1)Carmen likes musicians play different kinds of music.(2)Carmen likes electronic music is loud.(3)Xu Fei prefers musicians write their own songs.(4)I prefer movies give me something to think about.(5)The subject ________I like best is English.(6)The man ________teaches us English is Mr Black.(7)He likes stories _______are sad.(8)The woman ______is the most important in my life is my mother.2. 单项选择（）1. —Can you dance______the music?—Yes, I can. It’s easy.A. withB. inC. atD. to（）2. —How wonderful the music is! Let’s try to sing along ______it.—That sounds good.A.toB. withC. forD. On（）3 .Everyone ______has been to Shanghai says it is a modern city.A. whyB. whoseC. whoD. which（）4. Lucy loves singers______are creative and energetic.A. whichB. whoC. whomD. What（）5.The action movie______I saw last week is really exciting.A. whenB. whoC. thatD. What6. I like friends ______are friendly and out-going.A. whoseB. whatC. whoD. Which3.把简单句改为定语从句。
人教新目标九年级全册导学案：Unit 9 Period 2
Unit 9 I like music that I can dance to.Period 2 Section A (3a—3c)编写人：审核人：编写时间：2017-08-09班级：组名：姓名：【学习目标】1.掌握本课单词、短语、句型，并通过阅读进一步提高阅读能力。
2．能运用定语从句与同伴交流各自的喜好。
3．能读懂对电影等事物的评论。
【学习重点】能运用定语从句与同伴交流各自的喜好。
【学习难点】定语从句的运用及阅读能力的提高【学习过程】一、目标呈现，创设情境Ask:1.What kind of movies do you like?2.What’s the name of your favorite movie?3. Why do you like it?二、自主合作学习任务一：快速阅读3a（1）.完成3a标题中的要求。
（2）.翻译下列词组或句子。
1.想要做某事_______________________2.坚持，坚守______________________3.使某人高兴，振奋___________4.有有趣的对话_____________5.一个圆满的结局______________6.尽力解决他们的问题______________________7.不那么严重______________________ 8.一个很好的放松方式______________________ 9.关闭我的大脑______________________ 10.偶尔______________________11.及时_______________________ 12.大量的信息_______________________13. What do you feel like watching today?14. When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up._____________________________________________________________________15. After watching them, the problems suddenly seem less serious and I feel much better again._____________________________________________________________________16. I can just shut off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero who always saves the World in time.___________________________________________________________________学习任务二：再读3a.1. 回答3b的问题并确认答案。
最新人教版九年级英语全一册导学案(全册 共209页)
最新人教版九年级英语全一册导学案（全册共209页）目录Unit 1 How can we become good learners?Unit 2 I think that moon-cakes are delicious!Unit 3 Could you please tell me where the restroom are?Unit 4 I used to be afraid of the darkUnit 5 What are the shirts made of?Unit 6 I like music that I can dance to.Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit8It must belong to Carla.Unit 9 I like music that I can dance to.Unit10You’re supposed to shake hands.Unit 11 Sad movies make me cry.Unit 12 Life is full of the unexpected.Unit 13 We're trying to save the earth!Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Unit 1 How can we become good learners?to be patient4. Try to guess a word’s meaning by reading the sentences before and after it.sentence n.Please use this word to make a sentence. make a sentence 五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟） 单项选择。
人教版九年级英语上册第九单元第3课时导学案
神木县第五中学导学案第一步：课前预习案（启发探究 4分钟）1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。
第二步：自主学习案（自主探究 6分）预习书P47，完成下列句子1. 我喜欢不同寻常的衣服。
2. 我喜欢关于怪兽的电影。
3. 它讲的是怎样成为一个好的选手。
4. 我喜欢解释事情很清楚的作者。
5. 我哥哥给送我的。
第三步：合作探究案（对学，群学，交流15分钟）1.要求学生迅速阅读1a部分的内容，如实填写表格。
然后要求5~8名学生给出自己的答案，教师可选择一些列在黑板上。
参考案例：2.完成第一部分的任务。
让学生看图，然后听录音，写出他们谈论的物品，然后要求学生给出自己的答案。
3.听第二遍录音，完成课本上1b的另一部分的任务。
学生读表格中的信息，听录音，抓住关键的信息，并按要求写在表格中。
4.听力内容巩固训练。
要求学生根据听到的内容完成下列对话。
完成后要求学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。
（1）—What a good jacket!—Yeah,it\'s new.I really like it.I like clothes . （2）—It\'s a book about volleyball.It tells about .—It\'s great.I like writers .（3）—I love movies ,don\'t you?—I .我合作、我快乐!展示要大胆，脱稿，。
人教版九年级英语Unit-9导学案
Unit 9 I like music that I can dance to.课时分解§自主学习方案 【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。
1.Beethoven was one of the most famous musicians in the world.2.The lyrics of the song are very beautiful and sound like poems.3.Which do you prefer, classical music or pop music?4.Fong Xiaogang is a famous Chinese director, I like watch his movies.5.I suppose that Alice may like the electronic music. §课堂导学方案Step 1情景导入 参考案例Teacher ：Do you love music? Yeah,music is also my favorite.Itmakes my life more colorful.You know,there are different kinds of music in the world.(Play some beautiful music and get Ss to talk about it freely.)Teacher:What kind of music do you prefer? Students:_______________________①I like loud music.I can dance to it. ②I like quiet music.Present some new words and the attributive clause at the same time.（4分钟）环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。
人教新目标九年级全册导学案：Unit 9 Period 1
Unit 9 I like music that I can dance to.Period 1 Section A (1a–2c)编写人：审核人：编写时间：2017-08-09班级：组名：姓名：【学习目标】1.熟练掌握以下词汇：prefer, lyrics, Australian, electronic.2.学会以下词或词组的含义：sing along with, dance to the music, lyrics, in that case3. 学会含有引导词that,which,和who的定语从句。
【学习重点】定语从句理解及运用。
【学习难点】熟练掌握引导词that,which,和who的用法.【学习过程】一、目标呈现创设情境Ask Ss to discuss the following questions after listening to a song:1.Do you like music?2.What’s your favorite music?3.What kind of music do you like?二、自主合作学习任务一：预习1a—2c（一）完成下列短语1.随着一起唱_______________________2.和着···跳舞_______________________3.美妙的歌词___________________4.不同种类的音乐_______________________5.安静舒缓的音乐________________________6. 电子音乐__________________7.更喜欢（拓展词组）_______________________(二)完成下列句子1.我喜欢能跟着唱的音乐。
I like music______ I can sing ____________.2. 李明喜欢能随着跳舞的音乐。
Li Ming likes music______ he can ____________.3. 我更喜欢有很棒歌词的音乐。
最新新人教版九年级英语unit9导学案
Unit 9 I like music that I can dance to.Part One (Section A 1a ---- 2d)一、课前自学（3min）1. 完成课本第65页1a的练习。
2. 翻译完成下列短语。
跟着唱美妙的歌词不同种类的音乐安静舒缓的歌电子音乐悦耳的音乐在一周的工作后既然那样思考空闲时间二、探究、展示（25min）1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就“I like music that ”给出自己的答案并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—What kind of music do you like?—I like music that …”进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6.要求学生翻开课本P66。
要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。
7.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。
8.两人一组大声朗读听力材料。
(1分钟)9.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
三、点拨（7min）定语从句：1. 定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
定语从句通常置于它修饰的名词或代词之后，被修饰的名词或代词叫先行词。
2. 连词：引导定语从句的连词分为两类，关系代词：that, which, who, whom, whose. 关系副词：when, where, why. 连词在句中起连接作用，同时又代替先行词在从句中充当句子成分。
prefer v. 宁愿，更喜欢其用法如下：1.prefer + 名词/动名词I prefer staying at home during the holiday. 假期期间，我比较喜欢待在家里。
新人教版九年级英语unit9导学案
Unit 9 I like music that I can dance to.Part One (Section A 1a ---- 2d)一、课前自学（3min）1. 完成课本第65页1a的练习。
2. 翻译完成下列短语。
跟着唱美妙的歌词不同种类的音乐安静舒缓的歌电子音乐悦耳的音乐在一周的工作后既然那样思考空闲时间二、探究、展示（25min）1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就“I like music that ”给出自己的答案并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—What kind of music do you like?—I like music that …”进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6.要求学生翻开课本P66。
要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。
7.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。
8.两人一组大声朗读听力材料。
(1分钟)9.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
三、点拨（7min）定语从句：1. 定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
定语从句通常置于它修饰的名词或代词之后，被修饰的名词或代词叫先行词。
2. 连词：引导定语从句的连词分为两类，关系代词：that, which, who, whom, whose. 关系副词：when, where, why. 连词在句中起连接作用，同时又代替先行词在从句中充当句子成分。
prefer v. 宁愿，更喜欢其用法如下：1.prefer + 名词/动名词I prefer staying at home during the holiday. 假期期间，我比较喜欢待在家里。
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U n i t9I l i k e m u s i c t h a t I c a n d a n c e t o.PartOne(SectionA1a----2d)一、课前自学（3min）1.完成课本第65页1a的练习。
2.翻译完成下列短语。
跟着唱美妙的歌词不同种类的音乐安静舒缓的歌电子音乐悦耳的音乐在一周的工作后既然那样思考空闲时间二、探究、展示（25min）1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就“Ilikemusicthat”给出自己的答案并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?—Ilikemusicthat…”进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6.要求学生翻开课本P66。
要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。
7.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。
8.两人一组大声朗读听力材料。
(1分钟)9.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
三、点拨（7min）定语从句：1.定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
定语从句通常置于它修饰的名词或代词之后，被修饰的名词或代词叫先行词。
2.连词：引导定语从句的连词分为两类，关系代词：that,which,who,whom,whose.关系副词：when,where,why.连词在句中起连接作用，同时又代替先行词在从句中充当句子成分。
prefer v.宁愿，更喜欢其用法如下：1.prefer+名词/动名词Ipreferstayingathomeduringtheholiday.假期期间，我比较喜欢待在家里。
2.prefer+不定式Iprefertolistentopopmusic.我比较喜欢听流行音乐。
3.preferAtoB在本句型中，A和B是平行结构，可以都是名词，也可以都是动名词。
IpreferEnglishtomath.比起数学，我更喜欢英语。
Ipreferstayingathometogoingshopping.我宁愿待在家里也不愿去购物。
4.prefertodosth.ratherthandosth. Iprefertostayathomeratherthangoshopping.我宁愿待在家里也不愿去购物。
3.课所涉及到的短语四、当堂训练(5min)汉译英，每空一词。
1)你喜欢什么样的音乐？Whatofmusicdoyou?2)我喜欢有着美妙歌词的音乐。
Ilikemusichasgreat.3)我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。
Myfriendmusicthatshecandance.4)这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。
TheAmericanoldladylovesmusicshecansingwith.PartTwo(SectionA3a—3c)一、课前自学（3min）翻译完成下列短语。
坚持取决于快乐的结局尽力做某事解决问题一个放松的好办法大量，充足某个特定题材关闭拯救世界及时偶尔害怕宁愿做某事二、探究、展示（25min）1.要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影及电影名字；然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
3.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,回答3b所提出的问题。
4.在3c表格中填上你喜欢看的电影种类。
三、点拨（7min）3.用法：①当先行词是物，连词用that/whichIlikemusic that/which isquiet.我喜欢安静的音乐。
Shelikesmusic(which/that)shecandanceto.她喜欢能跟着一起跳舞的音乐。
②当先行词是人，连词用that/whoWeliketeachers who/that arefriendlytostudents.我们喜欢对学生友好的老师。
Theman(who/whom/that)youjustmetismyfather.你刚才遇见的那个男士是我的父亲。
注意：关系代词做主语时不可省略，做宾语时可省略。
③“谁的”，做定语，先行词可是人，也可是物。
Lookatthebuilding whose roofiswhite.看那个白色屋顶的建筑物。
Theboy whose hairisblondeisTom.有一头金发的男孩是汤姆。
④当先行词是地点，连词用where⑤当先行词是时间，连词用when⑥当先行词是原因，连词用why4、课所涉及到的短语四、当堂训练(5min)用所给词的适当形式填空，使文章意思通顺。
Whilesomepeoplesticktoonlyonekindofmovie,Iliketowatchdifferentkinds1(depend)onhowIfeelthatday.WhenI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.2(comedy)like MeninBlack orcartoonslike KungFuPanda havefunnydialogsandusuallyhaveahappy3 (end).Thecharactersmaynotbeperfect,buttheytrytheirbest4(solve)theirproblems.Afte rwatchingthem,theproblemssuddenlyseem5(little)seriousandIfeelmuchbetteragain.L aughingfortwohoursisagoodwaytorelax!Idon’twatchdramasordocumentarieswhenI’msadortired.Dramaslike Titanic makemefeeleven6(sad).I7(mind)actionmovieslike Spid er-Man whenI’mtootiredt othink.Icanjustshutoffmybrain,sitbackandenjoywatchingane xcitingsuperherowhoalways8(save)theworldjustintime.9(one)inawhile,Iliketowatchmoviesthatarescary.Theycanbefun,butI’mtooscaredtowa tchthemalone.Ialwaysbringafriendwho10(be)afraidofthesekindsofmovies,anditdoesn ’tfeelsoscaryanymore.PartThree(GrammarFocus—4c)一、课前自学（3min）跟着唱________思考________不同类型的音乐_____跟着跳舞________自己作词___________唱词清楚_______二、探究、展示（25min）1.要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。
说出定语从句的用法。
并能造出相仿的句子。
2.要求学生翻开课本P68，选择4a所给表格中不同栏目的单词造句。
然后请5组同学朗读对话，全班集体核对答案。
3.先阅读4b中关于Jennifer的CD简介，然后用that,which,who引导的定语从句完成句子。
全班集体核对答案。
4.依照4c方框中的对话，编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。
三、点拨（7min）1.关系代词用法巧记歌：that指人也指物，主语宾语都能用；which指物不指人，主语宾语它也能；who 和whom都指人，主语宾语要分清；whose,whose真管用，指人指物它都行。
2.本节课所涉及到的短语四、当堂训练(5min)句型转换，每空一词。
1）Franklikesmusic that’sloudandenergetic.(对画线部分提问)_________________musicdoesFranklike?2）Iknowthegirl.Sheisreadingunderthetree.(合并为一句)Iknowthegirl__________________underthetree.3）TheboywhohasshortcurlyhairisTom.(改为同义句).Theboy______shortcurlyhair______Tom.4）Thedictionaryishelpful.Heboughtitlastweek.(改为定语从句) Thedictionarythat____________lastweekishelpful.5）Ihatepeople.Theytalkmuchbutdolittle.(改为定语从句)Ihatepeople____________muchbutdolittle.PartFour(SectionB1a—1d)一、课前自学（3min）1.Helikesclothesthatareunusual.2.—Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.—Oh,Idon’t.Ilikemoviesthatarescary.二、探究、展示（25min）1.要求学生翻开课本P69，迅速阅读1a部分的内容。
并如实填写表格。
然后要求5-8名同学给出自己的答案。
3.听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务。
4.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。
5.1d角色练习对话,然后邀请2-3对同学当堂演示三、点拨（7min）在定语从句中，先行词是人，连词只能用that不能用who的情况：1.泛指某人时。
Heis amanthat isneverataloss.他是一个从不一筹莫展的人。
2.当主句是以做主语的who开头的特殊疑问句，为了避免重复时。
Who istheperson that istalkingwithourheadmaster?和校长说话的那个人是谁？3.当先行词前有thesame修饰时。
Thisis thesame man that gaveusatalklastyear.这和去年给我们作报告的是同一个人。
4.本节课所涉及到的短语四、当堂训练(5min)用正确的关系代词填空。