《撕纸拼贴》教案
撕纸粘贴画教案
撕纸粘贴画教案一、教案背景撕纸粘贴画是一种将撕碎的彩纸粘贴在画布或纸张上创作出美丽图案的艺术形式。
它是一种简单且富有创造力的手工艺品制作方式，适合各个年龄段的学生参与。
通过撕纸粘贴画的创作，可以培养学生的观察能力、创造力和动手能力，还能丰富学生的艺术表达方式。
二、教案目标1. 了解撕纸粘贴画的定义和基本原理；2. 学习撕纸的基本技巧；3. 熟悉粘贴的方法和技巧；4. 创作一幅个人作品，并展示给同学们；5. 培养学生的合作意识和艺术鉴赏能力。
三、教学准备1. 彩色的纸张；2. 剪刀、胶水、画笔等工具；3. 画布或纸张；4. 教学演示用的范例作品。
四、教学步骤步骤一：引入介绍撕纸粘贴画的定义和基本原理，通过教师的讲解和范例作品展示，激发学生对撕纸粘贴画的兴趣和好奇心。
步骤二：撕纸技巧教学1. 教授撕纸的基本技巧：将纸张撕成不同形状和大小的碎片，如直线、曲线、圆形等。
2. 引导学生观察不同材质的纸张，了解其质感和特点，选择适合自己作品的纸张。
3. 练习撕纸技巧：让学生根据主题或指定的图案，在纸张上进行撕纸练习，熟悉不同撕纸方式和效果。
步骤三：粘贴技巧教学1. 介绍粘贴工具和方法，如胶水、胶棒等。
2. 引导学生掌握不同材质的纸张在粘贴时的处理方法，如压平、调整位置等。
3. 练习粘贴技巧：让学生将撕好的纸片粘贴在画布或纸张上，创作出自己的作品。
步骤四：个人创作1. 学生自主选择主题或指定主题进行个人作品创作。
2. 鼓励学生尝试不同的撕纸和粘贴技巧，创作出独特和美丽的作品。
3. 提供指导和建议，帮助学生克服困难，并在需要时提供创意和灵感。
步骤五：作品展示和评价1. 鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得和经验。
2. 进行作品评价和互动交流，学习欣赏他人作品，提供积极反馈和建议。
五、教学拓展1. 鼓励学生参观艺术展览，了解更多的撕纸粘贴画作品和艺术家的创作经历。
2. 组织学生参与撕纸粘贴画比赛，增强学生的创作热情和竞争意识。
冀美版美术 四年级上册《3 撕纸拼贴 》教学设计
冀美版美术四年级上册《3 撕纸拼贴》教学设计一. 教材分析《撕纸拼贴》是冀美版美术四年级上册的一节课程。
本节课通过撕纸和拼贴的方式，让学生体验不同材质的纸张在艺术创作中的运用，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括撕纸的基本技巧、拼贴的方法以及如何将撕纸和拼贴应用于创作中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对撕纸和拼贴这类手工活动充满兴趣。
但在实际操作中，部分学生可能对撕纸的技巧掌握不够熟练，需要教师的耐心引导和示范。
此外，学生对于如何将撕纸和拼贴运用到创作中，可能存在一定的困难，需要教师在此方面进行拓展和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧，能够运用撕纸方法创作出具有个性的作品。
2.培养学生对拼贴艺术的兴趣，学会将撕纸和拼贴应用于创作中。
3.提高学生的创新意识和动手能力，培养审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握撕纸的基本技巧，运用撕纸和拼贴方法进行创作。
2.教学难点：如何将撕纸和拼贴运用到创作中，形成具有个性的艺术作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解撕纸和拼贴的技巧。
2.引导法：教师引导学生思考和探索如何将撕纸和拼贴应用于创作中。
3.合作交流法：学生之间相互合作，分享创作经验和心得，共同提高。
六. 教学准备1.准备各种材质的纸张，如彩纸、报纸、杂志纸等。
2.准备剪刀、胶水、尺子、铅笔等工具。
3.准备一些撕纸和拼贴的作品，用于展示和启发学生创作灵感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸和拼贴的作品，引导学生关注撕纸拼贴艺术，激发学生的兴趣。
同时，提出本节课的教学目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师讲解撕纸的基本技巧，如如何抓住纸张的纹理进行撕裂，以及如何运用不同的撕纸方法创作出丰富的效果。
接着，教师示范如何将撕纸和拼贴应用于创作中，展示创作过程和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行撕纸和拼贴的实践操作。
小班美术教案：撕纸粘贴
小班美术教案：撕纸粘贴教案标题：撕纸粘贴教学目标：1.学生能够通过撕纸的动作来产生新的创造力。
2.培养学生良好的耐心和专注能力。
3.锻炼学生手眼协调能力和动手能力。
4.培养学生良好的美感和审美观。
教学准备：1.彩色纸张、剪刀、胶水。
2.范例图。
教学过程：1.创设情境：通过观察范例图，引导学生进入主题。
2.导入引导：首先请学生观察范例图中的作品，让学生发表自己的感受和想法。
3.示范教学：老师手持一个彩色纸张，进行演示，先用剪刀将纸张撕成不同形状的小块，再将这些小块粘贴在一张白纸上，组成一个具有形象的图案。
同时，老师可以边演示边解释自己的思路和创意，引导学生注意纸张的颜色、形状和位置等。
4.激发创意：让学生尝试撕纸粘贴，激发他们的创造力，可以让学生自由发挥，也可以通过老师给出一些主题或提示，如动物、植物、季节等，来引导学生的创作。
5.展示交流：让学生将自己的作品展示给全班同学，可以让学生在展示时讲解自己的作品构思和创作过程，也可以让同学们一起欣赏和评价。
6.总结反思：由教师带领学生总结撕纸粘贴的方法和技巧，同时引导学生回顾自己的作品，思考哪些部分可以改进和提高。
教学延伸：1.可以让学生尝试用不同材料替代彩色纸张，如报纸、丝质布料等。
2.可以让学生结合撕纸粘贴的技巧，创作其他形式的艺术作品，如拼贴画、立体画等。
教学评估：1.观察学生的参与度和注意力，是否能够按照要求完成作品。
2.欣赏学生的作品，评价其创意、构图和色彩运用等方面的表现。
3.听取学生对于撕纸粘贴的评价和感受，了解他们对这种艺术形式的理解和认识。
教学后记：撕纸粘贴是一种简单但富有创意的美术创作形式，通过撕纸和粘贴的动作，学生可以培养良好的专注能力和创造力，同时锻炼手眼协调和动手能力。
在教学过程中，我通过示范和引导，激发学生的主动性和积极性，让他们能够自由发挥和表达自己的想法。
学生的作品展示和交流环节，不仅是对学生创作过程的肯定和鼓励，也为学生提供了一个互相学习和交流的机会。
冀美版美术四年级上册《3.撕纸拼贴》教学设计1
冀美版美术四年级上册《3.撕纸拼贴》教学设计1一. 教材分析《3.撕纸拼贴》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习撕纸拼贴的基本技巧，通过撕纸拼贴的方式创作出有趣的作品。
本课的内容丰富，既有撕纸的基本技巧，又有拼贴的方法，让学生在创作中提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，他们对撕纸拼贴有一定的了解，但可能局限于简单的撕纸和拼贴。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，创作出更有创意的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸拼贴的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：撕纸拼贴的基本技巧。
2.教学难点：如何创作出有创意的撕纸拼贴作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸拼贴的技巧。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
3.讨论法：教师学生相互交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备撕纸拼贴的作品示例。
2.学生准备美术用品，如彩纸、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示撕纸拼贴的作品，引导学生欣赏并讨论作品的优点。
激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解撕纸拼贴的基本技巧，如如何撕纸、如何拼贴等。
并通过示范，让学生直观地了解撕纸拼贴的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行撕纸拼贴的实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
引导学生相互欣赏、交流，提高审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的撕纸拼贴作品。
学生自由创作，教师提供帮助。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调撕纸拼贴的技巧。
引导学生课后继续练习，提高动手能力。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅撕纸拼贴作品，要求有创意。
下周上课时展示并进行评价。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计。
《撕纸拼贴》教案
撕纸拼贴教案教学目标：1、学习撕纸拼贴的方法和技能，了解拼贴画这一艺术形式2、提高对材料的选择与加工使用能力，运用撕纸拼贴的方法完成一幅作品3、感受撕纸拼贴这一艺术形式的独特魅力，体验美术创作形式的多样性。
教学重点：培养学生的动手和创作能力教学难点：学生通过动脑筋、想办法，巧妙运用纸的颜色和材质，撕拼贴出造型生动、富有情趣的撕纸拼贴作品教学过程一、导入师：同学们，我们都知道在2022年2月4日，张家口要举办第24届冬季奥林匹克运动会，在运动会上，我们将会看到运动员们努力拼搏、为国争光。
（欣赏图片）如果想要留住这些精彩的瞬间，除了摄影的方式，还可以用哪些艺术形式来表现呢？（画画、剪纸、折纸、泥塑）师：今天老师要向大家介绍一个更加生动的艺术表现手法二、引入课题师展示自制拼贴画师：大家猜一猜老师的这幅作品是用什么方法制作而成的？（撕出来、粘上去）它是用什么材料制作而成的？--生活中废旧的纸张师：把这些废旧纸张撕成各种图案，然后拼好，再粘贴在一张卡纸上，像这样的创作方法叫做---《撕纸拼贴》三、了解撕纸拼贴画的特点师：下面我们一起来欣赏一组撕纸拼贴作品，从表现手法、色彩以及材料的使用三方面去欣赏（出示撕纸拼贴作品，教师讲解、学生欣赏）总结撕纸拼贴画的特点：1、表现手法：运用撕、拼、贴的手法将纸拼贴而成2、颜色和材料：利用废旧挂历、旧报纸等材料本身所固有的颜色3、效果：粗犷、随意、生动四、介绍撕纸方法1、上下垂直撕，可以撕出比较整齐的边沿2、倾斜撕，会撕出一条白边3、双手拇指对齐，边撕边移动，这样更容易控制外形五、制作步骤师：同学们，了解了撕纸拼贴画的制作特点，知道了如何撕纸，我们是不是就能完成一幅非常完美的作品了？你们知道它的制作步骤吗？师：一起来看一看一幅完整的撕纸拼贴画的制作步骤吧。
1、撕纸拼贴画制作方法（视频展示）2、总结制作步骤师：一幅完整的撕纸拼贴画都需要哪几步呢？我们一起来总结一下：主题-选材-构图-撕纸-拼摆-粘贴六、小组创作出示创作要求1、两人为一个小组，分工合作完成一幅作品2、能充分运用材料的颜色、纹理表现物体形象3、要从整体入手，大处着眼，不要过分追求细节师：请同学们展开想象，制作一幅自己喜欢的作品吧！看看哪一组能成为今天的撕画小能手！七、评价学生展示并介绍自己的作品，教师及其他学生进行评价八、小结师：今天我们把废旧纸张变成了一幅幅完美的艺术品，其实生活中的美随处可见，只要我们多动脑筋，就会从生活中发现美，创造美。
小班撕纸粘贴纸游戏教案
小班撕纸粘贴纸游戏教案一、教学目标。
1. 认知目标，让学生认识不同颜色、形状的纸张，培养学生的观察力和辨别能力。
2. 智力目标，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的手眼协调能力。
3. 情感目标，通过游戏，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生掌握撕纸和粘贴纸的基本技巧，培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点，引导学生发挥想象力，创造出自己的作品。
三、教学准备。
1. 纸张，准备不同颜色、形状的纸张，如彩色纸、白纸等。
2. 剪刀，准备适量的剪刀，以便学生使用。
3. 胶水，准备适量的胶水，用于粘贴纸张。
4. 教具，准备黑板、彩色粉笔等教具。
四、教学过程。
1. 导入新知识。
老师拿出不同颜色和形状的纸张，让学生观察并描述纸张的特点，引导学生发表自己的看法。
2. 游戏环节。
（1）撕纸环节。
老师让学生根据自己的想法，自由地撕下不同形状和大小的纸片，可以撕成圆形、三角形、方形等各种形状。
（2）粘贴环节。
学生根据自己撕好的纸片，使用胶水将纸片粘贴在白纸上，可以自由发挥想象力，创作出自己的作品。
3. 游戏展示。
学生完成作品后，老师可以让学生依次展示自己的作品，并邀请其他同学进行评论和欣赏。
4. 游戏总结。
老师和学生一起总结游戏的过程和体会，鼓励学生分享自己的感受和体会，培养学生的表达能力和团队精神。
五、教学反思。
通过本次游戏教学，学生在愉快的氛围中学会了撕纸和粘贴纸的基本技巧，培养了学生的创造力和想象力，同时也增强了学生的团队合作意识和自信心。
在今后的教学中，我们可以结合不同的主题，设计更多有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
创意撕纸拼贴画画教案中班
创意撕纸拼贴画画教案中班一、教学目标。
1.培养学生对艺术的兴趣和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
2.学习撕纸拼贴画画的基本技巧，掌握材料的使用方法。
3.培养学生的观察力和动手能力，提高学生的艺术表现能力。
二、教学重难点。
1.教学重点，教会学生撕纸拼贴画的基本技巧，让学生掌握材料的使用方法。
2.教学难点，引导学生运用想象力和创造力，完成自己的作品。
三、教学过程。
1.导入新课。
老师向学生展示一些撕纸拼贴画的作品，让学生感受一下这种艺术形式的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解技巧。
老师向学生讲解撕纸拼贴画的基本技巧，包括如何选择合适的颜色和纸张，如何进行剪裁和拼贴等。
同时，老师还要向学生介绍一些常见的撕纸拼贴画的表现形式和风格，让学生了解这种艺术形式的多样性。
3.示范操作。
老师在黑板上进行撕纸拼贴画的示范操作，让学生看到整个制作过程，包括选择素材、剪裁拼贴等。
并在示范过程中，向学生讲解一些注意事项和技巧。
4.学生动手实践。
让学生动手进行撕纸拼贴画的制作，老师可以根据学生的实际情况进行个别指导，帮助他们克服一些困难，提高制作效果。
5.展示作品。
让学生展示自己的作品，鼓励他们进行互相欣赏和交流，同时也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高艺术表现能力。
6.总结反思。
让学生对本节课的学习进行总结反思，包括自己的收获和不足之处，以及对撕纸拼贴画的认识和理解等。
四、教学评价。
1.学生的作品展示和互相评价。
2.学生的课堂表现和学习态度。
3.学生对撕纸拼贴画的理解和运用能力。
五、教学反思。
本节课的教学重点是让学生掌握撕纸拼贴画的基本技巧和方法，同时培养其艺术表现能力。
在教学过程中，老师要注重激发学生的兴趣和创造力，引导学生进行自主学习和实践操作，让他们在动手实践中不断提高自己的艺术表现能力。
同时，老师还要根据学生的实际情况进行个别指导，帮助他们克服一些困难，提高制作效果。
通过本节课的学习，学生不仅可以掌握撕纸拼贴画的基本技巧，还可以培养其对艺术的兴趣和审美能力，激发其创造力和想象力。
四年级上册美术教案- 3撕纸拼贴 ｜冀美版
《撕纸拼贴》教学设计一、教学目标：1、能利用五颜六色的的废彩纸撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知撕贴画的视觉效果。
在设计中发展学生创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3、在作业过程中与同学一起合作，体验成功感。
进而养成专心、细致、和耐心的作风。
并且知道一些废物的利用方法，热爱生活。
二、教学重点、难点重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
三、课前准备：教具准备：多媒体课件、旧挂历、报纸、广告纸、胶水学生准备：旧报纸、广告纸、彩纸、厚白纸、胶水四、教学过程：1、情境导入：（1）学生就坐。
师拿一张报纸，对折撕成圆形，让学生说像什么？（师即兴表演）再对折在中间撕一个圆孔，望一望，再撕大点（我的两只手像两只蚕宝宝吃桑叶，沿着一条线，你一口，我一口），戴在自己头上。
（帽子）戴在学生脖子上（给你当披肩了）。
哎呦，变成一堆碎纸片了，大家都知道纸是用树木做出来的，你们做手工会有很多碎纸片，张老师看到后觉得很可惜，就在想如何利用碎纸片，同学们你们能帮老师好好想想怎么利用碎纸片吗？。
看PPT, 这节课我们就变废为宝，利用这些废纸制作一张“撕纸拼贴画”出示课题。
2、探究交流：（1）老师给大家带来玩的宝贝了呢，就藏在这些百宝箱里，组长打开，大家一看。
（是各种纸）这可不是我买来的，是我在生活中收集来的！你们看——地上的广告纸，无人问津，我捡来了！（实物）过了期的挂历纸，我没有扔了它！（实物）看过了的报纸，也被我收集了起来！（实物）还有小朋友做过手工剪下的彩纸碎片，它们都是宝贝呢！看——（出示画）（2）这些作品和我们平时的绘画作业有什么不同学生说，（恩你有一双会发现的眼睛）师：这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。
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3.《撕纸拼贴》教学设计
一、教学目标:
知识目标:通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。
ﻫ能力目标:借助学生对纸形有联想,培养学生丰富的想像力,体会想像的乐趣,发展美术实践能力。
ﻫ情感目标:激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
二、教学重点：
三、教学难点:
四、课前准备:
教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。
学生准备:旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；厚白纸、胶水或双面胶。
五、教学过程：
1．导入:
师:今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画。
撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。
撕纸画装饰性强，新颖别致,能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。
2、欣赏展示:
课件展示—套精美手撕画样本，作品有：《骆驼和羊》、《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。
请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。
(手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一种
“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整,观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。
）
师:这些画漂亮吗?对了，这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。
它比用彩笔作画更加自由、随意，简便易行,且更加生动、自然,更能体现稚拙、率真的天性。
只要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画，我们一起动手试试吧!
⑴色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调,追求强烈、明快、鲜艳的效果。
注意纸的色彩冷暖和深浅搭配,使人赏心悦目。
⑵示范撕直线和圆弧，学生练习。
提醒大家沿着线条的外面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要紧。
通过撕扯纸张,形成自然断裂残缺,找出美感要素。
⑶确定画面主题并用铅笔起稿。
想好要撕贴的内容,选好彩纸用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。
力求每个学生都能发挥独特的想象力,构思出与众不同的画面。
根据画面的主题和构思巧妙地选用有光泽的、粗糙的、平滑的纸张，适当地用在画面中,使画面富有肌理的美感。
想好要撕贴的内容，并在选好的纸上用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。
然后用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。
最好先撕画中最主要的形象,而且要大一些。
撕的过程中，不必被事先画好的轮廓所束缚,可适当地“里出外进”,不必过分追求轮廓的规整,撕纸画就美在其中，妙在其中。
创作撕纸画时，可追求装饰效果,加强不同色块间的对比，造型不必过分追求写实，可大胆地进行夸张和变形，使画面丰富而生动。
选用挂历纸的时候不要让漂亮的花纹和图案过多地吸引了学生的眼睛,主体形象要突出,背景的色彩不可过跳、过花,以免影响主体形象的表达。
⑷根据设计好的构图,将一片片撕好的纸摆一摆、比一比,注意形象间的穿插和遮挡，找准合适的位置后逐一粘贴在白色底板上,成为一幅完整的图画。
六、作业点评
把学生作业集中在一起，进行作品展示，评选出优秀作品。
请同学对他人的作品提意见。
通过这样的方法，学生对自己的作品有了新的认识。
让学生来说说自己最喜欢的作品,并对作者进行鼓励。
在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美，让学生从中体会到成功的乐趣。
七、课堂延伸
鼓励学生用多种形象组合粘贴成撕纸画,贴在教室内或自己的房间内作为装饰，感知撕纸作品的特殊语言，随时感受到这些美的存在。
八、教学总结
通过撕纸这一“造型·表现”领域的学习活动，学生增强了对形状和色彩的认识,激发了想象力和创造力提高了艺术感知能力。
在体验中,产生对美术学习的兴趣。
通过撕纸,他们感觉到纸的厚、薄，或是嗅到纸张的香味，和听到撕纸发出的声音……从撕纸活动中产生并获得美感。
所以,撕纸对学生来说确实是一种非常好的美的享受。