五年级语文下册第23课--刷子李
米小兰《刷子李》课件
1.认识6个生字；读读记记“刷浆、 师傅、发怔、露馅儿”等词语。
2. 熟读课文，了解“刷子李”高超
的刷墙技艺，想象他刷墙时的风采。
3. 领悟并学习作者刻画人物形象的
方法。
师傅
刷浆
包袱
清爽
搜索 露馅儿
威严
发怔，那 他究竟奇在何处？ 他的粉刷本 领到底有多强？ 课文中是怎样 具体描写的呢？请同学们在文中 找出相关的语句画下来并体会。
品味句子
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白， 白得透亮，白得清爽。 只见师傅的手臂 悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长 的带浆的毛刷便在墙面 啪 地清脆一响，极是好 听。 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无 缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。
徒弟曹小三刚开始对师傅的绝活,是怎 么样想的？ 当他在师傅的黑衣服上居然搜索不到 一个粉点时，他心理又是怎么想的？ 当他在师傅的裤子上忽然发现一个黄豆大小 的白点时，他又是怎么想的？ 当曹小三明白那白点原来是师傅抽烟时烧的 小洞时，他的内心完全怎么样了？
义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册
第23课 刷子李
执教老师：米小兰 第五师八十三团第一中学
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活 的民间社会。“奇人”是指那些身怀绝技 的民间艺人或工匠。 《俗世奇人》作者冯骥才全书由19个短篇 小说连缀构成，各篇文字精短，半文半白， 作品的风格也接近古典传奇。每篇专讲一 个传奇人物的生平事迹。故事生动有趣， 惟妙惟肖。
选择身边一个熟悉的人对他（她）进 行正面描写或侧面描写，突出人物性格 奇特的特点。
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
《刷子李》课文原文：
刷子李是天津卫的一位粉刷匠，他刷墙的技艺高超，无人能及。
他的名字之所以叫“刷子李”，是因为他刷墙的技术就像一把刷子一样灵活自如。
刷子李刷墙的时候，身上从不沾染一点白漆。
有一次，他带着徒弟小黑去刷一座洋房。
小黑看着师傅刷墙，心里暗自惊叹：师傅的手法真是神乎其技，每一刷下去，墙面就变得平整光滑，如同镜面一般。
刷完一面墙，刷子李脱下工作服，往地上一扔。
小黑看到，那件工作服上竟然没有一点白漆斑点。
小黑惊讶得瞪大了眼睛，心想：“师傅真是神人啊！”
刷子李看出了小黑的心思，笑着说：“你以为这是什么神功吗？这只是日积月累的练习和对工作的热爱而已。
只要你用心去做，你也能够做到。
”
赏析：
《刷子李》这篇课文通过描述天津卫的一位粉刷匠刷子李的高超技艺，展现了劳动人民的智慧和才能。
文章以生动具体的细节描绘了刷子李刷墙的过程，形象地展示了他精湛的技艺和严谨的工作态度。
文章中的刷子李不仅是一个技艺高超的工匠，更是一个具有高尚职业道德的人。
他用自己的实际行动告诉徒弟小黑，任何卓越的技艺都是通过不断的努力和热爱工作才能达到的。
这种敬业精神和工匠精神，对于小学生来说，具有深刻的教育意义。
此外，课文的语言简洁明快，富有生活气息，易于理解。
作者通过细腻的描绘和生动的叙述，让读者仿佛置身于现场，感受到了刷子李的技艺魅力和人格魅力。
整篇文章既有艺术性，又有教育性，是一篇优秀的语文课文。
《刷子李》小学课文原文
《刷子李》小学课文原文《刷子李》，选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》，后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课。
下面是小编收集整理的《刷子李》小学课文原文，希望大家喜欢。
《刷子李》原文刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆（jiāng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱（fú）打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
人教版部编本五年级下册语文《14.刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本五年级下册语文14《刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文14.刷子李刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
五年级语文：《刷子李》教案(教案文本)
五年级语文《刷子李》教案教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，并能正确书写和理解其含义。
理解课文《刷子李》的主要内容和情节。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达和合作能力。
学会通过细节描写来分析人物形象和性格特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和热爱。
引导学生树立正确的价值观，学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
教学重点：生字词的学习和理解。
课文内容的理解和分析。
朗读和口语表达能力的培养。
教学难点：理解课文中的细节描写和人物性格分析。
学会通过文学作品来培养正确的价值观。
第一章：课文导入教学内容：引导学生阅读课文《刷子李》。
学习生字词，理解其含义。
教学步骤：1. 开场导入，让学生自由朗读课文《刷子李》。
2. 学生分享自己朗读过程中遇到的生字词，教师讲解并板书。
3. 学生自读课文，尝试理解生字词的含义。
4. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
第二章：人物分析教学内容：分析课文《刷子李》中的人物形象和性格特点。
教学步骤：1. 教师引导学生关注课文中的细节描写，分析人物形象。
2. 学生分组讨论，每组选择一个人物进行分析和描述。
3. 各组汇报，教师点评并指导学生进行正确的性格分析。
第三章：情节理解教学内容：理解课文《刷子李》的主要情节和事件。
教学步骤：1. 教师提问，引导学生回顾课文中的主要情节。
2. 学生通过朗读或口头表达，复述课文中的情节。
3. 教师点评并指导学生准确表达课文内容。
第四章：价值观教育教学内容：引导学生从《刷子李》中学习正确的价值观。
教学步骤：1. 教师引导学生思考课文中的主题和价值观。
2. 学生分组讨论，分享自己对课文主题的理解和感悟。
3. 各组汇报，教师点评并总结课文中的正确价值观。
第五章：综合练习教学内容：巩固生字词和课文内容的理解。
教学步骤：1. 教师出题，包括填空、选择和简答题，检测学生对生字词和课文内容的理解。
第23课：刷子李
“在右边那个碗底下哪，我看见了!” “你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一 种正经的神气对我说，“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。 ” “行!我说准了!”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常 响亮。 谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来： “瞧吧，在哪儿呢?” 咦，碗下边怎么什么也没有呢?只有碗口压在黄布上一道圆圆的印 子。难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎 么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有 !球儿都飞了?只见 他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来 !”双手一摇 茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里 边。怪，怪，怪! 四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 “怎么样，你输了吧!不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行 。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。” 我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从 此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我 眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个。
自学提示：
1.刷子李的技艺高超表现在哪儿？ 2.作家冯骥才是怎样写出刷子李技艺高超的？
人物形象奇
•技巧奇（身怀绝技） •规矩奇（自信豪气）
情节之奇一：
一件小事，神韵全现
情节之奇二：
情节曲折，一波三折
神圣不可侵犯 发怔发傻
半Байду номын сангаас半疑
轰然倒去
一起走进作者！
冯骥才，著名作家。 他生于天津长于天津，对 这里的一切，都怀着一种 近乎狂热的激情。他写过 不少具有天津地域特色的 小说，如《神鞭》《三寸 金莲》《俗世奇人》等， 从而挖掘天津人的集体性 格，展示这个城市的形态 和灵魂。小说集《俗世奇 人》共收录作家近二十篇 作品，每篇写一个人物， 且篇幅短小，多数为《小 小说选刊》转载。
教学课件：小学语文 人教版 五年级下册第七组23 刷子李(裘天明)
他已经不是一个粉刷匠，
而是一位（
）。
•
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么 都不用放，单坐着，就如同升天一般美。 • 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身 黑，干完活，身上绝没有一个白点。 • 他还给自己一下一个规矩，只要身上 有白点，白刷不要钱。 • 只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去, 好像伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长 的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响, 极是好听。
天 衣 无 缝 刷 子 见 功 底
俗世奇人
黑 衣 无 瑕 绝 活 见 传 奇
23 刷子李
包袱 蘸浆 发怔 露馅儿
要求： 快速浏览课文，找找刷子李奇 在哪儿？绝在哪儿？
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆 去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷, 那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地 清脆一响,极是好听。
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆
去,好像伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷, 那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地 清脆一响,极是好听。
• 他凑上脸用神再瞧，那白点原是 一个小洞！刚才抽烟时不小心烧 的。里边的白衬裤打小洞透出来， 看上去就跟粉浆落上去的白点一 模一样。
①当曹小三在师傅的黑衣裳找不到一个芝麻 大小的粉点时，他心想： ②当曹小三在师傅裤子发现一个黄豆大小的 白点时，他心想：
③当曹小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的 小洞时，他心想：
五年级下册语文23课_刷子李_教案
第23课《刷子李》【教学目标】1、认识6个生字。
读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
3、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
【重难点】领悟并学习作者刻画人物的方法；真切地体会“刷子李”的技艺高超。
【教学过程】一、导入新课同学们，大家都听过儿歌《粉刷匠》吧，谁能为大家演唱一下这首歌呢？歌曲中的粉刷匠真是一个勤劳、可爱的孩子，最后还弄了一鼻子的白粉。
而今天我们要学习的这篇课文也是一篇描写粉刷匠的故事，他的粉刷本领如何呢？我们大家一起来观察吧。
板书课题：刷子李二、初读课文，看看刷子李是一个怎样的人？提示：“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。
首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。
他有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”之称最为恰当。
三、从文中找一找表现刷子李技艺高超的地方，体会刷子李的高超技艺，并分析作者运用了什么样的写法？提示：要求学生抓住课文的关键语句进行解答。
至于写作方法：1、只选择一件小事来写；2、细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。
3、文中也采用了对比的手法：四、找出自己不理解的地方，与大家一起交流。
提示：附难点句子理解①干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。
他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。
②只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
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一响，极是好听。啪啪声里， 一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整 整打开一面雪白的屏障。
超出想像
居然
情 理
忽然 之
中
果然
意料之中
竟然
意料之外
小说的艺术就是情节的艺术，悬念、 波折是小说的精彩华章！
曹小三学徒的第一天，见到听到 学到的，恐怕别人一辈子也不一定 明白呢。
我会读 我会写
刷浆 规矩 屁股 师傅 包袱 蘸浆 悠然 衔接 露馅儿 难堪 欺诈 发怔 半信半疑 天衣无缝
黑
最让人叫绝的是，Biblioteka 刷衣浆时必穿一身黑，干完 活，身上绝没有一个白 点。别不信！他还给自
黑 裤 无 白
己立下一个规矩，只要
点
身上有白点，白刷不要
钱。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠 然摆去，如同伴着鼓点，和着
读了课题你有什么问题？
刷子李 ————
教学目标
1、认识文中生字词； 2、正确、流利、有感情地
朗读课文，了解一位普 通的手艺人的高超技艺； 3、继续领悟并学习作者刻 画人物的方法。
我
要读懂本文，
来 当
思考：
你会设计怎样的 问题来帮助同学？
当
小
老
师
自读提示：
1、“刷子李”的高超技艺表现在哪些地方？ 2、作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？ 3、找出精彩语句体会表达效果。
1、“刷子李”确有绝活，这一绝活，若不是 亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明 “刷子李”技艺高超。 2、“刷子李”有此绝活是其自我挑战、 不断磨练的结果。 3、“刷子李”的所言所行深深震撼了 曹小三，曹小三感触很深，获益 颇多。
谢谢聆听
谢 谢欢 聆迎 听指
导